小学三级班队工作总结.docx

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小学三级班队工作总结

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

小学三级班队工作总结

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是

学校品德教育工作的具体实施者。

今天小编给大家找来了小学三年级班队

工作总结，希望能够帮助到大家。

小学三年级班队工作总结篇一

本学期我担任三

（1）班的班主任工作。

在这个学期里，为了搞好本班的

班风、学风，促进孩子全面发展，提高少年儿童德、智、体、美、劳多方

面的素质，做了下面几点工作：

一、培养学生的良好习惯。

（1）培养学生遵守纪律的习惯。

已故伟人毛泽东主席曾经指出:

纪律是执行路线的保证。

在学校，纪

律是教学质量的保证。

本学期，我结合学校的班风量化评比，经常利用班

会课，教育学生怎样遵守课堂纪律。

平时上课发现某些同学或者某个小组

做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。

在班定下班

规，要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风量化标准，并实行班干

部分工负责，让学生自己管理自己。

经过一个学期的努力，班里有百分之

九十的同学都能做好。

（2）培养学生文明礼貌的习惯。

即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。

强化要求学生执行学校的

学生行为规范，衣着整，，佩戴好红领巾，不赤脚、不穿拖鞋上学，由班

专注下一代成长，为了孩子

书山有路勤为径；学海无涯苦作舟

干部督促检查，结合评比制度，促使学生自觉自悟，现在同学们都已经养

成了这个良好习惯。

在语言行动上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校

内、校外，他们见到老师都很有礼貌地叫声老师好！

同学之间团结友

爱，互相帮助，拾到东西交公的好人好事不断涌现。

从他们的行动已经可

以看到:

在他们小小的心灵里已经发出美的萌芽。

（3）培养学生积极参与课堂教学活动的习惯。

现在，在教育报刊上，经常提到要改革课堂教学，调动学生的积极

性，老师是课堂教学中的组织者和指导者等字眼。

在课堂教学中，也经

常采取多种形式培养学生积极参与课堂教学活动。

如让学生闭上眼睛听录

音，欣赏课文某个片段。

放幻灯投影，要求学生看图回答有关问题。

分四

人小组自读自议课文，画出生字词。

分角色朗读课文，让学生说出自己喜

欢的词语和句子，用游戏形式巩固生字，用表演形式体会课文中角色的思

想感情。

这样，既调动了学生参与课堂教学的积极性，又训练了学生动

口、动脑、动手的能力，也培养了口头表达和扮演角色的能力。

二、培训班干部。

要搞好一个班的工作，就得有一支能干的干部队伍，本学期开始就改

选了班干部，并给他们分工负责，明确自己所做的工作。

还经常教他们怎

样做好工作，了解在工作中有哪些困难，教育班干部要以身作则，自己首

先要做好，管理他人才能服众。

如了解到某个班干部在某项工作上有困

难，老师就协助他解决，定期召开班干部会议，对工作做得好的干部表扬

鼓励，对做得不够好的干部提出建议，教育他要注意改进，真正做个好干

部。

经过几个月的培训，班干部不但工作大胆，还做得很有条理，在班同

学中威信也高。

老师要教好学生，除了做好校内的教育、管理外，还要做好校外的工

作，要与家长联系，取得家长协助，才能把学生教育好。

平时我都注意做

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好这个工作，特别是那些顽皮、学习习惯不太好的同学，更要与家长共同

