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龙丰自评报告

惠州市龙丰学校申报市一级学校

自

评

报

告

二零壹七年五月二十日

目录

一、基本情况………………………………………………………1

二、主要做法与成绩………………………………………………2

（一）、加大资金投入，改善办学条件…………………………2

（二）、实施人本管理，提高队伍素质…………………………3

（三）、结合学生实际，提高德育实效…………………………7

（四）、狠抓教学常规，提高教学质量…………………………11

（五）规范后勤管理，提高服务质量…………………………14

三、存在问题与努力方向………………………………………16

四、自评结果……………………………………………………17

大手笔投入高标准配置实现可持续发展

——惠州市龙丰学校申报区一级学校自评报告

一、基本情况

惠州市龙丰学校创办于2000年9月，其前身为惠州市龙丰中学，由惠州市教育局批准创办。

学校位于惠城区鹅岭西路30号，环境优美，交通便利。

学校占地面积达23000多平方米，生均占地面积约13.4平方米；校舍建筑面积12000多平方米，生均校舍建筑面积约8平方米。

现有37个教学班，学生人数1714人（其中初中16个班，785人，小学21个班，学生人数939人），是目前惠州市区一所规模较大的九年一贯制民办学校，在职教职工130人，专任教师103人，其中中学高级教师2人，中学一级教师7人，中学二级教师6人；小学高级教师2人，一级教师6人；本科学历27人，专科学历76人，教师学历合格率为100%。

学校创办以来，在上级教育主管部门的大力支持和正确指导下，在学校董事会和学校领导的具体领导下，经过全体教职工的共同努力，龙丰学校从当时租贷低矮破旧的楼房到投资2000多万元买下23000多平方米的校园，实现了由租赁校舍到自有校园的质的飞跃。

现在具有现代气派的九层教学大楼气势雄伟，新建的三层饭堂宽敞明亮。

学校布局合理，设施完善，师资优良，管理规范，校风严谨，教师善教善导，学生乐学善思，多年来，学校教学质量稳步提高，受到上级领导的充分肯定和广大学生和家长的普遍赞扬。

2009年度被惠城区人民政府龙丰街道办事处和龙丰街道工作委员会评为“先进单位”。

二、主要做法与成绩

（一）加大资金投入，改善办学条件

我校地处市区鹅岭西路30号，原系租赁惠州市糖果饼干厂的破旧厂房改造而成。

场地夹窄，楼房低矮破旧，教室光线昏暗，通风不良，且布局不合理，多种功能室严重不足，设施设备严重缺乏，办学条件比较落后。

为适应形势发展的需要，给学生一个安全舒适的环境，让学生接收先进的教学理念和现代化的教学手段，尽快提高教学质量，实现学校的可持续发展，学校董事会千方百计筹措资金，在有关部门领导的关心支持下，投入2000多万元，成功买下了惠州市糖果饼干厂现址及其建筑物，学校占地面积扩展至23000多平方米，实现了由租赁校舍向自有校园的质的飞跃。

同时，学校董事会对校园运动区、教学区、生活区进行了重新规划，对近1140平方米的九层大楼按学校要求进行了重新装修，并建起了一幢三层近600平方米的现代化食堂，拆除了原来低矮破旧的平房，扩大了学校的操场并进行整修。

增加了环形跑道，二个篮球场，安装了球场照明灯光及路灯，增设了健身器材，增建假山喷池，种植花草及风景树，对校园进行绿化、美化、净化。

根据教学需要，高标准建设多功能电教室1间，电脑室2间，舞蹈室等多种功能室20间。

去年秋季，又增设了10个电教平台，最近又高标准配备了一间档案室，在校门口及1—7楼安装摄像头26个，完善了学校的安全监控系统。

几年来,学校董事会大手笔投入，高标准配置，使学校的硬件环境得到巨大的改善，教育教学设施设备不断完善。

现在学校拥有普通教室50间，可容纳3000人。

多功能电教室1间，电脑室2间，电子阅览室2个，有10个多媒体电教平台，藏书室1间，阅览室2间，初中物理实验室1个，化学实验室1个，物理、化学仪器室各1个，舞蹈室1个，美术室1个，体育器材室1个，档案室1个，展览室1个，团队室1个，文印室1个，心理健康咨询室1个，校医室1个，教工活动室1间。

