湖南省高校教师职业道德修养历年试题.docx

1、湖南省高校教师职业道德修养历年试题 高校教师职业道德修养1999年湖南省高校青年教师岗前培训考试高校教师职业道德闭卷试题考试时量：40分钟 总分：50分一、单选题（每一题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确的答案的题号，填入括号内，多选不给分。每题2分，共12分）1，职业道德在（ B ）形成。A 原始社会 B 奴隶社会 C 资本主义社会 D 社会主义社会2，（B）是社会主义道德的根本原则。A 人道主义 B 集体主义 C 爱国主义 D 民主、平等3，教师（A）是指教师对教育劳动中客观存在的道德关系以与处理这些关系的原则、规范的认识。A 职业道德认识 B职业道德情感 C 职业道德意志

2、 D 职业道德行为4，在道德内化过程中，（D）处于核心和主导地位A 职业责任 B 道德情感 C 职业理想 D 道德信念5，（B）认为，只要行为的效果是有益的，这种行为就是善的。A 价值论 B 动机论 C 功利论 D 效果论6，（A）是教育学生的前提，是热爱学生的认识基础。A 尊重学生 B 信任学生 C 关心了解学生二、判断题（每题1分。共14分）1，职业道德也叫行业道德（对）2，职业责任、职业义务是同一概念。（对）3，职业良心区别于职业责任的明显特征，在于它是一种“道德自律”。（对）4，教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础。（对）5，教师在道德行为上比其它职业有着更强烈的示范性。（对）6，

3、教师道德行为选择的标准具有主观性。（对）7，个体道德是社会道德的基础，也是社会道德的反映。（对）8，“人师”与“经师”合一是师德的本质要求。（对）9，教师职业道德情感是一种高级的社会性情感。（对）10，从一定意义上说，没有良心就没有道德。（对）11，教师思想道德水平的提高，是社会道德和个人修养的结果。（对）12，教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑。（对）13，教师对学生的爱，就是对学生的溺爱和迁就。（错）三、简答题（每题6分，共24分）1, 社会主义职业道德的社会作用有哪些？2, 教师职业道德主要由哪些因素构成？3，教师职业道德的特点是什么？在道德意识上比其他职业道德有更高的要求；在道德行为

4、上比其他职业道德有更强烈的示范性；在道德影响上比其他职业道德更广泛、更深远。4, 教师在道德修养的过程中，可采用哪些方法？1999年湖南省高校青年教师岗前培训考试高校教师职业道德开卷试题考试时量80分钟 总分：40分一、填空题（每空一分，共10分）1, 人的社会生活可以分为三大领域，即（家庭生活）、（职业生活）和（公共生活）。2, 教师道德评价的方式有两种：（自我评价）和（社会评价）。3, 个体道德心理倾向性包含（道德理想）、（道德信念）和（道德动机）三个部分。4, （教育人道主义）是教师职业道德的重要原则。5, 职业道德就是指（从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以与与之相适应的

5、道德观念、情操和品质）。二、论述题（每题15分，共30分）1, 联系实际，请你谈谈加强教师职业道德修养的重要意义。加强职业道德修养的必要性：是完成教师崇高职责和历史使命的需要；是迎接21世纪挑战的需要；是实现从应试教育向素质教育转变的要求。2, 试述教师个体道德素质的修养和提高。A 教师个体道德素质的要素：品格因素，能力因素，知识因素，情感因素。B 教师个体道德的要求：热爱教育事业；热爱和尊重学生；以身作则；努力提高业务能力；注意教师的言行仪表。2003年高等学校教师职业道德修养试题一、简答题（共计3小题，每小题10分，共计30分）1、公民基本道德规范有哪些？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭

