人教版语文三年级第七单元汇总.docx

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人教版语文三年级第七单元汇总

25、《太阳是大家的》第一课时

学习目标：

1、会认2个生字，会写4个生字。

2、正确读写“红彤彤、晚霞、睡梦”等词语。

3、有感情地朗读课文，背诵课文。

一、自主学习

1、自由读诗歌，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，把诗歌读通顺。

3、检查识字情况。

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花

4、给下列加点的字注音。

（）（）（）（）（）（）

红彤彤晚霞睡梦陪伴趁着浪花

二、合作探究

1、自主识字。

2、初读课文，整体感知。

这首诗歌一共个小节，运用的修辞手法，讲了一天中太阳为、、做好事，告诉我们：

太阳是。

4、你最喜欢诗歌中哪一句，为什么？

三、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

  wǎn xiá  xiānyàn  shuìmèng  chènzhe  péi bàn

（       ） （      ） （       ） （       ） （      ）

 2、比一比，组词语。

 洒（   ） 霞（   ）陪（   ）扬（   ）盼（   ）

酒（   ） 霜（   ）培（   ）杨（   ）纷（   ）

3、样子写词语

红（彤彤）

绿（      ）   黑（       ）  亮（       ）

黄（      ）   金（       ）  白（       ）  

25、《太阳是大家的》第二课时

学习目标：

1、流利、有感情地朗读课文。

（重点）

3、理解课文内容，体会各国儿童的团结友爱，感受诗歌的快乐氛围。

（难点）

一、自主学习

1、听写生词：

红彤彤晚霞陪伴睡梦趁着浪花

二、合作探究

1、选择自己喜欢的一种方式学习1、2小节，思考：

一天中太阳为大家做了哪些好事？

2、展开想象，太阳还可能做哪些好事呢？

根据提示，创编一两句小诗。

出示：

一天中太阳做了多少好事：

她……

3、引读3、4小节，想想太阳到别的国家会做什么？

她也会把金光，

她也会把小树，

她也会陪着小朋友，

她还会……

三、课堂检测

1、填上合适的词语。

（   ）的晚霞   （   ）的鲜花     （   ）的小树

（   ）的大海   （   ）的浪花     （   ）的太阳

2、根据课文内容填空。

一天中太阳做了多少好事：

她把（                                              ），

她把（                                              ）；

她陪着（                                    ），

看他们（                                    ）……

3、看拼音写词语。

　　qīhēi　bízishuāidǎochéngzhèn

（）（）（　　　　　）（）

四、比一比，再组词。

　　竖（　　　）胆（　　　）踪（　　　）换（　　　）摊（　　　）

　　坚（　　　）担（　　　）棕（　　　）唤（　　　）滩（　　　）

五、填量词。

　　一（　　　）红旗　　一（　　　）巨石　　一（　　　）小镇

　　一（　　　）商店　　一（　　　）面包　　一（　　　）鲜花

六、选择正确读音。

　　１、我把它系（jì　xì）在筏子上。

　　２、他冲（chōng　chòng）我竖起大拇指。

　　３、我向老板说明了自己的处（chù　chǔ）境。

26.《一面五星红旗》导学案第一课时：

学习目标

1．会认5个生字，会写13个生字。

正确读写“假日、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、费用”等词语。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物内心情感的变化。

3．理解课文内容，体会到“我“对国旗的尊重和热爱，也体会到面包店老板对”我“的敬重和理解。

学案自学

（一）初读课文1、快速浏览课文，标出自然段。

2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。

（二）读课文至少3遍，认会“摊、奈、凝、竖、拇”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“窄、脖、段、漆、胆、踪、镇、摊、鼻、犹、换、摔、竖”，正确读写“假日、背包、防止、脖子、漆黑、壮胆、无影无踪、荒无人烟、小镇、处境、交易、鼻子、犹豫、反应、摔倒、竖起、费用、心爱”等词语。

第二课时

（一）熟读课文，自主学习：

1：

在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出来？

2：

面包店老板先是什么态度？

为什么后来又改变了？

3：

课文是怎样表现“我”的爱国情感的？

4：

“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

5：

经历了这件事，我想对那个面包店老板说：

课中（第一课时）

一、小组合作

（一）初读课文、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是“我”是一名中国留学生，在一次假期的漂流活动中发生了（）。

