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每天课前同一首歌

每天课前同一首歌（3月1日）

【易错考点一】鉴赏诗歌的形象

1、阅读下面的宋词，根据提示，完成赏析（7分）

鹊桥仙夜闻杜鹃陆游

茅檐人静，蓬窗灯暗，春晚连江风雨。

林莺巢燕总无声，但月夜常鸣杜宇。

催成清泪，惊残孤梦，又拣深枝飞去。

故乡犹自不堪听，况半世飘然羁旅？

[注]①惊残：

惊醒。

②故乡：

即家乡。

（1）这首词“茅檐人静”等三句描写了什么景象？

有什么作用？

（4分）答：

（2）词中“林莺巢燕总无声，但月夜常啼杜鹃”两句运用了什么手法？

这样写在表达上有什么好处？

（3分）答：

每天课前同一首歌（3月2日）

2、阅读下面的诗歌，然后回答问题。

（7分）

十五夜望月王建

中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。

今夜月明人尽望，不知秋思落谁家？

（1）这首诗前两句写景，写出诗人怎样的形象和心境？

（3分）

（2）诗评家认为此诗之妙，妙在后两句。

请从艺术技巧上作简要分析。

（4分）

每天课前同一首歌（3月3日）

3、、阅读下面这首宋诗，然后回答1-2题。

出塞马戴

金带连环束战袍，马头冲雪过临洮。

卷旗夜劫单于帐，乱斫胡兵缺宝刀。

1、第二句“马头冲雪过临洮”中的“冲”字如果换成“冒”字好不好？

为什么？

简要5分

2、请结合诗歌的内容，简要赏析本诗的人物形象。

（6分）答：

每天课前同一首歌（3月4日）

【易错考点二】鉴赏诗歌的意境

4、阅读下面这首词，完成1—2题。

（5分）

幽居初夏陆游

湖山胜处放翁家，槐柳阴中野径斜。

水满有时观下鹭，草深无处不鸣蛙。

箨龙已过头番笋，木笔犹开第一花。

叹息老来交旧尽，睡来谁共午瓯茶。

[注]箨龙，就是笋。

木笔，又名辛夷花。

两者都是初夏常见之物。

1．作者从哪几个方面突出表现居处之“幽”?

