一年级语文下册教学教研工作计划（通用6篇）.docx

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⼀年级语⽂下册教学教研⼯作计划（通⽤6篇）

⽇⼦如同⽩驹过隙，新的机遇和挑战向我们⾛来，⽴即⾏动起来写⼀份教学计划吧。

那么如何输出⼀份打动⼈⼼的教学计划呢？

下⾯是⼩编为

⼤家整理的⼀年级语⽂下册教学教研⼯作计划（通⽤6篇），希望对⼤家有所帮助。

⼀年级语⽂下册教学教研⼯作计划1

⼀、班级情景分析

班上共有X名同学，⼤部分学⽣对语⽂学习的兴趣⽐较⾼，多数学⽣的语⽂基础知识掌握得⽐较扎实，可是其中有⼏个学困⽣的语⽂素质与学习习惯有明显差异，有两个孩⼦写字的速度相当慢，有三、四个孩⼦读书较困难，这学期依然要重点帮扶;其余孩⼦主要是学习习惯与学习⽅法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。

在作⽂⽅⾯，⼤多数孩⼦不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却⽀⽀吾吾不知所云。

主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉⽆从下⼿，或者资料空洞、语⾔贫乏，不会表达⾃我的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，所以教会“观察⽅法和表达⽅法”是作⽂教学的重点和难点。

在期初，我着重培养学⽣语⽂课堂上的⾏为习惯，有部分学⽣在课堂上的⼩动作直接影响到他不会去倾听别⼈的发⾔，便不能很好地分析别⼈的问题，从⽽不能很好地提⾼表达本事，所以，培养学⽣良好习惯是提⾼语⽂本事的基础。

⼆、提⾼教学质量措施

1、准确把握教学⽬标，不随意拔⾼或降低。

2、扎实进⾏语⾔训练，本学期着重进⾏分段的训练，但仍应继续对学⽣的识字、写字给予重视，帮忙他们积累词汇和句式，掌握基本的表达

⽅法。

设计有效的⽅法，扩⼤训练⾯，努⼒让全班学⽣⼈⼈参与训练，保证学⽣有⾜够的个体活动时间。

教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。

3、注意听说读写的联系。

要让学⽣经过阅读学表达，从读中学写。

在作⽂训练中，要充分运⽤课⽂中学到的表达⽅法，⿎励学⽣写⾃我熟悉的事，提⾼他们的语⾔表达本事。

具体经过每单元两次课堂⼩练笔，⼀周⼀次周记，班级作⽂接⼒等形式。

4、落实各单元训练重点，重视学习⽅法的指导。

在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从资料分析导向⽀训练⽬标上来。

课⽂教学

时，要着重研究怎样让学⽣掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都⾛⼀遍，平均使⽤⼒量，更不能只抓住资料分析，忽视训练重点。

在进⾏阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提⽰”的作⽤，根据课⽂的特点，适时地指导学⽣掌握学习⽅法。

5、做好培优补差⼯作，⼤⼒提⾼中等⽣、后进⽣，稳步推进优⽣⼯作。

建⽴学习⼩组，合作完成教师安排的学习任务。

早读、中午的时间合理安排资料对各层次的学⽣进⾏训练、辅导。

对每个学⽣的学习牢固情景全⾯登记，每⼀天清查，及时补救。

6、推荐学⽣很多读课外书，每⽉开设⼀节读书交流课。

三、全册教材分析

（⼀）教材结构

部编版五年级上册教材全册共有课⽂26篇，其中精读课⽂20篇，略读课⽂6篇。

这些课⽂从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。

本册要求认识200个字，会写220个字。

要求认识的字，分散安排在精读课⽂和略读课⽂中，在课后⽣字条⾥列出;要求会写的字，安排在精读课⽂后，以⽅格的形式排列。

为了便于复习检测，词语表统⼀安排在全册书的未必，以每课⼀组的形式呈现。

⽣字表1是要求认识的字，200个;⽣字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之⽤。

（⼆）教材的主要特点

本册是在前⼋册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有必须的继承性，体现整套教材的延续性，同时⼜有发展变化。