在极度困难的处境下，“我”拒绝了面包店老板用（）换（）的要求，以自己的爱国精神维护了（）和（）的尊严，也赢得了外国朋友的（）。

二、达标测评

1、拼一拼，写一写。

qīheīwúyǐngwúzōngwúnàiyóuyù

（）（）（）（）

bǐzíjiāohuànhéngshùxiǎozhèn

（）（）（）

2、比一比，组词语。

窄（）竖（）教（）段（）

昨（）坚（）脖（）投（）

课中（第二课时）

一、小组合作

（一）交流以下问题

1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出来？

2、面包店老板先是什么态度？

为什么后来又改变了？

3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？

（表情，动作，心理还是语言描写）

4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：

二、班级展示

1、在漂流失事后，我的处境是怎样的？

从什么地方可以看出来？

2、面包店老板先是什么态度？

为什么后来又改变了？

3、课文是怎样表现“我”的爱国情感的？

（表情，动作，心理还是语言描写）

4、“我愣了一下，然后久久地凝视着手中的五星红旗。

”这时“我”可能会想些什么呢？

5、经历了这件事，我想对那个面包店老板说：

三、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。

）

一、给下列加点的字注音

（）（）（）（）（）（）（）

摊开凝视无奈竖起拇指、漆黑犹豫

二、看拼音写词语

Kuānzhǎibóziduànluoqīhēizhuàngdǎnxiǎozhèn

（）（）（）（）（）（）

Tānkāibíziyóuyùjiāohuànshuāidǎoshùqǐ

（）（）（）（）（）（）

无影（）（）（）（）人烟

三、形近字组词

胆（）摊（）竖（）踪（）优（）换（）

担（）滩（）坚（）棕（）犹（）焕（）

四、理解课文内容填空

面包店老板态度转变的原因是“我”对（）的热爱，对（

）的热爱感动了他，使他主动帮助“我”。

五、受到了面包店老板真诚地帮助，我想对他说：

。

27.《卖木雕的少年》导学案

学习目标

1．会认11个生字，会写14个生字。

正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语，摘抄自己喜欢的句子。

2．正确、流利、有感情地朗读课文，积累词语。

3．学习通过人物的言行体会人物的内心活动，感受卖木雕的少年队中国人民的友谊。

课前（两个课时共用）

学案自学

第一课时：

（一）初读课文.2、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心（）,（）,只好放弃了这个打算。

为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。

（二）读课文至少3遍，认会“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”，并一字组两个词，写在书上的蓝线内。

会写“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”正确读写“游览、工艺品、名不虚传、游人如织、壮观、出售、摊点、陈列、构思、五官端正、观赏、清晰可辨、掏钱、即将、流露、一模一样、付钱、标准”等词语。

