幼儿园大班语言活动小黑鱼.docx

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幼儿园大班语言活动小黑鱼

教学资料参考范本

幼儿园大班语言活动：

小黑鱼

撰写人：

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部门：

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时间：

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【设计意图】

大海，变化莫测，充满奥妙，特别是我们这些地方的幼儿，对大海的了解不是很深入，幼儿本身就对大海充满了向往憧憬，现在的孩子几乎都是独生子女，在家养尊处优，比较孤独，更需要朋友。

我想通过本课首先激发他们对大海的兴趣，让他们感受大海的美。

并以"小黑鱼"为主线开展活动，在理解故事的同时，注入情感教育，让幼儿感受朋友的价值，朋友为你驱赶孤独、朋友助你战胜困难、朋友给你勇气。

然而每个人的成长都离不开朋友，从朋友那里获得温馨友爱的情感体验。

作为教师的责任就在于让每个孩子学会怎样结交朋友，怎样融入群体发挥团队合作精神，怎样为自己，为他人共同营造一个友爱的情感氛围。

并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善。

从朋友那儿吸取欢乐，给朋友带去欢乐。

为此，我设计了《小黑鱼》这一图画书教学活动。

【活动目标】

1．理解故事内容，尝试运用语言将猜测阅读的内容表述出来。

2.学会仔细观察画面内容。

3．体验故事中表达的勇于面对危险、团结协作的精神。

【活动准备】

1．《小黑鱼》ppt；2．根据情景配乐；3．课前准备：

认识海底生物：

金枪鱼、水母、珊瑚、鳗鱼、乌贼、海星等。

【活动过程】

一、谈话导入课题。

师：

嘘。

听，这是什么声音？

（海水）你见过大海吗？

师：

知道大海里有哪些生物吗？

引导幼儿把话说完整：

大海里有。

。

。

。

。

。

师：

大海里除了住着他们，还住着一条非常可爱的小黑鱼。

今天我们就一起到大海里去看看小黑鱼发生了什么有趣的事情。

二、感知故事内容。

1.故事的名字叫--"小黑鱼"。

（ppt1）"看，在大海的一个角落里，住着一群快乐的小鱼。

他们都是红色的，只有一条是黑色的，他比其他的小鱼们游得都要快，他叫小黑鱼。

"（帮助幼儿找出小黑鱼的位置。

）师：

他们每天快乐的在一起，你们猜猜他们会玩什么游戏呢？

这么快乐的日子却没有维持很长的时间。

（ppt2）"有一天，大海里突然发生一件可怕的事情？

"（夸张），从海浪里突然冲出一条又凶、又饿的金枪鱼，它想干什嘛？

"。

"他一口就把所有的小红鱼都吞到肚子里。

""小黑鱼呢？

"（引导幼儿找出小黑鱼逃走了。

）为什么小黑鱼逃走了呢？

"小黑鱼游得比其他小鱼儿快，所以它幸运地逃走了。

可是，所有的好朋友都被凶恶金枪鱼吃掉了，它的心情怎么样？

"（让幼儿通过体验小黑鱼的心情，引导他们说出害怕、孤独、恐慌、伤心的感觉。

在这样的氛围中，我又让幼儿发挥想象，说说小黑鱼会怎么做。

