幼儿园大班体育活动方案5篇.docx
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幼儿园大班体育活动方案5篇
幼儿园大班体育活动方案【5篇】
在开展幼儿体育的教学中,幼儿园也可以积极的借鉴其他优秀幼儿园的教学经验,结合学校幼儿的身体情况,针对性的选择适合幼儿自身发展的教学计划,这样幼儿教育教学的水平才能够有效的得到提升。
以下是小编精心收集整理的大班体育活动方案,下面小编就和大家分享,来欣赏一下吧。
大班体育活动方案1
有趣的绳子
威信一幼(陈莉)
活动名称:
大班体育活动《有趣的绳子》、
活动目标:
1、有用绳子进行体育活动的兴趣,能创造性地探索绳子的多种玩法,有初步的求异求新意识。
2、有与同伴互相合作玩耍的意识,培养团结协作精神。
3、培养幼儿动作的协调性,灵活性。
4、培养幼儿关爱动物、保护动物的意识。
活动准备:
幼儿跳绳每人一根,各种玩具动物若干,音乐带,贴地彩纸。
场景设置:
设置一条5米宽的河流。
活动过程:
1、幼儿随着老师在音乐声中轻松进入活动室。
2、准备活动:
幼儿跟着教师在音乐声中轻松运动。
3、适时集中幼儿,教师出示跳绳,启发小朋友想一想:
跳绳除了可以跳以外的其他各种不同的玩法。
适时,教师给予提示。
对幼儿的各种不同玩法予以充分的肯定和鼓励。
4、让幼儿自由玩耍,大胆探索各种不同玩法,启发幼儿与同伴合作探索更多新的玩法。
教师巡视,发现有新玩法及时肯定,并可让幼儿集体学习。
5、以接到电话,小动物遇险,幼儿营救为由引出游戏“营救小动物”。
6、讲解玩法,明确游戏规则。
鼓励幼儿大胆参加游戏,启发幼儿利用绳子变成各种营救工具。
如:
小桥、船、石礅、飞机等通过小河到达河岸,救出小动物。
7、结束:
教师以“送小动物回家”为由,在音乐声中带幼儿离开活动室。
大班体育活动方案2
教学目标
1.体验合作搬运物体的方法并积累经验,促进肢体力量与平衡能力的发展。
2.感受与同伴合作游戏的乐趣,敢于挑战并乐于展示分享。
3.培养良好的体育活动常规和习惯。
教学准备
小竹梯20个、轮胎10个、空地一片。
教学过程
一、热身游戏:
好玩的小竹梯
指导语:
小朋友们,今天我们要用小梯子来做游戏,我们一起玩一玩。
游戏过程:
1.教师与幼儿持器械入场,共同布置游戏场地。
2.在教师的引导下,幼儿在梯子上进行走、跑、跨跳等热身活动,练习时教师可根据幼儿活动情况适当增加难度。
3.操节游戏:
两人面对面站立,各握小梯子的一端跟随教师的口令玩“跷跷板”(上下举放)、荡秋千(左右摆动)等伸展游戏。
(本环节的游戏,帮助幼儿逐渐熟悉了活动器械,激发了幼儿对器械和游戏的兴趣,为开展下面的活动营造了积极、愉悦的氛围。
)
二、基本游戏:
快乐的搬运工
(一)试一试
指导语:
小朋友们,今天我们来做一个快乐的搬运工,请两个人合作用一个小梯子试一试:
怎样合作抬小梯子走才能又快又安全?
