人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录.docx
《人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录.docx（12页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教部编版六年级下册第六单元名著导读《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录
人教部编版六年级下册第六单元名著导读：
《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录
《鲁滨孙漂流记》导读课教学实录
课前谈话：
师：
上课前老师想考考大家
PPT出示脑筋急转弯
1、跑得最快的人——曹操
2、最大的人——宰相
3、最早登月的人——嫦娥
一、封面导入，聚焦漂流
1、今天老师给大家带来了一本书，ppt出示封面：
同学们仔细观察，你知道了什么？
根据学生回答板书出书名、作者
师：
同学们观察的真仔细，咱们一起把目光聚焦到漂流这两个字，你想到了什么？
生汇报
师：
在哪流浪。
为什么流浪，结果又怎么样？
让我们一起走进书中的主人公鲁滨孙
层层推测，走进鲁滨孙
1、ppt出示
鲁滨孙是一个英国人，他从小就喜欢航海和冒险。
到过世界上的许多地方。
也碰到过许多危险，但他一点儿也不畏惧，希望走遍天涯海角。
2、鲁滨孙从小就喜欢航海和冒险，我们一起来看看他的几次航海经历：
ppt出示航海经历
第一次航海：
1651年9月1日，乘船去伦敦，遇上可怕的风浪，几乎被淹死。
第二次航海：
出海去非洲经商，赚了一笔钱。
第三次航海：
遇上土耳其海盗沦为奴隶，后在葡萄牙船长的帮助下，在巴西经营种植园。
第四次航海：
？
师：
第四次又发生了什么呢？
学生猜测（触礁、海浪、海盗......）
师：
名著之所以为名著，名作家之所以能成为名作家，是因为时时处处都有可能隐藏着些什么，你发现了什么？
Ppt出示
第一次航海：
1651年9月1日
第四次航海：
1659年9月1日
师：
对，时间都是9月1日，巧合的时间会发生巧合的事情吗？
学生猜测
4、师：
到底会不会呢？
我们一起来看到
ppt出示：
就这样，我们被海浪吞没了。
师：
到底发生了什么呢？
我们会被海浪吞没。
学生再次猜测
5、师：
事实到底是怎样的呢？
ppt出示（学生读）
这一次，飓风把我们刮到人类通商的航线以外去了，因此，我们即使不葬身海里，也将要落在当地土人的手里，再也不能回到家乡了。
我们就这样在死亡的边缘徘徊着。
6、师：
我们就这样在死亡的边缘徘徊着，接下来怎么样了呢?
ppt出示：
等我觉得浪头开始退去的时候，就拼命在后退的海浪里向前挣扎，脚又接触到了海滩。
我站了一会儿，喘了口气，很快，我又被二三十尺深的海浪吞没了，一股强大的力量把我冲出去很远。
我只好屏住气，拼死挣扎着向岸上游去。
7、师：
游上岸去了吗？
我们接着看
Ppt出示：
我很快发现自己的处境有多么糟糕了：
在这个荒无人烟的小岛上，我浑身湿淋淋的，没有衣服可换，也没有任何食物和淡水。
师：
他的处境有多糟糕？
学生回答（在这荒无人烟........没有任何食物和淡水）
师：
荒无人烟是什么意思？
生：
很偏僻、荒凉，见不到人家
三、想象困难，感知人物形象
1、师：
同学们想象一下，荒无人烟的小岛是怎样的？
生:
一个人也没有，到处是野兽
生；到处是乱石
生：
没有吃的，没有穿的......