）（ppt3）"害怕，孤独，伤心极了的小黑鱼逃到了大海的深处。

"小黑鱼一个人吃饭，一个人睡觉，一个人玩，一个人游来游去。

2.结识新朋友的快乐。

一个人的小黑鱼会发生什么事呢？

（ppt4）a.（惊奇）咦，他看到了什么？

（水母）好美的水母啊，感觉像什么呀？

（孩子们发挥想象，有的说像半圆形，有的说像飞碟，有的说像章鱼……）小结：

他看到了像彩虹果冻一样的水母。

哇，真想去吃一口呢。

（ppt5）b.看，他又遇到了谁？

"小黑鱼遇到了大龙虾，大龙虾走起路来真好玩，像水下行走的机器……"师：

我们来学学大龙虾走路的样子吧。

（师幼互动，教师注意观察并提醒幼儿，大钳子的形象。

）3.猜一猜并讨论。

"小朋友猜一猜，小黑鱼还会遇到谁呢？

"（猜测阅读引起了幼儿很大的兴趣，幼儿争抢着说他还会遇到美人鱼、珊瑚、海龟等等。

）小结：

小朋友认识的海底朋友可真多，小黑鱼遇到了哪些朋友了呢，我们来看看。

三、继续观察ppt，理解故事情感。

1.边听边看，感受海底美丽的景色。

（ppt6）"小黑鱼这才发现大海里有那么多的朋友，他又游到了一个新地方，知道这些是什么吗？

"（认识海草）引导幼儿用好听的词语描绘一下海草。

"下面这些有点圆形的东西呢？

"小结：

他看到了森林一样的海草和糖果般的礁石上……"（ppt7）"小黑鱼还看到了什么？

谁会用好听的词语来说一说？

"小结：

"粉红色的海葵，随着波浪在翩翩起舞呢，真优美啊，我们也来跳个舞吧。

"师：

"小黑鱼本来很伤心、孤独的，他看到了彩虹果冻一样的水母、像机器人走路的大龙虾，他发现原来不是只有他一个人，他的心情现在会变得怎么样啊？

"（幼儿感觉到了小黑鱼的变化，能用开心、高兴来形容。

）总结心情：

小黑鱼交了这么多的新朋友，看到了这么多的美景，他觉得生活是多么的美好，他又开心、快乐起来了。

2.说一说。

（ppt8）"这个时候它又遇到谁了呢？

"（小红鱼）师：

对了，他又遇到了另外一群小红鱼。

它们躲在礁石和海草的影子里。

小黑鱼又遇到自己的同伴，他会对小红鱼说些什么呢？

3.感受友谊。

（ppt9）"我们来看看小黑鱼是怎么说的。

""来游吧，出来玩吧，到处看看！

"问：

小红鱼会说什么呢？

"不行，"小红鱼说：

"大鱼会把我们通通吃掉的！

""可是，你们不能老躲在那儿吧？

"小黑鱼说：

"我们一起想想办法。

"4.思考：

师：

小朋友我们也来帮助小鱼们想想办法吧！

"如果你是小黑鱼，你会想出一个什么样的好办法，把大鱼吓走？

"（拓展幼儿的思维，幼儿互相讨论后说出了很多好办法，思维非常活跃。

有的说：

"让小红鱼兵分3路逃走，分散大鱼的注意力"；有的说：

"去喊水母来帮忙，电死大鱼"；有的说：

"用网把大鱼抓起来"，孩子们的想法千姿百态，气氛非常活跃。

）5.体会勇气。

"我们来听听小黑鱼，想的什么好办法。

"小黑鱼说：

"我们可以游在一起，变成海里最大的鱼！

"6.组鱼游戏老师说数字几，就几个小朋友组成一条鱼，速度要快，而且组鱼的数字要准确。

（期间注意观察幼儿组鱼情况，表扬组鱼速度快，准确，没有分开的幼儿。

如有幼儿掉队及时提醒，可问问组鱼成功或没找到同伴组鱼的幼儿的心情，根据幼儿情况玩2~3次）7.感受合作成功的快乐刚才我们练习了组鱼，现在我们看看小黑鱼他们练习得怎么样？