（2分）

2．这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情？

（3分）

每天课前同一首歌（3月5日）

5、、阅读下面诗歌，然后回答问题。

（7分）

御街行•秋日怀旧范仲淹

纷纷坠叶飘香砌①。

夜寂静、寒声碎。

真珠帘卷玉楼空，天淡银河垂地。

年年今夜，月华如练，长是人千里。

愁肠已断无由醉。

酒未到、先成泪。

残灯明灭枕头欹②，谙尽孤眠滋味。

都来③此事，眉间心上，无计相回避。

【注释】①香砌：

指花坛；②欹：

倾斜。

③都来：

算来。

（1）请描述上阕呈现的场景。

这个场景表现出什么样的气氛？

（3分）

（2）本诗下阕以“愁”为核心，请分析词人在下片中是如何诉说词人内心的无尽愁苦的。

每天课前同一首歌（3月6日）

【易错考点三】鉴赏诗歌的语言

6、阅读下面两首诗歌，然后回答问题。

（7分）

村夜秋夜

（唐）白居易（宋）朱淑真

霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。

夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。

独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。

（1）两首诗均写了夜景，又各有不同，请具体分析。

（3分）

（2）两首诗均写秋色秋味，但作者心境不同。

试结合诗文简要分析。

（4分）

每天课前同一首歌（3月7日）

7、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

绝句漫兴九首（其七）杜甫

糁径杨花铺白毡，点溪荷叶叠青钱。

笋根雉子无人见，沙上凫雏傍母眠。

（1）用简括的语言说说该诗描写的是一幅怎样的图景。

（2分）

（2）第二句中的“点”、“叠”二词，在诗中有什么作用？

（3分）

（3）根据诗歌内容，说说作者通过细致的观察描绘，透露出作者自己怎样的心情？

（3分）

每天课前同一首歌（3月8日）

8、阅读下面这首唐诗，回答问题。

送别杜审言①宋之问

卧病人事绝，嗟君万里行。

河桥不相送，江树远含情。

别路追孙楚，维舟吊屈平。

可惜龙泉剑，流落在丰城。

②

【注释】①公元698年，杜审言坐事贬吉州（今江西吉安）司户参军，宋之问写此诗以赠。

②《晋书。

张华传》：

“斗牛之间，常有紫气。

豫章雷焕曰：

”宝剑之气，上彻于天。

‘华问在何郡？

焕曰：

“在豫章丰城。

’即补焕丰城令。

焕到县掘狱基，入地四丈余，得一石函，光气非常。

中有双剑，并刻题，一曰龙泉，一曰太阿。

是夕斗牛间气不复见焉。

”丰城（今江西丰城县）与杜审言的贬谪地吉州同属江西。

（1）这是一首送别诗，首联“嗟”字用得好，说说诗人嗟叹什么？

（2）试分析此诗末联用典手法。

每天课前同一首歌（3月9日）

【易错考点四】鉴赏诗歌的表达技巧

9、阅读下面的唐诗，根据提示，完成赏析。

（7分）

宿府杜甫

清秋幕府井梧寒，独宿江城蜡炬残。

永夜角声悲自语，中天月色好谁看？

风尘荏苒音书绝，关塞萧条行路难。

已忍伶俜十年事，强移栖息一枝安。

【注】一枝安：

出自《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。

（1）从内容上看，诗歌是怎样表现“独宿”的特点的。

（4分）

（2）这首诗运用了哪些表现手法？

请简要分析。

（3分）

每天课前同一首歌（3月10日）

10、阅读下面这首诗，完成1—2题。

夏日三首（其一）北宋•张耒

长夏村墟风日清，檐牙燕雀已生成。

蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。

落落疏帘邀月影，嘈嘈虚枕纳溪声。

久判两鬓如霜雪，直欲渔樵过此生。

1．具体说明一下这首诗突出运用了哪种手法来表现环境的“清”的。

（5分）　

2．颈联中“邀”“纳”二字极为传神，请简要分析；（4分）这首诗抒发了诗人什么样的情感？

（2分）　　

每天课前同一首歌（3月11日）

11、阅读下面两首诗，回答后面的问题。

（7分）

春夜闻笛李益夜上受降城闻笛李益

寒山吹笛唤春归，迁客相看泪满衣。

回乐烽前沙似雪，受降城外月如霜。

洞庭一夜无穷雁，不待天明尽北飞。

不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

（1）这两首诗都写了夜闻笛声。

在两首诗中，笛声各引发了什么情感？

请作简要分析。

（3分）

（2）第二首诗题为“闻笛”，但诗歌的前两句却写了登城所见之景，你如何理解这种艺术处理?

