小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结.docx

小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结.docx

《小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

小学英语英语三年级上册人教版PEP单元知识点总结

小学英语英语三年级上册（人教版PEP）

单元知识点总结

Unit1

一、词汇　

ruler尺子　pen钢笔　eraser橡皮　crayon蜡笔　pencil铅笔　pencilbox铅笔盒　book书　bag包

二、了解词汇　

your你（们）的　no不

三、句型　

1.I’mMissWhite.我是怀特小姐。

解读:

I’m=Iam,意为“我是”。

拓展:

该句型用于做自我介绍。

当介绍别人的时候,一般用“Thisis…”,意为“这是……”。

2.—What’syourname?

你叫什么名字?

—Myname’sJohn.我叫约翰。

解读:

这是询问他人姓名及回答的句型。

可以用“Mynameis…”或“I’m…”来回答,也可直接用姓名回答。

3.Ihavearuler.我有一把尺子。

解读:

这是表达某人有某物的句型。

当主语是第三人称单数形式时,have要变成其第三人称单数形式has。

4.Hello.你好。

解读:

用于打招呼问好。

当有人打招呼说hello时,我们可以回答hello或hi。

5.Goodbye.再见。

解读:

用于告别。

一般回答bye或seeyou。

四、了解句型　

1.Metoo!

我也是!

2.Openyourpencilbox.打开你的铅笔盒。

解读:

该句为祈使句。

open的意思是“打开”,与close“合上,关闭”是对应的单词。

3.Showmeyourpen.给我看看你的钢笔。

解读:

showsbsth意为“给某人看某物”。

句中show的意思是“展示;给……看”,其后加代词作宾语时,要用其宾格形式。

me是宾格,意思是“我”。

4.Who’sthere?

谁在那里?

解读:

这是询问人的特殊疑问句。

5.AreyouTutu?

你是图图吗?

解读:

“Areyou+某人?

”是询问某人的姓名、职业、身份等的句型,用yes或no回答。

are是be动词,意为“是”,you是人称代词,意思是“你;你们”,are常与第二人称you及第一、三人称复数连用。

6.—Let’splay!

OK?

我们一起玩儿吧!

好吗?

—Great!

太棒了!

解读:

这是表示建议及回答的句型。

OK后加问号表示询问他人的意见。

great单独使用时是对他人建议的肯定。

Unit2

一、核心词汇　

常见的颜色:

red红色;红色的　green绿色;绿色的　yellow黄色;黄色的　blue蓝色;蓝色的　black黑色;黑色的　brown棕色;棕色的　white白色;白色的　orange橙色;橙色的

二、了解词汇　

OK好;行　mum妈妈

三、核心句型　

1.MrJones,thisisMissGreen.琼斯先生,这是格林小姐。

解读:

这是用于介绍他人的句型。

句中的this是常用的指示代词,意为“这,这个”。

如果想介绍距离说话人较远的人或物,可用“Thatis…”。

2.—Goodmorning,MissGreen.早上好,格林小姐。

—Goodmorning.早上好。

解读:

“Goodmorning.”用来问候早上好,如果问候下午好,可以换成afternoon,晚上可以换成evening。

3.Iseered.我看到红色。

解读:

表达自己看到某物的句型。

4.—Nicetomeetyou.见到你很高兴。

—Nicetomeetyou,too.见到你也很高兴。

解读:

初次见面的问候语。

是比较正式的打招呼用语。

四、了解句型　

1.Colouritbrown!

把它涂成棕色吧!

解读:

colour是动词,意思是“涂;画”。

2.Black,black.Standup.黑色的,黑色的,起立。

解读:

standup意思是“起立”,对应词组为sitdown,意为“坐下”。

3.White,white.Touchtheground.白色的,白色的,摸摸地。

解读:

touch是“摸”的意思,touch后直接接摸的对象。

4.Brown,brown.Turnaround.棕色的,棕色的,转个圈儿。

解读:

turnaround意思是“转圈”。

5.Icansingarainbow.我可以唱彩虹（歌）。

解读:

can是情态动词,意为“能;会”,can不随主语的变化而变化,其后要用动词原形。

Unit3Lookatme!

一、核心词汇　

常见身体部位名称:

face脸　ear耳朵　eye眼睛　nose鼻子　mouth嘴　arm胳膊　head头　body身体　leg腿　foot脚

二、了解词汇　

school学校

三、核心句型　

1.—Howareyou?

你好吗?

—I’mfine,thankyou.我很好,谢谢你。

解读:

这是生活中常见的一个问候用语。

2.—Let’sgotoschool!

我们一起上学吧!

—OK!

好的!

解读:

该句是祈使句,用于建议一起做某事,let’s是letus的缩写形式。

3.Thisismyface.这是我的脸。

解读:

用于介绍身体部位的句型。

拓展:

this是指示代词,意为“这,这个”。

与它对应的是that,意为“那,那个”。

需要注意的是,在表示某物的词前面,通常会有一些词语来表明物品的主人是谁,如:

my（我的）,his（他的）,her（她的）。

四、了解句型　

1.Clapyourhands.拍拍你的手。

解读:

hands是hand的复数形式。

2.Stampyourfoot.跺脚。

解读:

stamp作名词时,意思是“邮票”。

作动词时,意思是“跺脚”。

feet是foot的复数形式。

3.Goodidea!