6、自强、敬业奉献。2、简述教师职业劳动的特殊性。目的和任务的特殊性、对象的特殊性、手段和工具的特殊性、人际关系的特殊性、劳动产品的特殊性。3、怎样实践教师职业态度的基本要求？二、分析题（30分）试析教师职业道德内化的条件。三、论述题（30分）根据教师必须树立开拓创新的观念，谈谈“教书育人”。2004年湖南省高等学校教师岗前培训高校教师职业道德修养课程试题考试类别（开卷） 考试时量：120分钟一、选择题（共10题 每题2分 共20分）1、教师作为一种独立的职业，是随着（ ）的发展而出现社会分工逐步实现的。A 社会生活 B 社会文化C 科学技术 D 社会生产力2、教师是履行教育教学职责的专门人员，承

7、担着（ ）、培养社会主义建设者和接班人。A 教书 B 育人C 教书育人 D 科学研究3、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人的（ ），而育人是教书的目的。A 手段 B 前提C 条件 D 标志4、教师的工作是大量的，主要是教师（ ）A 技能 B 纪律C 良心 D 仪表5、（ ）历来就是一个教师内心深处的一种高尚情感。A 朋友之情 B 师生之情C 爱生之情 D 友谊之情6、（ ）是教师热爱学生达到一定程度而升华的一种崇高境界。A 教育有方 B 诲人不倦C 积极引导 D 理解学生7、教师职业道德内化的目的是把他律的道德原则与规范转变为教师个体内在的（ ）A 道德品质 B 道德认识C 道德情感 D

8、道德信念8、（ ）是教师职业道德修养的根本途径。A 理论与实践相结合 B 道德实践C 学习理论 D 修身养性9、教师道德评价的方式有两种，即（ ）与社会评价。A 学生评价 B 组织评价C 自我评价 D 同行评价10、教师把职业责任变成自觉的道德义务，必须自觉地做到（ ）、对学生家长负责、对教师集体负责和对社会负责。二、分析题（2题 每题15分 共30分）1、为什么说高校教师应具有人格魅力？2、联系高校的教育实际，分析教师与学生是教育过程中最基本的道德关系。三、论述题（1题 25分）试论青年教师在选择教师职业时应处理好的几个关系。2005年湖南省高等学校教师岗前培训高校教师职业道德修养课程试题（

9、卷） 考试类别（开卷） 考试时量：120分钟一、单项选择题（每小题2分，共20分）二、分析题（2题，每题15分，共30分）三、论述题（1题，共25分）四、案例分析题（1题，共25分）一、单项选择题1 教师职业道德的基本原则由（ A ）所决定。A 教育活动的本质和目的 B 教育活动的特殊性C 教育事实的存在 D 教育的社会责任2 教师职业伦理赖以产生的基础是( C ).。A 学生成长特征 B 学生心理特征C 教师专业特征 D 教师心理特征 3 教师职业道德的物质前提是( C )。A 社会生产力 B 社会物质利益关系C 社会分工 D 社会经济发展状况4 教师职业道德内化的内部动因是( A ).。A

10、 意义性学习 B 情感教育C 职业特征 D 学生需要5 高校职业道德必须体现社会主义道德的基本原则,即 ( A )原则.。A 集体主义 B 爱国主义C 社会主义 D 共产主义6 道德评价的善恶标准在根本上表现为 ( D )标准。.A 文化 B 社会C 阶级 D 利益7 教师在教育活动中对待不同利益关系所表现出来的公平与正义叫( D ).。A 职业要求 B 职业规范C 职业良心 D 职业公正8 直接决定教师道德的基本原则和主要规范的内容是 ( D )。A 社会主流道德 B 社会价值导向C 社会经济结构 D 社会物质利益关系9 教师在教书育人过程中形成的道德责任感、自我评价能力和自觉意识是 （ C