师：
根据你们的想象，如果要你给这个岛取名，你会取个什么名字？
生：
绝望岛、死亡岛、食人岛……
师：
这是你们的想法，我们来看一看鲁滨孙的一篇日记
Ppt出示日记（学生读）1659年9月30日我，不幸的鲁滨孙.克鲁索，在一场可怕的风暴中沉船落难后，来到这片凄凉的小岛上，我称它为“绝望岛”,船上的其他人都淹死了，我也险些丧命。
这一天的其余时间，我是面对着眼前的凄凉景象度过的，因为我没有食品、房子、衣服、武器，也没有藏身之处。
对于获救，我也已经彻底绝望，眼前没有活路，不是被野兽吃掉，就是被野人杀死，或者因缺少食物而活活饿死。
师：
此时，面对这“绝望岛”，他会一直这样绝望下去，坐以待毙吗？
（不会）你们猜一猜，他会如何解决这些困难呢？
学生回答解决办法
预测：
吃方面:
捕鱼、打猎、摘野果……穿方面：
兽皮、树叶……水方面：
收集雨水……
4、师：
这只是你们的猜测，鲁滨孙有没有解决这些摆在他面前的难题呢、我们来看看目录。
PPT出示目录
第八章乡间别墅第九章艰辛耕作第十章丰衣足食
5、师：
看到目录，跟你想的一样吗？
他解决了生存的问题吗？
（解决了）我们通过一段文字来了解一下他的生活。
PPT出示：
现在，我既有乡间住宅，又有海滨别墅。
我每天拿着枪带狗到森林里去打猎，或到海边去捕鱼，且把捕到的山羊蓄养起来，后来竟有了成群的山羊，可以常常喝羊奶，吃羊肉。
在岛上我还发现了很多水果，还晒了大量的葡萄干。
搬来的东西里，有一些麦子，我把他们撒到围墙里，不久长出了嫩芽，后来结出了十几个穗子，我用这些儿麦种反复种收，到了第四年，终于吃到了自己种的粮食。
（学生读完谈感受）
四、设置悬念，激发阅读兴趣
1、师：
是的，鲁滨孙依靠自己的勤劳和智慧过上了丰衣足食的日子，现在，他衣食无忧，再也不用担心没有食物会饿死，没有衣服会受冻，他就这样平静的过了一年又一年，他会一直这样生活下去吗？
学生猜测
2、师：
是啊!
美好的生活是每个人都希望的，可现实就是这么残酷。
PPT出示标题
恐怖的人肉宴
师：
看到这个小标题你想到了什么?
生：
吃人肉......
师：
此时，你有什么疑问？
生：
哪里来的人？
谁吃人肉，吃谁的肉？
恐怖的人肉宴是怎样进行的？
......
小组编故事
师：
带着这些问题，放飞你们的想象，四人一小组合作编故事。
学生编故事，师巡视学生讲故事，师适时评价师小结：
每个作者都有不一样的故事，刚才同学们的想象都很大胆，很新颖，让我们经历了一场场胆战心惊的人肉宴，究竟这恐怖的人肉宴是怎样的，这就需要同学们课后找到原著来看一看。
根据原著描述鲁滨孙在这场人肉宴中救下了一个野人，并取名为星期五。
鲁滨孙有了星期五的陪伴，日子过得轻松多了，可是有一天，星期五在岛上又发现了19个野人正在开一场野蛮的庆功会，于是下一个惊险的故事就发生了。
观看视频猜结局
PPT播放；鲁滨孙与野人激战的视频
（学生观看）
师：
故事精彩吗？
鲁滨孙中了野人涂抹了毒液的箭能不能活下来呢？
究竟故事的结局如何呢？
请同学们猜一猜。
（学生猜结局并说明原因）
六：
简介作者
师：
是啊，这本书就是这么惊险、刺激，吸引了无数的读者。
他的作者笛福也因这本书成了荒岛文学的代表作家。
PPT出示作者资料丹尼尔·笛福（1660~1731年），英国荒岛文学代表作家。
英国启蒙时期现实主义丰富小说的奠基人，被誉为英国和欧洲“小说之父”。
七、精彩书评
PPT出示
1、英国文学史上第一部现实主义小说，震撼欧洲文学史的惊世作品。
2、倾注了梦想与勇气的冒险之旅，充满理想与拼搏的孤胆勇士。
3、小说从出版至今，几乎译成了世界上所有的文字。
师总结
这么精彩的书，你是不是也心动了呢？
课后赶紧拿起这本《鲁滨孙漂流记》来读一读吧。
最后老师送给大家一个阅读锦囊，让大家更有效的阅读整本书。
PPT出示
如何有效阅读整本书？
a先读前言、后记和目录（便于了解这本书的写作背景，作者情况、写作目的和大致内容。
）
b略读与精度相结合略读全书：
有利于整体把握内容精彩部分和难点，则需精读。
两者结合收获会更多。
c做点读书笔记：
可以抄名言、写摘要、作批注、列提纲、制卡片、写心得等。
养成不动笔墨不读书的好习惯。
课后作业
1、课后阅读原著《鲁滨孙漂流记》，同学间相互交流阅读感受。
2、自己试着写一写这本书的书评
二、选择题