游戏过程:
1幼儿两人一组,思考、讨论并尝试两人合作抬小梯子的方法,在场地上根据教师指示的线路行进,体验不同的合作方法。
教师巡回观察,启发幼儿尝试不同的动作并提醒注意安全。
在幼儿尝试过程中,教师要注意挖掘游戏方式较好的幼儿作为教学示范资源。
2.适时集中幼儿,邀请个别组向全体幼儿展示不同的合作游戏方法,集体模仿练习。
(二)玩一玩
指导语:
我们学会了用梯子搬运的方法,现在我们来玩一玩用梯子搬运轮胎。
游戏过程:
1.幼儿两人一组,将轮胎放在小梯子上,在场地上往返搬运,要求:
又平又稳。
幼儿自由往返练习,教师巡回观察并指导个别组幼儿游戏,提醒幼儿注意安全。
2.集中幼儿交流搬运的方法及轻拿轻放等问题,邀请个别组幼儿示范并组织集体练习。
(三)比一比
指导语:
我们来比一比,看哪一组搬运工的本领更强。
游戏过程:
1.组织幼儿分组进行竞速搬运轮胎,比一比哪一组搬得又快又稳。
2.在场地上设置不同难度的障碍,比一比哪一组能平稳地搬运通过。
(本环节,设置“试一试”“玩一玩”“比一比”三个层次的游戏情境,使幼儿逐步感知并学习动作,在模仿练习、体验比较中,感受不同动作间的差异。
通过设置搬运重物、开展竞赛游戏、增加障碍等手段,不断提高游戏的趣味性和挑战性,使幼儿参与游戏的兴趣和挑战的_不断得到增强,既促进了动作的学习与发展,又培养了幼儿坚持、坚强的意志品质。
)
三、放松游戏:
开货车
指导语:
我们把小梯子变成一辆小货车,两个人坐在上面一起开着去送货吧。
游戏过程:
1.幼儿与同伴坐在小竹梯上,跟随教师进行拍打放松、模仿开汽车等游戏,使身心得到放松。
2.简单点评活动中幼儿合作、参与等情况,师幼共同收拾场地器械,结束活动。
大班体育活动方案3
一、幼儿园体育运动特色的提出
《纲要》健康领域的“内容与要求”中指出:
幼儿园应“开展丰富多彩的户外游戏和体育活动,培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯,增强体质,提高对环境
的适应能力。
”《纲要》健康领域的“指导要点”中也指出:
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标,要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动,吸引幼儿主动参与。
”可见,在幼儿园开展体育活动对满足幼儿身心发展的需要、增强幼儿体质、培养幼儿的健康心理具有十分重要的意义。
随着经济、社会发展的进程加快,各地都加大了对幼儿园体育活动设施的投入,为幼儿园开展幼儿体育活动创造了优越的物质条件。
多年来,一些幼儿园也相继开展了有关幼儿体育活动方面的课题研究,如我___规划课题中的《统整性幼儿户外活动的实践研究》、《幼儿快乐运动经历园本化的理论与实践》、《2-6岁幼儿肢体——运动智能促进策略研究》等,这些课题从不同的视角和侧面着手,进行了开展幼儿体育活动的某些理论和教育策略的探究,在幼儿身心健康发展以及体育活动开展的兴趣培养、内容形式创新等方面均取得了有益的研究成果。
但总体而言,幼儿园将幼儿体育活动作为课题研究的还不太多,而把幼儿园体育活动提到课程建设层面、作为特色课程来研究的更是少见。
在运动特色积累和研究的过程中,我园收集整理了很多民间幼儿体育游戏的课程素材,并且进行了园本的改编、创编,同时积累了很多民间幼儿体育活动的教学活动设计,形成了具有本园特色的民间体育课程雏形。
试图在研究开发民间体育活动资源、培养幼儿参与体育活动的兴趣、增强幼儿体质的基础上,把研究的触角延伸到园本课程的建设之中,把运动打造成我园体育课程的特色,进一步丰富我园的教育特色内涵,更好地提高我园的办园品位。
二、教研组成员
组长:
张倩倩
副组长:
李萌萌刘楠楠、王蓉、卢娜
成员:
张英英、杨芳、秦文、周小叶、胡莲莲、李群、杨莲莲、付旭旭、刘海凤、孙庆华
韩美、孙莎
三、概念的界定
我园构建了以“运动”为主题,以省编教材为依据,努力打造体育运动特色,通过丰富多彩的体育游戏和教育活动,增强幼儿体智、陶冶幼儿情操、磨炼幼儿意志、发展幼儿交往能力,让幼儿在体验成功和快乐中获得健康和谐发展。
四、研究目标
1.通过
实验,初步建构我园幼儿户外体育教育活动的一般操作样式。
2.促进幼儿体格、体能的发展,增强对环境的适应能力。
3.培养幼儿的健康人格,有责任、有意志,能经受挫折与失败的良好心态以及学会交往、合作和自主自信的精神。
4.萌发幼儿初步的创造意识,挖掘幼儿的创造潜能。
5.通过实验研究,形成一支具有探索、钻研精神的教师队伍,提高教师的科研能力。
研究对五、研究对象及研究方法
1.研究对象:
博奥幼儿园全体幼儿。
2.研究方法:
(1)行动研究法:
教师针对实际的教育活动或教育实践中的问题,不断提出改进教育的方案与计划,用以指导教育活动,并根据我园实际,总体设计,分阶段进行总结活动效果。