（4

每天课前同一首歌（3月12日）

12、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

金陵怀古王硅

怀乡访古事悠悠，独上江城满目秋。

一鸟带烟来别渚，数帆和雨下归舟。

萧萧暮吹惊红叶，惨惨寒云压旧楼。

故国凄凉谁与问，人心无复更风流。

（注）王硅：

时任北宋左相，写作此诗时北宋在与西夏的两次战争中均遭失败。

（1）试分析“独上江城满目秋”在全诗中的作用。

（3分）　　

（2）概括这首诗中间两联的内容，并说说寄寓了诗人什么样的感受。

（4分）　　

（3）作者在诗中是怎样表达“凄凉”的。

（3分）　　

每天课前同一首歌（3月13日）

【易错考点五】理解作者的思想感情和评价作者的观点态度

13、阅读下面两首诗，完成1～2题。

（10分）

送沈子福之江东唐王维

杨柳渡头行客稀，罟师荡桨向临圻。

惟有相思似春色，江南江北送君归。

柳枝词宋郑文宝

亭亭画舸系春潭，直到行人酒半酣。

不管烟波与风雨，载将离恨过江南。

【注释】①罟（gǔ）师：

渔夫。

诗中借指船工。

②临圻（qí）：

地名。

1．按要求回答问题。

（4分）

①这两首诗都以为题材，诗人都借这一诗歌传统意象表达情感。

王诗首句点题，郑诗题目寓旨。

（2分）②这两首诗描绘了相似的情境，但感情基调并不完全相同，前者，后者。

（2

2．这两首诗的后两句，诗人都将自己无形的感情化为有形的景、物，请结合诗句具体分析。

每天课前同一首歌（3月14日）

14、阅读下面的宋词，根据要求完成赏析。

（6分）

水调歌头黄州快哉亭赠张偓佺苏轼

落日绣帘卷，亭下水连空。

知君为我新作，窗户湿青红。

长记平山堂上，倚枕江南烟雨，杳杳没孤鸿。

认得醉翁语：

“山色有无中。

”

一千顷，都镜净，倒碧峰。

忽然浪起，掀舞一叶白头翁。

堪笑兰台公子，未解庄生天籁，刚道有雌雄。

一点浩然气，千里快哉风。

【注释】

（1）这首词作于宋神宗元丰六年（1083年），时苏轼因"乌台诗案"被贬，居于黄州

（2）平山堂：

欧阳修于仁宗庆历年间所建，址在今扬州市瘦西湖蜀冈法静寺内。

（3）兰台公子：

战国时期楚国的宋玉，他曾任兰台令。

其《风赋》中有"大王之雄风"与"庶人之雌风"之语。

（1）词的上片描写快哉亭下及其远处的胜景，主要运用了什么表现手法？

请结合诗句分析。

（2）清代文学家刘熙载在《艺概•诗概》中评价这首词“其精微超旷，真足以开拓心胸，推倒豪杰”，这句评语中的“超旷”表现在下片哪些方面？

（3分）

每天课前同一首歌（3月15日）

第二案能力•提升。

15、阅读下面一首唐诗，然后回答问题。

（8分）

访戴天山道士不遇李白

犬吠水声中，桃花带露浓。

树深时见鹿，溪午不闻钟。

野竹分青霭，飞泉挂碧峰。

无人知所去，愁倚两三松。

1.请找出颈联中用得最精妙的两个字，并对其中一个字进行赏析。

（4分）

2.有人说这首诗主要的人物形象是李白，有人说这首诗主要的人物形象是道士，你认同哪一种观点，请说说你的理由。

（4分）

　每天课前同一首歌（3月16日）

16、阅读下面这首诗，回答问题。

（6分）

蝶恋花暮春苏轼

簌簌无风花自堕、寂寞园林，柳老樱桃过。

落日有情还照坐。

山青一点横云破。

路尽河回千转舵。

系缆渔村，月暗孤灯火。

凭仗飞魂招楚些。

我思君处君思我。

[注释]①凭杖飞魂招楚些：

语出《楚辞•招魂》“魂兮归来，反故居些”，意思是像《楚辞•招魂》召唤屈原那样召唤离去的友人。

（1）你认为“山青一点横云破”一句中最具表现力的词语是什么?

为什么?

（3分）

（2）本篇是词人送别友人之作。

词的下片是怎样表现作者对友人的思念之情的?

（3分）

每天课前同一首歌（3月17日）

17、阅读下面一首宋诗，完成1—2题。

（6分）

横塘（宋范成大）

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

1.请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。

（2分）

2．请简要赏析末句的表达效果。

（4分）

每天课前同一首歌（3月18日）

18、阅读下面这首诗歌，回答问题

春寒①陈与义

二月巴陵②日日风，春寒未了怯园公。

海棠不惜胭脂色，独立蒙蒙细雨中。

[注]：

①此诗作于南宋高宗建炎三年二月（1129），时金兵连陷青州、徐州，进攻楚州，大有席卷江北之势。

作者此时避乱岳州“借居小园，遂自号园公”。

②巴陵：

湖南岳阳的别名。

（1）第一、二句中的“风”“寒”有何含义?

