一年级上册劳技教案word版本.docx
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开学第一课
劳技课具体要求
、认识书本和材料袋
1、 分发材料袋
2、 认识书本
3、认识材料袋
二、具体活动要求说明
1、 确认一下材料袋里有哪些材料;
2、一学期所有活动需要的材料都在材料袋里, 每次使用只能取需要的材料,其他材料仍然不动;
3、 上课学习工具要备好:
剪刀、胶水或双面胶、彩纸、水彩笔等;
4、 课前要提前准备好教科书和材料袋,不得随意那出袋中的材料玩耍;
5、 如需要一些特殊的材料,老师带来,会在课前下发,不得随意乱动;
6、 上课时,没有得到老师允许,不得动材料;
7、 做手工时,请按照老师的要求步骤一步一步做,不会做的,可举手问老师,但不得插嘴;
&做好的手工作品要给老师看,选取做得最有特色的、美观的,会发奖品。
1、我们爱劳动
教学目标:
通过活动,让学生认识基本的劳动,了解体会劳动为人们带来方便。
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
小朋友,今天老师带来了两位新朋友,他们和你们一样,今年刚刚成为一年级的小学生。
课件动画出示:
灵灵“我叫灵灵,是个快乐的小学生。
”巧巧“我叫巧巧,是个勤劳的
小学生。
”
灵灵和巧巧上小学了。
他们每天按时起床,穿好衣服,吃过早饭,坐着校车去上学。
问:
小朋友,你每天上学前是怎么做的呢?
二、 探究学习
1、谈话:
我们一起去看看灵灵,观察图片说说他做了哪些事?
2、提问:
在我们一天的生活和学习中,哪些人的劳动给我们带来了方便?
三、 实践体验
1、 谈话:
我们一起去灵灵、巧巧的学校看看吧。
课件出示拼图。
2、 问:
学校里有哪些建筑,你能向大家介绍一下吗?
3、 问:
认识了灵灵、巧巧的学校,你能把他们的学校拼出来吗?
4、 拼一拼:
拿出材料袋中的拼图材料,参照下图,将灵灵和巧巧的学校拼出来。
四、 交流评议
1、互相看一看,你们的拼图拼对了吗?
五、教学后记(活动过程反馈)
第二课时
一、谈话导入
谈话:
上节课我们认识了灵灵、巧巧的新学校,并且还用拼图拼出了他们的学校,小朋友们的小手真灵巧。
今天这节课我们到灵灵巧巧的学校去看看,想想,校园里有哪些人在劳动?
、探究学习
仔细观察灵巧小学校园图,想一想,有哪些人在劳动?
三、 实践体验
1、 贴一贴:
拿出材料袋中的小贴画材料,将小贴画贴到拼图的相应位置上。
2、 我们到自己的校园里走一走,说一说看到哪些人在劳动,他们正在做什么?
小结:
原来,学校里有这么多的工作人员在为我们劳动!
四、 交流评议
互相看一看,你们的小贴画贴得正确吗?
五、 拓展创新
劳动最光荣!
想一想,除了可以参加图中的劳动之外,我们还可以参加哪些劳动呢?
六、教学后记(活动过程反馈)
2、各种各样的职业
教学目标:
能认识分辨各种职业,并知道各种职业所从事的不同劳动。
教学过程:
一、谈话导入
谈话:
灵灵和巧巧他们在交流什么呢?
我们一起去听听吧。
灵灵:
巧巧,你长大后想做什么?
巧巧:
我想和妈妈一样,当老师!
过渡:
社会上有各种各样的职业,不同职业的人从事着不同的劳动。
人们根据社会的需要和自身的兴趣特长,选择适合自己的职业。
下面我们一起去看看吧。
提问:
你爸爸妈妈的职业是什么?
他们每天需要做些什么工作?
巧巧的妈妈是一名老师。
有一天,巧巧去了妈妈的学校,看到了老师们所做的各种工作。
提问:
我们一起去看了灵灵妈妈的工作,又去巧巧妈妈的学校走了走,看到了老师们的工作,你们有什么想说的呢?
小结:
是呀!
各种工作都不容易,巧巧看了妈妈的工作,也感叹道:
老师真辛苦!
我们爱老师!
三、实践体验
1、 想一想,说一说
提问:
你长大后想从事什么职业呢?
请与同学相互交流。
2、 做一做,贴一贴
从材料袋中取出材料纸,先用卡纸做一个头围,再把你想从事的职业头像的小贴画取
下来粘贴在头围上,也可以自己在头围上画出其他你想从事的职业头像。
四、交流评议戴上做好的头围,和同学互相认一认。
五、拓展创新
你有什么愿望呢?
