高中语文 39 记梁任公先生的一次演讲共2课时检测试题 新人教版必修1讲解.docx

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高中语文39记梁任公先生的一次演讲共2课时检测试题新人教版必修1讲解

第9课　记梁任公先生的一次演讲

第1课时　导学与探究

1．字音

（1）给下列加点的字注音

①戊戌（　　）　　②叱咤（　　）　　③莅临（　　）

④精悍（　　）⑤激亢（　　）⑥箜篌（　　）

⑦酣畅（　　）⑧显宦（　　）⑨谦逊（　　）

⑩涕泗（　　）

（2）给多音字注音

①屏　　　　　②角

③禁④强

⑤着⑥差

2．辨形组词

①②

③④

⑤

3．词语释义

①起承转合：

____________________________________________________________

②手舞足蹈：

____________________________________________________________

③叱咤风云：

____________________________________________________________

④捶胸顿足：

____________________________________________________________

⑤博闻强记：

____________________________________________________________

⑥短小精悍：

____________________________________________________________

4．近义词辨析

（1）启迪·启发

启迪：

开导启发，更富有书面色彩。

启发：

阐明事例，引起对方联想而有所领悟。

例句：

①江苏泰州的梅兰春酒业就是我们在做好大企业品牌的同时接手的一个小企业案例，对中国广大的中小企业更有______意义。

②张俊提出的“留住雷锋的人”这个概念给了我们很大　　　，我们正在考虑，是不是在最后加入雷锋死后他的战友沿着雷锋足迹重走雷锋路的细节。

（2）弥漫·迷漫

两个词都有充满的意思。

但前者指（烟尘、雾气、水等）充满、布满；后者指漫天遍野，茫茫一片，看不分明。

如果一事物既具有“到处都是”，又具有“看不清楚”的特点，那么两词可以通用。

例句：

①在庆祝建国六十周年的日子里，大街小巷里______着快乐的氛围。

②今天早晨，因为大雾______，京沪高速公路被迫封闭。

（3）简洁·简捷

都有“简单”的意思。

简洁：

简明扼要，没有多余的内容。

简捷：

干脆利落，简便快捷；速度快。

例句：

①该丛书是《汽车知识》杂志总编辑陈新亚长期为车友们解答实际疑难问题中的精彩选编，丛书最大特点是内容新颖实用、语言通俗______、图片精美丰富、知识性极强，非常适合广大车友们的使用和阅读。

②这样能充分调动学生学习的积极性，在解答过程中使

学生积极钻研，寻找解题的最______的方法，激起学生学习的兴趣。

一、整体感知

1．全文可分为几部分，各部分内容是什么？

二、深层探究

2．本文篇幅短小，但思路清晰，作者是从哪些方面来写梁任公先生的？

表现了梁任公先生怎样的特点？

3．本文字里行间洋溢着作者对先生的真情，作者对其有敬仰、欣赏、赞美之情，但在情感表达上有一定特点，试分析。

4．文中说梁任公是个热心肠的人，你同意吗？

结合你所了解的梁启超的经历谈谈你的看法。

5．作者说：

“文章要深，要远，要高，就是不要长。

描写要深刻，意思要远大，格调要高雅，就是篇幅不一定要长。

”（《文学讲话》）你觉得课文是怎样体现他的这种主张的？

你对这种主张有什么看法？

三、技法迁移

细节描写

文本回顾

这篇课文题为记一次演讲，好像是记事，其实是写人，利用细节，通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点，并表达作者对老师的崇敬之情。

本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文，篇幅短小，语言简练，意味深长，精彩纷呈，对老师的真挚情感融化在叙述描写之中。

通过对文章的学习，我们也了解了怎样来写人记事，了解了细节描写的基本方法。

技法点拨

细节描写对表现人物能起到形象圆满、语言饱满、人物丰满的作用。

在写作时运用细节描写可采用如下的方法：

①运用动词，对描写对象做动态造型，是细节描写中十分常见的方法。

如孙犁的小说《荷花淀》“话别”这一情节里，有一细节，当水生嫂听到丈夫说“明天我就要到大队上去”时，“女人的手指震动了一下，想是叫苇眉子划破了手，她把一个手指放在嘴里吮了一下”