（3分）

（2）诗歌的后两句塑造了海棠怎样的形象?

寄托了作者怎样的思想情感?

（5分）

每天课前同一首歌（3月19日）

19、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

秋晓行商谷经荒村柳宗元

抄秋霜露重，晨起行幽谷。

黄叶覆溪桥，荒村唯古木。

。

寒花疏寂历，幽泉微断续。

机心久已忘，何事惊康鹿？

【注】①商谷：

在柳宗元贬诵之地永：

城南郊。

②抄秋：

深秋。

③机心：

机巧的心计，语出《庄子》：

“有机械者必有机事，有机事者必有机心。

”

（1）诗的中间两联写景紧扣“荒”字，诗中哪些景象体现村庄“荒”的特点?

（4分）

（2）这首诗表达了作者怎样的感情?

是用什么手法来表达的?

（4分）

每天课前同一首歌（3月20日）

20、读下面这首诗，完成1—2题。

（6分）

清溪行李白

清溪清我心，水色异诸水。

借问新安江，见底何如此？

人行明镜中，鸟度屏风里。

向晚猩猩啼，空悲远游子。

【注】本诗是天宝十二载（753）秋后李白游池州（治所在今安徽贵池）时所作。

1．诗人以手法侧面表现清溪水色的清澈，又以的手法正面表现清溪的清澈。

（每空1分，

2．有人说这首诗的诗眼是“清”字，你同意吗？

请结合全诗作简要分析。

（4分）

每天课前同一首歌（3月21日）

21、阅读下面这首诗歌，回答问题。

（6分）

虞美人•听雨蒋捷

少年听雨歌楼上，红烛昏罗帐。

壮年听雨客舟中，江阔云低断雁叫西风。

而今听雨僧庐下，鬓以星星也。

悲欢离合总无情，一任阶前点滴到天明。

（1）请在下表中填入表达作者在人生的三个阶段不同心情的词语。

（3分）

歌楼听雨：

　　　　　　　　　客舟听雨：

　　　　　　　　　僧庐听雨：

（2）简析这首宋词的映衬手法。

（3分）　

每天课前同一首歌（3月22日）

22、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

虚堂寇准

虚堂寂寂草虫鸣，欹枕难忘是旧情。

斜月半轩疏树影，夜深风露更凄清。

[注]寇准（961—1023），北宋政治家、诗人。

因刚直不阿，两次罢相。

（1）本诗前两句突出的表现手法是什么？

请做简要分析。

（4分）

（2）本诗后两句描绘了怎样的景象？

表达了作者怎样的情感？

（4分）

每天课前同一首歌（3月23日）

23、阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

清明黄庭坚

佳节清明桃李笑，野田荒垅自生愁。

雷惊天地龙蛇蛰，雨足郊原草木柔。

人乞祭余骄妾妇，士甘焚死不公侯①。

贤愚千载知谁是，满眼蓬蒿共一丘。

[注]①上联出自《孟子•齐人有一妻一妾》,“祭余”是剩余的祭品；下联“士”指介之推。

（1）诗歌的首联描写了哪两幅画面？

分别表达了怎样的情感？

（4分）

（2）诗歌的颈联主要运用了哪两种表现手法？

有何作用？

（4分）

每天课前同一首歌（3月24日）

24、阅读下面的唐诗，完成8—9题。

骢马万楚

金络青骢白，玉鞍，长鞭紫陌野游盘。

朝驱东道尘恒灭，暮到沙源日未阑。

汗血每随边地苦，蹄伤不惮陇阴寒。

君能一饮长城窟，为尽天山行路难。

8．作者在诗中描写了一匹怎样的马?

（5分）

9．诗中运用了哪种表现手法?

结尾一句表达了作者怎样的思想感情?

