给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇.docx

1、给一年级英语老师准备的说课稿模板三篇给一年级英语老师准备的说课稿模板【三篇】英语说课稿格式今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书， 英语 的第 单元第 课时。1 说教材教材内容 A本课时的教学内容为 B需要掌握的词汇有 C需要掌握的句型有地位和作用 本课是第 单元的第 课时，教材中出现了 的用法，本课时又是第 单元的重点，所以本课时的教学对第 单元的学习起着关键的作用。2 说目标教学目标 根据新课程理念教材内容，教学要求，我制定以下教学目标：知识目标：能听懂，会说，会读，会拼写本课时主要词汇： 以及句型；水平目标：能用本课时所学句型： 就日常生活中的话题实行交流，使学生掌握 的用法；情感

2、目标：引导学生总思路：重点和难点本课时的重点使要求学生掌握词汇 以及句型 ，本课时的难点是：3说教法（本课是 学生情况 ）教法分析（创设情境，事物展示，活动 ）英语教学的目的在于让学生获得用英语焦急的水平，所以在课堂教学活动中需创设特定的情景，使学生通过模仿和想象，促动学生的理解和记忆，启发学生思维达到教学目的。学法指导要让全班学生都参与到课堂活动中来，同桌之间的合作，尤为重要，可使同学们都敢于在课堂中操练口语，更可使学生们不会有被忽视的感觉，合作简单，增多操练机会。教学手段充分利用多媒体，投影仪，录音机等教学手段，为学生创设英语学习的环境增加学生的学习兴趣。4教学过程为了完成以上教学任务，我

3、设计了一下教学过程：Step1：Warming upIts time for English class.Lets ；创设轻松的氛围，带领学生进入英语学习的；复习动词Lets do 通过“你说我做”的TPR活动在复习旧知的同时，为新课做好铺垫，因为学生都熟悉这些动作，建议教师让学生当小老师来发指令，这样能够充分体现学生的主动性。Step2：Free talk提问 Game本课学习的重点是 教学手段 巩固 的掌握，为导入新课作准备。Step3：Presentation单词新授 通过事物或图片教学单词，学生能更好的理解和掌握单词；单词复习 互问互答 让学生通过对句子的操练巩固语言知识，拓宽学生的视

4、野和增添学习兴趣；句子新授巩固新句型，快速抢答，互问互答A 在紧张激烈的比赛中，大量输入 降低学习的难度，使学生学习的积极性更加高涨（讲情规则）；B 生活情景展示 通过多媒体等方式把语言知识放在特定的情景中实行操练，体现语言使用的真实性；播放录音 学生观看相关的动作画面，跟着录音听，说，演，做，在轻松自然的状态下巩固所学语言。Step4 Practice and consolidation同桌互助合作，体现了以语言为载体和以真实情景交际为目的的小学英语教学的基本要求。Step5 HomeworkA 听录音 巩固所学词汇和句型 B 使用句型板书设计 【篇二】英语说课稿范文一、Introducti

5、on（导言）英语说课是英语教学中的重要一环，也是衡量一位英语教师对教材的把握、分析及教师本人对上课进程的宏观控制水平的有力手段，能从理论上指导教师贯彻教学大纲，真正做到教与学相结合，将教材、大纲、教师、学生、课堂融为有机整体，对持续提升教师教学水平和教研水平，有着突出的作用。二、说课的基本原则1. 遵循教学大纲要求，明确说课内容。把握说课与上课的区别与联系，准确理解教材、教案说课、上课之间的层进关系，走出说课即是“说教案”的误区。2. 以教师为主导，学生为主体，体现先进的教学理念。3. 详略得当，重点突出，体现说课的完整性。4. 与教案相结合，体现其可操作性。三、说课的基本程序1. 说教材：科

6、学分析教材，明确重点难点、教学目标和要求以及教材在单元中的地位和作用。2. 说学生：谈谈学生的知识与水平结构，明确说课内容的难易水准。3. 说教法：谈谈本节课要实施的教学手段、方法以及教具的使用。4. 说学法：谈谈学习方法的使用以及将要实现的目标。5. 说教学程序：说为什么要设计该程序？目的、意图何在？结果如何？6. 说板书设计：谈谈板书设计的根据和理由，力求体现说板书设计的程序性、概括性和艺术性。四、注重说课信息和反馈与总结说课的对象能够是专家、同行甚至是学生。向说课对象征询意见、获取信息，力求持续改进和提升。五、附SB 2B U16 Lesson 63说课稿Unit 16 Lesson 6

7、3Hello, everyone. Today Im very pleased to have an opportunity to talk about some of my teaching ideas. My topic is life in the oceans taken from Lesson 63 of Unit 16 in SEFC（2）. It is made up of four parts.Part 1 My understanding of this lessonThe analysis of the teaching material：This lesson is a

8、reading passage. It plays a very important part in the English teaching of this unit. Lesson 62 and Lesson 63 are a whole unit. By studying Lesson 63, Ss can improve their reading ability, learn more about the sea and the life in the oceans. At the same time, we should get the students to understand

9、 some difficult sentences to comprehend the passage better. The Ss should do some listening, speaking and writing, too. Of course, the Ss should receive some moral education. Let the Ss understand the sea better, love the sea and save the sea and the life of the sea.Teaching aims：1. Knowledge aim： U

10、nderstand the main idea of the text.2. Ability aim： Retell the text in their own words.3. Emotional aim： Make the Ss love the life of the sea and dosomething to stop it being polluted.Key points / Teaching important points：How to understand the text better.Teaching difficult points：1. Use your own w

11、ords to retell the text.2. Discuss the pollution of the sea and how to save the sea.Something about the Ss：1. The Ss have known something about the sea and sea life through the Internet and other ways.2. They are lack of vocabulary.3. They dont often use English to express themselves andcommunicate

12、with others.4. Some Ss are not active in the class because they are afraid of making mistakes.Part 2 My teaching theories, methods and aidsBefore dealing with this lesson, Ill do my best to carry out thefollowing theories： Make the Ss the real masters in class while theteacher himself acts as direct

13、or； Combine the language structures with the language functions; Let the students receive some moral education while they are learning the English language.Teaching method：Double activities teaching methodQuestion-and-answer activity teaching methodWatch-and-listen activityFree discussion methodPair

14、 work or individual work methodTeaching aids：1. a projector2. a tape recorder3. multimedia4. the blackboardPart 3. Teaching steps / proceduresI have designed the following steps to train their ability of listening, speaking, reading and writing, especially reading ability.The entire steps are：Greeti

15、ngs, Revision, Lead-in and preparation for reading, Fastreading（scanning）, Listening, Intensive reading, Preparation for details of the text, Consolidation, Discussion, HomeworkStep 1 GreetingsGreet the whole class as usual.Step 2. Revision1. Ask students some questions to revise the last lesson（show them on the screen）.a. How much salt