人教版生物八年级上册第五单元第三章教案.docx
《人教版生物八年级上册第五单元第三章教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版生物八年级上册第五单元第三章教案.docx（9页珍藏版）》请在冰豆网上搜索。
人教版生物八年级上册第五单元第三章教案
第一节动物在自然界中的作用
●教材分析
从学生熟知的话题入手，通过资料分析、表述交流，运用新旧知识的迁移，突破难点，并适时对学生进行情感、态度和价值观的教育。
●教学目标
知识目标
1.举例说明动物在维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
2.认同动物是生物圈中重要成员的观点。
能力目标
辩证地认识动物与人类的利害关系
情感目标
通过本节的学习，使自己逐步树立生态学观点，树立环保意识，培养学生爱护动物的情感，建立可持续发展的观点。
●教学重点
辩证地认识动物维持生态平衡，促进生态系统的物质循环和帮助植物传粉、传播种子等方面的作用。
●教学难点
对生态平衡和物质循环两个抽象概念的理解。
●课时安排
1课时
●教学过程
教师：
杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”的美妙景象，现在我们已很少看到，究其原因之一，是近几百年来人们滥捕乱杀动物，破坏了生态系统的平衡；大自然也给了人类最严厉的惩罚：
土地沙漠化、洪水、黑风暴、沙尘暴等等。
（放映CAI课件）。
在《寂静的春天》一书中所描述的现象，引起了全世界人们对野生动物的关注，唤醒了人们保护环境、保护野生动物的意识。
我们知道绿色植物养育着地球上的其他生物，那么动物在自然界中起什么作用呢？
请同学们阅读课本44~45页，回答问题。
学生甲：
虽然麻雀平时多食谷类，对人类有害，但在生殖季节大量捕食农业害虫，间接地保护了庄稼，因此有对人类有利的一面，我们应该辩证地看待麻雀，如果把麻雀都消灭了，那么农业害虫就会大量增加，对人类更为不利，所以我认为专家提出的保护麻雀的呼吁是正确的。
学生乙：
对狼也不可以滥捕乱杀，因为从草→野兔→狼这条食物链可以看出，如果狼被大量消灭，那么草食动物兔的数量就会剧增，结果是牧草被大量食用，加速了草场的退化，加速了土地沙漠化，破坏了生态平衡。
学生丙：
我认为不管是蛇、麻雀，还是青蛙以及其他动物，都是不能随意灭杀的，每种动物在食物链中都占据重要的地位，一旦被大量灭杀，就会使这条食物链发生断链现象，生物之间的相互制约就会失控，从而破坏了生态平衡，使人遭受大自然无情的报复。
教师：
每种动物不管是被杀后数量减少，还是由于食物丰富数量增多，都会影响其他生物的生长；其他生物反过来又会影响这种生物的数量，它们是相互依存、相互制约的关系。
通过这种关系使一个生态系统中各种生物的数量和所占的比例维持在相对稳定的状态，保持了生态平衡。
（放映CAI课件）
生态平衡：
生态系统中各种生物的数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态。
（放映CAI课件）有人还曾经做过一个实验：
为了防止鸟吃草籽，有人把人工种草的实验区用网子罩起来，过一段时间发现，草的叶子几乎被虫子吃光了，而未加罩网的天然场草，牧草却生长良好，这是为什么呢？
学生：
天然草场中，虫子数量增多后，鸟的食物也就会增多，从而鸟的数量也会增多，鸟的数量增多了，就要吃掉更多的虫子，虫子数量也就减少了。
牧草就长的好。
（学生活动）
讨论、争辩、分析、强化对生态平衡概念的理解，训练学生的积极思维、发散思维、创新思维，纷纷发言发表观点。
教师：
动物除了在生态平衡中的重要作用外，它还有哪些作用呢？
请大家回忆生态系统和呼吸作用的知识。
我们想想植物利用二氧化碳和水制造的有机物又是怎样变成了二氧化碳和水返回无机环境中的？
来概括物质循环的概念。
（放映CAI课件）
（放映CAI课件）
物质循环：
生产者把无机物通过光合作用转化成有机物，消费者食用植物，有机物在动物体内被分解利用产生的CO2、尿液等物质，被生产者利用，遗体被分解者分解后，产生的物质又加入循环之中。
促进生态系统的物质循环。
教师：
请同学们观察几幅漂亮的图片（书中46页），探究动物对植物的影响？
学生：
观察、分析、讨论。
学生：
图1和图2是动物帮助植物传粉。
学生：
图3和图4是动物帮助植物传播果实和种子。
学生：
图5和图6是动物吸取植物的营养，所以这种动物过多时，会危害植物生长。
教师：
如果没有了动物，植物的分布范围就会缩小，不利于植物的繁衍和发展。
