一对一个性化辅导方案模板集锦.docx
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一对一个性化辅导方案模板集锦
对一个性化辅导方案
姓名
性别出生日期
年级
所在学校
拟补习科目联系电话
补习科目
当前成绩
学习时间
学习阶段设计
学习时间
课时安排
学习内容
教学辅导预达目标
2011-7-14至
2011-8-22
30课时
夯实基础/查缺补漏:
复习七年级整个年级的英语知识。
初中英语的学习主要学习语言结构,了解英语的词法、词性以及句法等相关内容:
1、词汇:
复习两册书全部单词,从读音、拼写、意思、背诵四方面要求记忆。
2、语法:
一般现在时、现在进行时、一般过去时,以七年级下册为主。
3、阅读:
进行简单的阅读训练。
1、巩固七年级所学习的知识点:
掌握基础语音、基础词汇、基础语法、基础交际用语等四个方面的学习。
2、加强学好英语的兴趣,培养良好的学习习惯。
2011-8-23至
2011-9-12
20课时
同步学习:
新学期开学后,与学校同步,在学生能力达到的前提下可以进行超前学习。
进行新课学习,以课本为主,延伸知识为辅,学会八年级知识:
1、词汇:
加强课本单词识记,延伸相关单词的词性、变形、意思扩展。
2、语法:
特殊疑问句式、一般现在时表将来、一般将来时、过去时的规则/不规则动词、被动语态、形容词比较级/最高级。
3、阅读:
拓展训练,掌控阅读时间。
1、在巩固好七年级知识的基础上,跟进八年级应学习的知识点。
重点从词汇、语法时态提高。
2、熟练运用所学的知识点,理解并可以做简单的分析。
3、学习英语知识中的规律,掌握考试技巧,提高做题效率。
备注
初中英语阶段的学习对学生的能力要求有很高的要求,学生除了掌握课本
要求的内容外,需要在教师的带领下学会总结学习。
一方面学会相关联知识的
串联,另一方面要不断积累。
英语属于文科知识,平时需要多积累,做好课后的复习,及时完成老师安排的课后练习;考试则是拓展性的考查,涉及的题型固定但考查综合性要点。
这就要求学生端正学习态度,刻苦学习,也需要家长做好课后的监督学习。
方案设计人:
设计时间:
年月日
个性化教学辅导方案
一.学生及其教师概况
学生
性别
男
年级
初三
就读学校
教师
性别
男
学科
数学
教材版本
京改
班主任
性别
女
咨询师
二、学生个性分析(学习兴趣与自信心;学习态度与学习习惯;学习方法与应试
能力;学习类型与性格特点;学科知识实际掌握情况与缺漏之处)
性格内向,开朗健康,学习基础不太好,反映敏捷,但是缺乏足够的信心和勇气,努力刻苦不够,时有粗心大意的毛病,学习习惯不太好,眼高手低,加强行为习惯的培养。
三、教学辅导预达目标
1,对基础知识进一步夯实巩固,达到灵活应用的目的。
2,稳固提升迅速准确的运算能力
3,综合复杂题目熟悉分析,探索思路
四、拟采用的方法或措施(兴趣培养;夯实基础;思维训练;知识应用)
1,教学内容主要与学校同步,精挑细选有一定技巧,难度的题目,开阔视野,思路,重在思维训练,科学改进学习方法。
2,题目训练以启发,探究为主,锻炼能力。
五、教学辅导进度计划(总课时:
;辅导时间:
2010年2月---2010年5月;次/周:
)
阶段(章节、
单元、模块)
内容
(包括阶段检测)
课时数
阶段目标
数与式
实数,整式,分式,二次根式
2
方程与不等
方程与方程组,不等式与不等式组
2
式
一次,二次,正反比例函数
2
函数
三角形,全等,相似性
2
三角形
多边形,平行四边形,梯形
4
四边形
各种位置关系,正多边形和圆弧长和扇
4
圆
形面积
2
解直角三角
勾股定理,锐角三角函数,解直角三角
2
形
形
2
视图与投影
相关内容
2
统计
相关内容
概率
列举,树状
2
方案制定人:
年2月28日
2010
个性化辅导教案
学生姓名
年级
高二
学科
数学
教师姓名
孙老师
授课时间:
2011年1月29日课时:
2小时
备课时间:
2011年1月28日