第二课时

（一）熟读课文自主学习：

1：

非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。

2：

在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3：

非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4：

从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

课中（第一课时）

一、小组合作

1、组内检查读课文情况、边读边思考课文主要讲了一件什么事？

课文讲的是一位非洲少年对中国人民的友谊。

“我”到非洲旅行时，想买一个（）做纪念，又担心（）,（）,只好放弃了这个打算。

为了不让我带着遗憾离开非洲，卖木雕的少年等待在宾馆前，送给我一个（）。

3、交流自学生字词情况

1号领读：

“尼、栩、释、掏、豫、恳、憾、宾、标”其他组员跟读，读错的组长教读三遍

2号领读：

“卖、售、驮、构、端、掏、馆、饭、辨、堆、模、付、标、齿”，其他组员跟读，读错的组长教读三遍

二、达标测评。

完成达标测评中的一至三题。

课中（第二课时）

一、小组合作，交流以下问题

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

二、班级展示

1、非洲的木雕在当地很常见，并且很美。

请你用几个四字词来形容非洲木雕的多和美。

2、在世界各地的游客中，少年为什么单单说“中国人是我们的朋友呢”？

3、非洲少年送给我一个木雕，从中你感受到了什么？

4、从文中找出描写卖木雕少年言行的句子，并想象他当时是怎么想的。

五、达标测评（一至三题供第一课时使用，四至五题供第二课时使用。

）

自行完成下面的训练题目，完成后小组内进行答案交流。

一、给下列加点的字注音

（）（）（）（）（）（）

驮着遗憾掏钱犹豫恳求宾馆

二、词语填空

名不（　　　　）　　（　　　　）如织　　　琳琅（　　　　）

（　　　　）如生　　　（　）不释（　）　　语无（　　　　）

五官（　　　　）　　　构思（　　　　）　　（　　　　）可辨

三、形近字组词

辨（）　管（）掏（）堆（）模（）驮（）

辫（）馆（）　淘（）推（）摸（）驼（）

四、选择合适的四字词语填空。

大瀑布真是（　　　　　　）。

这里（　　　　），景色（　　　　　　）。

摊点里陈列的木雕（　　　　　），（）。

其中象墩（），大象雕得（），我一看就（）。

五、请你写几句话夸夸那个黑人少年。

28、《中国国际救援队，真棒！

》导学案

学习目标

1、培养默读能力。

2、读懂课文，了解我国人民发扬人道主义精神，对其他国家人民的帮助；从而受到教育。

一、自主学习

1、根据“阅读提示”中的学习要求，自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

2、联系上下文或工具书理解词语的意思。

交口称赞：

闻名遐迩：

二、合作探究

１、想一想课文主要写了一件什么事？

2、默读课文，看看我们中国国际救援队棒在哪里呢？

请划出有关语句。

鼓励学生使用跳读的方法。

四、课堂检测

1、拼一拼，再组词。

zǎi（    ）      zhēng（    ）      xīng（    ）

载            挣            兴

  zài（    ）      zhèng（    ）      xìng（    ）

 chōng（    ）      qiáng（    ）

冲            强

  Chòng（    ）      qiǎng（    ）

2、选择适当的意思把序号标在括号中。

A用鼻子嗅B听C有名气D消息

1）我每天晚上都要看电视新闻（  ）

2）搜索犬“超强”也因此在当地闻名？

？

（  ）

3）我刚一进家门，就闻到了饭菜的香味（  ）

4）闻此言，他的脸一下子红了（  ）

3、在括号里填上合适的词语。

（    ）的景象  （    ）地捕捉  （    ）地搜索  （    ）的工作

（    ）地呐喊  （    ）地救援  （    ）的防弹服

（    ）的时间  （    ）的交流  （    ）的因素

30《西门豹》第一课时

学习目标

1、认识本课7个生字，会写14个生字。

2、能正确读写“荒芜、巫婆、打扮、旱灾、绸褂、徒弟、麻烦、求饶、渠道、灌溉”等词语。

3、初读课文，知道这件事情的起因、经过、结果。

一、自主学习

1、自由读课文，要求读准字音，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍，遇到难读的句子多读几遍，把课文读通顺。