2．
默读父亲
①我是父亲最小的儿子。
“爹疼满崽”这句话便成了父亲爱的天平向我倾斜时搪塞哥哥姐姐们的托词了。
在我10岁那年，我生病躺在了县城的病床上，我突发奇想地让父亲给我买冰棍吃。
父亲拗不过我，便只好去了。
那时候冬天吃冰棍的人极少，大街上已找不见卖冰棍的人。
整个县城只有一家冰厂还卖冰棍，冰厂离医院足足有一华里地，父亲找不到单车，便步行着去。
一时半晌，父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：
“怎么会化了呢？
见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！
”
②初二那年，我的作文得了全省中学生作文竞赛一等奖，这在小镇上可是开天辟地头一遭的事儿。
学校为此专门召开颁奖会，还特地通知父母届时一起荣光荣光；等到参加颁奖会的那天，父亲一大早便张罗开了，还特地找出不常穿的一件中山装给穿上。
可当父亲已跨出家门临上路时，任性而虚荣的我却天大地扫了父亲的兴：
“爸，有妈跟我去就成了，你就别去了。
”父亲充满喜悦的脸一下子凝固了。
那表情就像小孩子欢欢喜喜跟着大人去看电影却被拦在了门外一般张皇而又绝望。
迎着爸妈投放给我的疑惑的眼神，我好一阵不说话，只是任性地待在家里不出门。
父亲犹疑思忖了半刻，用极尽坦然却终究掩饰不住的有些颤抖的声音说：
“爸这就不去了。
”父亲已经破译出了我心底的秘密：
我是嫌看似木讷、敦厚且瘦黑而显苍老的父亲丢我的人啊！
看着父亲颓然地回到屋里，我这才放心地和妈妈兴高采烈地去了学校。
可是，颁奖大会完毕后，却有一个同学告诉我：
你和你妈风风光光地坐在讲台上接受校领导授奖和全校师生羡慕的眼光时，你爸却躲在学校操场一隅的一棵大树下，自始至终注视这一切呢！
顿时，我木然，心里漫上一阵痛楚……
③父亲最让我感动的是我17岁初入大学的那年。
我刚入大学的时候，寝室里住了4个同学，每个人都有一只袖珍收录机，听听节目、学学英语，很让人眼馋。
后来，与其说是对别人的羡慕，倒不如说是为了维护自己的自尊，我走了60里地回到家，眼泪汪汪地跟父母说：
我要一只收录机。
父亲听了，一个劲地叹气，母亲则别过头去抹泪。
我一软，两手空空连夜赶回学校。
过了一段时间，父亲到学校找到我。
将我叫到一片树林里，说：
“孩子，你不要和人家攀比，一个人活的是志气。
记住，不喝牛奶的孩子也一样长大。
”我正掂量着父亲这句话，父亲已从怀里掏出一样东西放在我手上。
伸开手来，正是一只我心仪已久的袖珍收录机。
事后我才知道父亲是进城抽了500毫升血给换来的。
”不喝牛奶的孩子也一样长大”，就是父亲这句话，让我在以后的日子里一次又一次地找到了做人的自尊，也让我得以活出了一个男人的伟岸。
④父亲没能活到60岁便病逝了。
记得父亲临终的时候，他将枯槁的手伸向我，我将手放在父亲的手心里，父亲极力想握紧我的手，但父亲已无能无力了。
是的，父亲虽然没能扶携和目送我走更长更远的路，但是，父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
1.这篇文章主要写的人物是父亲，作者通过哪三件事来刻画父亲的形象？
2.请简要赏析第①自然段中画横线的句子。
父亲气喘吁吁满头大汗跑回来，一进屋，便忙不迭解开衣襟，从怀里掏出一根融化了一大半的冰棍，塞给我，嘴里却喃喃地说道：
“怎么会化了呢？
见人家卖冰棍的都用棉被裹着的呢！
”
3.第②自然段最后一句话“心里漫上一阵痛楚”，表达了“我”怎样的心情？
4.第③自然段中父亲所说的“不喝牛奶的孩子也一样长大”，你是如何理解这句话的？
5.“父亲一生积攒的种种力量已渗透到我生命中来——我的生命只不过是父亲生命的另一种延续。
”你如何理解这句话？
这句话有何作用？
1.父亲为生病在床的“我”买冰棍；父亲躲在学校操场的大树下默默关注“我”的颁奖典礼；父亲给“我”买收录机，并教育我不要和人攀比。
2.这句话对父亲的动作、神态、语言进行描写，写出了父亲细心呵护冰棍、生怕冰棍化掉的情景，表现了父亲对“我”的疼爱。
3.为父亲爱子行为而感动，为自己不理解父亲的心意而内疚、后悔。
4.没有优裕的物质生活条件，同样可以生存、长大，人活着要有志气。
（意思对即可）
