中考现代文阅读小说 考点七理解文中词语语句的含义附参考答案解析.docx
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中考现代文阅读小说考点七理解文中词语语句的含义附参考答案解析
考点七：
理解文中词语、语句的含义
考点七:
理解文中词语、语句的含义
常见问法:
①请结合文章内容分析句中加点词语的含义。
②根据你对文章主旨的理解,说说文中的……指的是什么?
③请你说说文中……（某句话）的含义。
技巧点拨:
1.理解文中的重要词语。
“重要词语”是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。
“重要词语”包括:
①与写作对象或文章主旨密切相关的词语（概念）；
②指代词和具有指代作用的词语；
③在文中有含义差别的同义词或近义词；
④在文中被临时赋予特殊含义和深层意义的词语；
⑤运用了某种修辞手法的关键词语；
⑥在结构上起到独特作用的词语；
⑦反映具体语言环境的词语。
理解重要词语的基本原则就是依据具体语境。
从操作的层面来说,有下列几点:
①结合语境,认真推敲。
现代文阅读非常强调理解动态语言环境中的词语含义。
这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。
我们知道,同样的词在不同的语言环境中,意义往往是不同的。
因此，只有结合语境，认真推敲,才能揣摩出词语的确切意义。
②由近及远,查找释句。
有些词语比较抽象,较难理解,所以作者往往在提出之后,对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。
这些阐释性的句子往往在抽象词语之后,因此我们在解题时必须从下句中去找答案,由近及远地去找。
2.理解文中重要句子的含义。
所谓理解句子,它包括三层次意思:
①表层意义,即字面意义；
②句内意义,即句子的语境意义（临时意义）；
③句外意义（言外之意）,即言在此而意在彼所产生的意义。
所选的句子,一定是文章中重要的、有特殊意义的在理解上有一定困难的句子。
理解重要句子的方法:
①从句子中的重要词语或修饰成分人手。
在分析句子含义的时候,特别留心那些修饰、限制成分。
句子的修饰、限制成分在一-定程度上起着揭示句子内涵的作用,从中能挖掘出句子的深层含义。
有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。
②从分析句子在文中的位置人手。
句子在文中的位置对理解句子的含义至关重要。
从句子在文中的位置入手,具体地说，首括句常常总起全文或概括段意,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往作总结,理解它就必须从它的上文去找;过渡句往往总结上段.概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。
不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。
③从相邻句人手。
③从相邻句入手。
阅读中对于那些关键性语句,要特别注意其所处的语言环境,抓住句子所在的语段进行分析,重点看这个句子相邻的上下句,这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。
④从分析其表达意图人手。
具体解释句子的方法:
①摘录法:
就是选摘原文原句来作答。
②浓缩法在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其浓缩”为合乎规范的句子作为答案。
③政写法:
依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答题的要求。
④拼接法将分散在文章各处的某个句子,有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。
⑤仿写法:
依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。
⑥活译法;这是指回答那些含有比喻的句子含义的简答题,可以采取翻译（活译）的方法来诠释它，说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。
⑦分析法:
对于分析句子层次、分析某个句子的作用和分析文章层次分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。
回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。
考点七：
理解文中词语、语句的含义
【15】甜橙树
（湖北荆州，12分）
在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！
三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐．
三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿．红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边．当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头．三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来…
红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪．
弯桥在笑声中醒来了．惊奇地：
“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！
”他半眯着，“你们知道吗？
我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了．”
三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上．
“先梦见的是红扇．那天很热，热死人了．我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子．吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿．树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下．我不干，她就跺脚．树阴像一把伞，阴凉阴凉的．红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了．潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大．”
三瓢、浮子和红扇都坐着不动．
“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里．我们走了好多天好多天，就是走不出荒地．那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草．我总是走不动，三瓢就使劲拉着我．枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑．后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走．不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去…‘扑通’一声，他连人带橙子从空中跌下来．我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上．我推了回去，他又推了回来：
‘吃吧，就是为你摘的．’”
三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪．
弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：
“最后梦到的是浮子．梦里，我先见到我妈．她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去．我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：
‘我在大河那边…’浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑．第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树．我问红扇：
‘他想干什么？
’红扇说：
‘做船，为你做船．’我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到‘咔嚓’一声，甜橙树倒了．我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：
‘你要见到你妈妈了…’”
弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪．
三瓢、浮子、红扇都低着头．
红扇哭起来．
三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的．
四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳…
（根据曹文轩同名小说改编）
1.小说讲述了一个什么样的故事？
请简要概述．
2.结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词．
3.细读句子：
“红扇哭起来．”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么？
4.读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？
★5.故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同．
参考答案:
1.
示例一:
三瓢浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦,三个小伙伴被感动,四个“小鬼”成了好朋友。
示例二:
睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄,醒来后讲了自己的一串梦,感动了三个小伙伴,四个“小鬼”成了好朋友。
解析:
此题考查对文章故事情节的概括。
概括主要内容时,可将记事文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素串起来,然后再加以整理,组成--段通顺的话,就是文章的主要内容。
回答此题要抓住主要人物:
三瓢、浮子、红扇、弯桥；主要事件:
做梦；
结果:
四个“小鬼”成了好朋友。
2.