使学校的教学功能场室和设施设备符合规定的标准，能满足教学的需要。

同时，学校还开通了校讯通，加强学校与家长的联系。

为了营造浓郁的校园文化氛围，今年董事会又投入了近300万元添置物理、化学、电脑、体育、美术等各种教学仪器设备，按要求配置各类图书近30000册，订购各种报刊杂志60种，在学校和各楼层走廊悬挂古今中外名人录条幅，横幅300多块，学生书画作品100多块，各种宣传栏，学习园地近90块，各功能室均装上《管理制度》、《操作规程》，并配名人字画条幅，让学生走入校园，便置身于浓郁的文化氛围之中，一抬头就能受到文化的熏陶。

学校办学条件的巨大改善和现代化教学手段的运用，为我校教学水平的不断提高，实施“质量立校，科研兴校”战略，实现学校的可持续发展奠定了坚实的基础。

如今的龙丰学校，青山环绕，满眼绿色，空气清新，环境舒适宜人。

九层共一万多平方米的现代化教学大楼耸立校园，气势雄伟；大楼与饭堂相互呼应，为师生的工作学习、生活带来极大的方便。

每当夜幕降临，校园里的假山喷泉、五色彩灯互相映照，金碧辉煌，蔚为壮观。

整个校园面貌焕然一新，为师生提供了一个幽雅舒适的工作学习环境，成为孩子们学习的乐园。

（二）实施人本管理，提高队伍素质

1、领导班子团结协作，民主高效

我校实行董事会领导下的校长负责制，教导处、政教处、后勤处各司其职，分工负责，落实班主任工作责任制，值日负责制，将责任层层分解落实到人，管理到人，完善层级管理制度。

在班子建设中，学校旗帜鲜明地提出“以身作则，团结协作，民主管理，开拓创新”的领导作风。

对教职工既要严格要求，又要关心体贴。

做到宽严结合，刚柔并济，以情感人。

班子内部既分工明确，又互相协作。

强调要有强烈的责任感和事业心，做到身体力行，身先士卒。

学校班子成员始终坚持在教学第一线与教师打成一片。

他们以高尚的人格，良好的敬业精神，出色的工作业绩赢得教职工的信任和支持。

在他们的带领下，我校教师敬业奉献，学生勤奋好学，各项工作不断进步。

2、教师队伍敬业乐教，团结进取

民办教育的竞争，说到底是人才的竞争。

在日益激烈的竞争环境中，民办教育要站稳脚跟，壮大发展，教师队伍是关键的一环。

为此，我们从来自全国各地的应聘教师中，严格考核，择优录用。

同时对现任教师实行目标管理，对责任心强，业务水平高，工作效果显著的教师予以留用，对不合格的教师依法予以辞退，达到留优汰劣的目的。

现在，我校的教师队伍，学历达标，结构合理，他们思想表现好，作风正派，爱岗敬业，工作踏实，富于活力，勇于创新，在学生和家长中有良好的口碑。

在师德建设中，我校逐步形成“敬业、严谨、善教、善导”的教风。

要求全体教师在教学实践中要明确“一个目标”：

坚持科学发展观，以培养学生的健全人格，创新精神和实践能力为核心，实现学校的可持续发展，努力把学校办成高质量，高效益的学校，打造民办学校中的名校。

发挥“四个优势”：

以《中学生日常行为规范》为基础，以养成教育为切入口，培养学生的高尚道德情操；以课堂教学为重点，坚持以学生为主体，教师为主导，改革课堂教学模式，实施有效教学，全面提高教学质量；以培养青年教师为龙头，不断提高教师的职业道德水平和业务能力，建设一支综合素质较高的教师队伍；完善学校内部管理，激活内部活力，积极调动广大教职工的工作积极性，创建和谐校园，提高办学效益。

