五年级语文复习题集锦.docx
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五年级语文复习题集锦
五年级语文复习题集锦
第一单元
1.本组以“我爱阅读”为主题，课文有《窃读记》、《小苗与大树的对话》、《走遍天下书为侣》、《我的“长生果”》.
2、《窃读记》“我很快乐，也很惧怕---这种窃读的滋味”这句话是课文的中心句，集中概括了窃读的百般滋味，也是作者情感的集中体现。
细腻生动地描述了作者窃读时的心理和乐趣，表现了我对读书的热爱和对知识的渴望。
作者是林海音。
3、文中“贪婪”的意思是指贪得无厌，没有满足的时候，这句话把我比作一匹饥饿的狼，写出了我强烈的求知欲和对读书的渴望。
4、“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话的意思是：
“吃饭长大“指的是身体物质的需求，“读书长大”则是指精神的成长，心灵的成长。
粮食哺育的是身体，而书籍哺育的是灵魂，一个知识与智慧不断增长的人，才是健康成长的人。
5、《小苗与大树的对话》中小苗指的是苗苗，大树指的是季羡林，季老指出要培养三贯通的人才，指清华大学提出的中西贯通、古今贯通和季老提出的文理贯通。
季老还要求我们小学生要背会二百首古诗，五十篇古文。
6、《走遍天下书为侣》中的“侣”指的是伴侣，本课中作者的观点是一本书要一遍一遍地读，因为一本书只要从不同的角度反复读，就会常读常新，百读不厌。
7、课文第七自然段还告诉我们读书的方法，即：
理解课文内容、续编故事，品味欣赏、寻求新知、展开想象。
他的读书方法对我们的启示是：
读书要深入，要从多角度反复读书，并注意从读中思考。
8、一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地，仿照写一句：
一本你喜爱的书就是一位良师，也是你迷失方向时的指南针。
9、《我的长生果》中“长生果”指的是书。
作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的鲜味才好。
作文要写真情实感，作文练习离不开借鉴和模仿，但真正打动人心的东西，因该是自己呕心沥血的创造。
10、只有多读书，才能写好作文，这时我想起一句名言：
读书破万卷，下笔如有神。
读书要全神贯注，做到手、眼、口相结合，这时我想起一句名言：
读书有三到，谓心到，眼到，口到。
强调每天都要看书的名言有：
一日无书，百事荒芜。
11、莎士比亚说：
“书籍是全世界的营养品。
”像我这样对阅读如饥似渴的少年，它的作用更是不言而喻。
第二单元
1、本组课文以“思乡怀乡”为主题，课文有《古诗词三首》、《梅花魂》、《桂花雨》、《小桥流水人家》。
2、《古诗词三首》都是思乡的诗，都表达了作者对家乡深深的思恋和热爱。
《泊船瓜洲》是写景抒情，《秋思》是叙事抒情，《长相思》是写景与叙事融为一体。
3、“露从今夜白，月是故乡明”----杜甫。
诗人在做《泊船瓜洲》时，从“东风何时至，已绿湖上山”中收到启发。
4、《梅花魂》中“魂”的意思是精神，梅花魂指梅花的精神，在文中具体值：
不管历经多少磨难，不管受到怎样的欺凌，从来都是顶天立地，不肯低头折节。
我知道的历史上具有梅花品格的人物有林则徐、岳飞、文天祥、江姐等。
5、课文通过五件事来表达外祖父对祖国的思念之情，分别是：
教我读唐诗宋词时落泪、珍惜墨梅图、无法回国而哭泣、送我墨梅图、送我梅花手绢。
6、课文通过写身在异国他乡的外祖父对梅花的喜爱，表达了外祖父对祖国、对家乡的热爱和眷恋之情。
7、《桂花雨》通过回忆童年的“摇花乐”，表达了作者对家乡的思念与怀念。
8、文中“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。
”这句话的意思是：
母亲并不是用鼻子来区分桂花，而是用情感来体会桂花的香味，这与月是故乡明有异曲同工之妙，这也正是作者难忘家乡桂花的真正原因。
表现了母亲对家乡的思念之情。
9、马致远的《天净沙秋思》：
枯藤老树昏鸦，小桥流水让人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，断肠人在天涯。
10、文中“那段日子”指的是在家乡生活的那段时间，也是作者的童年时光。
“美好的印象”指家乡美好的景象、童年玩耍时的情景。
和人们“日出而作”“日入而息”“守望相助”的太平生活。
表达了作者对乡村生活的无限向往和眷恋。
11、春天到了，我想起王安石的思乡诗句：
春风又绿江南岸，明月何时照我还。
中秋佳节，我不禁想起了王维的诗：
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
细雨绵绵，我又想起了秦观的诗：
自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁。
12、“推敲”一词是从“鸟宿池边树，僧敲月下门”中演变而来的。
主人公是唐代诗人贾岛。
第三单元复习题
1、《鲸》是一篇常识性说明文，介绍了鲸的体形、进化过程、种类和生活习性等方面的知识，运用了列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。