（ppt10）小红鱼慢慢地聚拢，慢慢地聚拢，你们看啊，一件伟大而奇妙的事情就要发生了！

（表情兴奋、夸张，激发幼儿为之鼓掌。

）（ppt）"所有的小红鱼聚在一起变成了一条巨大的鱼。

"（孩子们忍不住激动地拍起了手。

）找一找小黑鱼在哪里？

（小黑鱼做了大鱼的眼睛）（ppt）"小红鱼和小黑鱼团结在一起,他们再也不害怕金枪鱼了。

他们在清凉的早上游，在阳光灿烂的中午游，把大鱼们都吓跑了。

"教师小结：

小黑鱼他不仅聪明也很勇敢，当他孤单一人的时候，就去寻找新的朋友，快乐地面对生活；当看到同伴小红鱼有困难时，他又勇敢地挑战危险，团结大家的力量，把金枪鱼给吓跑了。

8.拓展：

我们小朋友在生活中有时也会遇到困难，当你一个人无法完成某件事的时候，你想什么办法来解决呢？

如：

搬桌子，一个人搬不动时……合作就能完成。

拼图等。

小结：

对了，不管我们遇到怎样的困难，同伴之间要相互帮忙，相互鼓励，就像小黑鱼和小红鱼一样团结合作在一起。

9.完整的欣赏故事教师完整的讲述故,小黑鱼真是太棒了！

想出这么奇妙的办法来，我们为小黑鱼鼓鼓掌吧。

小朋友，刚才我们组的小鱼，现在我们全部小朋友来组合成一条大鱼，看看能不能配合得很默契，好不好?