课题:
圆锥曲线的综合题讲解
课时计划:
第(8)次课共()次课
教学目标:
同步教学知识内容
椭圆,双曲线及抛物线的区别和联系,及任意两者知识点的结合等
教学方法与过程
讲授法
难点:
圆锥曲线性质直线与圆锥曲线的关系
重点:
圆锥曲线的性质的应用
教学内容教学内容
教师授课内容
一、学科知识梳理
1.直线与圆锥曲线的位置关系:
(1)相交:
0直线与椭圆相交;0直线与双曲线相交,但直线与
双曲线相交不一定有0,当直线与双曲线的渐近线平行时,直线与双曲线相交且只有一个交点,故0是直线与双曲线相交的充分条件,但不是必要条件;0直线
与抛物线相交,但直线与抛物线相交不一定有0,当直线与抛物线的对称轴平行时,直线与抛物线相交且只有一个交点,故0也仅是直线与抛物线相交的充分条件,但不是必要条件。
(2)相切:
0直线与椭圆相切;0直线与双曲线相切;0
直线与抛物线相切;
(3)相离:
0直线与椭圆相离;0直线与双曲线相离;0
直线与抛物线相离。
2、焦半径(圆锥曲线上的点P到焦点F的距离)的计算方法:
利用圆锥曲线的第二定义,转化到相应准线的距离,即焦半径red,其中d表示P到与F所对应的准线的距离。
3、焦点三角形(椭圆或双曲线上的一点与两焦点所构成的三角形)问题:
常利用第
一定义和正弦、余弦定理求解。
设椭圆或双曲线上的一点P(x0,y0)到两焦点F1,F2的距
x2y2
离分别为r1,r2,焦点F1PF2的面积为S,则在椭圆221中,①=
a2b2
2b2
arccos(2b1),且当r1r2即P为短轴端点时,最大为max=
r1r2
b2c22
arccos2;②Sb2tanc|y0|,当|y0|b即P为短轴端点时,Smax
a22
x2y22b2
的最大值为bc;对于双曲线x2y21的焦点三角形有:
①arccos12b;
a2b2r1r2
12
②Sr1r2sinbcot。
22
4、抛物线中与焦点弦有关的一些几何图形的性质:
(1)以过焦点的弦为直径的圆和
准线相切;
(2)设AB为焦点弦,M为准线与x轴的交点,则∠AMF=∠BMF;(3)设AB为焦点弦,A、B在准线上的射影分别为A1,B1,若P为A1B1的中点,则PA⊥PB;(4)若AO的延长线交准线于C,则BC平行于x轴,反之,若过B点平行于x轴的直线交准线于C点,则A,O,C三点共线。
5、弦长公式:
若直线ykxb与圆锥曲线相交于两点A、B,且x1,x2分别为A、
B的横坐标,则AB=1k2x1x2,若y1,y2分别为A、B的纵坐标,则AB=
1
12y1y2,若弦AB所在直线方程设为xkyb,则AB=
k
1k2y1y2。
特别地,焦点弦(过焦点的弦):
焦点弦的弦长的计算,一般不用弦长公式计算,而是将焦点弦转化为两条焦半径之和后,利用第二定义求解。
二、知识应用
针对知识点,能够灵活的运用
三、典型题讲解例1-例5
课后知识点考核:
圆锥曲线的综合应用
课后记
本节课完成情学生接受程度学生课堂表现作业完成情况
况:
照常完成□提前完成□延后完成□
:
接受全部□接受部分□不能接受□
:
很积极□一般□不积极□
:
卷面完成比率正确率
配合需求:
家长
班主任
教研主任确认签字
学生确认签字年月日
暑期个性化辅导方案
日期:
__2011__年_6月_17_日
年级:
高二学科教师:
学员姓名:
辅导科目:
英语
学生的基本情况
优点
不足
1.思考有深度,理解较快
2.完成课外任务质量很高
1、拓展词汇量较小
2、遇到题不太自信
学生知识掌握情况调查
序号
知识考点
学生掌握情况
备注
1
核心词汇量累计不少于1500词,总词汇量不少于2800词
一般
掌握60%
2
朗读句子重音和意群的停顿、连读和不完全爆破、语调、节奏自然
一般
速度不快时单词正确率高,但是声音较小,快时正确率有下降,语调平板
3
构词法
较弱
合成法和派生法、转化法弱,首字母缩略法的记忆较好
4
单词释义
较好
能用学过的词解释较简单和一般的词,意思较为接近
5
语言功能
较好
