给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇.docx

给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇.docx

《给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。

给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇

给一年级英语老师准备的说课稿模板【三篇】

　　英语说课稿格式

　　今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书，英语的第单元第课时。

　　1．说教材

　　⑴教材内容A本课时的教学内容为B需要掌握的词汇有C需要掌握的句型有

　　⑵地位和作用本课是第单元的第课时，教材中出现

　　了的用法，本课时又是第单元的重点，所以本课时的教学对第单元的学习起着关键的作用。

　　2．说目标

　　⑴教学目标根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：

　　知识目标：

能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇：

以及句型；

　　水平目标：

能用本课时所学句型：

就日常生活中的话题实行交流，使学生掌握的用法；

　　情感目标：

引导学生

　　总思路：

　　⑵重点和难点

　　本课时的重点使要求学生掌握词汇以及句型，本课时的难点是：

　　3．说教法（本课是学生情况）

　　⑴教法分析（创设情境，事物展示，活动）

　　英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的水平，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促动学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。

　　⑵学法指导

　　要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。

　　⑶教学手段

　　充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。

　　4．教学过程

　　为了完成以上教学任务，我设计了一下教学过程：

　　Step1：

Warmingup

　　⑴It’stimeforEnglishclass.Let’s；

　　⑵创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；

　　⑶复习动词Let’sdo通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样能够充分体现学生的主动性。

　　Step2：

Freetalk

　　⑴提问⑵Game

　　本课学习的重点是教学手段巩固的掌握，为导入新课作准备。

　　Step3：

Presentation

　　⑴单词新授通过事物或图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；

　　⑵单词复习互问互答让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视野和增添学习兴趣；

　　⑶句子新授

　　⑷巩固新句型，快速抢答，互问互答

　　A在紧张激烈的比赛中，大量输入降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；

　　B生活情景展示通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中实行操练，体现语言使用的真实性；

　　⑸播放录音学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。

　　Step4Practiceandconsolidation

　　同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。

　　Step5Homework

　　A听录音巩固所学词汇和句型B使用句型

　　板书设计

【篇二】

　　英语说课稿范文

　　一、Introduction（导言）

　　英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制水平的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对持续提升教师教学水平和教研水平，有着突出的作用。

　　二、说课的基本原则

　　1.遵循教学大纲要求，明确说课内容。

把握说课与上课的区别与联系，准确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。

　　2.以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。

　　3.详略得当，重点突出，体现说课的完整性。

　　4.与教案相结合，体现其可操作性。

　　三、说课的基本程序

　　1.说教材：

科学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。

　　2.说学生：

谈谈学生的知识与水平结构，明确说课内容的难易水准。

　　3.说教法：

谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。

　　4.说学法：

谈谈学习方法的使用以及将要实现的目标。

　　5.说教学程序：

说为什么要设计该程序？

目的、意图何在？

结果如何？

　　6.说板书设计：

谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。

　　四、注重说课信息和反馈与总结

　　说课的对象能够是专家、同行甚至是学生。

向说课对象征询意见、获取信息，力求持续改进和提升。

　　五、附SB2BU16Lesson63说课稿

　　Unit16Lesson63

　　Hello,everyone.TodayI’mverypleasedtohaveanopportunitytotalkaboutsomeofmyteachingideas.MytopicislifeintheoceanstakenfromLesson63ofUnit16inSEFC

（2）.Itismadeupoffourparts.

　　Part1Myunderstandingofthislesson

　　Theanalysisoftheteachingmaterial：

　　Thislessonisareadingpassage.ItplaysaveryimportantpartintheEnglishteachingofthisunit.Lesson62andLesson63areawholeunit.BystudyingLesson63,Sscanimprovetheirreadingability,learnmoreabouttheseaandthelifeintheoceans.Atthesametime,weshouldgetthestudentstounderstandsomedifficultsentencestocomprehendthepassagebetter.TheSsshoulddosomelistening,speakingandwriting,too.Ofcourse,theSsshouldreceivesomemoraleducation.LettheSsunderstandtheseabetter,lovetheseaandsavetheseaandthelifeofthesea.

　　Teachingaims：

　　1.Knowledgeaim：

Understandthemainideaofthetext.

　　2.Abilityaim：

Retellthetextintheirownwords.

　　3.Emotionalaim：

MaketheSslovethelifeoftheseaanddo

　　somethingtostopitbeingpolluted.

　　Keypoints/Teachingimportantpoints：

　　Howtounderstandthetextbetter.

　　Teachingdifficultpoints：

　　1.Useyourownwordstoretellthetext.

　　2.Discussthepollutionoftheseaandhowtosavethesea.

　　SomethingabouttheSs：

　　1.TheSshaveknownsomethingabouttheseaandsealifethroughtheInternetandotherways.

　　2.Theyarelackofvocabulary.

　　3.Theydon’toftenuseEnglishtoexpressthemselvesand

　　communicatewithothers.

　　4.SomeSsarenotactiveintheclassbecausetheyareafraidofmakingmistakes.

　　Part2Myteachingtheories,methodsandaids

　　Beforedealingwiththislesson,I’lldomybesttocarryoutthe

　　followingtheories：

MaketheSstherealmastersinclasswhilethe

　　teacherhimselfactsasdirector；Combinethelanguagestructureswiththelanguagefunctions;LetthestudentsreceivesomemoraleducationwhiletheyarelearningtheEnglishlanguage.

　　Teachingmethod：

　　Doubleactivitiesteachingmethod

　　Question-and-answeractivityteachingmethod

　　Watch-and-listenactivity

　　Freediscussionmethod

　　Pairworkorindividualworkmethod

　　Teachingaids：

　　1.aprojector

　　2.ataperecorder

　　3.multimedia

　　4.theblackboard

　　Part3.Teachingsteps/procedures

　　Ihavedesignedthefollowingstepstotraintheirabilityoflistening,speaking,readingandwriting,especiallyreadingability.

　　Theentirestepsare：

　　Greetings,Revision,Lead-inandpreparationforreading,Fast

　　reading（scanning）,Listening,Intensivereading,Preparationfordetailsofthetext,Consolidation,Discussion,Homework

　　Step1Greetings

　　Greetthewholeclassasusual.

　　Step2.Revision

　　1.Askstudentssomequestionstorevisethelastlesson（showthemonthescreen）.

　　a.Howmuchsalt