小班科学可爱的小脚丫doc.docx
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小班科学可爱的小脚丫doc
小班科学：
可爱的小脚丫
活动目标：
1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：
一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）1、出示脚丫图片：
你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。
”小脚请出来了吗？
请你摸摸看小脚上有些什么？
教师小结：
小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
（在图上贴上相应的汉字）2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。
向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
勾起脚趾头，问个好，大家好。
”（评析：
这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？
（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
）3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？
教师小结：
经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。
活动延伸：
1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？
简评：
在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。
儿歌朗朗上口，简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
2018-06-23
活动目标：
1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：
一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）1、出示脚丫图片：
你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。
”小脚请出来了吗？
请你摸摸看小脚上有些什么？
教师小结：
小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
（在图上贴上相应的汉字）2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。
向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
勾起脚趾头，问个好，大家好。
”（评析：
这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？
（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
）3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？
教师小结：
经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。
活动延伸：
1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？
简评：
在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。
儿歌朗朗上口，简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
2018-06-23
活动目标：
1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
活动准备：
小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：
一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）1、出示脚丫图片：
你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。
”小脚请出来了吗？
请你摸摸看小脚上有些什么？
教师小结：
小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
（在图上贴上相应的汉字）2、教师与幼儿做脚趾游戏。
儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。
向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
勾起脚趾头，问个好，大家好。
”（评析：
这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？
（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
）3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？
教师小结：
经常洗脚，经常剪脚趾甲，让小脚住在舒服的鞋子里。
活动延伸：
1、进一步认识各种小动物的脚印。
2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？
简评：
在本次活动中，我缩短了与幼儿的距离，让幼儿围坐在身边，更加亲切融合。
儿歌朗朗上口，简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
2018-06-23
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2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
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这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？
（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
）3、我们应该怎样来保护我们的小脚呢？
教师小结：
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活动延伸：
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2、把自己的脚印画下来，与同伴的比一比有什么不同？
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儿歌朗朗上口，简单易懂。
我还将知识的传授与娱乐游戏相结合，淡化了教与学的界限，使幼儿真正成为活动的主人。
整个活动幼儿参与的积极性较浓，幼儿在不知不觉中玩，在玩中学，学中玩，活动气氛轻松。
2018-06-23
活动目标：
1、在观察、了解小脚的活动中，逐步产生探索身体奥秘的兴趣。
2、能大胆地表述自己的发现，并乐于和同伴、教师交流。
3、保护自己的小脚，养成良好的卫生习惯。
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小动物的脚印、一只大脚丫图片、汉字卡活动过程：
一、观察脚的特征（幼儿脱鞋袜后，自由围坐教师周围）1、出示脚丫图片：
你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
（有），那请你们跟着老师一起把小脚露出来。
（教师边念儿歌边和幼儿一起脱鞋袜）“缩起小脖子，拉长脚鼻子，卷起小身子，住进小鞋子。
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儿歌“伸出两只小脚脚，一共十个脚趾头，一二三四五，六七八九十。
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这部分活动幼儿在轻松的氛围中，知道了脚的一些特征，同时，幼儿在与同伴互相交流的过程中，语言能力得到了充分的发展，而且增强了大胆发言的自信心，游戏又使活动气氛显得轻松又自在。
）二、了解脚的功能与保护。
1、小脚有什么用？
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（因为我们的小脚平时要做许多的事情，所以有气味。
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你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
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小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
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向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
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”（评析：
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2、我们用鼻子闻一闻，我们的脚上还有气味，为什么有气味？
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活动目标：
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你们看这是什么？
（脚）你们有脚吗？
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”小脚请出来了吗？
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教师小结：
小朋友们观察地真仔细，脚上有脚趾、有脚趾甲、有脚窝、有脚后跟，还有脚边。
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向上摆摆，向下摆摆，向左摆摆，向右摆摆。
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