管教。

以前有六、七个同学经常不按时完成作业，做事总是拖拖拉拉，得

过且过。

因此，我及时联系家长，向家长反映孩子在校表现，并于家长共

同商量解决办法，对家长提出加强对孩子的监督管理和家庭辅导的要求。

后来，经过老师和家长的多次教育，这一部分学生现在改变很大，基本能

及时完成作业了，学习成绩也提高了不少。

本学期，虽然通过我班全体师生的共同努力，己经形成了班风比较

正，学风比较浓，同学之间团结友爱、刻苦学习、互相帮助、遵守纪律的

良好局面，形成一个具有较强凝聚力、核心力和向心力的集体。

但在本学

期的工作中，还存在很多有待加强和改进的问题。

比如学生的各方面能力

比较差，自我约束力不强，学生课堂习惯不太好和自我管理能力差等。

还

有一小部分学生学习缺乏积极、主动性，跟不上其他同学的步伐，学习成

绩差，影响班级的整体成绩。

这都有待于下学期班主任工作的加强。

总之，小学班主任工作的内容是复杂的，任务是繁重的。

但是，只要

我们真诚地捧着一颗爱心，加深自己的理论修养，在实践中不断完善自

己，形成系统科学的班主任工作方法，是完全能够干得非常出色而游刃有

余的。

下学期，我将扬长避短，竭尽全力，把三年级班主任工作做得做的

更好。

小学三年级班队工作总结篇二

班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校教育工作尤其是

学校品德教育工作的具体实施者。

在管理班级过程中，班主任扮演着多重

角色在校领导眼中，班主任是班级工作的执行者;在学生眼中，班主任是

班级工作的领导者;在家长眼中，班主任是班级工作的教育者，是孩子的

第二家长。

可见，班主任在学校教育过程中发挥着特殊作用。

身兼数职的

我，在这学期工作后，我的体会是：

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一、努力营造一个温馨的家

一个班，关起门来就是一个大家庭。

如果，这个大家庭中的每一个同

学都如兄弟姐妹般互相关心着、帮助着、照顾着、鼓舞着，那幺何愁班级

中的学生会表现不好呢？

要有家的感觉，必需

1、偏爱后进生

在班级管理中，我努力给后进生更多的关注，更多的投入。

在工作

中，营造一种平等、和谐、友爱的气氛，同学们对这些人也不能歧视、捉

弄，让他们体验集体的温暖和同学间的友谊，让他们感受到自己在班上有

一席之地。

大胆吸收这些后进生参与班级管理，让他们在管理中克服自身

不良的行为习惯。

就说我们班的葛孙开吧，真可以说是个猴子屁股，刚开

始他坐哪里，那里的纪律就差，闹哄哄的。

在班级管理实施的时候，我问

他：

你想管其他同学吗？

想当一当班干部吗？

他感到很意外，又感到很

惊喜，我行吗？

他自己也有点底气不足。

行，但是条件是这星期的表

现要好，同学们都是你的监督员。

这一周的表现他真的好转很多。

我也

实现自己的诺言，让他来参与班级的管理。

当然，在这期间我也是背着其

他同学时时提醒他，自己是班级的管理者了，更应注意自身的行为表现。

他的纪律现在好很多了。

2、严爱优等生。

优等生，谁都爱他们。

也正因为如此，优等生的缺点往往容易被忽

视，掩盖，被原谅、袒护。

但小的缺点也会造成大的隐患，

对这类学生，我从不宠坏他们，更不迁就他们。

时时提醒他们做学问

得先做人，做一个正直的人，热情的人，向上的人。

优生不单纯是学业

要优，更重要的是人品要优，心胸要广，心理要健康。

成天被人赞誉的学

生，只能在理智深沉的爱之中，严格要求，警钟常敲，才能克服自身的弱

点，扬起风帆前进。

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3、博爱中等生

中等生往往是一个班中容易忽略的群体，他们有比较稳定的心理状

态，他们既不像优等生那样容易产生优越感，也不像后进生那样容易自暴

自弃。

他们是班级体的一面镜子，他们希望老师重视他们，但又害怕抛头

露面。

对这类学生我掌握他们的心理特点，调动他们的积极因素，正确对

待他们的反复，始终如一地尊重、理解、信任他们。

比如，我们班的林超

燕，她学习成绩一般，在陌生人前从不说话，遇到问题只知道流泪。

现在

能跟我交流了。

我觉得也很开心。

二、实施自我管理，培养管理能力。

班级常规管理是一项整体的育人工程。

把学生的积极因素调动起来，

才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。

因此，我想方设法构建学生

自我管理体制，为学生设置多种岗位，让每个学生都有机会上岗施政，

有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。

当然，班规的具体

内容每学期都根据班级的实际和学校的要求，及时地作出适当的调整，使

班规跟上学生、班级的变化，不断提高要求，引导学生的行为和品德向更

高的层次发展，促使学生通过自我教育、自我调整而不断成长。

1、建立值周班长制。

按学号轮流来当值日班长，班中的事由值日班长全权负责，常务班长

协助工作。

值日班长负责检查当天的卫生、纪律，督促每一位同学做好自

己的份内事，记载班务杂志，检查班干部的工作情况。

这样极大地激发了

学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理得到了加强，班集体

内部也日趋团结。

2、民主改选班干部。

为了使更多的学生有当干部的机会，让每一个学生都相信我能行。

同时也能时时督促班干部把事情做好。

我采取干部定期轮换制的方法。

班

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干部从同学中间选举产生。

由学生自我推荐作竞选演讲，再由学生无记名

投票，民主选举，组建班委会。

这样既可以给更多的学生提供锻炼的机

会，又有利于学生干部摆正个人和集体的位置，正确处理个人与集体的关

系。

班干部的职责是协助值日班长管理班级，负责文娱、体育、劳动、学

习等各方面的工作，并记录工作情况。

3、事事落实到个人。

明确每位学生在班级中的位置和责任，使学生体会到自身的价值和尊

严。

为调动每一个学生的积极性，就要使每一位学生都可以在班级中找到

一个合适的位置，担负一项具体的工作，人人都为集体作贡献，人人都意

识到自己是班集体中不可缺少的一员。

我在班级管理中建立起了一套事

事有人干，人人有事干的制度。

它包括班干部管理制度、值日生管理制

度和任务承包责任制度。

在这种广泛的参与过程中，使学生在集体中找到

自己的位置，觉察到自己的利益所在，从而形成责任意识。

走进我们班，也许你会感觉不那幺整洁，整齐。

但我觉得很自豪，因

为这些，都是学生在班干部的带领下，同学自己做的。

我想：

这些在别人

眼中并不美观的东西，在他们眼里却是那幺美好，因为那是他们的杰作。

三、塑造自身形象，赢得学生信赖。

孔子早在两千年前就说过：

其身正，不令而行;其身不正，虽令不

从。

因此我努力做到：

尊重学生，不远离学生。

我努力做到真心爱护我

的学生，严格要求他们，但是是在充分尊重学生的基础上严格要求的。

班主任工作精心而又繁琐，但是看到学生的进步，班集体团结协作的

局面，感到由衷的高兴。

小学三年级班队工作总结篇三

本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不

少。

这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很

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好的积累。

现将本学期的主要工作做个总结。

本人本学期的工作主要有三

个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养

（3）培养学生素质的修养

一、班干部的培养：

二年级是班干队伍的调建阶级，那幺三年级应该是班干的调整阶段。

是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以

身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班

干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干

部的分析，调整、表达、组织等能力。

本半本学期的班干部进行了一次调

整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理

只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在

管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可

使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过教育、培养学生自主学习的能力。

每位学生都有自己的性格特点，有自己的理想兴趣、爱好，这些都是

十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发

掘、健康地发展。

由于优秀学生的素质和他在班级的榜样地位，因此班主任对他比较放

心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看