11、 ）。A 教师行为要求 B 教师思想意识C 教师良心 D 教师品德10 高校教师在教学过程中的道德行为是（ C ）的结果。 A 学生要求 B 学校规定C 自主选择 D 社会规范11 教师职业道德的基本原则是（ A ）。A 热爱教育原则，集体主义原则，人道主义原则 B 忠于职守原则，为人师表原则，效益原则C 启发式原则，教学相长原则，循序渐进原则D 德育为先原则，知行合一原则，学思合一原则12 教师的社会角色决定师德的内在要求必须是德与识的统一，即徐特立所概括的（ D ）A 人师 B 经师C 导师 D 人师与经师的合一二、分析题（每题15分）1分析教师职业道德的基本特点。2联系现代教师与传统教师

12、相比发生的巨大变化，分析高校教师应具有的现代道德意识。3举例说明高校教师职业道德的社会作用。4简析新时期师德建设应有的主要内容。三、论述题（每题25分）1、联系自身道德修养中的某一事例，试述高校教师职业道德休养的过程。2、联系自身道德修养中的实际，论述教师与同行关系中应遵循的道德规范。四、案例分析题（每题25分）1、有一次，夏老师上声乐课，当让学生练唱音节时，叫张某同学站起来唱，张某没唱准，夏老师生气说：“练了这么多遍还不会，课后到我办公室去唱一百遍。”张某很不好意思地坐下了。请你用教师职业道德原则与规范分析夏老师处理问题的方法是否恰当。2、某学生家境很困难，但他意志很坚强，坚持刻苦学习。后来

13、他犯上了神经衰弱症，非常苦恼。他的一位任课教师知道后，在思想上开导他，鼓励他，坚持给他熬药。在老师的帮助下，这位学生不仅身体康复，还考上了研究生。请你用教师职业道德规范的要求，分析这位老师的优秀品质。热爱教育原则。热爱教育，这是社会主义教师职业道德的核心内容，这一道德原则的基本内容就是要求教师热爱教育事业，安心教育工作，以高度的责任心和自豪感，尽职尽责、创造性地做好本职工作，为教育事业奉献毕生的精力。人道主义原则。社会主义人道主义的主要内容是：尊重人、关心人、同仇视人民的邪恶势力做斗争。人的价值包括两方面：个人对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足。确立教育人道主义的客观依据：教育活动过程中的特

14、殊性、教育者与受教育者之间关系的特殊性、教育人际关系处理的特殊性。教育人道主义要求教育者：全方位有成效地协调处理好与教育过程具有直接或间接联系的对象间的各种关系，尊重和关心这些对象作为人的价值，并努力在教育过程中能最大限度地发挥作用。教师与学生关系中的道德规范 教师与学生之间的道德规范主要是：为人师表、诲人不倦。教师与学生关系中的具体道德要求是平等、尊重、理解学生教师对学生的爱具体有：热爱学生，诲人不倦；热爱学生，关心他们的成长；热爱学生，严格要求学生：严而有理、严而有度、严而有方、严而求恒、严中有细。2006年湖南省高等学校教师岗前培训 高校教师职业道德修养课程试题（A卷）考试类别：开卷 考

15、试时量：120分钟一、选择题（20分）1，（ ）是教师道德存在的基础A 教育活动的特殊性 B 教学利益 C 教育事实 D 社会经济关系2，（ ）决定教师道德的性质 A 社会制度的性质 B 生产力水平 C 生产资料所有制性质 D 物质生活条件3，教师与学生关系中的道德要求很多，从实质上来说就是要求教师做到（ ）。A 提高教学质量 B 热爱学生 C 学为人师 D 为人师表4，道德主体在进行道德选择时所遇到的矛盾状态叫（ ）A 道德价值 B 道德意义C 道德情感 D 道德冲突5，教师职业道德内化的内部动因是（ ）A 道德情感 B 道德意志 C 人格完善 D 意义性学习6，教师职业良心的基础是（ ）A