课后3题：
（1）须鲸主要吃虾和小鱼。
“主要”一词说明鲸还吃其他动物。
（2）鲸隔一定的时间必须呼吸一次。
“必须”突出鲸每隔一段时间必须呼吸的必要性和重要性。
（3）鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。
“总是”突出鲸睡觉时，一直是几头聚在一起的生活习性。
2、《松鼠》的作者是法国作家布封，他是18世纪法国著名的作家、博物学家。
他用40年时间写出了巨著《自然史》。
这篇课文主要用比喻、拟人等手法，介绍松鼠的外形特点，活动范围、搭窝巧妙、生活习性、生育情况，向我们说明了松鼠是一种乖巧、驯良、可爱的小动物。
3、《新型玻璃》向我们介绍了五种新型玻璃的特点和作用。
夹丝网防盗玻璃的特点是能自动报警，作用是防盗；夹丝玻璃的特点是非常坚硬，作用是安全可靠；变色玻璃的特点是能随着阳光的强弱而改变颜色，作用是调节室内光线；吸热玻璃的特点是吸热，阻挡冷空气，作用是室内冬暖夏凉；吃音玻璃的特点是消除噪音，使噪音强度减弱。
4、《假如没有灰尘》告诉我们：
事物往往具有两面性，只有正确的认识他们才能趋利避害，造福人类。
6、我知道的科普著作有高士其的《细菌世界历险记》，李四光的《穿过地平线》，法布尔的《昆虫记》，伊林的《十万个为什么》。
第四单元单元复习题
1、《钓鱼的启示》告诉我们:
道德只是个简单的是与非的问题，实践“起来却很难。
把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量。
2、用适当的词语概括“我”心情的变化：
得意----急切----乞求---依依不舍
3、“道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。
”这句话的含义是：
“是”，对，正确；“非”，错，不对。
含义是：
道德说起来容易做起来难，把鲈鱼放回湖里，是正确的，而把鲈鱼带回家，就是错误的。
道德认识，道德抉择就是这么简单，当面临道德抉择的时候，需放弃个人利益。
4、在人生的旅途中，我却不止一次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。
诱惑人的“鱼”指吸引人的，让人动心的，如金钱、地位、荣誉等。
如，学校里考试，老师多给了分数，没人知道，红灯亮了，周围没有警察，是冲过去还是等？
-----
5、关于道德的名言警句：
衡量真正的品德，是看他在知道没有人发觉的时候做些什么。
-----孟德.斯鸠（法国）
非常的境遇可以显出非常的气节。
——莎士比亚（英国）
6、《通往广场的路不止一条》告诉我们：
通往广场的路不止一条，生活也是这样，假如你发现走这条路不能到达目的地的话，就可以走另一条路试试。
这句话的含义是：
当一条路走不通的时候，千万不要灰心，要有去走另一条路的信心和勇气，带着希望出发，在不断探索中，接近目标，走向成功。
7、《落花生》是一篇叙事散文，作者是许地山。
课文围绕“落花生”依次写了种、收、尝、议花生，详写了议花生略写了种、收、尝花生，这种写作方法叫详略得当。
父亲的话：
所以你们要像花生，它虽不好看，可是很有用。
表达了父亲对孩子的殷切希望，他的目的是教育孩子要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
读了课文后我悟出的人生道理是要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。
从课文中我们可以体会到花生的优秀品质是默默无闻、无私奉献、不图名利。
作者就是借花生来赞美像花生那样品格的人，这种表达方式叫借物喻人
课后题：
（1）、所以你们要像花生，他虽然不好看，可是很有用。
体会：
父亲教育我们要像花生一样，做一个有用的人。
2、）那么，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。
体会：
这句话讲了做人的道路，告诉我们不要只做体面，而要在有真正本领和心灵美的人。
8.《珍珠鸟》告诉我们：
信赖，往往创造出美好的境界。
这句话的体会是：
无论是人与鸟，还是人与人之间，都需要真诚的信赖。
信赖是创造美好境界的基础。
9.写出关于鸟的成语：
鸟语花香一石二鸟惊弓之鸟；关于形容书法艺术的词语有：
篆书隶书，古色古香。
行书流畅，正楷端庄。
狂草奔放，风舞龙翔。
10、“水滴石穿”这个故事的主人公是宋朝的县令张乖崖。
原意是说缺点、错误虽小，但积累起来，就会造成很大的危害。
现在比喻学习或做事只要有恒心，坚持不懈，就能够战胜困难，取得成功。
近义词：
滴水穿石。
意思相近的谚语是：
滴水能把石穿透，万事功到自然成。
11、座右铭是用来激励自己或提醒自己的警句格言，比如一个人提示自己要爱护身体，就写下一句座右铭：
“健康是幸福的源泉。
”另一个人告诫自己要守信用，就把《论语》中的“与朋友交，言而有信”当作座右铭。
提醒自己爱护眼睛就用“眼睛是心灵的窗户”当座右铭。
1.兄弟敦和睦，朋友笃诚信。
——陈子昂
意思是兄弟之间应该和睦,朋友之间应该讲诚信.