同时，要求教师要树立“一个意识”即“教育服务意识”，服从“一个大局”即学校发展这个大局。

要以对学生和家长高度负责的态度和饱满的工作热情进行工作。

学校创办以来，无论工作有多繁重，压力有多大，条件多艰苦，他们总能任劳任怨。

在学校里，领导与领导之间，领导与老师之间，老师与老师之间关系融洽，互相理解，互相信任，互相关心，互相支持，人际关系非常和谐。

我校老师总能以大局为重，服从安排，遵章守纪，团结进取。

在学风建设中，我校提出“勤学、善思、好问、力行”的学风。

我校是所普通民办学校，学生来源主体是外地来惠谋生的民工子女，大部分学生家庭环境差，家庭教育缺失，学生知识基础薄弱，起点低，且存在诸多问题。

针对这一现实，我校把培养学生良好的行为习惯，塑造学生的自信心作为教育的切入口，鼓励他们刻苦攻读，积极进取，敢于竞争，勇攀高峰。

在学校创办的过程中，我校始终把生存意识、忧患意识教育贯穿始终，培养学生“勤奋上进，自强不息”的精神，使学生精神面貌产生了深刻变化，使学校逐步形成了良好的校风。

这也是我校在竞争激烈的民办教育中，能不断发展，逐步壮大的根本原因。

正是由于有了一支立志教育，以校为家的辛勤的教师队伍，和他们的无私奉献，精心培育，才使学校的教育教学不断取得进步，教学质量不断提高，逐步为上级领导和广大学生及其家长的认可乃至赞扬，也为学校自身的发展夯实了基础。

3、学校管理以人为本，依法治校。

学校管理，根本的一条就是人的管理。

民办学校教师来源杂，流动性大，没有归属感。

如何让那些优秀教师进得来，留得住，找到认同感和归属感，从而发挥他们的的工作热情和聪明才智？

我们认为，必须用好“情”字。

我们把“情感为经，制度为纬，人文关怀，严格管理”作为学校的管理理念，把“依法治校”的民主化管理和以人为本的情感化管理相结合。

在学校依法治校的民主化管理方面，学校根据自身实际，制定了一套管理制度，用制度去规范教师的教育教学行为，刺激和调动教师的教学积极性。

做到依法治校，依章治教。

但凡学校的重要制度出台之前或做出重大决定、重要举措，都首先由学校行政会议酝酿形成草案，然后由教代会讨论、审议，教职员工大会讨论、审定。

对教职工提出的意见学校领导能答复及时做出答复，一些涉及经济数额较大的由学校班子会议讨论后上报董事会决定，使管理程序化、制度化。

在情感管理方面，学校坚持以人为本，理解关心全体教职工。

以学校大局为重，以同心协作为本，努力创造一个团结协作、民主和谐的工作氛围，培养教职工的“主人翁”情怀，努力追求高尚的师德风范，让校园的每一个角落都感到温馨的大家庭的温暖。

我校创办历史不长，起点也不高，属于普通收费的平民学校。

尤其是2007年，董事会投巨资买下了学校后，资金比较紧张。

但学校董事会在这种情况下，仍把改善教职工生活、提高教职工待遇放在第一位，不断提高教职工工资和各种补贴，使教师月平均工资由原来的1200元左右一下子提高到2000多元。

同时，还为老师买了社保，对家庭成员因病或喜丧等导致经济困难的老师，学校都给予适当的帮助。

学校还配备了了乒乓球台、篮球场和其他一些健身器材，让教师工作之余强身健体，休闲放松。

定期组织教师参观学习，为教师学习培训提供经济支持。

每年教师节、元旦等节日组织教师集体聚餐，同台唱歌跳舞，使广大教师体会到浓浓爱意，感受到大家庭的温暖，解除了他们的后顾之忧，从而对学校产生了认同感和归属感。

学校创办以来，教师队伍的稳定是一般民办学校中少见的，有一批教师如黄诚主任、李文琼、谢海萍、张新莲、黄冬香、卓素瑶等一大批老师伴随着学校的诞生一直走过来的。

他们的工作，获得了学校领导和广大师生的肯定和表彰。

几年来，有多位老师先后获得区教育局和学校的了奖励。

正是有了学校董事会和学校领导的深切人文关怀，和谐的人文环境，温馨的校园文化氛围，才凝聚了一支安教乐教、善教敬业的教师团队，成为学校一笔宝贵的财富，成为助推学校不断发展的强大动力。

虽然老师时有流动，但我校的教师队伍却通过不断优化，变得越来越强，整体素质越来越高。

（三）结合学生实际，提高德育实效

1、建立德育网络，健全德育机制

我校构建校长为组长，政教主任为副组长、政治教师，团队领导，班主任为成员的德育工作领导小组。

把师德高尚，责任心强，管理能力强的教师选配为班主任，打造一支强有力的班主任队伍。

德育领导小组定期召开会议，组织德育理论学习和德育实践问题研究，总结学校德育工作经验和存在问题，提高德育工作实效。

坚持班级德育工作量化管理，做好“文明班级”的评选工作和“优秀班主任”的评选表彰工作，开好“优秀班主任经验交流会”，三年来，共有126人次被评为“先进班主任”而受到表彰。