16、 教育实践 B 个人经历 C 社会活动 D场所社会责任7，评价高校教师道德行为的两种基本形式中（ ）重要A 自我评价 B 社会评价 C 两者一样 D 两者都不8，教师职业道德的基本原则是由教育的（ ）所决定的。A 历史和基础 B 发展和现状 C 本质和目的 D地位和作用9，在教师职业伦理修养中，（ ）是教师在教育教学活动中正确处理各种利益关系所遵循的最根本的行为准则。A 专业规范 B 专业精神 C 敬业精神 D 专业个性10，高校教师行为道德评价饿手段饿表达形式主要有（ ）A 动机论、效果论和动机与效果统一论 B 社会评价、他人评价和自我评价 C 校内外舆论、教育传统习俗和教师内心信念 D 政

17、治、经济和文化二、分析题（30分）1、“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生”。请从这段话中分析高校教师职业道德有哪些基本要求？2、简析影响高校教师职业道德内化的主要因素。三、论述题（25分）为了顺利实现现代教师角色的转变，你认为作为高校教师应具有怎样的现代道德意识？四、案例分析题（25分）在教学督导组召开的一次学生期末座谈会上，学生对某教师的课堂教学给予了肯定。但在谈到该教师的其他表现时，学生们普遍反映不了解。学生们说，这位老师看起来很忙，课外几乎不与我们学生打交道，通常是一下课就离我们而去。请根据高校教师职业道德规范的要求，分析该授课教师存在的主要问题，并提出改进措施。高校教师职业道

18、德修养复习题一一、填空题1, 人的社会生活可以分为三大领域，即（家庭生活）、（职业生活）和（公共生活）。2, 教师道德评价的方式有两种：（自我评价）和（社会评价）。3， 职业道德是指（从事一定职业的人们在职业生活中所应遵循的道德规范以与与之相适应的道德观念、情操和品质）。4 , 社会主义道德以（为人民服务）为核心，以（集体主义）为原则，以（诚实守信）为重点。二、单选题1，职业道德在（ B ）形成。A 原始社会 B 奴隶社会 C 资本主义社会 D 社会主义社会2，（B）是社会主义道德的根本原则。A 人道主义 B 集体主义 C 爱国主义 D 民主、平等3，教师（A）是指教师对教育劳动中客观存在的道

19、德关系以与处理这写关系的原则、规范的认识。A 职业道德认识 B职业道德情感 C 职业道德意志 D 职业道德行为4，在道德内化过程中，（D）处于核心和主导地位A 职业责任 B 道德情感 C 职业理想 D 道德信念5，（B）认为，只要行为的效果是有益的，这种行为就是善的。A 价值论 B 动机论 C 功利论 D 效果论6，（A）是教育学生的前提，是热爱学生的认识基础。A 尊重学生 B 信任学生 C 关心了解学生7、教师作为一种独立的职业，是随着（ D ）的发展而出现社会分工逐步实现的。A 社会生活 B 社会文化C 科学技术 D 社会生产力8、教师是履行教育教学职责的专门人员，承担着（ C ）、培养社

20、会主义建设者和接班人。A 教书 A 育人C 教书育人 D 科学研究9、教书与育人是辩证统一的关系，教书是育人的（ B ），而育人是教书的目的。A 手段 B 前提C 条件 D 标志10、教师的工作是大量的，主要是教师（ C ）A 技能 B 纪律C 良心 D 仪表11、（ B ）历来就是一个教师内心深处的一种高尚情感。A 朋友之情 B 师生之情C 爱生之情 D 友谊之情12、（ B ）是教师热爱学生达到一定程度而升华的一种崇高境界。A 教育有方 B 诲人不倦C 积极引导 D 理解学生13、教师职业道德内化的目的是把他律的道德原则与规范转变为教师个体内在的（ D ）A 道德品质 B 道德认识C 道德

21、情感 D 道德信念14、（ B ）是教师职业道德修养的根本途径。A 理论与实践相结合 B 道德实践C 学习理论 D 修身养性15、教师道德评价的方式有两种，即（ C ）与社会评价。A 学生评价 B 组织评价C 自我评价 D 同行评价三、判断题1，职业道德也叫行业道德（对）2，职业责任、职业义务是同一概念。（对）3，职业良心区别于职业责任的明显特征，在于它是一种“道德自律”。（对）4，教育劳动实践是教师职业道德形成的客观基础。（对）5，教师在道德行为上比其它职业有着更强烈的示范性。（对）6，教师道德行为选择的标准具有主观性。（对）7，个体道德是社会道德的基础，也是社会道德的反映。（对）8，“人师