可以表达其意愿、关心、祝贺、祝愿等。
6
在课堂上与教师用英语进行交流、完成学习任务,正确理解课内外师生之间或学生之间用英语传递的信息
较弱
能进行零星交流
7
句法
较好
在区分句子成分方面做得较好状语及宾语从句、定语从句较好,但是其余部分较弱
8
动词
一般
单项(时态、语态、情态动词、非谓语形式)较好,但是综合能力不强
9
介词
一般
主要对动词搭配较弱,其
他介词方面较强
10
数词
较好
11
形容词
较弱
比较级和最高级用法较好,但是用法和位置不好
辅导计划表
序号
辅导内容
预计课时
教学时间
备注
1
句法
12
暑假
虚拟语气、句子种类、句子类型、句子成分、倒装句、强调结构、独立主格
2
词法
16
名词、代词、数词、副词、形容词/副词、介词、连词、动词
3
速读
6
能快速对文章推理
4
精读
6
能分析人物描写(肖像、动作、语言、心理)
5
语言功能
6
能做出一定程度的预测
6
听力
6
7
作文
12
一课时能写一种体裁
的简单文章
预期目标
1、培养良好的学习心态,激发自身学习动力;
2、培养善于发现问题以及自己动脑解决问题的能力;
3、养成细心、思考全面的学习方法和习惯;
4、提高解题能力,拓展知识视野;
5、开发语言潜能。
全面提高英语素养;
6、增加文化积淀,提升文化品位,形成正确的价值观
学科教师建议
?
(一)方案设计说明一、这个学习方案的设计,主要是采取一个“新课讲授+知识梳理+练习”的形式。
二、某些版块可能会根据学生学习的具体情况做一些细微的调整。
(二)英语学习的重要性和必要性
英语课程是中小学阶段的一门基础课程,它是学生理解和掌握科学文化知识,形成学习能力,培养审美情趣和文化修养的基础,对学生的终身学习和终身发展,起着重要的奠基作用。
(三)关于英语学习及备考的建议。
1、英语学习方法五原则
⑴循序渐进。
英语学习应注重基础,切忌好高骛远,急于求成。
每天,能认真的记十个单词,仔细的读2篇文章,做读书笔记,英语水平就会大有长进。
⑵熟读精思。
就是要根据记忆和理解的辨证关系,把记忆和理解紧密结合起来,两者不可偏废。
“熟读”,要做到“三到”:
心到、眼到、口到。
“精思”,要善于质疑问难,最终解决问题。
⑶自求自得。
就是不要为读书而读书,应当把所学的知识加以吸收,变成自己的东西,
做到读写结合。
⑷博研结合。
坚持博研结合,一是要广泛阅读,二是精读,二者不能缺一,又要有机
结合。
⑸英语学习的外延与生活的外延相等。
英语学习,如果只局限于课堂是学不好的。
2、运用联想和想象
联想和想象伴随学习英语的始终,听说读写都离不开联想和想象。
通过联想和想象,可以丰富学习的内容,还可以加深对文章的理解,甚至可以对文章进行加工处理。
因此,在英语学习的整个过程中,我们应该有意识地培养自己的联想和想象能力,有意识地在阅读过程中,把对语言文字的学习和对生活的感知与思考结合起来。
3、积极主动地参与课堂活动在日校里,英语学习主要表现为在教师的指导下对英语课本的学习。
对课本中的文章,老师有老师的理解,老师的理解融入了教师的知识积累和生活经验,是成年人的理解。
老师的话也好,教参的话也好,都是一家之言。
我们可以有也应该有自己的理解,这理解之中融入了我们自己的知识积累和生活经验,是未成年人的理解,说不定我们自己的理解会更好。
积极参与课堂活动既可以激活思维,还可以锻炼多种能力。
所以,要多思考,多提问,多研讨,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。
4、养成自控式学习习惯
培根说过:
“习惯真是一种顽强的力量,它可以主宰人生。
”所以养成良好的学习习惯非常重要。
英语学习尤其要养成良好的学习习惯:
字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。
写给***:
Besureofyourself!
YouarecapabletolearnEnglishwell.
家长意见
家长签名:
签字日期: