教师个人校本培训计划.docx

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教师个人校本培训计划

2015-2016学年度教师校本培训计划

王尊民

为使自己不断提高教育理论和学术水平，增强知识，更新教育教学理念，从各方面不断完善自己，提高自身综合素质，不断适应新时期教师培训和教研的需要，跟上时代的步伐，使自己尽快成长起来，特制定个人校本研修计划：

一基本情况

本人2005年7月大学本科毕业，所学专业为物理教育，多年以来，一直从事物理教学及多年班主任工作，学生思想工作扎实，班级凝集力强。

二、研修目标

1、树立良好的师德观念，提高个人职业道德水平。

学习相关资料，以参与案例教学、聆听报告为载体，树立良好的师德风尚。

2、积极参与"分层教学、合作学习"的课堂教学模式，树立以"学生为本"的教育教学观念，尊重学生的个性发展，努力在民主、平等、和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展。

3、以课改研究为主要形式，提升个人的教育科研水平，培养自身的可持续发展能力。

通过研读课标，课堂实践、自我反思、同伴互助，请教教学能手等形式，提高自己的教学水平。

4、通过参与电子备课，参加电脑知识的培训，实践多媒体教学等形式，提高个人综合素质。

三、研修内容

（一）学校规定的研修内容

1、师德研修。

积极参与读书活动，学习贯彻落实《中小学教师职业道德规范（修订版）》，学习《新义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等教育法律法规，进一步提高自己的职业道德素质，提高自己依法从教的水平。

2、新课程标准研修。

学习《初中语文学科新课程标准及解读》，更新教育教学理念。

以组内集体学习和个人自主学习相结合，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想、改革目标及相关政策。

同年级内研讨交流，使理论与教学实际相结合，促进自己将先进的理念内化为教学行为。

3、教学教研能力研究。

积极参与组内教研活动，参与课题研究研讨课活动、听评课活动。

积极研讨，在互助学习中更新理念，改进不足，努力提高自身教学教研能力。

4、教育科研能力研修。

要树立教研科研意识，把研修和教育科研紧密结合，围绕新课程的实施，结合课堂教学，进行教学方法和教育科研基本方法的研修。

做到教学即研究，不畏惧科研，懂得教科研就在反思中，教学中。

5、现代信息技术应用能力研修。

树立应用信息技术推进教学改革的意识，熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能，提高信息技术与学科整合能力。

（二）个人自主选择的研修内容

1.从实际出发，积极参加学校和教研组的研讨、互助，做到有问题及时解决，有经验及时学习，使校本教研服务于教学，提高自己的专业水平。

2.三点一线活动。

始终将个人反思、同伴互助、专业引领，三点连成一线，层层推进，螺旋上升。

以教学反思、交流研讨、课堂评析、教材分析设计等为教研的基本形式，通过教学观摩、教学示范、案例分析、谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平。

四、活动与实施

1.每周参加教研组的校本教研活动。

通过听评课进行教学反思与交流，促进专业化成长。

一人讲课，众人评论，不仅益于讲课教师查找自己的不足，也可以将好的观念与具体做法较为形象、具体的传达给其他人。

2、参加丰富的活动，展示自己，增强品牌意识。

积极做好人人一节最佳课活动。

号召教师树立品牌意识，形成自己的教学风格，勇于展示自己。

展示备课本、业务本，促进教师业务学习的深度、广度。

3、利用网络资源开拓眼界，组织上网培训，鼓励上传下载，与高端对话。

4、把握机会参加外出学习，提高业务能力。

在今后的教学生涯中，我会把撰写教学日志、教学反思作为一项重要的日程工作来做。

认真制定行动研究计划，搞好校本教研，使自己的科研水平更上一个台阶。

篇二：

中学2015-2016学年度校本培训计划

中学2015-2016学年度校本培训计划

中学2015-2016学年度校本培训计划

一、指导思想

以邓小平教育理论和"三个代表"重要思想为指导，以"办人民满意的教育"为宗旨，把教师队伍建设放在更加突出的战略位置。

根据新一轮基础教育课程改革的要求和我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高和建设更加合理的师资队伍结构，服务于课程改革的需要，立足于学生的全面发展。

以探索教师继续教育校本培训模式为中心，发挥校本培训的功能和优势，促进教师专业化发展，努力营造教师终身教育和可持续发展的良好格局。

根据市县教育局要求，因地制宜，切实做好我校校本培训工作，全面提升培训工作的质量和水平。

二、总体目标

1．以新课程标准的实施为切入口，促进全体教师进一步转变教育思想、更新教育观念、改进教育方法和教学手段，优化知识结构，拓宽知识面，努力建设一支师德高尚，素质精良，结构合理，充满活力，能够适应21世纪素质教育需要的反思型、科研型的教师队伍。

2．树立现代教育思想，加强现代教育技术的应用培训，鼓励部分学科的部分青年教师制作具有一定质量的学科特色的课件、网页和网站，在部分中老年教师中间进行上网浏览教育信息资源的培训，使得信息技术更好地与学科教育进行整合，使信息技术成为现代教育教学的重要手段。

3．结合本校的实际，加强教研活动的开展，提高教师的教育教学能力和研究能力，提高创新意识和自我发展能力，达到教师整体素质与学校综合办学水平同步提高的目的。

4．建立健全有效合理的机制，加强青年教师培训，促进青年教师尽快成为"青年骨干教师"。

5．对全校教师进行师德、师风建设，努力把全体教师造就成具有"爱岗敬业、恪尽职守的优秀品德；淡泊名利、无私奉献的高尚情操；好学进取、精益求精的优良作风"的优秀群体。

三、具体目标与内容

1．全员培训

目标：

通过培训，提高全体教师思想政治素质、职业道德水准，依法办学，依法治教，推出一批敬业爱生的师德标兵，杜绝违规的教育行为。

促进全体教师教育理论、教育方法、教学手段的转变。

内容：

政治思想与师德教育，教改新动态，教育教学实践探索研究。

方式：

讲座、研讨会、考察等，并与自学相结合，侧重于实践活动（力求结合学校实际，为提高教师实施素质教育的能力服务）。

时间安排：

每周五学校定期进行政治、业务学习，各教研组每周进行一次教育教学研究活动，并不定期参加各级研讨会。

职能部门：

校长室、教务处、教科室及各教研组。

２．青年教师岗位培训

对象：

新调入的教师和去年分配的教师以及所有的青年教师。

目标：

为使刚毕业到校的大学生尽快适应我校教育教学实际,帮助青年教师尽快熟

悉教育教学业务，胜任岗位工作，提高师资队伍素质。

内容及要求：

教师职业道德、教育法规、学校管理制度、班主任工作、教育常规、新课程理念和教育教学艺术等。

继续实施"青蓝工程"，青年教师要拜教学经验的教师为师，认真向师傅请教，主动请师傅指导班主任工作，听评课和检查教案。

青年教师每学期听课节次数应不少于30节。

培训中坚持"突出学科性，注重实践性，体现创新性"和"一年学，二年仿，三年创"的原则，按照培训方案的要求，卓有成效、扎扎实实地开展各个阶段的培训工作，促进新教师尽快成长为骨干教师。

活动形式：

采取报告、讲座、观摩、讨论以及师徒结对、新教师优质课评选活动等相结合的形式。

３．教育新理念以及新思想的培训

目标：

进一步领会课程改革的指导思想、改革目标以及新课程标准所体现的理念，帮助教师了解各学科课程改革的突破点以及对教学的建议，使教师能以此为依据，在对教材进行充分分析和研究的基础上，将理论运用于实践。

要求教师每周学习一篇理论文章，每学期要"吃透"一本教学专著，记一万字的业务学习笔记；通过各种形式的学习，开阔教师视野，提高教师的素养，促使教师的专业不断发展.

内容：

１）各学科新课程标准及新课程标准解读，相关的教育教学论著，上级教育主管部门的有关文件、通知精神，各种教育杂志上的有关理论文章。

２）本学期，我们将充分发挥已经出版的校本教材的教育功能，组织教师认真学习，采用集中学习与自学相结合的方式，掌握教学艺术，在平凡的岗位上，做出不平凡的业绩。

3）我们将继续发挥校刊--《宝中教科研》的作用，把本校教师写得好的教育论文、经验总结、教学案例等编入校刊，给本校优秀教师搭建展示自我的平台。

同时选编一些比较前卫的教育理论，给全校教师作一些政策性的导向。

由于是学校自己的刊物，教师的阅读兴趣就会比较浓厚，学习的效率也将会大提高。

4）为了把我校教师培养成反思型、科研型的教师群体，我们还将进一步采用沙龙的形式，就新课改形势下的热点问题、焦点问题进行研讨、交流，并对前一段时间进行的沙龙活动进行全面的总结，在总结中反思，在反思中提高。

活动形式：

讲座、研讨观摩、学术沙龙等，以校或教研组为单位集中学习与自学相结合。

4．教学研究培训

目标：

通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

内容：

1）每学期集中组织教师集体学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于10次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活（转载于:

2016年度教师个人校本培训计划）动有主题，活动有记录考勤。

3）大力实施"名师工程"，建立名师成长档案。

通过组织胶州市级以上教学能手、首席教师、学科带头人进行课堂观摩课、讲座等形式，扩大名师辐射效应。

并通过校教学能手的评选、优质课的评选不断培养壮大学校的名师队伍。

4）开展"课堂教学观摩周"的活动，组织全校的优秀教师、骨干教师和学科带头人向全校教师上示范课、观摩课，让所有教师参与学习和研讨，达到共同提高的目的。

5）每学期组织20次左右的全校性教学研讨活动。

每次活动指定教师在全校上课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

6）本年度上半年我校在期中考试前，将组织部分教师进行课堂教学研讨系列活动：

针对同一教学内容，大家各自备课→选出一人说课→大家共同讨论、评议→选出一人上课→大家集体评课、提出修改意见→再次根据修改后的教案上课→再次评议，形成优秀案例。

这一活动将有利于提高教师的课堂教学水平的提高。

1）每学期开学前，采取集中与分组相结合的学习方式，组织教师学习各科《教学大纲》、《课程标准》、《教学常规》。

2）定期与不定期地开展教研活动。

方式：

观摩、研讨等。

3）每学期进行教师优秀论文、经验总结、优秀教案的评选，并选出好的作品向上级有关部门推荐参评，争取获奖；或向有关的杂志投稿，争取发表，扩大学校的知名度。

４）充分发挥学校各教研组的作用，以各教研组为单位，按照既定的活动计划，开展课堂教学研究等活动。

5.加强对科研课题研究的培训

目标：

通过培训，努力提高全校教职工的科研水平，不断创新教育科研模式，深化课题研究，促进教育科研的规范化、科学化。

内容：

1）结合当前对学生，创新精神与实践能力的培养，深化对"创新性学习"、"合作学习"等课题的研究，深化已取得的研究成果，在实践中再求新发展；

2）深化对重点课题的研究，加大多媒体制作课件的培训力度，使媒体更好得服务于教学，取得阶段性研究新成果；

3）加强市级课题的研究力度，通过研究进一步促进师生整体素质的提高；

4）积极参加"理想课堂"的研究，加强课题对外交流，促进课题研究规范发展。

活动方式及时间安排：

1．抓好"一人一个专题"的确定、实验研究、撰写论文和评选工作，突出我校的科研特色。

对于每人的研究专题进展情况，教研组要一月一次检查督促，并把检查情况上报教科室。

教科室每学期进行两次检查并具体加以指导，对研究好的要及时表扬推广。

2．课题组成员每四周进行一次集中学习，要定期集会，开展"每周一读"活动，并及时交流课题实验的进展情况。

学校将继续聘请上级主管部门的专家、教科室成员或经验丰富的教师对全体教职工进行每学期不少于10次的心理学、教育学理论及教学策略讲座。

对全体教师的读书笔记，教科室将每月进行一次检查，促进教师对教育理论的学习研究。

3．加强对课堂中"启发式"、"讨论式"、"合作学习"等方式的运用，通过讲座和组织公开课、研究课、组织全体教师积极参与听课、评课，真正做到以科研促教研，以科研促教改，以科研促教学，进一步提高我校的教育教学质量。

6．加强班主任工作培训

目标：

提高班主任的政治素质和工作能力

内容：

1）组织班主任完成"四个一"的培训任务：

即读好一本书，一个主题班会设计展示，一个工作案例剖析，一次心理健康教育活动指导。

2）加强班主任的互相研讨、班会课观摩交流。

充分发挥骨干班主任在学校中的互助、引领作用。

3）为表彰先进，激发班主任的工作热情，学期末学校举行优秀班主任评选活动，并交流、推广班主任的典型经验。

活动方式及时间安排：

学校以集中培训和分散学习相结合的形式进行。

采取理论学习、专家指导、案例分析、经验交流、外出考察等方式。

利用星期六上午对班主任进行每学期不少于30学时的集体培训。

四、考核与管理：

１）把教师的学习笔记、听课记录、课例和案例、课件、学习体会、经验总结、研究论文等文字材料和参加培训和研究活动的考勤情况作为校本培训检查、考核的依据。

２）建立两级管理模式，采用"学时"和"学分"制的管理方法：

学校内部规定各种培训的学时、学分，从学校和教师两个层面进行定期评价考核，登记培训的学时和学分，本年度结合每一位教师的学分进行评优和确定考核的等级。

五、保障措施

1．设立学校继续教育校本培训领导小组，构建学校继续教育校本培训管理网络。

建立由学校长和资深教师组成的咨询小组，对培训内容、课程设置、培训过程进行指导。

2．积极参加市县组织的各项教研活动，以备课组为依托，开展切实有效的教研活动，推进学科教学建设；以各类培训、进修、观摩活动为依托，开展青年教师培训活动，推进教师队伍建设；以市县教研室为依托，开展专题研究，推进教育科研工作，提高教科研水平。

3．成立学校教育教学工作督导小组，进行学校教育教学全过程监督，每学期进行四次教学常规检查，及时推广优秀教法，发现问题及时纠正。

4．出台倾斜政策，建立激励机制。

结合《学校管理章程》，将教师的业务培训与学期考核挂钩，并记入教师业务档案，努力打造一支学科齐全、素质优良的教师队伍。

5．结合学校办学情况和师资水平状况，列支部分继续教育经费，有计划地安排学科教师参加省、市级培训、进修和观摩。

6．建立学校校本培训档案，内容包括：

学校校本培训的规划，自主培训活动材料，学员个人档案认定材料等。

把教师的校本培训情况作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的依据。

篇三：

2016年度校本培训计划

2016年度校本培训计划

新北区罗溪中心小学

一、指导思想

结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的学习，围绕市、区教育局、教研室年度工作任务,以提高教师知识水平、业务能力为主要目标,以师德师风建设为核心，以树立正确的教育观为根本，坚持"敞海纳之怀，行溪水之路，育上善之德"的办学理念和紧紧围绕学校工作目标要求，结合我校的新一轮三年发展规划及教师培养计划，进一步创新校本研修制度、体系、模式、方法和技术手段，提升教师品性，特长教师不断涌现。

努力建设一支师德高尚、素质优良、结构优化、充满活力的能够适应现代教育发展教师队伍。

二、培训目标

1、加强师德师风建设，使全体教师努力做到：

热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的道德品质，爱岗敬业，教书育人。

2、加强校本培训与校本教研，进一步加强学习型组织建设，促进教学观念的进一步转变。

引导教师重视教学实践与反思，并开展学术沙龙活动，交流教育教学经验和方法。

积极撰写教育教学随笔、论文，每学年度争取有40篇以上在各级各类获奖与发表。

3、改革课程实施方式，切实转变教师的教学方式，进一步发展教师的个性特长，使之具有鲜明的教育、教学个性，并逐步形成自己的教育、教学风格和特色。

4、师资培训加大力度，继续扩展梯队结构合理、综合素质较高的骨干教师队伍，重点培训培养一批各学段各学科具有较高教育教学水平的优秀教师。

根据市、区的有关精神，学校从以下两个方面加大师资培训：

其一，在区骨干教师和学科带头人评选的基础上，开展校级评选工作。

其二，继续教育培训立足本校，提高教师把现代教育技术应用于课堂教育的能力，特别是数字化平台、现代教育教育技术的应用能力，提高教师课堂教学效率。

三、培训内容：

（一）师德教育

坚持政治学习制度和各种活动，认真组织教师开展师德讲堂活动；学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《义务教育法》等，强化以法治教意识；认真贯彻执行《中小学教师职业道德规范》和社会主义荣辱观，树立爱岗、敬业、爱生的职业精神，进一步增强广大教师教书育人的使命感和责任感。

（二）教学业务

1、教学基本功

认真组织教师学习"交往互动式"备课结构下的小组学习理论，进一步学习《解读课

程标准》《新课程的理念与创新》等新课程改革书籍及关于有效课堂的教学理论，拓宽教师视野，更新教学观念。

支持和鼓励教师参加学历培训，进一步组织教师学习和拓宽学科知识。

结合教师成长培养计划，进一步加强教师信息技术培训，切实提高信息技术应用能力和水平，切实提高教师进行信息技术与学科课程整合、开发的能力。

2、课堂教学

组织教师进行教材分析、教学设计、教学策略与方法、练习设计、评价方式等方面的培训。

帮助教师不断提高教学技能，优化课堂教学结构，改革课堂教学方法，提高课堂教学效益。

同时，注意引导教师对教育教学问题进行分析、反思、实践、总结，对教育教学信息进行收集、整理、共享，促使教师的教育行为具有明确性、示范性、参与性和效能性的特点。

3、课题研究

教师要根据自己的教育教学需要、个人特长，至少参与一个校级及以上课题进行一至三年的研究，不管是市、区级课题还是校级课题，对这些课题的进度进行经常性的检查，督促这些课题小组切实地做好这些课题。

