初中语文课内阅读之升学指导.docx
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初中语文课内阅读之升学指导
初中语文课内阅读之升学指导
一、现代文部分
（一）《回忆我的母亲》（第６册）回到开头
①勤劳的家庭是有规律有组织的。
②我的祖父是一个中国标本式的农民，到八九十岁还非耕田不可，不耕田就会害病，直到临死前不久还在地里劳动。
③祖母是家庭的组织者，一切生产事务由她管理分派，每年除夕就分派好一年的工作。
④每天天还没亮，母亲就第一个起身，接着听见祖父起来的声音，接着大家都离开床铺，喂猪的喂猪，砍柴的砍柴，挑水的挑水。
⑤母亲在家庭里极能任劳任怨。
⑥她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。
⑦因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、始担相处都很和睦。
⑧母亲同情贫苦的人这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
⑨她自己是很节省的。
⑩父亲有时吸点旱烟，喝点酒；母亲管束着我们，不允许我们染上一点（11）母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态摩，至今还在我。
中留有深刻的印象。
（朱德《回忆我的母亲》）
1．“母亲管束着我们……”一句用“管束”而不用“管教”，为什么？
答：
_______________________________________
2．比较下面两句的句式，原句有什么作用？
原句：
到八九十岁还非耕田不可。
改句：
到八九十岁还要耕田。
答：
_______________________________________
3．填空：
A．最能体现“勤劳的家庭是有规律的”一句是第__句
B．最能体现“勤劳的家庭是有组织的”一句是第句。
4．找出从宽厚、仁慈、教子严三方面写母亲的具体内容。
（用原文回答）
①写母亲宽厚：
______③写母亲仁慈：
＿。
③写母亲教于严：
＿。
5．对写家人起床、家人劳作的语言特点分析正确的一项是（）。
A．写家人起床句式整齐，写家人劳作用语错落有致
B．写家人起床句式整齐，写家人劳作句式整齐
C．写家人起床用语错落有致，写家人劳作句式整齐
D．写家人起床用语错落有致，写家人劳作用语错落有致
6．这段文字写了母亲对作者的影响，下面概括最恰当的一项是（）。
A崇高精神的影响B．深刻思想的影响
C．伟大理想的影响D．优良品德的影响
答案:
1．“管教”侧重“教”，“管束”侧重“束”。
“管束”有管教约束、使之不越轨的意思，比用“管教”更为妥帖。
2．改句为一般陈述句，而原句为双重否定句，表肯定的意思，强调祖父热爱劳动的习惯终生不可改变。
3．A④句；B③句。
4①任劳任怨，性格和蔼；②同清贫苦人，周济穷亲戚；③“不允许”我们染上不良习惯（或“母亲管束着我们”）。
5．C。
6．D。
（二）《藤野先生》（人教版第６册）回到开头
过了一星期，句约是星期六，他使助手来叫我了。
到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。
“我的讲义，能抄下来么？
”他问。
“可以抄一点。
”
“拿来我看！
”
我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。
我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。
原来我的讲义已经从头到本，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误．也都一订正。
这样一直继续到教完了他所担任的功课：
青学，血管学，神经学。
1．本文段摘自＿＿＿写的回忆录（藤野先生）一文。
2．如用另一个标点符号代替文末的“这样一直继续到教完了他所担任的功课：
骨学，血管学，神经学”一句中的冒号，可用_____________________________
3．文中“添改”的含义不同于“添加”，因为它除了有“增加”之意外，还有_____的意思
4．如果将“第二三天便还我”一句中的“便”删去好不好，为什么？
答：
_______。
5．对“我”之所以“很吃了一惊”的原因的理解，不正确的是哪一项？
（）
A．我的讲义已经从头到本，都用红笔添改过了
B．不但增加了许多脱漏的地方，连文法的错误，也都一一订正