(2)观察研究法:
在自由活动、集体活动中,有目有、有计划地对幼儿的行为表现进行观察、分析,跟踪记录幼儿在各实验阶段的发展事实(动作、言语、性格、感知等)进行分析、研究,得出幼儿动作、心理发展的特点和规律。
(3)个案研究法:
建立个案研究制度,并进行追踪记录。
六、主要研究内容
⑴合理安排每个活动的内容,确定活动的任务。
教师要掌握幼儿生理负荷量的测量方法,合理安排户外体育活动的密度,尤其是幼儿的练习密度,确定新教的知识和技能,保证幼儿的运动负荷和心理负荷的适宜程度,真正达到增强幼儿体质的作用。
⑵对幼儿的动作发展给予科学的评价。
在进行评价时,教师要考虑不同幼儿之间的差异,并对不同幼儿提出不同的要求,避免用单一的标准评价不同的幼儿,力争让每位幼儿在原有基础上都有提高。
在评价幼儿时,应少用横向比较,多引导幼儿与自己进行纵向比较,让幼儿看到自己的进步,从而提高幼儿参与户外体育活动的积极性。
⑶以幼儿感兴趣的方式组织户外体育活动。
创造被人接受的气氛,让幼儿带着愉快的情绪参加体育活动,进而产生高度的心理自由和轻松愉快感,以保证幼儿在活动中体验成功,发挥创新意识。
全课题组教师要以课题研究和实施为导向,认真学习,确立现代教育观、儿童观,在幼儿集体活动中,教师要作为一
个引导者,支持者及时肯定幼儿的成绩与进步,在自由活动中教师要充当幼儿的合作伙伴,真正融入幼儿的活动中去,要充分尊重每个幼儿的需要,以欣赏的眼光看待和发现每一个幼儿的积极变化,引导幼儿积极探索。
七、研究原则:
⑴尊重幼儿的原则:
师要尊重幼儿的合理意愿与要求,尊重幼儿在活动中所做的努力和成果,不随意否定幼儿的行为,积极为幼儿创设能力表现和展示自我的机会。
⑵主体性原则:
只有当儿童作为活动的主体,以发挥其主观能动性,其能力才能得以更好
的发展。
因此,在体育活动中要运用各种方式,引导幼儿主动探索,把儿童置于活动的主体地位,充分利用园内可行的活动场所、各种自制的体育器械,让幼儿大胆尝试,动脑动手、主动发展。
⑶因材施教原则:
教师平时要注意观察,创设自主活动的条件,并针对幼儿的发展情况设计可行的教育活动,使每个幼儿在原有基础上获得限度的发展。
⑷实践性原则:
课题组教师要根据幼儿的年龄特点及户外活动场地的实际情况,设计幼儿户外体育活动,并在实践中总结、提升,使之具有科学性、游戏性。
八、研究评价
1.有关论文及经验总结
2.体育特色活动设计
3.研究报告
4.幼儿个案及分析材料
大班体育活动方案4
活动目标:
1、让幼儿体验探索的乐趣,成功的喜悦,合作的愉快
2、通过多次尝试玩大口袋,结合袋子可打开、收拢、折叠等特征,积极探索各种不同的玩法,并大胆设想合作着玩。
重点:
结合大口袋的特征探索玩法
难点:
合作探索玩法
活动准备:
1、提供尽量多供幼儿探索的米袋,若干较大的口袋供幼儿钻,音乐磁带,录音机,
2、游戏事先布置好场地,用米袋罩住椅子作为“碉堡”,米袋与钻的圈相连作为地道。
活动流程:
和大口袋快乐地跳舞——自由探索各种玩法——合作、组合探索这种玩法——游戏“炸碉堡”,综合大口袋的各种玩法——结束游戏,快乐地跟着音乐放松身体
活动过程:
一、和大口袋快乐地跳舞,活动身体,激发幼儿对大口袋的探索兴趣
1、教师启发:
今天老师给大家带来一样从来没有玩过的宝贝,(出示大口袋)这是什么呀?
你们想不想和大口袋一起来跳舞?
2、每个小朋友拿一个大口袋,跟着大家一起快乐地跳舞,引导幼儿自己想出各种跳舞的样子。
二、幼儿自由探索大口袋的玩法
教师启发:
袋子除了跳舞,还可以怎么玩?
你们赶快找一个地方去试试看。
大班体育活动方案5
目标:
1练习原地向上纵跳抛物。
2活动中会听信号按要求活动。
准备:
1组织幼儿制作雪花。
幼儿按意愿将纸(如挂历、报纸、美工活动剩下的边料)剪成或撕成各种长条或花边,当作“雪花”,每人自制若干。
2教师使用的箩筐、铃鼓等。
过程:
1开展游戏“雪花飘飘”。
(1)每个幼儿向上纵跳的同时,将“雪花”抛向空中,然后尽力接住。
比一比谁抛得高、接得准、接住的次数多。
(2)幼儿自由结伴,一人抛“雪花”,一人接,然后互换角色进行游戏,看谁抛得高、接住的次数多。
教师注意观察体力教弱的幼儿,与其结伴游戏,鼓励他们用力向上抛。
2师幼共同开展游戏“风儿与雪花”。
(1)幼儿手持自制雪花,扮“小雪花”,教师扮“风婆婆”或“风爷爷”,摇动铃鼓。
引导幼儿根据铃鼓声的速度、音量变化,在场地内慢跑、快跑、快走,随着渐弱的铃鼓声慢慢原地蹲下来。
(2)幼儿熟悉游戏后,可请个别幼儿扮“风婆婆”或“风爷爷”,幼儿继续游戏。
3组织幼儿玩“扫雪花”的游戏。
教师扮“扫雪人”,幼儿扮“小雪花”。
扫到哪片“小雪花”,哪个幼儿就把自己的雪花放在箩筐内,留作下次用。
幼儿园大班体育活动方案【5篇】