主要表此刻以下⽅

⾯：

1、专题组元的⾓度更加灵活多样。

2、加强整合的编写⽬的更加明确。

3、课⽂既保留传统的优秀篇⽬，⼜增加了富有时代感的新课⽂。

4、强化导学功能，引导学⽣思考。

5、增加了古诗⽂和传统⽂化相应的⽂章选录，加强对学⽣学习和传承传统⽂化的教育。

6、拓展学习资源，加强课内外语⽂学习的联系。

四、全册教学⽬标分析

（⼀）认字200个，会写220个，会使⽤字典、词典，有必须独⽴识字的本事。

（⼆）能⽤钢笔书写楷书，⾏款整齐，并有必须的速度。

能⽤⽑笔书写楷书，并体会汉字的优美。

（三）能⽤普通话正确、流利、有感情地朗读课⽂。

（四）默读有必须的速度，并能抓住⽂章的⼤意。

（五）能联系上下⽂和⾃我的积累，体会课⽂中含义深刻的句⼦。

（六）在阅读中揣摩⽂章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达⽅法。

阅读说明性⽂章，能抓住要点，了解⽂章的基本说明⽅法。

（七）学习浏览，根据需要搜集信息。

（⼋）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。

（九）乐于参加讨论，敢于发表⾃我的意见。

学习辩论、演讲的⼀些基本⽅法。

（⼗）能写简单的记实作⽂和想象作⽂，资料具体，感情真实。

能修改⾃我的习作，书写规范、整洁。

（⼗⼀）学写简单的读书笔记、学写资料梗概。

（⼗⼆）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运⽤资料的⽅法。

并能策划简单的社会活动，学写活动计划。

五、全册教学重难点分析

教学重点：

1、随着学⽣识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的⼀个重点。

2、加强词、句训练。

3、要重视朗读的指导和训练。

4、加强习作与阅读、⼝语交际、综合性学习的联系。

5、养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。

教学难点：

1、⽣字的认识与书写。

2、朗读本事的培养与提⾼。

3、习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使⽤好词好句。

六、教学措施

1、精⼼钻研教材，让课堂有增量。

2、开展很多阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学⽣⾛向阅读。

除此之外，采⽤各种⽅式使学⽣爱上阅读：

（1）供给丰富的阅读材料。

推荐与课⽂相关的书籍，教师可在上到相关课⽂时推荐，如林海⾳的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。

可采⽤半截故事法等。

（2）向学⽣推荐现今流⾏的或⼀向有的⼀些⽂质兼美的书籍。

（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学⽣表现好奖励学⽣——作业整理课教师给学⽣讲⼀个故事，读书统计活动，与家长共读⼀本书并写

⼏句读后感，看完⼀本书能够奖励星星期末进⾏统计评选等活动。

3、加⼤积累量，开展“经典⽂化诵读”活动。

如每⼀天早上5分钟，每⼀天晚上⼀段《论语》等。

除完成⼋个园地的作⽂练习之外，进⾏扩展作

⽂练习和⽇记的练习，真正提⾼学⽣的写作本事。

4、加强提⾼学习⾃觉性，端正学习⽬的，注意良好的学习习惯的培养，提⾼同学的⾃信⼼和上进⼼，让每⼀位学⽣都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。

5、营造⾃主学习的情境。

重视培养学⽣的⾃学本事，加强预习指导，⾃⾏解决⽣字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。

6、为了加强学⽣的阅读⾯、知识⾯，培养学⽣的的写作本事，为其写作积累素材，继续要求每⼀天或隔天做课外阅读读物⽂摘卡

7、加强学⽣的爱国主义教育，培养他们关⼼国家⼤事的习惯，要求学⽣每⼀天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在⽂摘卡上（⽤⼀句话概括新闻的资料）。

8、重视词句段的训练，引导学⽣运⽤多种⽅法理解含义深刻的句⼦，要经常给学⽣供给机会，练习分析作者的写作⽬的，情感。

9、继续对班⾥的朗读情景加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以到达必须的要求。

10、重视重点训练项⽬的训练。

精⼼设计课堂作业和课外作业，减轻学⽣的学习负担，⼤⾯积提⾼语⽂教学质量。

11、促进学习⽅式的改变。

发挥优等⽣的带头作⽤，带动全班同学使其构成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班⼲部的培养，班团体的建设。

加强差下⽣的指导。

重视学⽣的德育，加强学⽣的礼仪教育。

七、教学进度

（略）

⼀年级语⽂下册教学教研⼯作计划2

⼀、基本情况

本⼈本期所任班级是⼀年级，本班有学⽣xx⼈，其中男⽣xx⼈，⼥⽣xx⼈。

有班⼲部x⼈。

本班由xx⽚区、xx⽚区、和xx⽚区学⽣组成，学⽣分布⼴有着明显的差距，这给教学⼯作带来了巨⼤的困难和压⼒。

⼆、教育⼯作

认真贯彻国家的教育⽅针，全⾯实施素质教育，结合我镇的办学思想，联系我村的实际情况，对学⽣进⾏“⼩学⽣⽇常⾏为规范”、“⼩学⽣守则”、“品德与⽣活”等教育，并在各科教学中浸透品德教育，规范学⽣的⾏为，为学⽣树⽴良好的思想意识和品德⾏为。