（放映CAI课件）
帮助植物传粉、传播种子。
教师：
动物在自然界的还有哪些作用？
学生：
蚯蚓可以帮助疏松土壤；
蟑螂可以分解粪便；
蟾蜍也可消灭害虫。
麻雀可以消灭害虫；
教师：
《寂静的春天》一书描述的大量使用杀虫剂将会使人类可能将要面临一个没有鸟、蜜蜂和蝴蝶的寂静的世界。
请同学们阅读（书中47页《生物防治》）。
它有什么好处呢？
教师：
由此可知动物对我们的作用非常大，我们应怎样做呢？
学生：
保护动物，爱护动物。
保护动物的栖息地。
学生：
制定法律。
学生：
不仅自己保护，而且对亲朋好友宣传。
学生：
向全学校同学发保护动物倡议书……
教师：
生物圈是所有生物共同的家园，动物是我们生物圈中的一员。
为了我们共同的家园，让我们一起来保护动物、爱护动物吧！
●教学反思：
很多同学怀疑:
如果没有植物，植物自生自灭，其遗体或残渣由微生物分解，也能完成自然界的物质循环。
这样的疑惑存在，是学生对动物在生态系统中的作用没有全面理解。
本节课通过由易到难的过程先从学生容易接受的传播花粉和传播种子入手解决学生疑惑的．本节课的落脚点仍然是提高保护动物及其栖息地的意识，以及具体行为的落实，本节课最后也有适当地引导，但应该再深入一些效果会更好。
●巩固练习
（放映CAI课件）
在草原上，人们放牧的牛马是否牛肥马壮，在一定程度上取决于鹰的数量。
原因是：
鹰爱吃田鼠，田鼠爱吃蜜蜂窝中的幼虫和蜜，蜜蜂是三叶草传粉时必不可少的媒介，三叶草又是牛马的主要食物。
请仔细分析它们之间的关系后回答：
1.假若鹰数量较多时，_____________减少，_____________增多，_____________生长旺盛，牛马因食物充足而牛肥马壮。
2.假若鹰被人类大量捕杀或因其他原因大量死亡时，_____________会大量增加，_____________会大量减少，_____________就长不好，牛马会因_____________不足而瘦弱。
答案：
1.田鼠 蜜蜂 三叶草 2.田鼠 蜜蜂 三叶草三叶草
第二节动物与人类生活的关系
一、教学分析
本节课是八年级上册第三单元第二节动物与人类生活的关系。
本节课是在学习了动物在自然界中的作用，进一步讨论动物在生物圈中的作用，特别是与人类生活的关系。
通过讲解生物在人类日常生活的作用来阐述动物与人类生活的关系，使学生建立起与生物和谐发展的情感态度价值观。
二、教学目标
知识目标
1．调查了解动物在人们生活中的作用。
2．了解生物反应器及其优点。
3．了解仿生在实际生活、社会中的应用。
4．关注科学、技术和社会的关系。
能力目标
1．在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。
2．激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新
情感目标
1．使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。
2．通过本章学习，树立将来在生物反应器，仿生学方面有所建树的远大志向。
三、教学重难点
重点：
全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。
难点：
组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。
四、教学方法
调查法、CAI法、讨论法、游戏比赛法
五、课前准备
教师：
课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：
小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
六、教学过程设计
［导入新课］
引言：
同学们，前面我们已经学习各种环境中的动物，同学们还记得有哪些动物吗？
生：
略
师：
非常好，那我们现在就来欣赏十几种动物（展示蚯蚓、蜜蜂、狗猫、梅花鹿、鱼、鸡、牛等动物的图片）。
从古到今，人类的生活离不开动物，特别是在我们现代的生活中，不时要与以上动物进行直接或间接地“亲密接触”。
那么它到底与人类关系是怎样的呢？
今天我们就共同来学习一下第二节《动物与人类生活的关系》（CAI）。
请大家翻开课本48页。
[讲授新课]
师：
在课前我已经布置大家利用课余时间去调查动物在人类日常生活的作用，现在我们就来做一个比赛。
那我们现在全班分为八个小组，每一个小组派一个小组代表到老师这里抽一张卡片，里面写着一种动物的作用。
之后在黑板上把你所选的动物在人类日常生活中的作用写出来，本组的组员可以补充。
看哪个组写得又全面又准确。
生：
抽卡片后积极地在黑板上写出动物的作用。
（学生气氛活跃）
（1、猫组：
猫是老鼠的天敌，也做宠物，猫中贵族“波斯猫”，猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：
在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。
所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。
黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。
《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。
加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是幼年的好伙伴。
科学家芬森观察猫时发现地猫利用紫外线化脓伤口，从而发现紫外线可以治病。
2、狗组：
人类忠实的伴侣！
最早的狗是“牧羊犬”，帮主人看家护院，打猎，有的狗专门逗主人开心了。
狗是有名的侦探，还不是因为我的嗅觉特别敏锐，追踪罪犯可在行了。
哈巴狗，很可爱，专门讨主人的欢心；不过在传说中我的形象可不怎么好，那些专门逢迎巴结的人常常跟我一个名字。
“狗眼看人低”、“肉包子打狗，有去无回”、“狗仗人势”、“狗腿子”、“狗上锅台，不识抬举”“狗急了跳墙”，“狗拿耗子，多管闲事”、“狗改不了吃屎”，狗肉可是冬季进补的佳品。
被咬过的人请您抓紧时间注射狂犬疫苗。
3、蜜蜂组
小蜜蜂：
采花蜜，再酿成甜甜的蜂蜜，酿的蜜含多种糖，维生素和矿物质，营养丰富！
帮助美丽的花传播花粉。
全身都是宝，王浆、蜂毒和蜂胶是治疗疾病的重要药物呢；蜂蜡还是工业的原料！
是了不起的建筑师，我建造的蜂巢被成为大自然最杰出的建筑，人们还模仿蜜蜂的巢给高楼大厦安上减震的装置。
它的舞蹈也很不错，可以模仿它的舞姿编舞蹈
4、鸡组：
鸡蛋营养丰富，鸡肉很鲜美，炸鸡腿，白斩鸡，良田鸡，肯德基（鸡）
大公鸡每天叫鸣。
鸡毛又细又柔软，可以做羽绒服，抵抗严寒。
肌胃非常坚韧，在中药中被成为鸡内金，是治疗消化不良的良药。
用于科研工作中研究性激素，有的鸡长得漂亮，可供人们观赏。
有很多成语是关于鸡的，如：
鸡鸣狗盗之徒，小肚鸡肠，鸡毛蒜皮，鸡犬不宁，鹤立鸡群的鸡可能感觉也不怎么好！
5、鱼组：
鱼肉味道鲜美，营养丰富。
鳕鱼、鲨鱼、鲆鱼的肝脏可以提炼鱼肝油，帮助人们更好地吸收钙，预防和治疗各种由于缺钙引起的疾病。
鱼可以帮助鸡鸭多下蛋。
带动经济的发展如养殖业。
鸡的胆囊里的胆色素是工业上的原材料。
有的鱼是美丽可爱的观赏鱼。
鲨鱼皮用于的上等皮革。
6、蚯蚓组：
可以帮人类疏松土壤调节土壤的成分，让上面生活的植物生长更加旺盛。
蚯蚓体内有丰富的蛋白质，是家禽、家畜等的美味佳肴；
有分解树叶、稻草、生活垃圾等的特殊本领，绝对是一号环保专家，有蚯蚓生物反应器。
我传统中药材的有效成分之一“地龙”，有清热定惊，清肺平喘，行经通络的功能。
能吸收土壤中的汞、铅和镉等微量重金属，在蚯蚓体内可以为外界的10倍，可做土壤环境监测员！
7、牛组
最早的牛帮人们耕耘如老黄牛负责旱地,大水牛负责水田。
牛肉可以吃，做酱牛肉和肉松等.生产牛奶,牛奶中的优质蛋白质，丰富的容易吸收的钙质和增强免疫能力的抗体.可做牛皮鞋和鼓。
牛胰岛素、牛黄等都是治疗疾病的良药。
会导致疯牛病.
8、鸟组
鹌鹑，鸽子等可以吃，给人类提供蛋白质。
其羽毛可做羽扇，头饰、羽绒服，羽绒被等。
燕窝和白丁香可以入药。
苍鹰，鸬鹚等是人们渔猎的好助手。
孔雀、画眉等可以观赏。
为航空事业做贡献。
有美学价值，比如，我国第一部诗集——《诗经》中的第一首：
“关关雎鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑”就展开一幅鸟在自然景色和情人约会中的优美画卷。
傣族的孔雀舞和白族的白鹤舞也是模仿鸟的姿态而编的。
）
师：
好,同学们都写得差不多了,我们现在来看一下比赛结果。
（由师生共同完成）
师：
现在我们一起来看看动物与人类生活的关系体现在哪些方面？
生：
含有丰富的营养物质，供人们食用
生：
在医药保健方面发挥作用
生：
观赏、娱乐方面
生：
文学艺术方面一定的形象
生：
人们生活中用来比喻一些形象或某些特点
师：
非常好！
那我想写得最完整的同学来说一下,他们各小组是怎样调查的?