示例:
这个细节（动作）描写,表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。
更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。
解析:
此题考查对句子的赏析。
此题的回答格式为:
此句运用了XX修辞或者细节描写,表现了浅层意思,加上深层意思。
答出细节描写或动作描写；三个核心词:
“吸引”“打动”“亲近”。
3.
示例一:
弯桥,你的梦里我们都那么好,而我们却还捉弄你,我们真是不好。
示例二:
弯桥,我们大家都是好朋友。
解析:
此题考查根据情节进行合理的想象。
红扇边哭边说，她的哭表明她有愧疚之情,也可以理解为她被弯桥的梦所感动,接纳了弯桥做她的朋友。
可围绕这个意思组织语言。
4.
示例:
一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥,他渴望友爱、渴望母爱、向往美好生活。
解析:
此题考查对人物形象的把握。
通过弯桥梦里只想到小伙伴的好,可总结出:
一个友善、憨厚（淳朴）的弯桥,可看出他渴望友爱、渴望母爱,同时也有向往美好生活的意思。
5.
示例:
前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为-体的开心快乐。
解析：
此题考查词语含义的理解。
回答“快乐”的含义,应围绕着故事情节来思考，文章的前半部分是写三个人捉弄睡梦中的弯桥获得的快乐；后者的快乐是被弯桥的友善感动，融为一-体的开心快乐。
考点七：
理解文中词语、语句的含义
【16】照相师
（湖北咸宁，14分）
①照相师来了，女孩们激动起来。
②寻找焦点的人，首先成了焦点。
瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。
要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。
可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。
要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。
村里人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。
人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。
③女孩们是他的主要顾客。
她们奔走相告：
照相师来了！
照相啵？
啊？
在哪儿？
听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：
我看看有没有合适的衣服，你先去吧。
传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：
还不快收拾，照相师说走就走了。
④于是，女孩们一个一个站到了他的镜头前。
有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。
他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。
他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。
无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。
当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。
⑤照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。
⑥盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。
小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。
人们一来，小茴就悄悄地溜了。
⑦那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。
小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫她去屋子里。
他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。
⑧吃饭时，照相师发现，小茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。
他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？
⑨吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？
母亲笑笑，看着女儿。
小茴低头不语。
照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。
小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。
⑩她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。
照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。
他轻轻按下了快门。
接着，他又给小茴的母亲照料了一张，还给母女俩照了合影。
⑪几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。
照相师笑笑，你是我拍到的最好看的女孩。
⑫小茴的脸红了。
⑬照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗？
小茴盯着照片上的女子问：
是谁？
照相师说：
我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。
真的很漂亮！
小茴笑着点头。
⑭照相师说：
我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费！
⑮小茴的脸又红了。
⑯照相师笑笑，说我走了。
他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。
他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。
其实他的妻子并无残疾。
他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：
“照相啦，照相——照相啦——”
（选自《百花园》2016年第3期，有删改）
★1．第②段中画线的两个"焦点”含义是否相同？
请结合文本内容作简要分析。
2．读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。
3．第⑬段画线句有何言外之意？
”照相师临时想出谎言"这一情节有何作用？
4．下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（ ）
A．”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩"一句在文中起承上启下的作用.自然引出下文对本文主人公小茴的描写。
B．文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比，显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。
C．文中第⑫⑮两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴害羞的神情.表现出小茴腼腆的性格。
D．文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好事物的主题思想。
参考答案:
1.不相同。
前一个“焦点”是指照相师要寻找的喜欢照相的顾客；
后一个“焦点”则是指照相师受到村里人的欢迎,成了村里人关注的集中点。
解析:
此题考查对文中词语含义的理解。
“寻找焦点的人”指的是照相师寻找要照相的人,“焦点”在这里就指的是照相师要寻找的喜欢照相的顾客；“首先成了焦点”是指照相师的外貌职业等引起了人们的兴趣，成了最受关注的对象。
2.
敬业,对照相艺术一丝不苟；
有良好的职业操守和专业水平；
细心，善于观察；
善解人意；
乐于助人，富有爱心。
解析:
此题考查对人物形象的把握。
人物形象可以结合人物的职业，从人物描写和人物相关事件去分析概括。
第④段人物描写“他调着焦……他就觉得极有成就”体现出照相师的专业水平高，敬业,对照相艺术一丝不苟；从发现小茴的疤痕，给小茴搭配月季,认真巧妙地拍照,对小茴“说谎”,鼓励她等等，都能概括出照相师是-个观察仔细、善解人意、富有爱心的人。
3.