C．交讲义要“一直继续到教完他所担任的功课：
骨学，血管学，神经学”
D．看到藤野先生竟亲自给“我”这个外国留学生改讲义
6．在本文段中，作者记叙藤野先生的言行，主要是为了表现藤野先生的什么？
选出下列正确的一项。
（）
A．研究骨学，造诣很深B．研究头骨，学术水平很高
C．治学严谨，对教学工作认真负责D．放弃休息，关心学生的生活
答案:
1．鲁迅又破折号3．改正或订正个不好。
因为用了“便”字，能更好地表明藤野先生工作虽忙，但仍挤出时间为“我”批阅“讲义”，而且批阅得很快。
5．C6．C
（三）《我的老师》（人教版第２册）回到开头
每逢放假的时候，我们就更不愿离开她。
我还记得，放假前我默默地站在她的身边，看她收拾这样那样东西的倩景。
蔡老师！
我不知道你当时是不是察觉，一个孩子站在那里，对你是多么的依恋！
至于暑假，对于一个喜欢他的老师的孩子来说，又是多么漫长！
记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么时候，我忽然爬起来，____①地往外就走。
母亲喊住我：
“你要去干什么？
”
“找蔡老师……”我_____
（2）地回答。
“不是放暑假了么？
”
哦，我才醒了。
看看那块席子，我已经走出六七尺远。
母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
我是多么想念我的蔡老师啊！
至今回想起来，我还觉得这是我记忆中的珍宝之一。
一个孩子的纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
什么时候，我能再见一见我的蔡老师呢？
7．如果将“迷迷糊糊、模模糊糊”恰当地填在文段中的①、②空缺处，应是：
①_____②___＿
8．摘引原文，回答作者记叙“梦里寻师”这件小事的六要素。
①人物：
＿②时间：
＿
③地点：
____。
④事件的原因：
___。
⑤事件的经过：
_____。
⑤事件的结果：
_____。
9．对本文段记叙的人称的使用，理解正确的是哪一项？
（）
A第一人称B．第二人称C．第三人称外第一人称和第二人称
10．下列句子，表达方式与其他三句不同的是哪一句？
（）
A．记得在一个夏季的夜里，席子铺在当屋，旁边燃着蚊香，我睡熟了。
B．看看那块席子，我已经走出六六尺远。
C．一个孩子纯真的心，就是那些在热恋中的人们也难比啊！
D．母亲把我拉回来，劝说了一会，我才睡熟了。
答案:
7．①迷迷糊糊②模模糊糊8．①我、母亲②一个夏季的夜里③在家里的当屋④想念我的蔡老师⑤熟睡中，我忽然爬起来，迷迷糊糊地往外走，走出席子六六尺远，想找蔡老师，母亲把我喊住。
③母亲把我拉回来，劝说了一会儿，我才睡熟了。
9．AA．C
（四）《一面》（人教版第２册）回到开头
什么？
我很惊异地望着他：
黄里带白的脸，瘦得叫人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，控烟的一头已经熏黑了。
这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记．
“哦！
您，您就是”
我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。
一定是他！
不会错，一定是他！
那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。
他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。
这一来不会错了，正是他！
站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！
憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！
我又仔细地看他的脸瘦！
我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。
11．本文段选自（一面），这是一篇以为主的记叙文。
12．选文的末一段，作者对鲁迅连用了五个不同的称呼，请你根据对这五个称呼所供的含义对应填写称呼。
13．用横线在文段中画出作者赞叹鲁迅自我牺牲的顽强斗志的句子。
14．文段中的外貌描写，突出了鲁迅怎样的品质和意志？
答：
＿
15．文段开头的人称是“我”，后来则改为“我们”，作者这样改用人称有什么深刻含义？
答：
＿
答案:
11．写人12①朋友②同志③父亲④战士⑤师傅13．瘦!