2.孝在于质实，不在于饰貌。
------桓宽
对待父母是真正用自己的内心去感化他们,如果只是在礼节方面做得周全，而内心缺乏敬意与爱心，还算不上真正孝敬父母。
3.爱亲者,不敢恶于人;敬亲者,不敢慢于人:
意思是要爱自己的父母,必须爱所有的父母,不敢对他人的父母有一点厌恶。
要敬自己的父母,必须敬天下所有的父母,不敢对于他人的父母有一毫的怠慢。
与这句话意思相近的是：
老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。
4.“非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
”-----诸葛亮
意思是：
不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静安详全神贯注的学习，就不能实现远大的目标”。
出自诸葛亮54岁时写给他8岁儿子诸葛瞻的《诫子书》。
这既是诸葛亮一生经历的总结，更是对他儿子的要求。
在这里诸葛亮用的是“双重否定”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对儿子的教诲与无限的期望。
第五单元综合性学习遨游汉字王国
一、给形近字组词。
魅（）脂（）蛀（）掘（）
瑰（）诣（）柱（）崛（）
抑（）蔽（）锥（）祥（）
仰（）撇（）推（）详（）
二、把下面的谚语补充完整。
孔夫子搬家
隔着门缝吹喇叭
四月的冰河
骑自行车下坡
膝盖上钉掌
上鞋不用锥子
隔着门缝吹喇叭
小葱拌豆腐
这些都是带有谐音的
三、有趣的汉字来历
1．根据文章内容填空。
为了适应生活的需要，帮助表达、交换、记忆等，古人曾发明、使用过（）。
还有的人曾经使用过（）。
后来，传说仓颉创造了（）。
2、王懿荣是第一个发现和研究甲骨文的人。
龙骨出土的地方在河南省安阳的小屯村。
3．为下面的语句正确排序，把序号写在括号里。
（）仓颉在野外的泥地上看到了鸟的足迹，
（）于是他模仿鸟的足迹创造了字的笔画。
（）它们有直有斜有交叉，富有变化，
（）后来，他又根据龟纹、虫蛇、黍稷、山川、草木等的形状或动态，创造了文字。
（）这是造字的开始。
（）而且每个线条都那么均匀那么优美。
四、猜谜语
二山在一起，猜出便错了。
（）
一只狗，两个口，谁遇它，谁发愁。
（）
王姑娘，白姑娘，并排坐在石头上。
（）
有心走不快，见水装不完，长草难收拾，遇食就可餐。
（）
有水可养鱼虾，有土可种庄稼。
有人不是你我，有马走遍天下。
（）
五、改正错别字
画龙点晴（）飘洋过海（）肃然起静（）
龙飞凤五（）挺拔如锋（）神彩奕奕（）
六、默写《赞汉字》
七、给下列字注音。
颉鸿鹄迂剖国子监隔徜徉脂肪
甥浩瀚撇捺顿挫殷顿挫抑扬驰骋魅
八、汉字的演变历经了哪些过程？
在人类古老的历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝呢？
改成陈述句：
你知道哪些书法家的名字和作品吗？
如：
（）的（）（）的（）
第六单元复习题
1、本单元以父母的爱为主题，编排了精读课文《地震中的父与子》，《精彩极了，糟糕透了》和略读课文《慈母情深》，《学会看病》。
2、《地震中的父与子》讲述的是在美国的大地震中，一位父亲冒着生命危险经过38小时的挖掘终于从废墟下救出了儿子和同学的故事。
赞颂了深厚的父子之情，歌颂了伟大的父爱。
读了课文后，我知道了文中的父亲是一位坚忍不拔，决不放弃，恪守诺言，有责任感的父亲。
是从课文中父亲的语言，外貌，动作描写中体会到的。
4、文章的中心句是：
“无论发生什么，我总会跟你在一起”，在文中三次出现，这样写的好处是表达了父亲对儿子的承诺，儿子对父亲的信赖。
深化了主题，突出了中心。
5、在救儿子的过程中，父亲的心理变化悲伤绝望---坚定，绝不放弃---无比幸福。
6、文段中父亲的外貌描写的作用：
写出了父亲挖了38小时后的样子，突出了父亲坚定的信念，决不放弃的精神。