（6分）

每天课前同一首歌（3月25日）

25、阅读下面的唐诗，然后回答问题。

（8分）

齐安郡晚秋杜牧

柳岸风来影渐疏，使君家似野人居。

云容水态还堪赏，啸志歌怀亦自如。

雨暗残灯棋散后，酒醒孤枕雁来初。

可怜赤壁争雄渡，唯有蓑翁坐钓鱼。

【注】①齐安郡，即黄州。

此诗为杜牧受权贵排挤，谪任黄州刺史时作。

（1）颔联和颈联分表达了诗人什么样的感情？

请简要概括。

（4分）

（2）尾联运用了什么样的艺术手法？

请简要分析。

（4分）

每天课前同一首歌（3月26日）

26、阅读下面这首诗，然后回答问题。

（6分）

海棠　郑谷

春风用意匀颜色，销得携觞与赋诗。

　秾丽最宜新著雨，娇娆全在欲开时。

莫愁［1］粉黛临窗懒，梁广［2］丹青点笔迟。

　朝醉暮吟看不足，羡他蝴蝶宿深枝。

【注释】［1］莫愁：

古乐府中所传的洛阳美丽勤劳的女子。

［2］梁广：

善画海棠的画家。

（1）明代的王象晋形容海棠曰：

“其花甚丰，其叶甚茂，其枝甚柔，望之绰绰如处女。

”本诗中哪两句表达了这种意思？

并写出海棠怎样的风韵美？

（3分）

（2）本诗的颈联运用了什么表现手法？

请结合诗句简要分析。

（3分）

每天课前同一首歌（3月27日）

27、阅读下面一首宋词，回答8～9题。

浣溪沙

欧阳修

湖上朱桥响画轮，溶溶春水浸春云，碧琉璃滑净无尘。

当路游丝萦醉客，隔花啼鸟唤行人，日斜归去奈何春。

8．有人评价此词“诗中有画”，从词的上阕看，这一评价是怎样体现出来的?

请简要说明。

9．词的下阕，诗人是运用怎样的表现手法来表达情感变化的?

请作简要分析。

（6分）

每天课前同一首歌（3月28日）

28、阅读下面这首诗，回答问题。

（8分）

　　秋望李梦阳

　　黄河水绕汉宫墙，河上秋风雁几行。

客子过壕追野马，将军发箭射天狼。

　　黄尘古渡迷飞挽①，白月横空冷战场。

闻道朔方多勇略，只今谁是郭汾阳②。

　　【注】①飞挽：

是“飞刍（草）挽粟（粮）”的省说，指迅速运送粮草。

②郭汾阳：

唐代着名的将军郭子仪，曾经平定安史之乱，大破吐蕃，被封为汾阳王。

（1）第三联用的是什么修辞手法?

请结合诗句作简要分析。

（4分）

（2）这首诗表现了诗人怎样的思想感情?

（4分）

每天课前同一首歌（3月29日）

29、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。

（8分）

塞下曲常建

玉帛朝回望帝乡，乌孙归去不称王。

天涯静处无征战，兵气销为日月光。

【注释】乌孙，西域少数民族。

据说曾两度与汉和亲。

（1）“诗眼”是诗歌中最精练传神的字，这首诗歌的诗眼是什么？

请结合诗歌内容，简要说明判断的依据。

（4分）

（2）边塞诗大都以词情慷慨、景物恢奇、充满报国的忠贞或低徊的乡思为特点。

这首诗独辟蹊径，赋予了边塞诗一种全新的意境。

请你结合诗歌内容简要分析。

（4分）

每天课前同一首歌（3月30日）

第三案高考•练兵。

30、（10年全国卷Ⅱ）12．阅读下面这首宋诗，然后回答问题。

（8分）

梦中作①欧阳修

夜凉吹笛千山月，路暗迷人百种花。

棋罢不知人换世②，酒阑③无奈客思家。

【注】①本诗约作于皇祐元年（1049），当时作者因支持范仲淹新政而被贬谪到颍州。

②传说晋时有一人进山砍柴，见两童子在下棋，于是置斧旁观，等一盘棋结柬，斧已拦掉．回家后发现早已换了人间。

③酒阑：

酒尽．

（1）这首诗表现了作者什么样的心情?