。

作者用“放”、“吮”这一举止，来揭示人物瞬间心理复杂微妙的感情活动。

②简笔勾勒

如鲁迅的《孔乙己》开头部分刻画孔乙己的形象时写道：

“孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。

孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯下腰去说道：

‘不多了，我已经不多了。

’直起身又看着豆，自己摇摇头说：

‘不多不多！

多乎哉？

不多也。

’于是这群孩子在笑声里走散了。

”这一段细节描写，寥寥几笔，把孔乙己这个人物的心理思想和盘托出，“不多不多！

多乎哉？

不多也”构成了孔乙己性格的基本单位，一个穷困落魄却又虚荣十足的科举制度牺牲品的形象跃然纸上。

写作练习

运用细节描写的写作手法写一个人物。

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第2课时　测试与反馈

（分值：

60分）

一、基础知识（12分，每小题3分）

1．下列加点字的注音，不正确的一项是（　　）

A．显宦（huàn）　　莅校（lì）　　　屏息以待（bǐnɡ）

B．步履（lǚ）沉着（zhuó）涕泗交流（tì）

C．潇洒（xiāo）蓟北（sū）大汗淋漓（lín）

D．精悍（hàn）激亢（kànɡ）手舞足蹈（dǎo）

2．下列词语中，有错别字的一项是（　　）

A．景仰　　　戊戌　　　启迪　　　风神潇洒

B．谦逊洪亮箜篌公竞渡河

C．弥漫苍茫引证起承转合

D．机缘酣畅沾襟博闻强记

3．下列语句中，没有语病且句意明确的一句是（　　）

A．中央财政已紧急下拨救灾资金2亿元，用于青海地震灾区的抢险救灾、受灾群众转移安置和生活救助、伤员救治、卫生防疫等工作。

B．世博会结束后，主题馆转为标准展览场馆，与世博中心、中国馆、星级酒店和演艺中心一起形成以举办展览、承接会议和住宿为主的现代服务业集聚区。

C．近三年来，我市加大农业科技投入力度，使绿色食品的产量以平均每年递增百分之二十的速度大步向前发展，为农民增收创造了良好的条件。

D．90%以上未得过麻疹和没接种过麻疹疫苗的人，在接触麻疹病人后都会发病，因此这些人应及时接种疫苗，麻疹流行期少去公共场所。

4．下列句子中，加点的词语使用有误的一项是（　　）

A．我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物。

B．过去也有不少显宦，以及翻云覆雨的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

C．他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

D．但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

二、文本阅读（18分）

阅读下面的文字，完成5～8题。

梁任公先生晚年不谈政治，专心学术。

大约在民国十年左右，清华学校请他作第一次的演讲，题目是《中国韵文里头所表现的情感》。

我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。

那时候的青年学子，对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌政变的主角，也不是因为他是云南起义的策划者，实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。

过去也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。

但是他们没有能留下深刻的印象。

任公先生的这一篇讲演稿，后来收在《饮冰室文集》里。

他的讲演是预先写好的，整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面，他的书法很是秀丽，用浓墨写在宣纸上，十分美观。

但是读他这篇文章和听他这篇讲演，那趣味相差很多，犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。

我记得清清楚楚，在一个风和日丽的下午，高等科楼上大教堂里坐满了听众，随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左右顾盼，光芒四射，这就是梁任公先生。

他走上讲台，打开他的讲稿，眼光向下面一扫，然后是他的极简短的开场白，一共只有两句，头一句是：

“启超没有什么学问——”眼睛向上一翻，轻轻点一下头，“可是也有一点喽！

”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。

他的广东官话是很够标准的，距离国语甚远，但是他的声音沉着而有力，有时又是宏亮而激亢，所以我们还是能听懂他的每一字，我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。