认真做好学校主课题的研究工作。

组织教师进行论文写作、制定课题研究实施方案、撰写课题研究报告的培训。

四、培训的措施与途径

1、专家讲座

定期聘请有较高理论水平和实践经验的教师、专家、学者讲学,以扩展教师们的视野,提高教师们的水平。

2、教师论坛

以教师业务学习时间为主阵地设立教师论坛,探讨教育教学规律,分析教育教学现象,发表教育心得,激发创新思维,提高科研水平。

3、经验交流

定期组织经验交流会或活动沙龙,交流学习心得,取长补短共同提高。

继续开展"党员示范岗"活动。

党员与普通教师"一帮一结对结果"活动，充分发挥党员干部的模范、辐射作用，提高教师的政治、业务素养。

4、访问考察

安排不同层次教师外出访问考察,学习先进的教育教学理念,学习科学的教育教学方法,学习科学的管理方法,推动教师队伍整体素质的提高。

5、组织培训

鼓励教师参加各种培训,同时积极创造条件,组织各种形式的培训,为教师的学习搭建平台。

6、以研促训

通过培训，提高全体教师的教育教学能力、教育教学研究能力，提高创新意识和自我发展能力，进一步提高学校办学质量。

1）每学期组织教师集体学习各科《教学大纲》《课程标准》《教学常规》及有关的教育教学理论的文章等（不少于两次）。

2）继续加强校内、外教研活动，教研活动有计划，每次活动有主题，活动有记录考勤。

3）组织教学评优活动。

4）每月组织一次的全校性的教学研讨活动。

每次活动由各教研组、备课组集体备课，由主讲教师说课，各学科全体教师参与听课、评课，共同探讨教法与学法，不断丰富认识，提高教育教学水平。

7、以会代训

以会代训是一条行之有效的校本培训渠道,将对其进行进一步完善,使其制度化、规范化。

继续进行"一人学习，众人受益"式培训。

凡外出学习、考察培训的骨干教师，必须写出学习汇报材料，并利用校本培训时间对全员教师传达学习精神。

产生一人学习，多人受益的效应。

教师们还可以通过教育网站虚拟教研活动，与全国各地名教师零距离接触，从而向先进学校学习取经。

8、"联谊"活动

以"交往互动式"备课结构下的小组学习为抓手，深化课改理念，强化校本培训。

形成学校--教导处（教科室）--级部（教研组）三级培训网络，组织教师自觉参加教材分析、名师菜单培训、"新课程、新教法"开放日教学研究等活动，踊跃参与课堂教学、说课、评课、教案设计、课件制作、论文、反思等评比活动，力争好成绩，并代表学校参加上级的相关比赛活动。

同时要充分利用数字化平台，提升网络教学水平。

组织参加各级各类理论培训和实验基地学校的活动。

通过参与活动，给教师提供学习和借鉴的机会。

通过理论学习和活动，让教师明确真正意义上的基础教育的本质，基础教育是为学生的终身学习和主动发展奠定基础，并将这一理念落实到自己日常的教学工作中去。

通过与联谊学校的活动，加强学校间的合作,充分利用先进学校的教育教学资源,拓宽校本培训的师资渠道,增加教师培训机会。

9、搭建平台

围绕教师个人发展目标，分层开展校本研训。

组织优秀教师参加市教坛新秀、教学能手评选和区"骏马杯"课堂教学能力比赛；继续开展教师论坛、学术沙龙等活动，努力造就一批在区内有影响的教师，形成一批有一定教学功底和发展潜质的骨干教师队伍。

扎扎实实地做好"师徒结对"工作，加强新教师的培养，组织新教师深入学习现代教育教学理论，开展各种教学研讨、评比活动，促进他们的快速成长。

完善考核与激励机制，

坚持年级组管理制度，培养团结协作精神，优化绩效工资考核，建立"按劳分配，效率优先，兼顾公平"的分配激励机制。

培养争先创优的团队精神与和谐的人际关系，创造舒适的工作环境。

开展年度教师单项奖、优秀团队和奉献岗标兵等评选活动，尽可能地让每一位教师享受成功。

五、人员与分工

校本培训领导小组成员如下：

组长：

殷国伟

副组长：

徐建峰

组员：

柳国良卢庆平卢建刚钟红霞谢红琴丁丽霞贡树良刘万里殷国伟：

把握校本培训的方向，提供人、财、物、时、信等方面的条件；

柳国良卢庆平：

组织和开展校本培训活动及考核工作。

卢建刚钟红霞谢红琴丁丽霞：

动员组织班主任或本组教师参加培训和主持本组教科研活动。

贡树良刘万里：

在培训后勤方面做好服务

六、培训工作的保障措施

1、加强校本培训工作的领导。

培训领导小组要高瞻远瞩，统筹安排，明确分工，定期交流，深入基层。

及时掌握培训动态，进行指导，确保培训时间、内容、人员、经费的落实。

2、规范管理，确保实效。

学校把校本培训工作列入主要议事日程，建好校本培训的各项台帐资料，进行严格的考核和评定。

每个教师参加校本培训的记载作为重要的业务档案，并按规定定期送交上级核定。

3、充分发挥学科带头人、骨干教师的传、帮、带作用。

采用聘请专家、行家讲座，走出校门到先进学校学习，请本校学科带头人、骨干教师通过辅导、师徒结对等途径提高培训质量。

同时结合学校教研活动，通过公开课、示范课、研究课等对校本培训内容作专题研讨。

以真正起到校本培训为教育教学服务的作用。

4、通过师徒结对活动，加强对青年教师的培养，为青年教师的成长架设好舞台。

5、保证培训经费。

学校按照培训内容合理开支经费，并不断充实和改善学校设备、设施。

　人生就像一部书，每个人都在书写着自己的故事，书写着生命中曾承载的苦辣酸甜和正在经历的风霜雪雨。

不管这部书的情节精彩也好，简约也罢，我们都必须字斟句酌，用心构思。

只有这样，认真写好人生的每一个章节，才能把握生命的主旋律。

　　人生也像一条