…毁坏了14突出了鲁迅把整个生命献给革命事业的崇高品质和顽强意志15．既表达了鲁迅对劳苦大众的热爱，又表明了劳苦大众对鲁迅的崇敬，同时将激励广大人民群众学习鲁迅精神。
（五）《谁是最可爱的人》（人教版第５册）回到开头
在汉江北岸，我遇到一个青年战士，他今年才21岁，名叫马玉祥，是黑龙江青冈县人。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱。
不过因为他才从阵地上下来，显得稍微疲劳些，眼里的红丝还没有褪净。
他原来是炮兵连的。
有一天夜上，＿，出去一看，是一个朝鲜老妈妈坐在山冈上哭。
原来她的房子被炸毁了，她在山里搭了个窝棚，窝棚又被炸毁了。
回来，他马上到连部要求调到步兵连去，正好步兵连也需要人，就批准了他。
我说：
“在炮兵连不是一样打散人吗?
’“那，不同！
”他说，“离敌人越近，越觉着打得过瘾，越觉着打得解恨!
”
16．文中横线上应填入下面哪一个句子，才能使本文段上下陈述的主要着眼点更一致，语意更连贯？
（）
A．哭声惊醒了马玉祥B．哭声惊醒了他一阵
C．他被一阵哭声惊醒了D．一阵哭声惊醒了他
17．本文段记叙的主要内容是哪一项？
（）
A．介绍马玉祥的年龄、籍贯、经历；
B．马玉祥与作者的谈话
C．写马玉祥由炮兵连调到步兵连的原因
D．写老妈妈的房子、窝棚被敌人炸毁了
18．对本文段表现了马玉祥怎样的思想面貌的理解，正确的是哪一项？
（）
A．热爱朝鲜人民的伟大国际主义精神
B．像秋天田野里的红高粱那样淳朴可爱
C．渴望多消灭敌人的革命英雄主义
D．保家卫国的爱国主义精神
19．本文段运用了什么人物描写方法？
（）
A外貌描写行动描写语言描写B．外貌描写行动描写心理描写
C．外貌描写语言描写心理描写D行动描写语言描写心理描写
20．下列句子，修辞方法与其他三句不同的是哪一句？
（）
A．在炮兵连不是一样打敌人吗？
B．你不觉得我们的战土是可爱的吗？
C．朋友，你是否意识到你是在幸福之中呢？
D．你不以我们的祖国有着这样的英雄而自豪吗？
答案:
16．CC．CC．AA．AA．C
（六）《从甲骨文到缩微图书》（人教版第３册）回到开头
①早在两千多年前，我国就有了文字。
这些文字是刻在乌龟壳和扁平的兽骨上的，所以叫做甲骨文。
这些文字，直到1899年才发现。
②那是清朝光绪二十五年，有一位叫王挞荣的官员得了病。
他懂得医道，每次抓来的药，都要亲自看过，然后煎熬。
有一次，他偶然在一味叫做‘龙骨”的药上面，发现有许多好像文字的东西，他感到惊讶。
于是把这家药铺里刻有这种文字的“龙骨”全买下来，凭着他对中国古文字的很深的造诣，考证出这些“龙骨”是殷商时代遗留下来的乌龟壳和牛的肩肝骨，上面刻的文字就是那时使用的文字。
在这些一片片的甲骨上一己载了殷代的祭扫、战争、农业、牧业、手工业、气象、政权组织以及文化生活等方面的概况。
后来人们把这种文字叫做甲骨文，这可以说是书籍的雏形。
③正式的书籍，是在两千多年前春秋战国时代出现的。
起先，人们把文字写在竹片木片上，叫做简或牍。
就是把竹子木板劈咸同样长度和宽度的细条（一般5寸至2尺长），削平表面，在上面用刀子刻字或用漆笔写，每片可以写到8到14个字。
有的把简膜用麻绳、丝绳或者皮条串编起来，叫做“册”，也写作“策”。
这个“册”字，像在几片竹筒中间穿上绳索的样子。
传说孔子因为勤奋读书，竟把这种穿册的皮条翻断了多次。
④这种笨重的书使用起来当然是极不方便的。
据说，秦始皇每天批阅文书，那些竹筒和木片有120斤重。
西汉的时候，东方朔给汉武帝写了一篇文章，用了3000片竹简。
1．用横线画出文段中与成语“韦编三绝”有关的一个句子。
2．在第一、二自然段中：
①主要介绍了什么？
答：
______
②末句加点的“可以说”可否删去，为什么？