5．本文写梁任公为什么只谈学术造诣不谈政治作为？

（4分）

答：

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6．作者是如何描绘梁任公的外貌的？

对表现梁任公起什么作用？

（4分）

答：

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7．从选文中你看出梁任公是怎样一个人？

（4分）

答：

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8．第二段写梁任公的讲演稿，从全文看起什么作用？

（6分）

答：

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三、类文阅读

阅读下面的文字，完成9～12题。

（20分）

程砚秋：

一曲清歌动九城

章诒和

①程砚秋有几个嗜好。

②他喜欢酒，也爱抽烟。

他是酒嗓，所以他不忌酒。

导演吴祖光曾说：

“唱了一辈子旦角的程砚秋却有着典型的男子汉大丈夫的气派。

这也表现在他的日常生活和嗜好方面。

譬如他抽烟抽的是粗大的烈性雪茄烟，喝酒也喝烈性的白酒，而且酒量很大，饮必豪饮。

”

③程砚秋最喜欢看电影，凡有名片上演，他是从不错过。

他外出喜欢穿中国长袍，这与经常西服笔挺的梅兰芳大不相同。

所以，人们看见他是长袍一袭，手提一只公文包进电影院。

程砚秋多半是坐在楼上后排，有人怀疑他是远视，也有人认为他是怕别人认出自己。

④程砚秋的另一个爱好是打太极拳。

他不但打得好，功夫了得，且极有研究。

看过《春闺梦》的观众，就能从那段表现梦中情景的动作里，领略他的太极功夫。

举手投足之妙，与今天电影的“慢镜头”一般无二。

再加上且歌且舞，居然能唱完这一段【南梆子】之后，神色自如，不喘气，不出汗。

这凭什么呀？

就是凭他的唱功、做功和太极功力了。

⑤说到程砚秋的男子汉血性，就一定要讲他和日本人的斗争。

1937年，日军进城，北平沦陷。

日本人找北平梨园公会，要其组织艺人为捐献飞机唱义务戏。

程砚秋说：

“我不能给日本人唱义务戏，叫他们买飞机去炸中国人。

我一个人不唱，难道就有死的罪过？

谁愿意去唱谁去唱，我管不了。

”第二年，梅兰芳隐居香港，余叔岩沉疴难挽，杨小楼病逝，程砚秋继续支撑着舞台直到1942年。

他不与伪政权合作，不唱义务戏，不去满洲园，剧场不留“官座”，这引起了当局的不满，迫害也就接踵而至了。

程砚秋聪颖过人，也坚毅过人。

1943年的8月，当得知金仲荪夫妻患病又遇房东催逼搬家的消息，他在电话里劝金先生不要

太悲观，说：

“好戏还在后头，墨索里尼暂时休息，希特勒唱累了休息为时恐也不远了。

”

⑥面对种种非难，他决定息影务农。

1943年3月，程砚秋先后在北京海淀、青龙桥物色乡居房屋，弃艺务农。

紧张耕作，闲来读史临帖，这是程砚秋务农时期的日常生活内容。

应该说归隐西山，在程砚秋是蓄志已久的。

早年他在上海演戏的时候，就曾请老画师汤定之作《御霜图》，预示着入山隐退之意。

诗人周今觉为《御霜图》题诗：

“一曲清歌动九城，红氍毹衬舞身轻。

铅华洗尽君知否？

枯木寒岩了此生。

”在他心里，息影舞台、安于农事真的是一个不错的归宿。

用他自己的话来说，就是：

“所谓好花看到半开时，何况是快落之花呢。

”但人又是复杂的，在以耕读为业的同时，他并未忘怀舞台。

“不唱可惜呀！

”这话传到程砚秋耳朵里，又颇感欣慰，觉得不枉自己多年苦练习。

他时常对梨园界朋友折简相召，大家天南地北地纵谈艺术，其乐陶陶。

剧作家翁偶虹是他乡村居所的常客，程砚秋不止一次地提醒翁先生请多留心，遇到适合于自己演唱的材料，希望仍能编写为剧。

为此，他解释道：

“我现在虽然不登舞台，但是仓库里的后备物资，不能漠然视之。

有朝一日，阴云消尽，我还是要为京剧服务。

”

