职业院校计算机专业-计算机应用基础(Windows-7+office-2010)电子教案(完整版).docx

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职业院校计算机专业-计算机应用基础（Windows7+office2010）电子教案（完整版）

XXX教师备课专用本

学校

________________

科目

________________

年级

________________

任课教师

________________

年期

教学计划

说明：

1、教学计划是确保教学工作有序进行，全面完成教学任务的重要手段。

2、任课老师一定要在开学前根据学校教学工作计划和教研组工作计划，制订本期教学计划，并于开学后一周内上交教导处审批执行。

年级班科教学计划

一、学生基本情况：

人，其中男生人，女生人，上期人平分，及格人，占%，优秀人，占%。

上期学生在本学科的学习情况：

其他学科学习情况：

二、教育教学目标（含知识与技能、过程与方法、情感与态度目标）：

三、知识体系及其重点、难点：

四、教研活动及主要措施：

1、教研课题

2、参与集体备课次，互相听课节，上公开课节。

3、主要措施。

五、教学进度和重大活动安排

时间

周次

教学内容或者活动内容

课时

时间

周次

教学内容或者活动内容

课时

教研组长审批意见：

签名：

年月日

学校审批意见：

签名：

年月日

教研组长期末复查意见：

签名：

年月日

编写时间:

_____年____月____日执行时间:

_____年____月____日总序第1个教案

课题

1.1了解计算机

共_______课时

课型

新授课

第_______课时

教学目标：

1．基本知识

（1）能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。

能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。

（2）通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。

描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。

（3）能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。

2．操作技能目标

（1）通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。

能够说出计算机发展的四个阶段。

（2）通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。

能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。

教学分析与准备：

1．教学重点

（1）计算机发展及分类；

（2）计算机的特点及应用。

2．教学难点

（1）识别并区分计算机发展阶段；

（2）收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。

3．教学策略

启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。

学习过程：

教学环节

教学内容

备注

任务1

了解计算机技术

1．信息技术

首先，介绍信息技术的特点：

人们利用计算机、通信、多媒体等技术设备和工具的方法和手段，获取和处理信息战略资源的综合技术就是信息技术。

信息技术的应用不仅动摇了传统行业的基础，改变了人们生活消费方式，还提高了企业的经济效益和生产力。

2．信息与数字化

其次，提出“信息技术中使用的设备和工具是如何处理信息的呢？

”，由问题过渡到描述教材的学习内容：

信息与数字化。

在这里简略地介绍“什么是信息？

”、“什么是数据？

”、“它们之间的关系”等知识点。

3．处理信息

最后，提出问题：

计算机如何处理信息呢？

简略描述：

数据在计算机内部是用0和1两个数字来表示的，用一连串0和1数字的序列就可以表示更复杂的数据，计算机存储、控制、运算这些数据最后分析结果，即为得到的信息。

例如，当用语音往计算机中输入字符时，先必须打开语音识别软件，激活软件工作。

话筒接受你话音的声频脉冲，计算机把这些脉冲转换成一串二进制数，软件编制的程序接受这些数，破0译出这些数字所表示的文本，并将其显示在文本框内，完成语音的识别。

计算机内部已经用一些预定的二进制数来表示字母、数字、标点和符号。

概括信息技术的三要素：

被收集的数据，组织并处理数据的软件，支撑软件运行的计算机硬件。

搜集计算机在生活、生产、社会中的广泛应用案例，学习信息技术中的基本概念。

查看“相关知识”

课堂小节：

通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。

重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。

反思：

编写时间:

_____年____月____日执行时间:

_____年____月____日总序第2个教案

课题

1.1了解计算机

共_______课时

课型

新授课

第_______课时

教学目标：

1．基本知识

（1）能结合自己的日常观察和了解的图片、文字资料，描述计算机在生产、生活、工作、科研、国防等场合的应用，并能说出各种应用领域的特点。

能够表述计算机技术在推动社会经济发展中所起的作用。

（2）通过图片、文字记载了解计算机的发展历史过程，认识计算机的分类与各类的特点。

描述计算机在社会、生活、工作中的应用，从而体会在信息时代，计算机推动社会经济发展中的所起的作用。

（3）能够结合计算机应用的具体事例，结合计算机发展及在生活、工作、社会各个不同场合中的应用给社会经济带来的进步，认识“科学技术是第一生产力”是世界经济发展的必然趋势，是不以人的主观意志为转移的。

2．操作技能目标

（1）通过阅读资料，理解计算机发展各阶段的特点。

能够说出计算机发展的四个阶段。

（2）通过收集资料，了解计算机发展趋势及特点。

能够说出计算机的主要特点，列举计算机分类产品及使用场合。

教学分析与准备：

1．教学重点

（1）计算机发展及分类；

（2）计算机的特点及应用。

2．教学难点

（1）识别并区分计算机发展阶段；

（2）收集计算机应用与发展的案例，描述计算机发展的趋势。

3．教学策略

启发式教学，从生活实例中搜集与计算机相关的信息，帮助学生了解计算机，探讨计算机的发展和应用。

学习过程：

引言

任务2

了解计算机技术的发展过程及趋势

信息设备可以是电视、广播、移动电话等，以学生熟知的电视为例，用问题启发。

例如，电视信号的发展（从模拟到数字）、电视信号传输设备的发展（从电视基站微波接力传播到卫星传送数字信号，从同轴电缆传输到光纤进户等），解释人是如何与信息设备、信息来源、网络等组成一个封闭的系统。

在这样一个系统内，人是得到何种类型的信息，每种信息传播的特点，重点讲述人与发明的计算机如何在这个系统中作用的。

通过上述活动的完成，用问题引入“计算机的发展与应用”和“计算机的特点与分类”。

2．计算机的发展与应用

首先，提出“什么是计算机”的问题，给学生建立计算机的定义（计算机为一种可以接受输入、处理数据、存储数据并产生输出的装置）。

计算机是电子数字计算机的简称，是一种能自动地、高速地进行数值运算和信息处理的电子设备。

它主要由一些机械的、电子的器件组成，再配以适当的程序和数据，程序及数据输入后可以自动执行，用以解决某些实际问题。

发展阶段

第一代

（1946--1958年）

第二代

（1946--1958年）

第三代

（1946--1958年）

第四代

（1946--1958年）

逻辑元件

电子管

晶体管

中小集成

超大集成

主存储器

磁芯、磁鼓

磁芯、磁鼓

半导体存储器

半导体存储器

辅助存储器

磁鼓、磁带

磁鼓、磁带、磁盘

磁鼓、磁带、磁盘

磁带、磁盘、光盘

处理方式

机器语言、汇编语言

作业连续处理、编译语言

实时、分时多道程序

实时、分时处理网络结构

运算速度（次/S）

　几千--几万

几万--几十万

几十万--几百万

几百万--百亿

主要特点

体积大、耗电大、可靠性差、价格昂贵、维修复杂

体积较小、重量轻、耗电小、可靠性较高

小型化、耗电少、可靠性高

微型化、耗电极少、可靠性很高

第一台电子计算机ENIAC产生于1946年的美国宾夕法尼亚大学，先后经历了电子管、晶体管、集成电路、超规模集成电路四个发展阶段。

用问题和生活实例启发学生理解。

要求学生了解计算机的发展阶段

指导学生从身边的计算机加以描述。

指导学生阅读教材中的“相关知识”的内容，让学生进行讨论。

体验

（1）通过查找资料，了解不同发展阶段的计算机，看看它们都有什么特点？

由学生讨论，教师指导。

探索

（1）探索数据在计算机中的处理过程。

（2）讨论信息技术与自己所学专业的关系。

如何提高自己的信息能力，成为有信息素养的公民？

要求学生课后阅读相关书籍，或搜索相关信息。

课堂小节：

通过本课的学习，对计算机有一个初步的了解。

重点了解计算机的发展和计算机在生产生活中的应用。

反思：

编写时间:

_____年____月____日执行时间:

_____年____月____日总序第3个教案

课题

1.1了解计算机

共_______课时

课型

新授课

第_____