5.父亲虽然没有活到60岁就病逝了，但是父亲的善良、坚强等品质深深地影响了“我”，“我”将像父亲那样去做人、去生活。
作用：
揭示文章的中心，升华主题。
3．
最后一趟生意
漫天的沙尘渐渐退去，蓝天和烈日又一次出现在沙漠上空。
他开着那辆破旧的黄色出租车在公路上行驶，道路的两边，处处可见车辆的残骸，远处的浓烟告诉他，战争正在他的祖国里进行着。
天气晴好，很炎热，没有一丝风，对面驶来一支车队，车上也坐了很多人，这情景有点像这个国度里的乘卡车赶集的人群。
不过不同的是，不是卡车，而是坦克，上面都是外国人，手里拿枪。
他看着他们，他们也看着他，就这样交叉而过。
“该死的战争！
”他暗暗地咒骂。
两天前，一颗导弹落在了他家门口的市集里，几乎毁灭了一切，幸运的是，他活了下来，于是他决定不再开出租车了，他盘算着等今天最后一趟生意做完，就和妻子孩子一起离开这个地方。
“莎拉，孩子们，我受你们，我们很快就能见面了，等最后一趟生意做完。
”
他转头看了看驾驶座上放的一张照片，相框的玻璃碎了，不过照片上，妻子和三个孩子的笑脸仍然是能让他感到唯一欣慰的东西。
不久，他到了一个检查站，路边停着不少坦克，那长长的炮管和多边形的脑袋简直让人不寒而栗。
不少荷枪实弹的外国士兵站在路边。
一个外国士兵伸手示意让他停车，他定了定神，停下了车。
这几天，几乎没有什么平民的车辆从首都出来，所以现在，路上除了坦克，就只有他一辆车了。
几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。
有一个为首的看了看这破车，弯下腰，又看了看他，问道：
“你从哪里来？
到哪里去？
”他笑了笑，用那士兵能听懂的语言生疏地答：
“长官，我从首都来，想离开这个地方，战争太危险了，”说着话，他递给士兵一支香烟，并点上了火，“战争几时才能结束？
”
“快了，我们的军队马上就能解放你们的首都，”外国士兵深吸了一口烟，像是看到了车里的相框，“这烟还不错，那是你的妻子和孩子吗？
我也有两个孩子，和他们差不多年纪。
”
“是啊，他们是我最牵挂的人，不久前就离开这里了，我这就去看他们，也许不再回来了，战争年代开出租车太危险，我不想干了。
”他看了看外国士兵，仍然地回答。
“等我们推翻了你们的独裁者，你就可以回来放心地开车了。
”士兵靠在车窗上，也许那么多天来，第一次遇上对他微笑的原住民，因而心情也不错吧。
“也许吧，不过我得去看我的妻儿了，有兴趣去我的家吗，我妻子会为你们做好吃的。
一起去吧，最后一趟生意，不收你们的钱。
”
“我们有任务在身，去不了了，代我向你的妻儿问好吧，”士兵显然有些兴奋，他也许认为，这里的人民，还是有不少欢迎他们的，“对了，南方都是战场，你要到哪里去见你的妻儿呢？
”
他依旧微笑着，拿起了那个破碎的相框，在照片上吻了一下，然后转过头来，看着那个依旧得意忘形的士兵，还有他身边其他拿着枪的外国人，一字一句地说道：
“天堂。
”
他最后能看到的，是那个士兵惊骇和恐惧而扭曲的表情，还有从指间滑落的烟头。
然后，他按下了按钮。
（选自《全球最佳短篇小说》，略有删改）
【注】故事背景为美国入侵伊拉克时期。
1.文章以“最后一趟生意”为题有什么深刻含义？
2.文章一、二段的环境描写在小说中有怎样的作用？
3.“几个外国士兵走上前，一个，两个，三个，四个，五个。
”这句话能否改成“五个外国士兵走上前”？
请阐述理由。
4.文中加点的三处都写了司机的笑，这是对司机的描写，面对侵略自己祖国、害死自己家人的敌人，司机为什么要笑？
体现了他怎样的品质？
5.看完本文，你有什么感受？
请结合自己平时的所见所闻，谈谈你对战争的看法。
1.①出租车司机做最后一趟生意，他将以自杀式爆炸的方式与入侵的外国士兵同归于尽的行动；
②控诉战争给人们带来的灾难是以生命为代价的悲剧。
2.①交代故事发生的时间、地点和气候；②交代故事发生的战争背景；③渲染紧张的氛围；④为下文“复仇”情节作铺垫。
3.不能，用“一、二、三、四、五”体现了他默默数着外国士兵人数的心理活动，暗示出他希望尽量多的外国士兵靠近以便与之同归于尽的愿望，换成“五个外国士兵走上前”则没有这种效果。
4.神态司机笑是为了掩盖内心强烈的仇恨，麻痹外国士兵，最终自杀式袭击成功，表现了司机冷静、勇敢、机智的品质。
5.略
4．
把笑脸带回家
三年前的一天，我考高中，分数不够，要交八千元。
