二数学科计划与总结.docx

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二数学科计划与总结

学科教学计划

一、班级基本情况分析（含班级学生数、男女生比例、学生学业情况以及非智力因素发展状态）：

本班共有学生人。

其中男生人，女生人。

在经过了一个学年的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。

但是有相当部分的学生学习习惯差，上课经常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，马虎、粗心现象特别突出，再加上很多家长的重视程度不够，所以我这个学期应该关注的是使已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导思维的乐趣，同时加强对学生学习习惯和学习行为的教育力度。

二、教材特点分析：

1、学期教学总目标：

（1）上学期教学总目标：

1、掌握100以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。

初步掌握100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。

2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，熟练地口算两个一位数相乘。

3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度；初步形成估计物体长度的意识。

4、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分的名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。

5、能分辨从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。

6、初步了解统的意义，体验数据的收集，整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

（2）下学期教学目标：

1．认识计数单位“百”和“千”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系；掌握万以内的数位顺序，会读、写万以内的数；知道万以内数的组成，会比较万以内数的大小，能用符号和词语描述万以内数的大小；理解并认识万以内的近似数。

2．会口算百以内的两位数加、减两位数，会口算整百、整千数加、减法，会进行几百几十加、减几百几十的计算，并能结合实际进行估计。

3．知道除法的含义，除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系；能够熟练地用乘法口诀求商。

4．初步理解数学问题的含义，经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，会用所学的数学知识解决简单的实际问题，体验数学与日常生活的密切联系。

知道小括号的作用，会在解决问题中使用小括号。

5．会辨认锐角、钝角；初步感知平移、旋转现象，会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或竖直方向平移。

6．认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的质量观念，知道1千克=1000克。

7．了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程；会用简单的方法收集和整理数据，认识条形统计图（1格表示5个单位）和简单的复式统计表；能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题，并能进行简单的分析。

8．会探索给定图形或数的排列中的简单规律；有发现和欣赏数学美的意识，有运用数学去创造美的意识；初步形成观察、分析及推理的能力。

9．体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

10．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

11．通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。

2、主要教学任务（含教学重难点）

（1）上学期主要教学任务：

1、在量的计量方面，教材出现厘米和米的认识，让学生通过各种自主探索的学习活动，理解使用统一的长度单位进行测量的必要性，建立1厘米和1米的长度观念，初步学会用尺量物体的长度。

2、计算教学是100以内的加、减法笔算和表内乘法。

是进一步学习计算的重要基础。

特别是表内乘法是学习多位数乘法的基础。

3、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。

4、在空间与图形方面，教材安排了初步认识线段与角、从不同的位置观察物体和简单的对称现象等教学内容。

5“数学广角”是新的教学内容，介绍了简单的组合思想和逻辑推理方法，培养学生初步的观察、分析及推理能力，以及有顺序地、全面地思考问题的意识。

教学重点：

100以内的加、减法笔算，表内乘法。

教学难点：

100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思维的训练。

（2）、下学期主要教学任务：

1、使学生理解余数的意义，掌握有余数除法的试商方法，会列式计算。

2、使学生认识数位顺序，会读写数，会比较大小，并进行简单的计算。

掌握三位数减法的计算方法。

3、初步认识分米、毫米，并进行长度测量及单位换算。

4、使学生会对统计的数据分类，了解简单统计图的绘制方法，并进行简单的判断、预测。

5、从日常生活、问题情景和各种数学现象中发现并提出简单的数学问题，积极尝试从不同角度，用不同方法理解和分析问题，解决问题

6、使学生通过系统的整理和复习，加深对小学所学的数学知识的理解和掌握，更好地培养比较合理的、灵活的计算能力，发展学生的思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决简单的实际问题的能力。