计划每双周⼆下午进⾏⼀次班会，每单周三下午组织⼀次课外活动，丰富学⽣的视野，陶冶学⽣的情操，开拓学⽣思维。

三、教学⼯作

教学是学校⼯作的重中之重，是关系到⼀个地⽅经济发展快慢的问题，所以教学是学校的中⼼任务，在教学中离不开教育，教学和教育是相互联系的。

本期的教学⼯作初步计划如下：

1、认真落实素质教育，全⾯贯彻党的教育⽅针，兢兢业业扎实⼯作在。

2、开齐开⾜各门课程，在各科教学中⼤胆尝试新的教学⽅法，改变以往的评价⽅法和态度。

3、课前认真研究学⽣，钻研教材及⼤纲，写出适合现代⼭区孩⼦易学易懂的教案。

4、计划在x周左右结束全部课程转⼊复习。

5、课程进度计划（语⽂）如下，其余科⽬略：

第x-x周完成汉语拼⾳部分。

x-x周完成第⼀、⼆单元。

x-x周完成三、四单元。

x-x周完成五、六单元并转⼊中期复习。

和考试。

x-x周完成七、

⼋单元，x-x转⼊全⾯复习及考试。

四、其他⼯作

在认真搞好教育教学⼯作的同时组织教师进⾏教学研讨和治理学校，按时上报各种表册及报表，认真使⽤好远程教育“模式⼀、模式⼆”并做好记录。

同时抓好全校的教学质量，认真开展教研⼯作。

组织教师、学⽣学习安全法规，并给学校实际与学⽣家长签订安全协议。

⼀年级语⽂下册教学教研⼯作计划3

⼀、学⽣基本情况分析

本班共有学⽣xx⼈，其中男⽣xx⼈，⼥⽣xx⼈。

通过⼀年级上学期的学习。

同学们养成了爱学习认真听讲等好学习习惯，也学会了汉语拼⾳，会认会写要求掌握的⽣字。

但后进⽣学习极其困难，需要本学期给予更多关注。

⼆、教材分析

本学期教材以专题组织单元，以整合的⽅式组织教材内容。

共设⼋个专题，分为⼋组：

多彩的春天，家庭⽣活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的⽣活多么幸福，我们都有好品质，我们⾝边的科学。

⼋个专题贴近⼉童⽣活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能⼒、⽅法、情感融为⼀体。

每个专题内涵都⽐较宽泛，避免了教材内容的局限性。

每个单元包括x课“识字”、x篇课⽂和1个“语⽂园地”，各部分相互联系，构成⼀个有机的整体。

识字课包括词语、三字经、对对⼦、谜语、谚语、诗歌等多种形式。

课⽂共xx篇，内容丰富多彩。

“语⽂园地”包括四个栏⽬：

我的发现——⿎励学⽣探究发现，引导学⽣掌握学习⽅法，主要是识字的⽅法。

⽇积⽉累——引导学⽣积累好词佳句、优秀段篇。

⼝语交际——与专题联系，在双向互动中培养⼝语交际能⼒。

展⽰台——给学⽣提供展⽰学习所得的舞台。

本册教材识字的编排，继续实⾏认写分开、多认少写的原则。

全册要求认识xx个常⽤字，会写xx个认识的字。

要求认识的字和要求会写的字，分别在练习⾥标明。

此外，在语⽂园地⾥也安排了少量要求认识的字。

三、教学⽬标

1、复习巩固汉语拼⾳，能准确地拼读⾳节，能借助汉语拼⾳识字、学习普通话。

2、学会xx个⽣字，认识xx个⽣字。

要求学会的字，能读准字⾳，认清字形，了解字词在语⾔环境中的意思，⼤部分词语能在⼝头或书⾯语⾔中运⽤。

要求认识的字，做到离开注⾳、离开语⾔环境也能准确认读，不抄，不默，不考。

3、继续学习⽤铅笔写字。

依照笔顺规则，书写要求学会的字。

字要写得正确，端正，整洁，尽量做到美观。

执笔⽅法、写字姿势合乎要求。

4、能借助汉语拼⾳，⽤普通话朗读课⽂，做到正确、流利，逐步达到有感情。

能背诵指定的课⽂。

朗读要做到，逐步提⾼默读能⼒。

借助拼

⾳阅读浅显的拼⾳读物。

继续认识逗号、句号、叹号、问号。

5、能⽤学过的词语补充句⼦。

有说话的愿望，能根据要求说⾃⼰想说的话。

能在简单的写话