7、文中不直接写38小时的好处：
更能表现艰难的过程，更能体现父亲执著的信念和救儿子克服困难的精神。
8、文中父亲的了不起体现在：
别的父母哭喊过后便绝望的离开了，而阿曼达的父亲一直挖了38小时，直到救出儿子和同学。
儿子了不起体现在：
在漆黑的瓦砾堆下鼓励同学，在得到救援时想到的是让别人先出去。
9、《慈母情深》的作者是梁晓声，课文讲述了慈祥的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫的给钱让我买书的事。
反映了母亲的慈祥，善良，表达了我对母亲的感激，热爱与崇敬之情。
10、文中“母亲掏衣兜---数着”说明这卷毛票在母亲衣兜里装了很长时间，一直舍不得花。
11、文中四个“立刻”说明为了一家人的生活，母亲不浪费时间，拼命挣钱。
12、《精彩极了，糟糕透了》作者是美国作家巴德舒尔伯格。
课文按时间顺序讲述了作者童年时父母对他的作品的截然不同的评价，一种是夸奖，一种是批评，这两种方式虽然表现不同，但出发点都是爱。
13、我越来越体会到我当初多么幸运的原因是1、我有个常鼓励我的慈祥的母亲给我力量。
2、我还有个严厉的父亲，他的警告和教育使我不走向歧途。
14、巴迪长大后，如何看待父母的爱？
你如何看待巴迪父母对他的爱？
他既有母亲慈祥的爱，激励他满怀信心地前进，又拥有父亲严厉的爱，使他不至于被一时的成功冲昏头脑。
15、我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被那一股风刮倒。
意思是：
在成长的过程中，“我”不因为母亲的赞扬而骄傲自大，也不因为父亲的批评而自卑，“我”理解父母的爱，在爱的鼓励下，不断前进。
15、《学会看病》作者是毕淑敏。
文中的母亲心理变化:
决定让儿子独自看病---犹豫---后悔—担心—自责—勇气又回到心里。
16、文中“路线图”指告诉儿子看病的过程，泛指面对生活，面对困难，种种应付的办法，指生存的能力，生活的能力。
17、时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。
这是个比喻句，把时间的流动比作沙漏。
因为担心孩子，心疼孩子，所以觉得时间的流动艰难缓慢。
母亲等待独自看病的儿子归来，“度日如年”，足见爱子真情。
第七单元
1、本单元以“勿忘国耻”为主题，课文有《圆明园的毁灭》、《狼牙山五壮士》、《难忘的一课》、《最后一分钟》。
2、《圆明园的毁灭》描述了圆明园昔日的辉煌景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达作者对侵略者野蛮行径的无比仇恨，激发人们不忘国耻，振兴中华的责任和使命感。
3、文中三个高度评价圆明园的历史和文化价值的句子①圆明园在北京西北郊，是一个举世闻名的皇家园林。
②它又是当时世界上最大的博物馆、艺术馆。
③我国这一园林艺术的瑰宝，建筑艺术的精华，救这样化为灰烬。
4、文章是从众星拱月的布局，风格各异的建筑，收藏文物的珍贵这三方面再现圆明园辉煌的过去的。
5、圆明园位于北京西北郊是举世闻名的皇家园林，它由圆明园、万春园和长春园组成，所以，也叫圆明园三园。
6、圆明园在园林建筑上的三个特点①仿照各地的名胜建造。
②根据古代诗人的诗情画意建造的。
③不仅有名族建筑，还有西洋建筑。
7、课后题2
圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失，也是世界文化史上不可估量的损失。
（1）不可估量:
损失巨大，无法计算。
写出圆明园的毁灭给中国乃至世界带来的巨大损失
他们把园内凡是能拿走的统统掠走，拿不动的，就任意破坏、毁掉。
（2）充分暴露出侵略者野蛮、贪婪、无耻的强盗行为。
8、课后题3课题是“圆明园的毁灭”，为什么用那么多的笔墨写圆明园的辉煌？
因为写圆明园昔日的辉煌，更能激发起我们对祖国灿烂文化的热爱，对侵略者的无比仇恨，提醒我们：