⑦程砚秋归隐西山时，曾将自己喂养的鸽子分赠好友。

一年后，一只鸽子忽

然飞回程家，这令他惊喜又感慨。

有朋友说：

鸽子归巢，说明他谢绝舞台的日子快结束了。

果然，日本投降后他搬回城里，立刻着手恢复演出的事宜。

（选自《中华读书报·伶人往事》）

9．下列说法不正确的两项是（4分）（　　）

A．程砚秋身上有着典型的男子汉大丈夫的气派，从他日常生活和嗜好方面也可略见一斑。

B．程砚秋常常长袍一袭，手提公文包去看电影，从一个侧面表明他个性鲜明，与众不同。

C．在《春闺梦》梦境的动作里和且歌且舞中，程砚秋显示出极佳的唱功、做功和太极功力。

D．分赠好友的鸽子飞回家象征着程砚秋的艺术即将进入一个新的高峰，重新焕发出青春。

E．写梅兰芳隐居、余叔岩病重、杨小楼病逝等是为了与程砚秋的坚毅过人之处作对比。

10．文章主要表现了程砚秋怎样的性格特征？

请结合第⑤段内容加以分析。

（5分）

答：

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11．文章在叙述程砚秋息影务农的过程中，是如何展示人物复杂的内心世界的？

请简要分析。

（5分）

答：

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12．“一曲清歌”既写出了程砚秋动人的歌声，也写出了他如歌的人生。

请结合全文，说说作者是怎样逐步来展现这位表演艺术家的风采的。

（6分）

答：

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四、语言运用（10分）

13．下面一段文字介绍了梁启超在新文化运动中的“文化取向”，请用一句话概括游欧后梁启超对西方文化的态度。

（不能用否定句，字数不超过45个字）（5分）

游欧前梁启超的文化取向与新文化运动是一致的。

游欧回来梁增加了反省现代性的支点，其与新文化运动原主持者间的关系是求同存异。

所谓求同，就是认同新文化运动所彰显的几大原则：

关注新青年，支持青年运动；民主与科学；精神解放，思想自由。

所谓存异，即在于对“重新估定一切价值”这一“新文化的精神”的理解与把握，不尽相同。

他主张对西方学说也不应盲从，坚持反对“科学万能”论，将西方反省现代性的视角有力地引入中国；对于中国传统文化则反对全盘否定，主张借助西方科学的精神与方法，重新估价和整理，以发展新文化。

答：

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14．“成语接龙”是一种常见的语言表达形式，2010年是虎年，请你根据要求用成语接龙

的方式写出5个成语。

要求：

①第一个成语以“虎”字开头，第五个成语以“虎”字作结；②首尾两个字必须相同。

（5分）

→→→→

答案解析

第1课时　导学与探究

基础梳理

1．

（1）①wùxū　②zhà　③lì　④hàn　⑤kànɡ　⑥kōnɡhóu　⑦hān　⑧huàn　⑨xùn　⑩sì

（2）①bǐnɡ　bīnɡ　pínɡ　②jiǎo　jué　③jīn　jìn④qiánɡ　qiǎnɡ　jiànɡ　⑤zhuó　zhāo　zhe　zháo⑥chà　chāi　cī　chā