2、创新德育方式，丰富德育内容

我校不断创新德育教育模式，丰富德育内容。

每月开展一次主题鲜明有深刻教育意义的“主题教育”活动，并把这项工作做为我校的德育特色教育来抓。

如“告别陋习，握手文明”的学生养成教育；“注意安全，珍爱生命”的安全教育；“尊敬师长，感恩父母”的感恩教育；“革命是火，民族是魂”的革命传统教育；“立足现在，面向未来”的前途理想教育；“遵纪守法，远离犯罪”的法制教育等等。

每一次主题教育，都由学校统一部署，针对性强活动形式灵活多样，学生积极参与，充分发展了学生的主体意识，实现了学生的自我教育，充分体现了“自主、合作、探究”的新课改理念，使新课改理念融入德育工作之中。

几年来，我们还根据违法犯罪不断低龄化的严峻现实，先后聘请了圆通桥派出所的黄海浓同志，陈惠文副所长为我校法制副校长，每学期至少举行一次法制教育专题讲座；组织学生到德育基地参观，开展法制教育文艺宣传活动等，以此增强学生的法制观念和纪律观念。

每学期邀请交警到学校上交通安全课，每年举行一次“消防安全知识讲座”，每学期发放“致家长一封信”等，提高学生的交通安全和防火安全，防溺水安全意识。

三年来，我校学生精神面貌不断改善，综合素质不断提高，无出现学生违法犯罪现象，违法犯罪率为零，也未出现各类重大安全事故，受到上级领导和学生家长的信赖和一致好评。

3、弘扬关爱风尚，构建和谐校园

我校学生来源比较杂，学生素质整体较差，尤其是顽劣的学生较多。

如何教育转化好这些后进生是学校德育工作的重头戏。

我校要求班主任要建立后进生教育管理跟踪制度，对后进生的教育转化要记录在册，建立档案，同时，建立“导师制”把后进生的教育管理分解到班科任，实行结对子互帮。

在教育的过程中，我们要求老师要突出“爱”字，耐心细致，循循善诱，并且加强与家长的沟通交流，形成家校合力，提高教育效果。

几年来，我校的后进生教育转化工作成绩显著，后进生的转化率达85%以上。

学校在教育转化后进生的同时，也关注贫困生，热情帮扶贫困生。

我校学生普遍来自外省籍或本省外市籍，家庭经济普通比较困难，甚至有相当部分是单亲家庭或特殊困难家庭，为了让这些学生不致因贫失学，学校每学期对这些学生减免学杂费达3—4万元，三年来，共为贫困生减免学费达20多万元。

平时对因天灾人祸或重病的学生也给予尽力的帮助。

我校原初中学生魏正仟在回家途中为帮一位被抢自行车的学生，被歹徒刺成重伤，生命重危，需大笔治疗费，学校发动师生积极捐款1.2万多元，帮其挽回生命度过难关。

去年，初三学生曾小玲因患先天性心脏病，家庭无力支付大笔医疗费，学校师生也为其积极捐款近万元，使其得到及时治疗；今年，我校初三级学生陈凯冰在回家路上被歹徒打成重伤，在其家庭正为抢救孩子缺医疗费而一筹莫展之际，学校也为其及时送上近8000元，帮助他解决了大部分医疗费……。

这些学生家长感动地说：

我们的小孩读了这么多年书，还从来没遇到这么好的领导老师和学生，我们一定会在你们学校继续读下去。

我校办公室里那一面面鲜红的锦旗，就是家长对我们的褒奖。

我校在大力转化后进生，帮互贫困生的同时，鼓励同学学先进，争先进，争做好人好事。

有力推动了我校德育工作向纵深发展。

几年来，我校每学期都要评选出一大批“优秀学生”，“优秀学生干部”，“优秀团员”“优秀少先队员”，并于期末进行隆重的表彰，号召广大学生向先进学习。

通过树立典型。

激励先进，学习榜样，极大地推动了校风的建设，现在我校学生助人为乐，争做好事蔚然成风。

2007年12月，75200部队的一位退休老首长被车撞倒在我校门口对面的马路上，我校卓晓清等三位女同学发现后立即上前，扶起老首长并把他送到医院救治，此事经媒体报道后引起了较大的反响，受到广大市民的称赞，部队首长专程到我校赠送锦旗，并与三位同学合影留念亲切交谈，勉励他们认真学习，多做好事，立志成才。