3、检查识字情况，指名读词语。

荒芜巫婆打扮旱灾绸褂

徒弟麻烦求饶渠道灌溉

二、合作探究

1、自主识字。

2、通过联系上下文或借助工具书，理解这些词语的意思：

提心吊胆：

面如土色：

3、讨论交流，课文写了一件什么事？

课文讲的是时期，魏王派西门豹，西门豹的事。

4、这节课我们不仅学会了这些生字，还知道了西门豹是一个的人。

三、课堂检测

1、拼一拼，写一写。

gānhàn        túdì         tíxīndiàodǎn

（      ）      （        ）   （                  ）

héqú         guàngài       rényānxīshǎo   

（       ）     （       ）   （                  ）

2、辨一辨，组成词语。

淹（    ） 官（    ）  姓（    ） 跪（    ）

掩（    ） 宫（    ）  性（    ） 脆（    ）

30《西门豹》第二课时

学习目标

1、在读中品词析句，体会抓住人物言行的语句，感受人物的品质。

2、读懂课文，理解西门豹是怎样破除迷信的。

3、正确流利地朗读课文。

一、自主学习。

根据课文内容填一填：

课文写的在（）时期，（）管理邺这个地方时，看到那里（）、（），这个地方人少的原因是（）给闹的，其实是（）和（）借口骗钱的。

二、合作探究

1、什么时候，谁派西门豹干什么？

从老大爷的话中，西门豹知道了什么？

2、西门豹是怎样破除迷信的？

3、西门豹的办法妙在哪里？

4、西门豹为老百姓都做了哪些好事？

是从哪里知道的？

5、西门豹是一个怎样的人？

三、课堂检测

1、形近字组词：

无（   ） 娶（   ） 离（  ） 衰（   ）

芜（   ） 取（   ） 篱（   ） 衷（   ）

伸（   ） 径（   ） 荒（   ） 溉（   ）

绅（   ） 经（   ） 慌（   ） 概（   ）

2、把句子补充完整。

（）的小鱼在水里（）地游着。

轮船驶向（）的大海。

31《女娲补天》导学案第一课时

学习目标：

1、我能够认识5个生字，会写13个字。

2、我能够正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。

3、我会正确、流利、有感情地朗读课文。

一、自主学习。

1、自由读课文我认识他们：

踏（）挣（）熄（）冶（）炼（）

2、读一读吧：

轰隆隆塌下露出燃烧围困挣扎熄灭

喷火缺少冶炼液体云霞熊熊大火金光四射

二、合作探究

讨论交流，课文写了一件什么事？

三、课堂检测

1．读一读，认一认，给下面的字注音。

　　（）（）（）（）（）（）（）（）

娲祸锅昼篷猛架堆

2．比一比，组成词语。

　　祸（）佛（）模（）熔（）

　　锅（）沸（）摸（）溶（）

　　张（）炼（）歇（）恼（）

帐（）练（）竭（）脑（）

31《女娲补天》导学案第二课时

学习目标：

1、 我能够学习女娲为了拯救人类不怕危险，不怕困难，甘于奉献的精神。

2、我能够用自己的话讲讲这个故事，并把其中优美的词语积累起来。

一、自主学习

1、女娲为什么补天？

2、女娲补天之前人们的生活情景是怎样的？

找出文中有关语句。

3、天塌下来后人们的生活情景又是怎样的？

找出文中有关语句。

二、合作探究

1、自由朗读课文的第四自然段，完成以下练习：

女娲决定冒着生命危险去补天，她先寻找五彩石，接着她______，然后_________________，再把_____________，装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿往上一泼。

2、女娲是怎样寻找五彩石的？

是不是很顺利啊？

3、从女娲补天的经过可以看出她是一个怎样的人？

三、课堂检测

1、在括号里填上适当的词。

（       ）的生活     （       ）的大火    （       ）的天空

（       ）的泉水     （       ）的云霞  （       ）的响声

2、想一想，填一填。

在括号里填上数字

金光（  ）射       （  ）面（  ）方    成（  ）上（  ）   

（  ）嘴（  ）舌    （  ）模（  ）样     大吃（  ）惊

（  ）紫（  ）红    （  ）发（  ）中    （  ）官端正

3、给句子换个说法。

（不改变原意）

（1）谁又敢高声说话呢？

（2）哥哥收集了这些珍贵的邮票。

 （3）官绅的头子被卫士投进了漳河。

 （4）我们把大自然征服了。

32《夸父追日》导学案

学习目标：

1、我能够了解课文内容，体会神话传说的神奇。

（重点）

2、我能够和大家交流从故事中得到的收获。

（难点）

3、我能够培养独立阅读能力。

一、自主学习

1、我会读

手杖、虞渊、伏下、渭河、咕嘟、瀚海、颓然、

遗憾、向前一抛、鲜果累累、几缕光辉

2、用自己喜欢的方式读课文，画出给你留下深刻印象或最令你感动的语句，反复读一读。

二、合作探究

1、夸父为什么要追日？

从文中找出句子用横线划一划。

2、夸父是怎样追日的呢？

请同学们细细品读第2、3、4自然段，把你觉得最神奇的地方用横波浪线划一划，在多读几遍。

3、从“夸父遗憾地看着西沉的太阳，长叹一声，便把手杖奋力向前一抛，闭上眼睛长眠了。

”这句话里你感受到了什么？

三、课堂检测

1、比一比，组词语。

导（     ）继（     ）旅（     ）狼（     ）

异（     ）断（     ）旋（     ）狠（     ）

 2、读一读，连一连。

 充满     追赶       伏下      霎时      几屡

  fú      chōng       shà       lǚ        zhuī

3 、语言积累，找出文中让你感动的句子。