三百六十行,行行出状元。
假如你长大后从事了自己理想中的职业,
六、教学后记(活动过程反馈)
3、家务劳动计划
教学目标:
通过活动,让学生认识基本的家务劳动,了解家务劳动的意义。
教学过程:
第一课时
一、谈话导入
小朋友,巧巧和灵灵在谈论什么呢?
让我们一起来看看吧!
课件动画出示:
灵灵"巧
巧,你在家做家务劳动吗?
”巧巧“当然,我还和爸爸妈妈一起做了一张家务劳动计刘表呢
和爸爸妈妈一起做家务劳动,把家里整理得既整洁又干净,那是多么幸福且有意义的事情。
问:
小朋友,你在家做什么家务劳动呢?
三、实践体验
1、谈话:
你认识下面这些家务劳动的图标吗?
课件出示图标。
她每天做些什么家务劳
2、说一说,学一学:
下图是巧巧的一周家务劳动清单。
说一说,
动?
3、想一想,贴一贴:
未来的一周,你准备做哪些家务劳动 ?
请将适合的小贴画贴在
下面的“我的一周家务劳动计划表”中。
四、交流评议
1、比一比,谁的一周家务劳动计划制订得更合理 ?
说一说,我们每天可以做哪些家务劳动?
回家后按照这个计划来做,让爸爸妈妈评一评,请他们在“我的一周家务劳动计划表”中给你画上小红花。
五、教学后记(活动过程反馈)
4、系鞋带
教学目标:
通过活动,让学生学会系鞋带,学会自己的事情自己做,增强动手能力。
教学过程:
一、谈话导入
1、这是什么?
(球鞋)
2小朋友会自己穿球鞋吗?
为什么?
看!
灵灵跟巧巧在聊天呢!
灵灵:
“巧巧,我学会系鞋带了!
瞧,这是我自己系的鞋带!
”
巧巧:
“我也想学。
”
你们想不想和他们一样,自己学会系鞋带呢?
小朋友学会系鞋带以后,就可以自己穿球鞋了。
二、探究学习
学习系鞋带之前先要学会大蝴蝶结,你会打蝴蝶结吗?
看一看下图中打蝴蝶结的方法,试着学一学。
1、 出示步骤图介绍系鞋带的方法。
2、 出示儿歌,边说边系:
两个好朋友,交叉握握手,变个兔耳朵,交叉拉拉手。
3、 提醒一定要系紧鞋带,不然鞋带容易散开。
三、实践体验
1、从材料袋中取出材料纸,将鞋带穿入第一排孔(鞋带两端的长度要一样哦!
)
2、 左右交叉穿入第二排孔
3、 参照步骤2穿完所有的孔
4、 交叉打结
5、在靠近交叉打结的地方弯两个“兔耳朵” ,并相互交叉形成一个小洞
6、 前面的“兔耳朵”从后面穿入洞
7、 后面的“兔耳朵”从前面穿入洞
8、 拉紧
9、 整理,完成
六、教学后记(活动过程反馈)
5、叠衣服
教学目标:
通过活动,让学生学会叠衣服,学会自己的事情自己做,养成良好的生活习惯。
教学过程:
一、谈话导入
1、上周我们学习了系鞋带的劳动技能,你们回家都练习了吗?
灵灵今天放学回家觉得太热了,就把衣服脱下来往床上一丢,瞧!
巧巧正在说他呢!
巧巧:
“灵灵,你脱下的衣服要叠好,不然下次穿就不平整啦!
”
巧巧:
“我还不会叠衣服呢,你来教教我吧!
”
今天我们就来一起学一学如何叠衣服。
学会叠衣服是为了方便存放我们的衣服,节省存放衣服的空间,这样衣服不会褶皱,养成良好的生活习惯。
二、探究学习
校服是同学们每个人都有的服装,几乎天天穿在身上。
你们能说出下图中的校服是由哪几个部分组成的吗?
观察下图,叠衣服前要做哪些准备?
整坤口较
抹平 竝亶
三、实践体验
叠上衣:
1、铺平衣服,整理衣领
2、翻面,折叠一侧
3、拉衣角,翻折衣袖
4、上翻下摆
⑧对折
5、对折
6、翻面,整理
叠裤子:
1铺平,对折,使两条裤管重叠
2、将裤管对折,再对折
四、 交流评议
相互检查叠好的衣服,并交流和分享经验。
五、 拓展创新
说一说下图中的两种叠法有什么不同之处。
想一想,下图中的衣物应该怎样叠?