三年来，我校德育工作成绩显著，考核合格率达98%以上，优良率达93%。

4、狠抓行为习惯，强化养成教育

好习惯能让人终生受益。

我校的德育工作立足基础，从小事做起，从行为习惯抓起，要求每位教职员工都要关注学生的一举一动，培养学生良好的行为习惯。

自觉做到“教书育人、管理育人、服务育人”。

从学生的养成教育抓起，要求学生做到：

“二要六不准”：

即一、三、五要穿校服，上学要佩戴校卡；不准留长头发、怪发，不准染头发，不准穿奇装异服和拖鞋，男女生不准佩戴首饰，不准抽烟喝酒，不准乱扔垃圾。

全校坚持“每天三小扫，一周一大扫”，做到校园内无卫生死角，视线内无赃物，校园整洁美观。

每天对各班的纪律、卫生、出勤、“两操”，仪容仪表等方面进行量化考核，每周进行评比，优秀的班级授予“流动红旗”。

三年来，学校德育工作成绩显著，硕果累累：

有一大批老师同学获得了各种奖励。

其中团委书记谢海萍老师被区教育局授予“师德建设标兵”、“优秀老师”，李夏芳老师、林雪琴老师被评为“优秀少先队辅导员”；张志光老师2007年被区教育局评为“先进教育工作者”、“学校体育工作先进个人”，李婷芳老师2008年，马慧琴老师2009年被区教育局评为“优秀老师”。

詹玲玲、李贤惠等9位同学被市教育局评为“三好学生”和“优秀学生干部”；李俊、黄子莹等35位同学被城区教育局评为“三好学生”和“优秀学生干部”；古银珍、许铁欢等9位同学被区团委评为“优秀共青团员”和“优秀团干部”；李丽、许强等21人荣获惠州市“未成年人品德优秀旭日奖”等。

（四）狠抓教学常规，提高教学质量

1、加强制度建设，优化教学管理。

推进素质教育

教学是学校的中心工作，教学质量的高低是衡量学校优差的主要标志。

我校始终狠抓教学常规管理工作，完善教学管理制度，千方百计提高教学质量。

学校重视制度建设，制订完善了《教师教学常规管理制度》、《教学质量目标跟踪管理方案》、《教学奖励制度》等一系列制度，实现教学管理制度化；根据国家教学计划开齐课程，开足课时，实现教学计划规范化；每四周进行一次教学常规检查，奖优罚劣，持之以恒，实现教学检查常态化；教导处对教师的“备、讲、辅、练、考、评”六大环节全面检查，校领导坚持从早读到最后一节课进行巡查，对教师的工作态度，教学方法，教研能力及知识能力进行综合考评，并综合学生、家长、老师和行政领导的意见，实现教师评价综合化。

极大地激发了教师的工作热情，调动了教师工作的积极性，有效促进了教师改善教学态度，改进教学方法，提高教学质量。

2、转变教学观念，创新教学模式，提高课堂实效

学校坚持以人为本，围绕“三主”模式开展教学活动：

学生主体发展，教师主动发展，学校自主发展。

树立正确的人才观，使上层生吃的好，中层生吃的饱，下层生得进，使各个层面的学生都得到均衡发展。

学校要求教师要树立正确的教学观，明确教师的任务不仅是教书，更重要的是育人。

教书是手段，育人是目的。

要求每位教师要深入研究学生心理，突出学生的主体地位，设置积极的教学情境，采用灵活的方式方法，激发学生的学习兴趣，启迪学生思维，培养学生创新能力。

构建平等新型的师生关系，让教师在教学过程中引导学生自觉地参与课堂讨论，自觉地调控学习进程，自觉地探索未知领域，多思、多质疑、多感悟，创设和谐的学习氛围，营造互动、热烈、神采飞扬，灵感激荡的学习环境。

在实施新课程标准中，我们要求教师不断转变教学方式，从单一的知识传授者向知识学习的引导者，研究性学习的指导者和学生发展的同行者转变。

指导学生转变学习方式，倡导“主动参与，乐于探究，交流合作”，培养发展学生的创新精神和实践精神，提高课堂教学实效。

3、突出特色教学，培养学生特长，促进整体提高

我校学生起点较低，基础较差，如何根据学生的不同特点和兴趣爱好，让学生都得够发展？

我校在抓好学生文化知识学习的同时，积极开展素质教育，培养学生的特长。

积极开辟第二课堂，成立学科兴趣小组，尤其体育、美术、音乐兴趣小组，更是开展得有声有色。

学生的才艺得到了充分的挖掘和展示。

去年我校的美术特长生16人参加市实验中学的美术特长班考试，有13人专业成绩入围，3人入围市华罗庚中学美术特长班；体育特长生有6人分别入围市实验中学和华罗庚中学体育特长班；音乐特长生有2人专业成绩入围市实验中学音乐特长班。