教学重点：

　　1、表内除法。

　　2、万以内数的认识。

　　3、用数学解决问题。

　　教学难点：

培养生学会独立审题的能力；学会解决各种应用题。

三、规范教学管理与指导、有效提高教学质量的途径与方法：

1、执行教学常规、完成教学计划：

（1）、认真学习《数学课程标准》，了解数学教学的基本理念，明确小学数学的总体目标和各学段目标。

（2）、通读全册教材，把握本册教材与前、后教材的联系，明确教材编写意图，掌握本教材的重、难点。

（3）、全面了解学生。

（4）、认真做好课前准备，准时进入课堂，不空堂。

（5）、精神饱满地投入到教学活动中去，用普通话讲授，教态亲切、自然，语言清晰、生动、准确。

（6）、教学中面向全体学生，学习活动的组织兼顾好、中、差不同层次的学生。

2、强化基础训练和思维能力培养：

新课程教学在练习中经常会出现一些书上没有的内容，在教学大纲中也不要求的知识，学生要根据题中所给的条作结合以往学过的知识来解决问题。

例如：

我们这期学习的“表内乘法

（二）”中有这样一个作业：

题目用对话的形式出示：

（1）、个位、十位上的数相加正好是10；

（2）、是7与一位数相乘的积。

根据提供的信息，判断这个数是几？

要符合这两个条件，学生一下子思维转不过弯，感到有点难度。

所以我们认为根据目前学习的乘法口诀，应先让孩子们写出7与一位数相乘的积（7、14、21、28、35、42、49、56、63），然后找出这些数中个位、十数上的数相加正好是10的数有：

28。

当然，反过来思考也可以：

根据第一条件，这肯定是个两位数，接着想个位、十位上的数相加正好是10的数有19、28、37、46、55、64、73、82、91，在这些数中满足第二个条件的只有28。

3、学科渗透人文思想（含德育）教育的途径和方法：

例如：

两位数加两位数通过合作学习，培养学生遵守公共秩序、文明守纪的良好品德，逐步提高解决问题的能力。

充分利用教材中的情景图，对学生进行遵守公共秩序、文明守纪等良好品德阳的教育。

又如通过观察物体，对学生进行保护珍惜动物、关心集体的情感教育。

观察玩具恐龙时进行保护珍惜动物的教育。

四、从事教学专题研究，促进教师个人专业发展：

1、研究专题全称：

小学数学整理与复习

2、研究时间起讫：

3、研究主要目标：

一是明确“整理与复习”的功能。

二是探索“整理与复习”课的教学方式。

研究基本策略与方法：

（1）、整理与复习能及时捕捉和发现学生的错误，并及时加以分析、引导、纠正。

（2）、整理与复习能形成知识体系。

学生脑子里一个个知识点，支离破碎，没有构成知识链、知识网、知识块。

因此可说，复习课对学生来说是至关重要的。

它可以帮助学生把零散的知识串联起来，形成一条知识链，也只有这样，孩子们学到的知识才可以纵横相连，并构建自己的知识网，当他们需要用到一些已学过的知识时，才能毫不费力的在自己的知识网上迅速搜索到。

（3）、整理与复习能培养学生整理的能力和习惯。

一个学习者经过一段时间的学习以后，要形成一种回过头来对所学知识进行归纳、整理的习惯。

这不仅是小学生学习数学及其他知识的一项基本技能，更是为后续学习，甚或至终身学习必须掌握的一种能力。

上学期教学工作总结

二年级数学，在整个小学阶段占一定的重要位置。

本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。

初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。

着眼于发展学生数学能力, 通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生[此文转于斐斐课件园 FFKJ.Net]良好的行为习惯。

因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：

一、 激发学生的学习兴趣兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。

二年级小学生年龄还比较小，稳定性较差，注意力容易分散。

要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴趣，有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。

那么，怎样才能使他们产生学习的兴趣呢？

1、“学生是数学学习的主人”。

新授课，练习课更加讲究方法。

新授课中，我们可以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除心理障碍和压力，使"要我学"转变成为"我要学"。

2、创设问题情境，激发学生兴趣。

创设问题情景是在教学中不断提出与新内容有关的情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法，也可以培养学生解决问题的能力和信心。

我在教学"角"的认识时，如果为了背出角是什么，画一画角，那不是难事。

但角的教学，更重要是结合情境，感受，理解它的意义，使学生看得着、摸得到、用得上，培养学生的空间观念、观察想像力和探索问题得能力。

所以，整个课自始至终，由近到远都与生活实际、情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识以及与角有关地简单问题。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此，根据学生的实际情况设计出“有多高”的活动形式。