六、教学后记(活动过程反馈)
6、理床铺
教学目标:
通过活动,让学生知道如何整理自己的床铺,养成爱劳动的好习惯。
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
小朋友,你们每天早上起来以后,床铺都是谁整理的?
有没有小朋友会自己整理床铺啊?
今天,老师就要教你们一个本领,自己整理床铺。
课件动画出示:
灵灵:
“巧巧,你每天都是自己整理床铺吗?
”巧巧“当然啦,自己的事情自己做。
”
问:
小朋友,你每天起床后是怎么做的呢?
二、 探究学习
1、谈话:
下面三张图展示了三种不同的整理床铺的方法,平常你家是采用哪一种?
请打上勾。
)()
2、提问:
想一想:
在叠被子前应先做些什么?
三、 实践体验
1、 谈话:
让我们一起跟着书上的图做一做吧。
2、 请同学们剪一张长方形的纸。
3、 问:
能不能找找,你剪的纸片上哪边是长边,哪边是短边。
四、 交流评议
1、互相看一看,你们找对了吗?
五、 教学后记(活动过程反馈)
第二课时
谈话导入
谈话:
我们知道了自己的事情要自己做,同学们有没有尝试一下自己理床铺呢?
这节课,我们将学习具体怎么去整理床铺。
二、探究学习
拿出上节课的长方形纸,试着按照图上的步骤折一折。
三、 实践体验
1、 做一做:
拿出长方形的纸,根据图上的步骤一步一步地叠被子。
2、 提出思考题:
为了折叠得更漂亮,在短边向中间折叠时,短边之间需要留出多少空隙?
(请同学回答)
小结:
看来我们的同学,都是爱劳动会思考的好同学,相信学会了这些方法,你们能更好地整理自己的床铺。
四、 交流评议
比一比,谁叠的被子更加整齐?
五、 拓展创新
展示军人的床铺图:
看一看军人叔叔的被子,怎样才能和他们叠得一样整齐?
六、 教学后记(活动过程反馈)
7、十五巧板
教学目标:
学会使用“十五巧板”拼接图形,培养学生的创造思维和想象力。
教学过程:
第一课时
一、 谈话导入
同学们,你们做过哪些拼图玩具,能向大家介绍一下吗 ,(七巧板等)是啊〜七巧板是我
国传统的益智玩具,大家都玩过了,那么你们玩过十五巧板吗?
今天我们就一起去认识一下十五巧板。
二、 探究学习
1谈话:
取出十五巧板的材料纸,说一说,制作十五巧板需要用什么,工具和材料?
2、说一说剪刀使用的注意事项。
三、实践体验
1、观察下图,练习剪直线和弧线,说一说它们的区另阮
2、在纸工中,黑色实线为剪切线,表示要用剪刀剪开。
四、交流评议
互相说一说,黑色实线的作用。
五、教学后记(活动过程反馈)
第二课时
一、 谈话导入
谈话:
上节课我们剪完了十五巧板,这节课我们就来拼一拼我们的十五巧板。
二、 探究学习
1、谈话:
灵灵,我们一起来做一做十五巧板吧。
2、剪一剪:
从材料袋中取出材料纸,沿轮廓线剪下制作件。
沿剪切线剪下各部件,完成。
三、实践体验
1、师:
现在,我们可以玩十五巧板啦!
2试一试:
发挥你的想象,按照“所有部件全用上、每块部件不重叠”的规则,再来拼一拼其他的图案。
四、交流评议
比一比,看谁拼的图案最多。
五、 拓展创新
在巧板类益智玩具家族中,除了七巧板和十五巧板以外,还有五巧板、十巧板、百巧板等。
通过网络寻找你感兴趣的巧板图片并打印出来,试着自己来制作。
六、 教学后记(活动过程反馈)
&动画手翻书
教学目标:
1、 巩固纸工制作中的剪直线的技法
2、 能根据步骤图完成动画手翻书的制作。
3、 了解简单的动画科学原理,能举一反三地绘制简单的动画手翻书每一页的画面。
教学重点:
学会制作动画手翻书
教学难点:
掌握制作和翻书的技巧
教学准备:
材料纸、剪刀、长尾夹。
教学过程:
、看动画激趣导入
1、 看动画
2、 里面的卡通人物是怎么动起来的呢?
今天我们