今年，在刚刚结束的实验中学美术特长班专业考试中，我校16位学生参考全部入围；体育特长班专业考试我校5人入围；音乐2人入围；参加华罗庚中学体育特长生专业考试，3人参考，3人入围；音乐3人入围，今年的特长生专业考试，我校一共有26人入围。

此外，我校又首次组织了10多位同学参加了华罗庚中的数学特长生考试，在全市强手如林的情况下，有2人被录取。

我校特色教育一枝独秀，成绩斐然。

此外，我校还成立了各种兴趣小组，如语文、数学、英语、书法、舞蹈等兴趣小组，组建了校篮球队、舞蹈队、小记者站等。

每学期学校还组织开展书画比赛，作文比赛，数学竞赛，演讲比赛，英语书写比赛等活动，出版学生获奖作文专栏，书画展览等，开展学生才艺比赛。

每学期举行校运动会和全校文艺演出。

近三年来，在各级各类竞赛中，有多项获得区级以上奖励：

今年，我校舞蹈队舞蹈节目《牧区少年》参加惠城区“庆六一文艺汇演”，荣获二等奖；刘丽同学参加惠城区2007年“我让青春年华承担责任”演讲比赛中，荣获三等奖，卓惠玲同学2007年在全国英语竞赛中荣获三等奖；刘竞威同学获第十届全国初中应用物理知识竞赛三等奖；吴惠敏同学获惠城区2009年“卡西欧杯”数学竞赛三等奖，巫伟祥同学获全国初中物理知识竞赛三等奖，巫伟祥同学获全国初中数学竞赛三等奖；刘婉怡同学在2010年惠城区初中物理实验操作竞赛中荣获三等奖……

4、建立激励机制，营造科研氛围，以科研促教学

教育科研是促进教学改革，提高教学质量的有效途往。

我校坚持走“质量立校，科研兴校”的道路。

鼓励教师积极探索，做专家型的教师。

首先，在教导处的指导下，组织各教研组开展集体备课，并注意上好三类课：

即公开课、示范课和探讨课，要求新招聘的教师每人上好一个“公开课”，组织科组的老师听课，听后对新教师的公开课存在的问题进行评议，目的在于帮助新老师及早上手，少走弯路，热悉教法。

其次安排一些有经验的教师上好“示范课”，组织同科组的教师听好课。

目的是让新教师进行比较对照，学习老教师的一些课堂教学经验，取长补短。

尽快提高自己的业务能力。

组织上好“探讨论”，对一些有争论的教学内容和教学方法，评课时大家可以见仁见智积极讨论，通过讨论，引入一些新的教学理念和创新一些新的教法。

同时鼓励教师平时互相听课。

一般要求教师互听互评每周至少一节课以上。

听后及时评议，及时反馈，互相促进，共同提高。

同时鼓励教师写教学心得，教学后记，教学论文。

学校对在教学报刊杂志发表教学论文的教师给予一定的奖励。

三年来，我校教师有多篇论文分别在《广东教育》等报刊杂志发表。

如：

林然校长的论文《语文课堂教学结构的优化》在2008年第6期《广东教育》发表；《现代文阅读教学实效性探索的几点体会》和《挖掘情感因素，加强情感投入，营造情感环境》分别在《广东教学》报2008年第1245和1248期发表；林桂强老师的论文《小学课堂教学中德育途径初探》在《中国教育教学杂志》（创新教育版）2008年10月第20卷总第161期发表。

使学校的教研氛围渐趋浓厚，促进了教学改革的深入开展。

（五）加强后勤管理，提高服务质量

一个学校的健康发展，离不开优质的后勤服务。

尤其对于民办学校，更是如此，在后勤工作中，要求教职工始终树立“教育就是服务”的观念，本着“一切为学校的发展服务，一切为师生的教学活动服务，一切为孩子的健康成长服务”的宗旨，庄重承诺：

让孩子成才，让家长放心，让社会满意。

完善各种后勤服务管理制度，不断提高后勤人员的思想素质和业务能力，真正为全体师生提供最优质的服务。

1、规范财务管理，保障资金运作

我校创办以来，制订完善了各种财务制度，严格执行财务制度，坚持执行上级核准收费标准，向社会公示，不乱收费，实行多退少不补的原则，所有收费均存入学校账户；坚持“一支笔”审批制度，做到“收支两条线”，