不忘国耻、振兴中华。
9、中心:
本文描述了圆明园昔日辉煌的景观和惨遭侵略者肆意践踏而毁灭的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的无比热爱，对侵略者野蛮行径的无比仇恨。
10、你认为该不该重修圆明园？
为什么？
我认为不该重修圆明园，因为重修圆明园会花费大量人力、物力、财力，并且人们容易忘记历史，忘记那段耻辱，圆明园的废墟可以成为警示牌，告诉人们落后就要挨打，提醒我们：
不忘国耻、振兴中华。
11、面对英法联军火烧圆明园的暴行，假如我是一名士兵，我会和他们血战到底。
即使牺牲了，我的身体也要倒在圆明园中，成为敌人的绊脚石。
12、圆明园被烧毁的是园中的建筑和文物，烧不毁的中华民族不肯低头折节的民族精神。
13、站在圆明园的废墟旁，我想说：
“英法联军，你们无耻的强盗行为，简直毫无人性。
圆明园的毁灭让我们痛惜、愤怒，同学们，我们不要忘记国耻，振兴中华，从现在开始努力学习，发奋向上，用知识报效祖国，让伟大的祖国永远屹立在世界的东方。
14、《狼牙山五壮士》中五壮士指马宝玉、葛振林、宋学义、胡德林、胡福才。
文章按事情发展的顺序。
记叙了抗日战争时期，八路军某部七连六班的五位战士为了掩护群众转移，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上了狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。
表达了五壮士热爱祖国，热爱人民，仇恨敌人，勇于牺牲的革命精神和英雄气概。
15、叙述的顺序是：
接受任务、痛击敌人、引上绝路、顶峰歼敌、英勇跳崖。
课文体现了五壮士面对强敌毫不畏惧、英勇顽强、宁死不屈的革命英雄气概和忠于党、忠于人民，忠于祖国的精神。
16、最后一段“这声音”指的是：
五壮士跳崖时呼喊的壮烈豪迈的口号“打败日本帝国主义！
中国共产党万岁！
充分体现了五壮士对日本帝国主义的仇恨，对党和人民的热爱和忠诚。
我还知道《铁道游击队》、《小兵张嘎》、《金色的鱼钩》等抗日战争故事，1945年抗日战争结束。
17、
（1）为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩钉截铁地说了一声：
”走！
”带头向棋盘陀走去。
斩钉截铁：
比喻处理事情或说话坚定果断，毫不犹豫。
体现出班长态度坚定，决定果断，饱含着他高昂的斗志和对人民深切的爱，表现出崇高的自我牺牲精神。
（2）顿时，石头像雹子一样，带着五位壮士的决心，带着中国人民的仇恨，向敌人头上砸去。
把石头比作“雹子”，说明石头砸下非常迅猛，非常有力，体现五壮士英勇杀敌的决心和与敌人血战到底的精神。
18.文中把顶峰歼敌作为重点写，因为这样更能突出五壮士坚强不屈，视死如归的大无畏精神气概，表现了他们的顽强斗争精神。
文中两次讲到完成掩护任务，哪一次是作为重点来写的，为什么要这样写？
第二次作为重点写，这样写更能突出五壮士坚强不屈、视死如归的大无畏的英雄气概，表现了他们的顽强斗争精神。
19、《难忘的一课》课文按事情发展的顺序，讲述了抗日战争胜利后，作者在台湾的一所乡村小学看到一位年轻的台湾教师正认真的教孩子们学习祖国文字的动人情景以及在礼堂参观中国历代伟人像的切身感受，表达了台湾人民强烈的民族精神和深厚的爱国情意。
20、文章的中心句是”我是中国人，我爱中国“，它既是文章的线索，又是情感主线，集中体现了台湾人民强烈的爱国热情。
在文中反复出现了三次，礼堂中的历代伟人像有大教育家孔子，政治家军事家诸葛亮，有民族英雄郑成功，有革命先行者孙中山。
还有什么别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情呢？
改为肯定句：
没有什么别别的话比这句最简单的话更能表达我此时的全部感情。
21、香港回归祖国的时间是1997年7月1日，文中紫荆代表香港。