（2）你认为这首诗在写作上有什么特色?

每天课前同一首歌（3月31日）

31、（10年江苏卷）9.阅读下面这首诗，然后回答问题。

送魏二王昌龄

醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1）找出诗中点明送别季节的词语。

由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？

（2分）

（2）一、二两句诗中“醉别”“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。

（4分）

（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗镜总论》云：

“代为之思，其情更远。

”请作具体分析。

每天课前同一首歌（4月1日）

32、（10年湖北卷）14.阅读下面这首宋词，然后回答问题。

鹊桥仙•七夕范成大

双星良夜，耕慵织懒，应被群仙相妒。

娟娟月姊满眉颦，更无奈风姨吹雨。

相逢草草，争如休见，重搅别离心绪。

新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去。

【注】争：

怎。

（1）对于牛郎织女鹊桥相会，此词说“新欢不抵旧愁多，倒添了新愁归去”，而秦观说“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮”。

请简要分析二者所表达的感情侧重点有何不同。

（4分）

（2）此词多处采用了对比衬托的艺术表现方法，请举出两例并结合作品赏析。

（4分）

同一首歌答案：

1、【答案】

（1）这三句描写了春晚寂静、昏暗、风雨凄迷的景象。

（2分）其作用在于为杜鹃出场作铺垫，也为后文表达词人飘零身世和凄凉的心境作铺垫。

（2分）

（2）运用烘托（映衬、衬托）手法，（1分）其好处是以“静”衬托出杜鹃啼声的悲切。

（“总无声”衬“啼杜宇”，而啼声“催成清泪”）。

（2分）

2、【答案】

（1）诗歌前面两句写了幽静清凉的秋景，塑造了一个孤独无眠，久久地望月苦思的游子形象，诗人的心境是孤寂凄凉的。

（每点1分，共3分）

（2）后两句不直抒自己的相思之情，而是用了一种委婉的疑问语气：

不知那茫茫的秋思会落在谁的一边。

明明是自己在怀人，偏偏说“秋思落谁家”，这就将诗人对月怀远的情思，表现得蕴藉深沉。

（4分）

3、【答案】1、不好。

“冲”字描绘出战士们在雪夜冲锋前行的生动画面，更表现出将士们一往无前、无所畏惧的英雄气概，使诗歌充满了一种高昂激扬的情绪。

“冒”字也能表现冒雪前进的情形，但在力度上没有“冲”字强烈。

2、全诗通过外貌、环境和行动描写，为我们塑造了英姿勃发、不畏艰险、奋勇杀敌的戍边将士的形象。

诗歌通过衣着进行人物的外貌描写，用“金带连环”束“战袍”，刻画出戍边将士们那种全副武装、神采奕奕的风姿；“马头冲雪过临洮”以天气恶劣、行军艰难突出戍边将士们勇往直前的精神；“卷旗夜劫单于帐”以“卷旗”的细节，写出勇士们夜赴战场的决心与行动，“乱斫胡兵”和“缺宝刀”既表现了战斗场面的激烈，更表现了将士们奋力杀敌、拼死搏杀的无畏精神。

4、【答案】1．①以景写“幽”（“湖山胜处”“槐柳阴”“野径斜”“水满”“草深”等意象写出环境之幽静、初夏景色之幽美）②以动衬“幽”（“下鹭”）③以声衬“幽”（“鸣蛙”）