好主意!

解读:

这是对他人的建议表示赞成的常用口语。

Unit4Weloveanimals

一、核心词汇　

常见动物名称:

duck鸭子　pig猪　cat猫　bear熊　dog狗　elephant大象　monkey猴子　bird鸟　tiger老虎　panda大熊猫　zoo动物园

二、了解词汇　

funny滑稽的;好笑的

三、核心句型　

1.—What’sthis?

这是什么?

—It’saduck.（它）是只鸭子。

解读:

在生活中,当我们想要询问不认识的事物时,我们就可以使用“What’sthis?

”,如果询问远处的事物要用“What’sthat?

”。

2.It’sadog.（它）是条狗。

解读:

it是第三人称单数形式,所以be动词要用is。

注意一般情况下a用在读音以辅音音素开头的单词前,an用于读音以元音音素开头的单词前。

四、了解句型　

1.Lookattheduck.It’sinthetruck.看这只鸭子。

它在卡车里。

解读:

lookat是“看”的意思。

in是方位介词,指“在……里面”。

2.Cool!

Ilikeit.酷!

我喜欢它。

解读:

这是一句日常口语。

cool意为“很酷;很棒”。

3.Actlikeanelephant/abird/atiger/amonkey/apanda.模仿大象/鸟/老虎/猴子/大熊猫。

解读:

actlike意思是“模仿”。

在这里like是介词,意为“像”。

4.OldMacDonaldhadafarm.老麦克唐纳有一个农场。

解读:

这是一个一般过去式的句型。

表示过去发生的动作或存在的状态,常与表示过去的时间连用。

5.Followme!

跟我来!

解读:

该句为祈使句,有建议和命令的意思。

6.Ihaveacarrot.我有一根胡萝卜。

解读:

这是表示某人拥有某物的句型。

have要随主语的变化而变化。

Unit5Let’seat!

一、核心词汇　

常见食物名称:

bread面包　juice果汁　egg蛋　milk牛奶　water水　cake蛋糕　fish鱼肉;鱼　rice米饭

二、了解词汇　

drink喝　eat吃　cut切

三、核心句型　

1.I’dlikesomejuice,please.请给我些果汁。

解读:

表达自己想要的食物或饮料。

I’dlike是Iwouldlike的缩写形式。

2.Hereyouare.给你。

解读:

表示要把某物递给某人。

3.Havesomebread.吃点面包吧。

解读:

have在这里是“吃”的意思,have既可以表示“吃”,也可以表示“喝”。

4.CanIhavesomewater,please?

请给我些水好吗?

解读:

询问是否可以吃/喝某物的句型,常用yes/no回答。

四、了解句型　

1.—Thankyou.谢谢你。

—You’rewelcome.不用谢。

解读:

这是日常生活中的常用口语。

2.Drinksomewater.喝点水。

解读:

drink是“喝”的意思。

water是不可数名词。

some可用来修饰不可数名词。

3.Eatsomerice.吃些米饭。

解读:

eat是“吃”的意思。

rice是不可数名词。

4.Cutthecake.切蛋糕。

解读:

该句为祈使句。

cut是“切”的意思,cut后直接接物品。

5.Let’shavesomecaketoday.今天我们吃些蛋糕吧。

解读:

这是一个祈使句,意为“让我们……吧”。

Unit6Happybirthday!

一、核心词汇　

常见数字名词:

one一　two二　three三　four四　five五　six六　seven七

eight八　nine九　ten十

二、了解词汇　

brother兄;弟　plate盘子

三、核心句型　

1.—Howmanyplates?

（你要）几个盘子?

—Five.五个。

解读:

这是询问物品数量多少及答语的句型。

howmany意思是“多少”,可以对可数名词的数量提问,后面一定要接可数名词的复数形式。

2.—Happybirthday.生日快乐。

—Thankyou.谢谢。

解读:

祝贺生日快乐的用语及回答。

happybirthday是广泛使用的生日祝福语。

其后可以接“to+某人”来具体说明祝福生日快乐的对象。

针对别人的祝福,我们一定记得表达感谢thankyou。

3.—Howoldareyou?

你几岁（了）?

—I’msixyearsold.我六岁（了）。

解读:

用于询问年龄。

howold意为“多大;几岁”,用于询问别人的年龄。

答语中的yearsold可以省略,也可直接用数字回答。

4.I’msixyearsold.我六岁（了）。

解读:

用于表达自己年龄的句型。

I’m是Iam的缩写形式。

四、了解句型　

1.Thisone,please.请给我这个。

2.It’ssofun!

太有趣了!

解读:

fun的意思是“娱乐;乐趣”。

it是主语,is是be动词。

3.Showmeseven.出示七。

解读:

showsbsth意为“展示某物给某人看”。

也可以说showsthtosb。

4.There’sZoom!

祖姆在那儿呢!

解读:

此句是描述某地有某人或某物的句型。

be动词要随主语的变化而变化。

5.Surprise!