22、写出4个描写英雄人物的成语勇往直前、不屈不挠、奋发图强、励精图治。
关于精神意志的成语：
【同仇敌忾】同仇：
共同对敌；敌：
对抗，抵拒；忾：
愤怒。
指全体一致痛恨敌人。
【临危不惧】临：
遇到；危：
危险；惧：
怕。
遇到危难的时候，一点也不怕。
【勇往直前】勇敢地一直向前进。
【前仆后继】仆：
倒下；继：
接着，跟上。
前面的倒下了，后面的紧跟上去。
形容斗争的英勇壮烈。
【力挽狂澜】挽：
挽回；狂澜：
猛烈的大波浪。
比喻尽力挽回危险的局势。
【中流砥柱】就象屹立在黄河急流中的砥柱山一样。
比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用。
【大义凛然】大义：
正义；凛然：
严肃、或敬畏的样子。
由于胸怀正义而神态庄严，令人敬畏。
【豪情壮志】豪迈的情感，远大的志向。
【不屈不挠】屈：
屈服；挠：
弯曲。
比喻在压力和困难面前不屈服，表现十分顽强。
【披荆斩棘】劈开丛生多刺的野生植物。
比喻在创业过程中或前进道路上清除障碍，克服重重困难。
【奋发图强】图：
谋求。
振作精神，以求强盛。
【励精图治】励：
奋勉；图：
设法；治：
治理好国家。
振奋精神，想办法治理好国家。
【众志成城】万众一心，象坚固的城墙一样不可摧毁。
比喻团结一致，力量无比强大。
【舍生取义】舍：
舍弃；生：
生命；取：
求取；义：
正义。
舍弃生命以正义。
指为正义而牺牲生命。
【任重道远】任：
负担；道：
路途。
担子很重，路很远。
比喻责任重大，要经历长期的奋斗。
【再接再厉】接：
接战；厉：
磨快，引伸为奋勉，努力。
指公鸡相斗，每次交锋以前先磨一下嘴。
比喻继续努力，再加一把劲。
第八单元复习题
1、本单元以“走近毛泽东”为主题，包括《七律长征》、《开国大典》、
《青山处处埋忠骨》、《毛主席在花山》四篇文章。
2、《七律长征》是毛泽东在1935年写下的一首诗，全诗生动地概括了红军二万五千里长征的艰难历程，赞颂了中国工农红军的革命英雄主义和革命乐观主义精神。
3、1934年10月，中央主力军为了摆脱国民党军队的“围剿”,被迫实行“战略大转移”退出根据地进行长征，行程约二万五千里，于1935年10月到达陕北。
4、诗中“红军不怕远征难”总领全诗，“三军过后尽开颜”表现了红军长征胜利后的喜悦心情。
5、诗中三、四行是五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸，作者运用了比喻、夸张的修辞手法，“腾细浪”：
翻腾着的细小波浪。
“走泥丸”：
滚动着的小泥球。
表现了红军英勇顽强、不畏艰险的英雄气概。
6、诗中五、六行是金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
一“暖”一
“寒”既写出了天气情况，又写出了心理感受，“云崖暖”：
高耸入云的山崖给人以温暖的感觉，表达出红军巧渡金沙江后的喜悦心情，。
“铁索寒”：
泸定桥上的铁索挂在水流湍急的江面上，使人有寒气逼人的感觉。
表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮和对牺牲战士的沉痛缅怀之情。
7、《开国大典》是按开国大典进行的顺序叙述的。
课文记叙了1949年10月1日举行开国大典的盛况，表达了中国人民对建立新中国无比自豪、激动的心情，展现了中华人民共和国的缔造者，特别是毛泽东的领袖风采。
8、“开国大典”的意思是庆祝新中国成立而举行的隆重的典礼。
开国大典由林伯渠主持，毛泽东亲自按动电钮升旗，朱德为检阅总司令员，聂荣臻为阅军总指挥。
9、开国大典着重写了四个场面；会场布置、大典盛况、阅兵盛况、群众游行。
重点是大典盛况、顺序是：
宣布开始，领导就位-----奏国歌-----宣布新中国成立----升国
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