2．①前六句借“幽居初夏”之景，抒发了怡然自得之乐（闲适之情）（1分）

②尾联“叹息”，一是叹志士空老，报国无成；二是叹往日旧交零落殆尽，顿感寂寞惆怅．

5、【答案】

（1）黄叶飘落香阶上发出的细碎的声响,主人公独坐楼阁,抬头望月，思念远在千里之外的友人.（２分）这个场景呈现出孤寒寂寞的气氛.（１分）

（2）①夸张手法：

“愁肠已断无由醉，酒未到，先成泪。

”肠已愁断，酒无由入，虽未到愁肠，已先化泪。

运用夸张手法，比入肠化泪更进一层，愁情更是难堪凄切。

②情态描写（细节描写）：

下片先以一个“愁”字尽写酌酒垂泪的愁意，“枕头欹斜”，作者以极为简练的语言生动写出了词人挑灯倚枕独对灯寂然凝思的愁苦神态的愁态。

③融情于景：

“残灯明灭枕头欹”，室外月明如昼，室内昏灯如灭，两相映照，渲染了低沉阴暗的氛围，表达了词人凄苦的情感。

④直抒胸臆：

“谙尽孤眠滋味”，这句以独白式的语言直接表述了孤枕难眠的难言愁情。

“都来此事，眉间心上，无计相回避”，算来这怀旧之事，是无法回避的，不是在心头萦绕，就是在眉头攒聚。

作者的内心独白形象地写出了无法排遣的愁情。

6、【答案】

（1）白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色，写的是室外景，景物有动有静（1.5分）。

朱诗写了月下床席凉满、梧桐影乱的景象，写室内景，写的是静景（1.5分）。

（2）白诗写的是恬淡适然的心境，一、二句动静结合，给人一种宁静感；三、四句，写月下荞花如雪，着色淡雅，全诗意境宁静恬淡。

朱诗写的是凄凉孤寂的心境，一、二句写夜不成寐，三、四句写梧桐冷月，并巧妙地说明明月在“缺”（人不团圆）处朗照，意境凄清孤寂。

（每点2分）。

7、【答案】

（1）描写的是初夏郊野的自然景观。

（2）把荷叶在溪水中的状态写得十分生动传神，使全句活了起来。

（3）透露出作者漫步林溪间时对初夏美妙自然景物的留连欣赏的心情。

8、【答案】

（1）一是惜别，因同知己离别而怅惘；二是伤怀，为故人被贬而感伤；三是慨叹，由友人被贬而感慨宦海沉浮，宠辱无常。

（2）作者在此用龙泉剑被埋没的故事，分明是喻友人的怀才不遇，用龙泉剑终于被有识之士发现，重见光明，喻友人也终将脱颖而出，再得起用，于愤懑不平中寄托了对友人的深情抚慰与热切期望。

9、【答案】

（1）前两联写“独宿”之景，后两联直抒“独宿”之情。

首联写“独宿”的环境，通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画，渲染了凄清寒冷的氛围。

颔联写“独宿”的所闻所见，长夜角声悲凉，月色无限美好，但无人共赏，独宿不寐，表现了诗人沉郁悲抑的复杂心情。

颈联和尾联直接抒发了诗人“独宿”时对国事的担忧和对家乡亲人的牵挂之情，并表明自己不愿在幕府中暂且得安的漂泊苦闷之感。

（2）①借景抒情如首联，通过“清秋”“井梧”“蜡炬”等景物的勾画，烘托出诗人心境的抑郁悲凉，表现出诗人对国事充满忧虑、对漂泊生活深感苦闷之情。

②反衬颔联以月色的无限美好反衬诗人独宿幕府时无人共语、沉郁悲抑的复杂心情。

③用典尾联化用《庄子•逍遥游》“鹪鹩巢于深林，不过一枝”句。

（答出任意两点即可）

10、【答案】1、反衬手法。

（衬托手法）（2分）幼雀雏燕在檐前飞舞，反衬村居环境的清幽；蝴蝶飞舞，蜘蛛织网，反衬白天的清静；风吹帘动，溪声嘈嘈，反衬夜晚的清静。

（3分）（三种情况答出两种则可）

2、“邀”字是拟人手法（把月光写得很有情味），晃动的月影好像是疏帘请来的一样；“纳”字展开想象，溪声好像可以用虚枕装起来一样。

（4分，每一点给2分）这首诗表现出诗人对月影、溪声的喜爱之情，清闲的心境以及归隐村野、终老乡间的愿望。

（2分）（意思对