正在发愁时，父亲回家笑着对母亲说，我下岗了。
母亲听了就哭了，我跑过来问怎么了，母亲哭着说：
“你爸爸下岗了。
”父亲傻乎乎地笑个不停。
我气愤地说：
“你还能笑得出来，高中我不上了！
”母亲哭得更凶了，说：
“不上学，你爸就是没有文化才下岗的。
”我说：
“没有文化的人多的是，怎么就他下岗，无能！
”
父亲失去工作的第二天就去找工作。
他骑着一辆破自行车，每天早晨出发，晚上回来，进门笑嘻嘻的。
母亲问他怎么样。
他笑着说：
“差不多了。
”母亲说：
“天天都说差不多了，行就行，不行就重找。
”父亲道：
“人家要研究研究嘛。
”一天，父亲进门笑着说：
“研究好了，明天就上班。
”第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：
“这孩子！
”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
两个月下来，工程完了，工程队解散了，父亲又骑个自行车早出晚归找工作，每天早晨准时出发。
我指着父亲的背影对母亲说：
“他现在的工作就是找工作，你看他忙乎的。
”母亲叹道：
“你爸爸是个好人，可惜他太无能了，连找工作都这么认真负责，还能下岗，难道真的是人背不能怪社会？
”
一天，父亲骑着一辆旧三轮车回来，说是要当老板，给自己打工，我对母亲说：
“就他这样的，还当老板？
”我对父亲的蔑视发展到了仇恨，因为父亲整天骑着他的破三轮车拉着货，像个猴子一样到处跑。
我们小区里回荡着他的身影，他还经常去我的学校送货，让我很是难堪。
在路上碰见骑三轮车的父亲，他就冲我笑一下，我装作没有看见，不理他。
有一次我在上学路上捡到块老式手表，手表的链子断了，我觉得有点熟悉。
放学路上，我看见父亲车骑得很慢，低着头找东西，这一次父亲从我面前经过却没有看见我。
中午父亲没有回家吃饭，下午上学时我又看见父亲在路上寻找。
晚上父亲笑嘻嘻地进门，母亲问：
“中午怎么没有回家吃饭啊？
”父亲说：
“有一批货等着送。
”我看了父亲一眼，对他突然产生了一种从没有过的同情。
后来才知道，那块表是母亲送给父亲的唯一礼物。
有一天，我在放学路上看见前面围了好多人，上前一看，是父亲的三轮车翻了，车上的电冰箱摔坏了，父亲一手摸着电冰箱，一手抹眼泪。
我从没有看父亲哭过，看见父亲悲伤的样子，慌忙往家里跑。
等我带着母亲来到出事地点时，父亲已经不在了。
晚上父亲进门笑嘻嘻的，像什么事也没发生一样。
母亲问：
“伤着哪没有？
”父亲说：
“什么伤着哪没有？
”母亲说：
“别装了！
”父亲忙笑嘻嘻地说：
“没事，没事！
处理好了，吃饭。
”第二天一早，父亲又骑三轮车走了。
母亲说：
“孩子，你爸爸虽然没本事，可他心好，要尊敬你爸爸。
”我点了点头，第一次觉得他是那么可敬。
我和爸爸不讲话已经成了习惯，要改变很难，好多次想和他说话，就是张不开口，父亲倒不在乎我理不理他，他每天都在外面奔波。
我暗暗下决心一定要考上大学，报答父亲。
每当学习遇到困难或者夜里困了，我就想起父亲进门时那张笑嘻嘻的脸。
离开家上大学的那一天，别人家的孩子都是“打的”或有专车送到火车站，我和母亲则坐着父亲的三轮车去。
父亲就是用这辆三轮车，挣够了我上大学的学费。
当时我真想让我的同学看到我坐在父亲的三轮车上，我要骄傲地告诉他们这就是我的父亲。
父亲把我送上火车，放好行李。
火车要开了，告别时我再也忍不住了，终于大声喊道：
“爸爸！
”除了大声地哭，我一句话也说不出来。
父亲笑嘻嘻地说：
“这孩子，哭什么！
”
1.看到父亲的笑脸，文中“我”的情感是怎样变化的？
请用文中的几个词语依次概括出来。
（）→（）→（）→（）→骄傲
2.理解下面句子中加点词语的表达作用，并谈一谈你体会到了什么。
第二天，父亲穿了一身破衣服走了，晚上回来蓬头垢面，浑身都是泥浆。
我一看父亲的样子，端着碗离开了饭桌。
父亲笑了笑说：
“这孩子！
”第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面。
3.文章多次写到父亲的笑，哪一次令你最感动？
为什么？
4.请仔细品味文章画线处句子，想想“父亲”抹泪的原因。
5.读完本文后，你肯定也感触颇多，请你简要写下来。
1.气愤难堪同情可敬