22、”与“经师”合一是师德的本质要求。（对）9，教师职业道德情感是一种高级的社会性情感。（对）10，从一定意义上说，没有良心就没有道德。（对）11，教师思想道德水平的提高，是社会道德和个人修养的结果。（对）12，教师职业道德是一种特殊的社会上层建筑。（对）13，教师对学生的爱，就是对学生的溺爱和迁就。（错）三、简答题1、公民基本道德规范有哪些？爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。2、简述教师职业劳动的特殊性。目的和任务的特殊性、对象的特殊性、手段和工具的特殊性、人际关系的特殊性、劳动产品的特殊性。3、职业与职业道德职业：是指由于社会分工而形成的具有特定专业和专门职责、并以所得收入作为

23、主要生活来源的工作。职业的三要素：职业职责、职业权利、职业利益。职业道德：是从事一定职业的人在特定的工作和劳动中所应遵循的特定的行为规范。职业道德具有以下特点：适用范围的有限性；发展的历史继承性；表达形式多样性；强烈的纪律性。4、职业道德基本要素构成职业理想 职业态度 职业责任 职业纪律职业良心 职业荣誉 职业作风 职业技能。5、职业道德的基本要求爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。6、新时期师德建设的主要内容忠于职守，矢志不渝； 砥砺内功，精心施教既重教书，又重育人； 热爱学生，教学相长；德高为范，为人师表； 更新知识，教科并重。7、高等教育的发展呼唤师德建设 新技术革命对师德

24、的挑战；发展社会主义市场经济对师德的影响；信息网络化使师德建设面临严峻挑战；素质教育的全面实施给师德建设提出更高要求；跨越式发展的高等教育给师德建设带来的冲击和挑战。8、高校教师职业道德建设的作用（1）对改良社会道德风气的辐射作用通过所培养的学生，对社会产生广泛而深刻的影响；教师通过亲自参加社会活动而影响社会；通过教师个人的道德品质去影响自己的家庭、朋友和邻里。（2）对提高学生道德素质的示范作用教师是学生思想道德的启蒙者和设计者；教师是学生人生价值观形成的引导者；教师是学生道德素质陶冶的诱导者。（3）对完善自身道德人格的提升作用教师的职业道德具有自觉性，主要靠“自律”而不是“他律”。9、高校教

25、师职业道德的基本原则（1）热爱教育原则。热爱教育，是社会主义教师职业道德的核心内容，是所有教育工作者必须遵循的道德准则。这一道德原则的基本内容就是要求教师热爱教育事业，安心教育工作，以高度的责任心和自豪感，尽职尽责、创造性地做好本职工作，为教育事业奉献毕生的精力。（2）集体主义原则社会主义集体主义的基本内容是：坚持集体利益与个人利益的辩证统一，强调集体利益高于个人利益；充分尊重和维护个人正当利益；当个人利益与集体利益发生矛盾时，要以集体利益为重，必要时要放弃或牺牲个人利益；要不断发展集体利益以逐步满足个人正当利益。（3）人道主义原则社会主义人道主义的主要内容是：尊重人、关心人、同仇视人民的邪恶

26、势力做斗争。人的价值包括两方面：个人对社会的贡献和社会对个人的尊重和满足。高校教师职业道德修养复习题二一、选择题；1、体现了教师追求真理、探索真理、捍卫真理的科学精神的优秀品质是A 团结协作 B 爱岗敬业C 为人师表 D 严谨治学2、“师生如父子”这句话的真正内涵是A 师生关系就是父子关系 B 师生关系基本等同于父子关系C 教师对学生既有像父母一样的关爱，又有像父母对自己子女一样的偏爱 D 教师对学生既有像父母一样的关爱，却没有像父母对自己子女一样的偏爱 3、教师在履行教育义务的活动中，最主要最基本的道德责任是A 依法执教 B 教书育人C 爱岗敬业 D 团结协作4、师德的灵魂是A 关爱学生 B