老师也想和你们团结在一起呢，我做大鱼的什么呢？

好漂亮的一条大鱼，我们也一起去畅游游海底世界喽。

教学目标：

1、运用已有经验能用完整的语言大胆猜想故事情节，发挥自己的想象力。

2、懂得勇敢面对困难，体验智慧解决困难的成功感和快乐感。

教学重点：

萌发勇敢、智慧面对困难的情感。

教学难点：

运用已有经验发挥想法，能大胆猜想故事情节。

活动准备：

课件《小黑鱼》

活动过程：

一、激发情感、主题导入引导语：

你们喜欢听故事吗？

今天周老师带来了一个发生在海底的故事，让我们一起来听听吧！

二、发挥想像，理解故事价值分析：

1、借助画面，引导幼儿运用已有经验大胆猜想寄居蟹、乌贼、海鳗等帮助小黑鱼的好办法，发挥幼儿的想象力。

2、借助故事情节，引导幼儿用完整的语言大胆表达寄居蟹、乌贼、海鳗等角色对话，发展幼儿语言组织能力与表达能力。

3、感受有朋友帮忙的快乐情感。

（一）教师讲述故事：

片段一：

在海洋的深处，住着一群小鱼，他们每天成群结伴在一起游玩，过着自由自在、快乐的生活。

突然，有一天，游来了一条凶猛的大鱼。

大鱼长着大大的嘴巴，锋利的牙齿。

小鱼们发现凶猛的大鱼朝它们游来，都吓得四散逃跑。

大鱼看准四散逃跑的小鱼啊呜一口，啊呜二口，啊呜三口，啊呜四口，把它们都吞进了肚子里，然后当什么事情都没发生一样游走了。

只有一条小黑鱼它躲在了水草丛中，没有被大鱼发现，逃离了危险。

失去好朋友的小黑鱼一个人孤零零的，（它觉得好孤单好寂寞，心里难受极了）。

于是，它决定去找新朋友陪伴它帮助它。

提问：

你们觉得小黑鱼现在是怎么样一种心情呢？

（伤心、难过、悲伤、思念……。

）

（二）借助画面发挥想像片段二：

小黑鱼游啊游啊，在一路上它遇到了（寄居蟹）。

寄居蟹看到小黑鱼一脸不高兴的样子，就问：

"小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？

"小黑鱼难过地说：

"我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！

"（寄居蟹说：

"别难过，我愿意做你的好朋友，如果大鱼来了，你可以躲进我的蟹壳里，我用一对大螯把它吓跑。

"）小黑鱼听了寄居蟹的话，觉得这真是个好办法：

"谢谢你！

寄居蟹，你真是我的好朋友。

"提问：

1、瞧！

小黑鱼一路上遇到了谁？

2、猜一猜，想一想寄居蟹会想什么办法帮助小黑鱼，它对小黑鱼说些什么呢？

片段三：

这时候，听到小黑鱼和寄居蟹谈话的乌贼忍不住游了过来，（对小黑鱼说：

"小黑鱼，小黑鱼，我也愿意做你的朋友，如果大鱼来了，我会喷出墨汁，让大鲨鱼什么都看不到，你就可以逃走了。

"）小黑鱼听了乌贼的话，觉得这真是个好办法，它说：

"谢谢你！

乌贼，你们都是我的好朋友。

"说完，小黑鱼放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

提问：

猜一猜，想一想乌贼会想什么办法帮助小黑鱼呢？

它会对小黑鱼说些什么呢？

片段四：

小黑鱼游啊游啊，一路上它又遇到（海鳗）。

海鳗发现小黑鱼好像有点不开心，就问：

"小黑鱼，小黑鱼，你怎么了？

"小黑鱼难过地说：

"我的好朋友都被可恶的大鱼吃掉了，我好想念它们啊！

"海鳗说：

"别难过，我愿意做你的好朋友如果大鱼来了，你可以把我当成滑滑梯，从我身上滑过很快的逃走。

"小黑鱼听了海鳗的话，觉得这真是个好办法：

"谢谢你！

海鳗，你也是我的好朋友。

"说完，小黑鱼又放心地去游玩了，可是它心里还是想着那群小伙伴。

提问：

1、小黑鱼一路上又遇到了谁？

2、猜一猜，想一想海鳗会想什么办法帮助小黑鱼呢？

它会对小黑鱼说些什么呢？

（三）运用已有经验发挥想像提问：

你们猜一猜小黑鱼一路上还可能会遇到谁？

想一想它遇到的这位新朋友会怎么帮助它？

小结：

虽然小黑鱼失去了以前的好朋友，但是它又遇到了更多愿意帮它的新朋友，有朋友真好！

（四）教师讲述故事，幼儿理解故事价值分析：

1、借助上环节经验进行经验迁移，拓展幼儿的想像力。

2、感受弱小群体可以发挥智慧，勇敢地团结在一起战胜敌人的成功感。

3、感受朋友在一起力量大的道理。

（人多力量大的道理）片段五：

小黑鱼游啊游啊，这时候，它真的遇到了另一群和它以前的朋友长得一模一样的小红鱼。

小黑鱼飞快地游去过，高兴地大叫起来：

"小红鱼！

小红鱼！

快出来和我一起玩吧！

"小红鱼们摇摇头，齐声说：

（"不不不，我们不出来，要是大鱼来了，我们就危险了，会被大鱼吃掉的。

"）听了小红鱼们说的话，小黑鱼又想起了小伙伴们被大鱼吃掉的画面。

小黑鱼想：

"我可不想再失去这群朋友，我得想个办法把大鱼吓跑，这样我们就可以安全的出来玩了。

"（小黑鱼想啊想啊，它想了很多的办法，）提问：

1、猜一猜，想一想小红鱼会对小黑鱼怎么说？

2、小黑鱼会想些什么好办法赶跑大鱼呢？

片段六：

最后它想到大家团结起来可以变成一条很大很大的鱼。

于是，一群小红鱼变成了大鱼的头，一群小红鱼变成了大鱼的前身，一群小红鱼变成了大鱼的后身，还有一群小红鱼变成了大鱼的尾巴，最后小黑鱼变成了大鱼的眼睛。

它们团结在一起出去游玩了。

这时候游来了一群大鱼，小红鱼和小黑鱼团结起来勇敢地向大鱼游去，最后它们赶走了这群大鱼。

提问：

小黑鱼和小红鱼它们成功了吗？

你觉得它们获得成功最大的原因是什么？

小结：

小黑鱼和小红鱼发挥了自己的智慧，团结一致勇敢地战胜了敌人，朋友在一起力量大。

三、经验迁移：

价值分析：

能将明白的道理运用迁移到自己的现实生活中，学会必要的生活技能。

提问：

如果你遇到困难或者危险的事情，你会怎么样？

总结：

我们要勇敢的面对困难和危险，要自己开动脑筋或在别人的帮助下解决困难。

教学评析：

1、素材选择体现价值性：

扑朔迷离的情节，形象生动的画面是引起师幼共鸣的核心因素。

借助情节设置悬念，既蕴涵着对海洋生物特征的知识经验，又为幼儿提供发挥大胆想象的空间。

2、环节提问体现有效性：

悬念提问凸显开放式性，引导幼儿运用已有经验发挥想象猜想故事情节。