2．①步履　颠覆　木屐　②戊戌　戍守　戎马　③捍卫　焊接　短小精悍　④叱咤　诧异　⑤目光炯炯　迥然不同

3．①旧时写文章常用的行文顺序，“起”是开始，“承”是承接上文，“转”是转折，“合”是全文的结束。

泛指文章做法。

②双手舞动，两只脚也跳起来，形容高兴到极点。

③叱咤，发怒吆喝。

一声呼喊、怒喝，可以使风云翻腾起来。

形容声势威力很大。

④用拳头打胸部，用脚跺地，形容非常焦急、懊丧或极度悲伤的样子。

⑤见闻广博，记忆力强，也说博闻强识。

⑥形容人身材矮小而精明强干。

也形容文章、戏剧等篇幅不长而有力。

4．

（1）启迪　启发　

（2）弥漫　迷漫　（3）简洁　简捷

文本互动

1．课文大致可分为三部分。

第一部分（第1段）：

简述演讲的一些背景，为写演讲作铺垫。

第二部分（2～9段）：

描写这次演讲的主要情况。

这是文章的主体，占了大量篇幅。

第三部分（第10段）：

点明梁任公作为学者的主要特点，结束全文。

2.

描写角度

人物特点

演讲稿

秀丽、美观，表现梁任公认真细致，有才华

外貌

稳健而潇洒，卓越不凡

开场白以及他的语音、语调

谦逊而自负，风趣幽默，开

朗直爽

讲课时的神情、动作

才华横溢，博闻强记，富有感染力

3.

文句

抒情特点

“有学问，有文采，有热心肠的学者，求之

当世能有几人？

”

直接抒情。

本句是总的概括及赞美，是发自

内心的极高的评价。

“我很幸运地有机会听到这一篇动人的演

讲。

”

半含蓄表达。

暗含一个听课学生对

老师的崇

拜之心。

“他真是手之舞之足之蹈之”

含蓄表达。

动作、神态描写之中暗含作者的

敬仰赞美之心。

4.同意。

例如他有爱国救国的热忱，强烈的责任感；晚年不问政治，专心学术，讲学育才，极为辛勤；捐募基

金，兴办中国公学；组织共学社；先后在南开大学、清华大学、东南大学等学府讲学，就任京师图书馆馆长；梁启超晚年拖着病体，还是满怀热情地培育青年学生，实践了自己所说的“战士死于沙场，学者死于讲座”。

5．这篇文章体现了作者的这种主张。

作者不是泛泛地写人物的外貌和所谓性格特点，而是写出了梁启超独特的神采、气质、修养，一位著名人物活脱脱地展现在读者面前，读者由这一次演讲看到了梁启超的政治素质之外的另一方面素质——学术素质，可以联想到近代史上起过重大作用的梁启超的其他事情，联想到与梁启超有关的历史上的重大事件。

这样的文章不可谓不深刻远大。

另外，作者笔下的梁启超是一位学问高深又很会演讲的学者，可以说具有卓越的才华和高雅的情怀；作者写

文章非常强调“文调”，“文调”也就是格调，讲格调自

然要求高雅，本文写得精彩，语言活泼生动，用的是纯正的白话书面语，又不时地自然加进文言语句，富有雅趣，这样的文章不可谓不高雅。

[写作练习]

示例

写下这两个字的时候，一种莫名的自豪感油然而生。

当人类又一次面临灾难的时刻，当成千上万间房屋倒塌下去的时候，在四川地震灾区，他们，用爱撑起了这个世界！

他们，用生命铸就了不朽的师魂！

知道他们吗？

吴忠红：

崇州市怀远中学英语教师，遇难时45岁，已在教育战线工作了28年。

当时，他正在四楼给初一（5）班上英语课。

该班的男生小斌描述了当时的情景：

教室突然晃动起来，我和同学都吓得尖叫，“同学们，不要慌，什么都不要带，跟着我往下跑！

”吴老师挥着手，示意全班同学跟着他往外跑。

当时楼梯口挤成一团，初一（5）班的绝大部分学生跟在吴老师后面。

突然，后面的同学喊了一声：

“教室里还有两名同学……”“吴老师显得很紧张，马上转回身，我们已经到三楼楼梯口了，结果他又往四楼上跑，我们跑到楼下，房子就垮了，我