暗示小茴人的美重在心灵美,只要心地善良,性格开朗，即使身体有点缺陷,也会令人喜欢。
“照相师临时想出谎言”这一情节的作用是为了进一步唤起小茴的自信,同时也使照相师的性格特征更加突出,人物形象更加丰满。
解析:
此题考查对文章语句的理解。
画线句的言外之意是“即使有点缺陷,但只要心地善良、开朗乐观、自信，就会吸引别人喜欢”。
“照相师临时想出谎言”是为了进一步鼓励小茴建立自信。
在文章的人物塑造上,这--情节让照相师富有爱心的人物形象更加丰满了。
4.C:
此题考查对文章内容的理解。
“照相师也遇到过不喜欢照相的女孩”一句通过转折引出下文对本文主人公小茴的描写,设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣,故A项错。
文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成对比，是为了设置悬念,故B项错。
文中主要刻画的不是喜欢照相的女孩们,而是照相师,故D项错。
考点七：
理解文中词语、语句的含义
【17】月光手帕
（贵州安顺，18分）
韦延丽
秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。
阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。
少顷，伴随着沉重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。
“你找谁？
”男孩儿警惕地盯着他问。
“我路过这里，迷路了。
”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？
”
小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。
男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。
阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。
阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：
“只有你一个人在家吗？
你爹娘呢？
”
“娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。
”“爹一一你爹怎么会在天堂？
”
我娘说：
“我哥和人打
了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。
”
一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。
“你怎么啦？
”“我、我……沙子进了眼睛。
你们怎么不在村里住？
”
“我娘说，以前我们是住在村里的。
哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。
爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。
娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。
娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。
”
“你哥打的人，关娘什么事？
”“
当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！
”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了……可是他跑了，他怕坐牢。
他不要爹娘，不要我了，呜呜……”
阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开①，说：
“我不认识你！
”
阿斌尴尬地收回手，停了停又问：
“你还记得你哥吗？
”“不记得，我哥出事时我才两岁多。
娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。
”
“你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？
”“想，当然想啦！
我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！
唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。
”
“担惊受怕？
晚上都是你一个人在家吗？
”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。
为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。
娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。
不过我不怕，爹在天上保护我呢！
”
阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。
他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着树阴抹去眼角的泪。
月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。
“你踩到月光手帕了！
②”男孩儿惊叫起来。
阿斌急忙后退几步，左看右看。
“月光手帕？
”“就在那儿。
”男孩儿指着树阴说。
顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。
“是那儿吗？
”阿斌问。
“是的，就是那些手帕。
娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。
娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。
”
阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。
他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩儿说：
“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了……可是你们，至少还得等我三年。
”
照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。
阿斌毅然踏上山路
，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去……
（选自《微型小说选刊》2014年第11期，有改动）
1．选文第1段有什么作用？
（3分）
2．联系上下文，分析文中第①处画线句中加点词“跳”的表达效果。
（4分）
3．选文中阿斌这个人物形象主要的性格特征是什么？
（3分）
★4．选文第②处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？
它有何象征意义？
（4分）
5．请结合文章内容，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。
（4分）
参考答案:
1.
①交代了故事发生的时间；②渲染了清冷的气氛；
③写出了阿斌行走山路的艰难；④为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。
解析:
此题考查自然环境描写的作用。
本段属于自然环境描写,结合文章可知,这段描写渲染了清冷的气氛,为下文埋下伏笔;交代了故事发生的时间，据此解答,意思对即可。
2.
动作描写。
写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷,体现了他对阿斌怀有很强的戒备心理。
解析:
此题主要考查人物描写的作用。
“跳”是动作,属于对人物的动作描写,结合具体语境分析，即可解答。
3.
良心未泯，知错能改，勇于担当,重视亲情。
解析:
此题考查对人物形象的分析。
解答此题要把握小说中人物的身份地位、经历等,要把握情节发展的脉络,要从人物特有的外貌、行动、语言、神态等方面进行分析,还要结合背景或小说的主题去分析。
文章中阿斌与小男孩的对话可以看出他对家人的关心，“阿斌心里一痛……抹去眼角的泪”则可以看出他良心发现，“阿斌再也忍不住,他双腿一软,跪在了手帕前,任大滴大滴的泪珠滚落,掉在地上的手帕里，为爹娘,为那个被他打伤的小伙伴，更为自己”可以看出他的悔改心理，“阿斌毅然踏上山路，走进月光中”等可以看出他的担当；据此分析，用词语概括，一般两字或者四字,多角度全面概括解答。
4.“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上形成的一片片巴掌大的手帕（或光斑）。
“月光手帕”是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征,是家人期盼.坚信阿斌能悔过自新的象征,是阿斌良心发现、主动自首的象征。
解析:
此题考查词语的含义及其象征意义。
结合文章内容,可知“月光手帕”指“黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透树隙洒下来的”,概括解答即可；其象征意义可以从月光的美丽人手,理解为是阿斌良心发现,敢于担当的精神的象征,鼓励学生有不同见解,意思对即可。
5.
内容:
阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑,给家人带来了极大的灾难；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。
启示:
犯错要敢于承认,逃避不是正确的方法,应该为自己的错误勇于承担责任。
解析:
此题为开放性试题。
要求结合文章中阿斌的选择谈谈启示,首先明确阿斌的选择,开始是逃跑,后来是自首,据此得到启示,态度积极,合情合理即可。
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