让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提高他们的实践能力。

  由于二年级的学生太小了。

自主能力比较差。

所以导致教学工作有一定的难度。

但我一定会努力。

争取更好的成绩。

二年级数学教学，重在初步培养学生的抽象、概括能力，分析、综合能力，判断、推理能力和思维的灵活性，敏捷性等，着眼于发展学生数学能力。

通过让学生多了解数学知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。

本学期根据学生的实际情况，采取有效措施，激发学生的学习兴趣，培养学生的学习习惯，引导学生参与学习全过程。

在教学过程中主要做到以下几点：

一、以课堂教学为核心。

1、备课。

学期初，认真阅读了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数；学期中，着重进行了单元备课，掌握每一部分知识在单元中，在整册书中的地位，作用。

思考学生怎样学，学生将会产生什么疑难，该怎样解决。

在备课中体现教师的引导，学生的主动学习过程。

充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

（1）创设各种情境，激发学生思考。

放手让学生探究，动手，动口，动眼，动脑；针对教学重，难点，选择学生的探究结果，让学生进行比较，交流，讨论，从中掌握知识，培养能力；让学生练习在同层次的习题，巩固知识，形成能力，发展思维；尽量让学生自己小结学到的知识以及方法。

（2）及时复习。

我的做法是：

新授知识基本上是当天或第二天复习，以后再逐渐延长复习时间。

该法非常适合低年级学生遗忘快，不会复习的缺点。

（3）努力构建知识网络。

一般做到一小节一整理，形成每节知识串；每单元整理复习形成知识链；一学期对整册书进行整理复习。

学生经历教材由“薄”变“厚”，再变“薄”的过程，既形成了知识网，又学到了方法，容易产生学习迁移，给学生的创新、实践提供了可能。

3、批改作业。

针对不同的练习错误进行面批，指出个性问题，集体订正共性问题。

批改作业时，点出错题，不指明错处，让学生自己查找错误，增强学生的分析能力。

学生订正后，给予好的评价，鼓励学生独立完成作业。

分析练习产生错误的原因，改进教学，提高教师教学的针对性。

4、注重对学困生的辅导。

对学困生进行分层次要求。

在教学中注意降低难度，放缓坡度，允许他们采用自己的方法慢速度学习，注重学习过程。

在教学中逐步培养他们的学习兴趣，提高学习自信心，对学生的回答采取“扬弃”的态度，从而打破上课发言死气沉沉的局面，使学生敢于回答问题，乐于思考。

5、做好测试评估工作。

评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习的心理，作为改进教学的依据。

在测试卷中，增加了体现学生思维过程的试题。

测试的结果不再作为评价学生唯一依据，而是着重学生的知识掌握情况，学习的态度。

在讲评试卷时，按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。

如：

将试卷中有关概念的归成一类进行讲解。

希望能通过这种方式，让学生从不同角度掌握知识。

二、设计符合小学生年龄特点的实践活动。

二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。

因此根据学生的实际情况设计出“有效”的活动形式。

让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位的理解。

在举行这个活动时，同学们相互测量身高，提高了实践活动的能力。

三、巧妙渗透环保教育，关心环保。

在教育过程中，出现一些应用题，如：

用纸折角、拼图等。

在完成知识教育后，教育学生将剩余的纸千万不能乱丢，应养成讲卫生，保护环境的良好习惯。

四、勤与家长沟通，实现共同教育。

与家长常联系，搭建良好的沟通平台，让家长及时了解孩子在校的学习生活情况，与此同时，教师更能加深对学生个性的了解，做到因材施教。

五、积极参加教研活动。

每月按时参加校本培训活动，并坚持详细做好笔记。

积极参与网上教研活动，发帖、回帖做到高质量。

认真参加教学预案设计，听、评课活动，主动与同年级同学科教师探讨教材、教法。

本学期在“博客”上撰写了自己的多篇教育教学此文转自斐斐课件园心得、教学反思。

通过努力的耕耘使自己的教学水平迈上了一个新的台阶。