意外惊喜!

解读:

surprise是一个常用词,它既可用作名词,也可用作动词。

附：

---------------------------------------------------------------------

如何掌握好每学期应掌握的知识

对知识的学习，这里我推荐“五遍读书法”：

熟话说“书读百遍，其义自现”，这就是要强调书要多看，多读，并非真的要读百遍、看万卷。

不过，一篇文章如果能多读几遍，学习效果会更好。

特别是，同学们使用的语文课本上的文章，大多是精品，一般的文章读三五遍并不多，而有的文章读十遍尚觉得少。

现向同学们推荐一高考状元的“五遍读书法”，以供同学们参考。

第一遍，在课前安排好时间，对老师将要讲解的内容粗略地浏览一遍，我们只要做到大致了解教学内容，不必一字一句地理解课文。

第二遍，在课后的时间，我们按照学习的要求，将老师教学过的内容对比着教科书复习一遍。

这一次，要认认真真地看，一定要在听课的基础上把内容吃透，掌握每一个概念、定义、定理，以及这些知识的推理运用。

第三遍，当我们的教学任务的一个单元或一个章节学习完后，从头到尾仔仔细细地看一遍，加深对概念定义的理解和掌握。

我们在这一遍一定要注意，不要因为对知识已经有一定的了解就对自己的学习不以为然，马马虎虎，应付了事。

匆匆而过的学习结果往往是不能达到预期目的的，自己不明白的地方就会还是不明白。

第四遍，当一本教科书全部学完后，我们就要把整本书连起来通读一遍。

这一遍的目的是整理各章知识，找到各知识点的相互关系，理出头绪，对全书有一个整体性的了解，对知识点做到胸有成竹。

最后一遍，我们要在考试的前几天，安排时间把书本略略地翻一遍，配合学习笔记，看看所学知识的重点、难点，及一些概念性的知识和自己容易忽视的知识。

“五遍读书法”适合我们学习的每一门功课的每一本教材，我们大家如果可以持之以恒地按要求学习，就可以对任何科目的学习得轻轻松松。

对知识的运用，推荐以题致用：

做一定量的题，可以加深知识的灵活掌握和对掌握的程度了解以便于查漏补缺。

1.可以采用经典的课后一课一练，随堂课后练习册形式做一做题。

做题不在多，知识覆盖课文内容，经典就行。

2.以往年的试题，针对性地自我检测。

单元测试、期中、期末试卷，可自备一份，每阶段，自我检测，便于对知识的掌握查漏补缺。

学以致用，查漏补缺，做一定量的题我们知道对知识的掌握程度后，我们要通过复习的反复，一方面强化知识，强化记忆，一方面寻找差错，弥补遗漏，求得更全面更深入的把握知识提高能力。

小学英语学习方法总结

如今，小学英语起步越来越早，学校规定的是3年级开始学小学英语，但是家长却早早地把孩子送到辅导机构去，生怕孩子输在了起跑线上。

其实小学英语学习千万不能盲目，应该把重点放在学习态度、学习习惯和学习方法上。

前两点的行程是潜移默化的，而小学英语的学习方法却是在短期内就可以掌握的。

这里给大家推荐6个有效的小学英语学习方法。

1.培养学习兴趣

丰富学习形式，比如可以用动画来学英语表达，用音乐来记单词，用口诀来记语法等等。

要时刻让孩子觉得学习英语是一件很有趣的事情。

能不断地从学习中获得快乐，孩子也就能持之以恒地学习英语了。

2.培养学习自主性

一定要让孩子明白学习英语是自己的事情，也就是要培养孩子学习的自主性。

千万不能逼着孩子去学习，这样会让他们有“我学习是为了我爸妈”的想法。

只有让孩子养成自主学习的习惯，他们才会获得真正的学习动力。

3.从朗读入手

大量地朗读能培养孩子的语感，所以刚开始学英语的时候不要急着让孩子写单词、句子，而是要以阅读为主。

可以采用色彩鲜明、设计新颖、内容趣味性强的书籍，这样能帮孩子集中注意力。

4.重视口语交流

小孩子学习语言都是从模仿开始的，所以在小学英语阶段，一定要尽可能地让孩子多开口说。

如果家长的口语还可以的话，可以用英语跟孩子交流，引导孩子用英语来表达自己的想法。

孩子的学习能力和劲头都是很足的，长久下来能培养他们的语感。

5.提高书写能力

小学英语阶段，书写能力也是不能忽视的。

从书写英语字母到单词再到句子甚至是篇章，都需要一步步打好基础。

从小对孩子的书写能力有一定要求，比如字迹工整、清晰等，能帮助孩子树立正确、严谨的学习态度。

6.参加英语活动

寓教于乐是最好的英语教学方法。

让孩子参加丰富多彩的英语活动，比如记单词比赛、说英语小故事、英语角色扮演等，不仅能增强他们的学习兴趣，还能提升他们运用英语的能力。

小学英语阶段不宜把孩子逼得太紧，还是要提倡快乐学英语。

小学英语学习也应当多考虑孩子的感受和需求。

希望以上6个小学英语学习方法能对老师和家长有所启发。