答：
_______
3．在第四自然段中：
①作者采用了什么层次安排方式？
（）
A连贯式B．递进式C．总分式认并列式
②作者使用了什么说明方法？
（）
A分类别、列数字B．举例子、列数字
C．列数字、作比较D．举例子、作比较
4．为使说明有条理，本文段采用了什么说明顺序？
（）
A空间）顺序B．时间顺序C．逻辑顺序
答案:
1．传说孔子…多次。
2．①甲骨文的发现经过和它的内容②不能删去。
因为“这些龙骨是书籍的雏形”，是根据现已发现的材料所推断出来的结论，所以必须在“是”的前面加“可以说”予以限制。
3．①CC
（2）B4
（七）《雄伟的人民大会堂》（人教版第２册）回到开头
万人大礼堂，里面宽70米，深60米，中间高33米，体积达86000立方米，像一座大厦。
但是由于设计师处理得巧妙，走进大礼堂的人放眼一望，从屋顶到地面，上下浑然一体，并不感到十分空旷。
屋顶是穹窿形的,天花板上纵横密排着500个灯孔.灯光齐明的时候,就像满天星斗.顶部的中心挂着红宝石般的五星灯，灯的周围是70条瑰丽的光芒线和叙瓣馆金的向日葵花瓣，象征着全国各族人民万众一心，紧密团结在中国共产党的周围。
在它的外围，有三环层次分明的水波形暗灯槽，同周围装贴的淡青色塑料板相映，形成“水天一色”的奇观。
5．本文段具体说明什么？
（）
A万人大礼堂的体积B．万人大礼堂的屋顶状况
C．万人大礼堂的灯饰D．万人大礼堂的规模及屋顶灯饰
6．本文段抓住万人大礼堂的什么特征进行说明？
（）
A雄伟、精巧B．精巧、壮丽
C．宽大、美观D．雄伟、美丽
7．本文段采用了什么说明顺序？
（）
A从上到下B．从下到上C．由总体到局部D．由局部到总体
8．文段中画横线的句子使用了什么说明方法？
（）
A举例子、分类别B．举例子、作比较
C．列数字、下定义D．列数字、打比喻
9．本文段采用了什么层次安排方式？
（）
A连贯式B．递进式C．总分式认并列式
答案:
5．DD6A．CC．DD
（八）《向沙漠进军》（人教版第３册）
沙漠逞强施威，所用的武器是风和沙。
风沙的进攻主要有两种方式.一种可以称为游击战.狂风一起，沙粒随风飞扬风愈大，沙的打击力愈强。
春天四五月间禾苗刚出土，正是狂风肆虐的时候。
一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拨起。
沿长城一带风沙大的地区，农民常常要补种两三次才能有点收获。
一种可以称为阵地战,就是风（甲）__沙丘，缓缓前进。
沙丘的高度一般从几米到几十米，也有高达１００米以上的。
沙丘的前进并不是整体__（乙）的。
当风速达到每秒5米以上的时候，沙丘迎风面的沙粒就成批地随风移动，从沙丘的底部移到顶部，过了顶部，由于风速减弱，就在背民面的坡上落下。
所以部分沙粒的移动速度显然相当快，每天可以移动几米到几十米，可是整个沙丘波浪式地前进，移动速度并不快，每年不过5米到10米，几个沙丘常常联在一起，成为沙丘链。
沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
10．若将“移动`推动”恰当地填在文段中（甲）、（乙）空缺处，应是：
（甲）__乙）__
11．本文段的中心句出现在何处？
（）
A段首五段中C．段尾D．没有出现
12．为使说明有条理，本文段在安排说明内容时采用了＿顺序。
13．文段中画浪线的句子运用了____的说明方法。
14．在“风沙的进攻主要有两种方式”一句中：
①“主要”一词为什么不能去掉？
答：
＿
②“主要”一词的使用，反映了说明文语言怎样的特点？
请选择下列回答正确的一项。
（）
A生动五形象C．准确D．通俗
答案:
10．（甲）推动（乙）移动11．AA12．逻辑13．分类别、打比喻14．①因为去掉后，就不能表明这两种方式是诸方式中主要的两种，就变成只有这两种方式了。
②C
（九）《人类的语言》（人教版第６册）回到开头
①人类语言采用声音作为手段，而不采用手势或图画，也不是偶然的。
②人类的视觉最发达，可是语言诉之于听觉。
③这是因为一切倚赖视觉的手段，要发挥作用，离不开光线，夜里不成。
黑暗的地方或者有障碍物的地方也不成，声音则白天黑夜都可以发挥作用，也不容易受阻碍。
④手势之类，距离大了看不清，声音的有效距离大得多。
⑤打手势或者画画儿要用手，手就不能同时做别的事。
说话用嘴，可以一边儿说话，一边儿劳动。
⑥论快慢，打手势赶不上说话，画画儿更赶不上。
⑦声音唯一不如形象的地方在于缺乏稳定性和持久性，但在原始社会的交际情况下，这方面的要求是次要的，是可以用图形来补充的。
⑧总之，正是由于采用了嘴里的声音作为手段，人类语言才得到前程万里的发展。
15．本文段说明的对象是什么？
（）
A人类语言的起源外人类语言的发展
C．人类语言的作用D．人类语言的手段
16．本文段主要运用的说明方法是哪一项？
（）
A举例子队打比喻C．作比较D．描写说明
17．对本文段的层次划分，正确的应是哪一项？
（）
A．①②③④⑤⑥⑦/⑧B．①②/③④⑤⑥⑦⑧
C．①/②③④⑤⑥⑦/⑧D．①②/③④⑤⑥/⑦⑧
18．本文段采用了“总分式”的层次安排方式中的哪一种形式（（
A.总分B.分总C.总分总
19.结合上下文,简述声音唯一不如形象的地方中的唯一一词的表达作用
答:
_______________
答案:
15．DD．CC17C．CC．文中说明人类语言来用声音作为手段有四大优点，而不足之处只有一点。
用“唯一”恰好表达了这一意思。
（十）《论雷峰塔的倒掉》（人教版第４册）回到开头
然而一切西湖胜迹的名目之中，我知道得最早的却是这雷峰塔。
我的祖母常常对我说，白蛇娘娘就被压在这塔底下。
有个叫作许仙的人救了两条蛇，一青一白，后来白蛇便化作女人来报恩，嫁给许仙了；青蛇化作丫爱，也跟着。
一个和尚，法海禅师，得道的禅师，看见许仙脸上有妖气，凡讨妖怪做老婆的人，脸上就有妖气的，但只有非凡的人才看得出，便将他藏在金山寺的法座后，白蛇娘娘来寻夫，于是就“水满金山”。
我的祖母讲起来还要有趣得多，大约是出于一部弹词叫作（义妖们里的，但我没有看过这部书，所以也不知道“许仙”“法海”究竟是否这样写。
总而言之，白蛇娘娘终于中了法海的计策，被装在一个小小的钵孟军了。
钵盂埋在地里，上面还造起一座镇压的塔来，这就是雷峰塔。
此后似乎事情还很多，如“白状元祭塔”之类，但我现在都忘记了。
那时我惟一的希望，就在这雷峰塔的倒掉。
后来我长大了，到杭州，看见这破破烂烂的塔，。
c里就不舒服。
后来我看看书，说杭州人又叫达塔作保叔塔，其实应该写作“保做塔”，是钱王的儿子造的。
地么，里面当然没有白蛇娘娘了，然而我心里仍然不舒服，仍然希望他倒掉。
（鲁迅《论雷峰塔的倒掉》）
1．填空。
①这段文字中，与“得道的禅师”中“得道”意思有联系的一个词语是□□。
②这两段文字有记叙、有议论，它们之间的关系是由□□引出□□。
2．“白状元祭塔”之类事情写得很简略的原因是（）。
A．这类事情“还很多”，难以全部交代。
B．这类事情“我现在都忘记了”。
C．这类事情因有迷信色彩而不宜多讲。
D．这类事情与本段的中心关系不大。
3．比较下面两句话的不同说法，说说原句好在哪儿。
原句：
钵益理在地里，上面还造起一座镇压的塔来，这就是雷峰塔。
【改句：
钵孟理在地里，上面造起一座雷峰塔。
答：
＿
4．作者在知道雷峰塔下没有白蛇娘娘后“仍然不舒服，仍然希望他倒掉”，其深刻的原因是（）。
A．祖母的故事生动有趣，给作者留下不可磨灭的印象。