2.“破衣服”“蓬头垢面”“泥浆”表现父亲的工作性质和艰苦程度；“第二天，父亲回家时穿得干干净净，脏衣服夹在自行车后面”与第一天形成鲜明对比，父亲换好衣服再回来，完全是在乎“我”的感受。
这段话用外貌描写、神态描写表现了父亲深沉的爱。
3.示例：
三轮车翻了，父亲哭了，但是回家又是笑嘻嘻地说“没事，没事”。
不管有多伤心，不管有多大压力，父亲都默默地一个人扛着，不让家人知道、担忧。
4.父亲的三轮车翻了，电冰箱摔坏了，本来挣得不多的报酬泡汤了，父亲的内心非常委屈、自责，不由得簌簌地掉下泪来。
（意对即可）
5.略（结合文章，言之有理即可）
5．
永远都坐前排
20世纪30年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小受到严格的家庭教育。
父亲经常向她灌输这样的观点：
无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。
“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。
”父亲从来不允许她说“我不能”或者“太难了”之类的话。
对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后年代里被证明是非常宝贵的。
正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。
在以后学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。
玛格丽特上大学时，学校要求学五年的拉丁文课程。
她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。
令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。
其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。
当年她所在学校的校长评价她说：
“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。
”正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛才出现了一颗耀眼的明星，她就是连续四年当选保守党领袖，并于1979年成为英国第一位女首相，雄居政坛11年之久，被世界政坛誉为“铁娘子”的玛格丽特·撒切尔夫人。
“永远都坐前排”是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。
在这个世界上，想坐“前排”的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。
许多人所以不能坐到“前排”，就是他们把坐到“前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。
那些最终坐到“前排”的人，之所以成功，是因为他们不但有理想，更重要的是他们把理想变成了行动。
一位哲人说过：
无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
撒切尔夫人的父亲对孩子的教育给了我们深刻的启示。
1.联系上下文解释词语。
（1）灌输：
（2）雄心勃勃：
（3）凤毛麟角：
（4）出类拔萃：
2.文章中多次出现“前排”这个词，“前排”在字典中怎样解释？
在文章中怎样解释？
3.文中举了哪些例子说明撒切尔夫人永远争第一的信念？
4.“无论做什么事情，你的态度决定你的高度。
”句子中的“高度”具体指什么？
这句话是什么意思？
5.读了短文，你懂得了什么道理？
1.
（1）渗透、教育。
（2）很有雄心大志。
（3）凤凰的羽毛，麒麟的角。
比喻珍贵而稀少的人或物。
（4）超出同类之上。
多指人的品德才能。
2.前面的座位；时刻处于领先的地位。
3.①一年内学完五年的拉丁文课程且名列前茅。
②体育、音乐、演讲都走在前列。
③四十多年后连续四年当选保守党领袖，并且是英国第一位女首相。
4.高度：
人生的最高目标。
能否取得成功，态度和追求十分重要。
5.“永远都坐前排”是一种积
升级会员 