精选大学生大型环保公益晚会活动策划书word范文.docx

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精选大学生大型环保公益晚会活动策划书word范文

大学生大型环保公益晚会活动策划书

单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。

让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。

这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。

　　伴随环保问题的不断恶化，环境保护已经受到社会的广泛关注，绿色环保已经成为一种社会时尚。

为迎接6.5世界环境日的到来，推进吉林省生态省建设，增加广大市民的环保意识，普及环保理念，引领绿色文明生活时尚。

我们举办本次大型环保公益晚会。

本次晚会将弘扬大学生和长春市市民的良好精神面貌，在长春市乃至吉林省掀起环保热潮，将长春市环保事业推上新的高度。

观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。

随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。

我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。

看得清才能说得正确。

在观察过程中指导。

我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：

乌云像大海的波浪。

有的孩子说“乌云跑得飞快。

”我加以肯定说“这是乌云滚滚。

”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。

”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：

“这就是雷声隆隆。

”一会儿下起了大雨，我问：

“雨下得怎样?

”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。

雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：

“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。

”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。

我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。

如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。

通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。

环保是一项长期而艰巨的任务，不是某个或某些环保志愿者能够完成的，环保需要全社会的关注和参与。

我们希望环保晚会能一直办下去，办成吉林省大学生特有的绿色环保节日，办成一种绿色文化，为环保事业添砖加瓦。

一般说来，“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。

杨士勋（唐初学者，四门博士）《春秋谷梁传疏》曰：

“师者教人以不及，故谓师为师资也”。

这儿的“师资”，其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。

《韩非子》也有云：

“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。

这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形，但仍说不上是名副其实的“教师”，因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。

我们的口号是“将环保进行到底！

”

“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。

其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。

《说文解字》中有注曰：

“师教人以道者之称也”。

“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。

“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。

“老”在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。

“老”“师”连用最初见于《史记》，有“荀卿最为老师”之说法。

慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。

只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。

今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。

晚会名称：

待定（涉及赞助商冠名）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。

至元明清之县学一律循之不变。

明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。

到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。

其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。

而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。

“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。

于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。

在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

晚会时间：

XX年6月5日18:

00—19:

晚会地点：

长春市文化广场

主办单位：

吉林省环境保护局

长春理工大学绿光环保协会

协办单位：

吉林大学环境保护协会

东北师范大学绿色动力环保志愿者协会

吉林建筑工程学院环保青年社

长春税务学院绿色同盟环保协会

长春工业大学绿荫环保协会

吉林农业大学绿色守望者环保协会

晚会筹备工作管理方式：

项目组式管理

工作人员及项目组：

指导老师：

杨阳（长春理工大学团委）

总负责人：

王东（长春理工大学）

总策划：

王东（长春理工大学）

李亮浩（吉林建筑工程学院）

顾问：

王慧峰（吉林交通文艺广播电台）

总监督：

杨淑华（吉林省环保宣传中心）

赞助商代表

晚会筹备委员会成员：

杨承华、王志增、王明贺、关宇、王微、郑春慧、肖智韬。

项目组：

（1）第一项目组：

节目组（吉林建筑工程学院环保青年社）

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、5月29日完成节目筛选工作；

b、5月29日早晨将晚会节目单报给总策划；

c、6月2日之前准备好主持人的形象设计及台词；

（2）第二项目组：

礼仪组（长春工业大学绿荫环保协会）

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、6月1日晚上之前准备好请柬；

b、6月3日晚上之前送完请柬；

c、6月3日晚上之前挑选出六个女礼仪；

d、6月3日晚会之前准备好会场服务物品，如节目单、

矿泉水等。

（3）第三项目组：

舞台组（东北师范大学绿色动力环保志愿者协会

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、协助工作人员安装舞台灯光设备、音箱设备。

（4）第四项目组：

物资组（吉林大学环境保护协会）

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、晚会当晚嘉宾席桌椅的摆放和搬运。

b、晚会前、后物资的收集、整理及存放。

（5）第五项目组：

秩序组（吉林农业大学绿色守望者环保协会）

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、维持晚会现场秩序；

b、派专人看管更衣室、电线及其他物资。

（6）第六项目组：

道具组（长春税务学院绿色同盟环保协会）

组长：

副组长：

组员：

任务：

a、5月29日晚上之前完成一切服装道具预定工作；

b、6月5日14：

30完成服装道具准备工作。

c、协助舞台组完成工作。

（7）第七项目组：

机动组

组长：

肖智韬

副组长：

组员：

各大学出二人共同组成

任务：

该组核心任务在于晚会期间，负责处理会场紧急情

况，供其他项目组紧急调派，协助其他项目组完成工作，保证晚会取得圆满成功。

注：

1、项目组人员的任务发生冲突时，要保障第一项目组的任务顺利完成。

2、各项目组人员的任务发生严重冲突时，将重新调整各项目组人力资源；视情况可随时启用机动组。

3、各项目组现在正式成立并立即开始工作；完成任务后自动解散。

晚会流程：

17:

30一切准备就绪

17:

50相关部门领导、商家代表、特邀嘉宾就座

18:

00晚会正式开始