生:
略
师:
很好.全班同学都可以向他们学习一下经验.我们全班同学所说的大多数是我们经常看到的。
当科学发展到一定时期，人类对动物的利用朝着高效和更加尊重的方式发展，其重要方式之一是利用“生物反应器”。
请大家阅读“资料分析”，思考：
1、什么是生物反应器？
什么是乳房生物反应器？
2、利用生物反应器获得人们需要的物质与直接从动物身体获取，有哪些好处？
生：
小组讨论，气氛热烈。
师：
第一道题由哪位同学来回答？
生：
生物反应器是利用动物做“生产车间”，生产人类需要的物质。
乳房生物反应器是指人类通过对某些动物（牛\羊）的遗传基因进行改造,使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们所需要的某些物质.
师：
对了。
那同学们能举个例子吗？
生：
比如转基因羊、转基因牛等
师：
那我们现在就来看一下一个介绍生物反应器的视频，大家来了解一下现在科技前沿，人们是怎样利用动物做生物反应器的。
看的过程可能有许多新名词不懂，不过不要紧，知道有这回事就行了，不需深入理解。
看完之后我们再请一位同学来解答第二题。
生：
好处就是成本低，效率高，而且设备简单。
师：
你能否给大家简单的解释一下呢？
生：
我们需要某些药品的时候不再需要那些具有复杂仪器设备的厂房，而只需要充满田园风光的牧场。
而且治疗疾病的时候不再需要打针、吃药甚至开刀做手术，只需要像喝茶一样喝些牛奶就可以了。
生：
还可以减少环境污染，现在工厂制药肯定会有一些废物产生，而利用生物反应器就不会有任何对环境不好的废物产生。
师:
非常好,蚯蚓生物反应器是中国目前利用最多的生物反应器.蚯蚓能够进行以垃圾为食,无污染地处理垃圾.是一种集高效处理有机废弃物与蚯蚓养殖为一体的环抱机械设备。
是对城市生活垃圾和农业有机废弃物进行无害化，减量化，资源化生物处理技术载体。
该设备能将有机废弃物转化为生物有机肥，适用于畜禽养殖场、居民社的区等有机废弃物集中的地方。
师：
刚才同学已经发现，随着社会的进步，人类与动物的关系发生改变，从满足生活的基本需要，到成为某些精神的象征，人类文明的进步与科学的发展都离不开动物。
而人们模仿动物在仿生学上也取得了很多成就，你们能说出一些例子吗？
生：
模仿青蛙的眼睛制成的电子蛙眼，萤火虫与冷光，蝙蝠的回声定位与雷达，乌龟的背甲与薄壳建筑等等。
师：
目前这方面的研究很多。
我们现在来看一下其中的几种。
师：
大家来认识一下我们昨天刚陪同神州六号升天的两位航空员费俊龙和聂海胜，大家看一下他们身上所穿的衣服和我们平常穿的有什么不同？
生：
他们穿的是抗荷服。
师：
对了，那哪位同学能告诉老师，抗荷服是模仿哪种动物的哪些结构和功能的呢？
生：
略
师：
科学家在长颈鹿的启发下，设计出特殊的器械和抗荷服，使宇航员在失重状态下，体内的血液也能正常输送到离心脏较远的下肢并利于下肢血液的回流。
师:
好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:
学生纷纷发言.
师:
很好.
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:
那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.（学生连线后老师较对答案）
师：
硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的.刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？
生：
蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：
对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事。
师：
通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。
[小结，巩固练习]
1．超声波诊断仪，自行车车架，照像机是分别仿造哪些动物的结构或功能制造的？
答案：
超声波诊断仪是仿造蝙蝠的回声定位；自行车车架的空心钢管是仿造鸟骨的结构特点，即坚固又轻便；照像机是仿造蝇的复眼制作的。
2．现代飞机是如何来消除颤振现象的？
答案：
现代飞机是仿照蜻蜓翅痣的特点，在机翼末端的前缘也有类似的加厚区，用来消除颤振现象的。
七、板书设计
第二节动物与人类生活的关系
一、动物在人们生活中的作用
1．对人的衣、食、住、行的作用。
2．对畜牧业生产的作用。
3．对我国国民经济发展的作用
二、动物与生物反应器三、动物与仿生
升级会员 