27、 提高修养C 加强反思 D 提高业务水平5、道德是由一定社会的经济关系所决定的意识形态，是以什么为标准，调整人们之间以与个人与社会之间关系的行为规范。A 社会舆论 B 善恶评价C 传统习惯 D 内心信念6、在社会主义条件下，教师职业道德的基本原则是A 集体主义 B 爱国主义C 人道主义 D 社会主义7、“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”是指教师在修养过程中不该忽视的方法。A 慎独 B 防微杜渐C 积善成德 D 开展批评与自我批评8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到A 社会生活和群体的影响 B 教育对象的影响C 教育法规的影响 D 教育原则的影响9、“教书”和“育人”的关

28、系是A 并列的 B 递进的C 相互联系、相互促进的辩证统一 D 互补的 10、教师职业道德最核心的本质是A 严谨治学 B 为人师表C 造就一代新人 D 敬业奉献二、分析题1、简述教师职业道德与职业纪律的辩证关系。2、教师应如何贯彻教书育人的原则？三、论述题1、怎样理解社会主义市场经济对教师职业道德修养的双重效用？四、案例分析题某校一位体育老师在体育课上谈到学生穿的运动服质量不好时，说了这样一句话：“这是因为你们辅导员拿了经销商的回扣”。请从教师职业道德的角度对此做出评价。参考资料温家宝：教师是太阳下最光辉的职业温家宝总理与北京师范大学免费师范生座谈 2007年九月9日上午，中共中央政治局常委、

29、国务院总理温家宝和国务委员陈至立专程来到北京师范大学，看望刚刚入学的免费师范生，在英东学术会堂，与几百名学生和老师进行座谈。 温总理首先说：“目前，师范生免费教育制度已在全国六所师范大学试点。实施这一制度，就是要在全社会真正形成尊师重教的浓厚氛围，让教育真正成为最受尊重的事业，鼓励更多的优秀青年终身做教育工作者。我在教师节到来之际，来看望老师们，看望将来要成为老师的同学们，并和大家进行讨论、交流。” 温总理说：“大家都希望我们的国家早日实现现代化，在世界上受到尊重。这靠什么？靠发达的经济、先进的科技、充分的民主、完善的法制、高尚的道德和高水平的国民素质，其中最根本的是国民素质。师范院校肩负培养

30、和提高国民素质的重大责任。国家兴衰在于教育，教育好坏在于教师。从这一点来说，师范教育可以兴邦。” 他说：“我们重视师范教育，就是重视国家和民族的前途，因为师范教育造就的是教师，是与国家和民族的前途紧密相连的。只有真正同国家和民族命运紧密相连的师范教育，才是真正的师范教育。” 总理说：“我以前讲过穷人的经济学，今天讲讲穷人的教育学。我们的国家太大，尽管这些年经济社会发展很快，但发展很不平衡，很多地方特别是农村还很困难。因此，我们必须大力发展教育事业，努力使教育体现出最大的社会公平，让所有的孩子都能圆上学梦。”总理讲述了他在基层看到的贫困家庭孩子渴望上学的情景，深情地说：“无论是做教师，还是做人，都应该有一颗同情心、一颗爱心。同情和爱心是道德的基础。希望我们的学生懂得农民的甘苦，把他们记在心里；希望教育部门、学校和老师更多地关注贫困家庭和孩子。学校的大门是向人人开的。让所有贫困家庭的子女都能上学，真正享有受教育的平等权利，这就是穷人教育学。” 总理说：“做师范生要懂得两点：一是要有爱心。老师要爱学生，学生要尊重老师，同