B．十分同清白蛇娘娘，仇恨法海样师和镇压过白蛇娘娘的塔。
C．一贯同情被压迫的妇女，希望妇女解放，也希望压迫妇女的塔倒掉。
D．雷峰塔已不是一般的风景堪，而是封建势力镇压人民的象征。
答案:
1．①非凡；②记叙议论2．D3．原句强调是镇压的塔，带有憎恶的感情。
4．D
（十一）《俭以养德》（人教版第４册）回到开头
①一个人的脑子，容量总是有限的。
这方面想得多，那方面就想得少了。
脑子里过多地想着一顿佳肴、一件漂亮衣服、一架好无线电收音机之类,就不可能有更多的精力和时间去考虑工作。
②鲁迅的一条裤子穿了好几十年。
别、伏国受周老太太之托，劝他换一条新棉裤。
鲁迅说：
“我岂但不穿棉裤而已，你看我的棉被，也是多少年没有换的棉花，我不愿意换。
你再看我的铺板，我从来不愿意换藤绷或棕绷，我也从来不愿意换厚褥子。
生活太安逸了，工作就被生活所累了。
”
③是鲁迅速一条棉裤也穿不起吗？
当然不是；是鲁迅吝啬吗？
当然更不是。
鲁迅对青年，对革命，向来是十分大方、慷慨的。
鲁迅深刻地领悟到这一真理：
工作容易被安逸的生活所累。
许多人都会有这样的经验：
物质的追求和安逸的生活可以分散人们在工作、劳动、学习上的精力；还可以养成人们拖拉懒散的作风。
此其一。
5本文段的论点是什么？
请用横线在文中画出。
6．为论证论点，作者在何处运用了事实论据？
（）
A．第一段B．第二段C．第三段D．第二、三段
7．写出本文段中的四组反义词。
①＿＿②＿＿③＿＿④＿＿
8．对画曲线部分的三个短语可否删去一个的分析，恰当的是哪一项？
（）
A．可以。
删去任何一个，都可使句子更简洁。
B．不可。
三个短语连用，句子更有力。
C．不可。
三个短语代表了物质生活的吃穿用三个方面。
D．不可。
因为删去一个，就不能说是“过多”。
答案:
5物质的追求……作风。
6B6B．①多少②是非③新老④吝啬大方或慷慨8．C
（十二）《白杨礼赞》（人教版第３册）回到开头
①它没有婆婆的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。
②也许你要说它不美。
③如果美是专指“婆婆”或“旁速科出”之类而言，那么，白杨树算不得树中的好女子。
④但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。
⑤当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一林或一排白杨树，难道你就只觉得它只是树？
⑥难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？
⑦难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样做然挺立的守卫他们家乡的哨兵？
⑧难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？
1.1.本文段选自一写的（白杨礼赞），该文是一篇托物言____的散文。
2．对第③句中“好女子”的“好”的解释，恰当的是哪一项？
（）
A.美B．婆婆C．旁逸斜出
3．本文段的四个反问句的顺序能否颠倒？
（）
A.不能，四句是递进关系B．能，四句是并列关系
C.不能，四句是因果关系D．不能，第一句总括后三句，后三句是因果关系
4本文段层次划分最恰当的是哪一项？
（）
A．①②③④⑤⑥⑦⑧B．①②③④⑤⑥⑦⑧
C．①②③④⑤⑥⑦⑧D．①②③④⑤⑥⑦⑧
5．对本文段赞美白杨树的思路的理解，正确的是哪一项？
（）
A．先扬后抑作铺垫，然后逐层深入揭示白杨树的象征意义
B．先抑后扬
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