中考现代文阅读小说 考点七理解文中词语语句的含义附参考答案解析.docx

1、中考现代文阅读小说 考点七理解文中词语语句的含义 附参考答案解析考点七：理解文中词语、语句的含义 考点七:理解文中词语、语句的含义常见问法:请结合文章内容分析句中加点词语的含义。根据你对文章主旨的理解,说说文中的指的是什么?请你说说文中（某句话)的含义。技巧点拨:1.理解文中的重要词语。“重要词语”是指那些对文意表达起重要作用的关键性语句。“重要词语”包括:与写作对象或文章主旨密切相关的词语(概念)；指代词和具有指代作用的词语；在文中有含义差别的同义词或近义词；在文中被临时赋予特殊含义和深层意义的词语；运用了某种修辞手法的关键词语；在结构上起到独特作用的词语；反映具体语言环境的词语。理解重要词

2、语的基本原则就是依据具体语境。从操作的层面来说,有下列几点:结合语境,认真推敲。现代文阅读非常强调理解动态语言环境中的词语含义。这种理解不是孤立静止的理解，而是对语言做活的理解分析。我们知道,同样的词在不同的语言环境中,意义往往是不同的。因此，只有结合语境，认真推敲,才能揣摩出词语的确切意义。由近及远,查找释句。有些词语比较抽象,较难理解,所以作者往往在提出之后,对他们进行解释，而这些解释往往就是我们所要寻找的答案。这些阐释性的句子往往在抽象词语之后,因此我们在解题时必须从下句中去找答案,由近及远地去找。2.理解文中重要句子的含义。所谓理解句子,它包括三层次意思:表层意义,即字面意义；句内意义

3、,即句子的语境意义(临时意义)；句外意义(言外之意),即言在此而意在彼所产生的意义。所选的句子,一定是文章中重要的、有特殊意义的在理解上有一定困难的句子。理解重要句子的方法:从句子中的重要词语或修饰成分人手。在分析句子含义的时候,特别留心那些修饰、限制成分。句子的修饰、限制成分在一-定程度上起着揭示句子内涵的作用,从中能挖掘出句子的深层含义。有些句子，只要把其中的重要词语的含义搞清楚了,就可以推知整句的意思。从分析句子在文中的位置人手。句子在文中的位置对理解句子的含义至关重要。从句子在文中的位置入手,具体地说，首括句常常总起全文或概括段意,理解它就必须从它所领起的那些内容去看、去找;尾括句往往

4、作总结,理解它就必须从它的上文去找;过渡句往往总结上段.概括揭示下段内容，理解它就必须从它的上下文中去找。不管哪一种，关键是要找准它的“管辖范围”，从句子的管辖区去搜取相关内容,或概括,或摘录,或整合。从相邻句人手。从相邻句入手。阅读中对于那些关键性语句,要特别注意其所处的语言环境,抓住句子所在的语段进行分析,重点看这个句子相邻的上下句,这相邻的上下句往往隐含着解题的信息。从分析其表达意图人手。具体解释句子的方法:摘录法:就是选摘原文原句来作答。浓缩法在原文中找到相应的语句,按照题目规定的字数,将其浓缩”为合乎规范的句子作为答案。政写法:依据题目,将原文中的某个或几个句子,作点改动,使其合乎答

5、题的要求。拼接法将分散在文章各处的某个句子,有机地拼接融合在一起，使之满足答案的要求。仿写法:依照文章中的某个句子的形式,再造一个形式 上与其相似而内容上又合乎提问要求的句子,使之成为答案。活译法 ;这是指回答那些含有比喻的句子含义的简答题,可以采取翻译(活译)的方法来诠释它，说出这个比喻的本体,等于就找到了答案。分析法:对于分析句子层次 、分析某个句子的作用和分析文章层次分析某种写法的意义的试题,这种方法最管用。回答时，可以根据自己的理解，自拟答案。考点七：理解文中词语、语句的含义 【15】甜橙树（湖北荆州，12分）在油麻地最大的一棵甜橙树下，傻子弯桥睡得真香啊！三瓢、浮子和红扇来到甜橙树下

6、，低头弯腰，轻轻地绕着弯桥转圈，转累了，就轻轻地坐下来，或望着睡得正香的弯桥，或互相挤眉弄眼，或各自挪挪屁股，脸上都有一种压抑不住的快乐三瓢觉得腿有点坐麻了，拉着浮子跑到甜橙树背后撒尿红扇害臊，嘴咕嘟着，将脸扭到一边当三瓢、浮子系上裤子，低头看了一眼由他们尿成的小小烂泥塘时，他们同时互相感应到了心里生起的一个念头三瓢捡起一根小木棍，浮子摘了一张青麻叶，红扇拔了四五根狗尾巴草，他们先是在弯桥脸上涂了个“八”字胡，然后干脆扔掉手中的狗尾巴草，直接用手蘸上青麻叶上的黑泥浆，在弯桥脸上涂抹起来红扇先笑起来，随即三瓢他们一个接一个地笑了起来，笑声越来越大，越笑越疯，直笑得东倒西歪弯桥在笑声中醒来了惊奇地

7、：“三瓢、浮子、红扇，你们都在这儿呢！”他半眯着，“你们知道吗？我刚才做了一串梦，把你们一个一个地都梦到了”三瓢、浮子、红扇有些惊讶与好奇，一个个围着弯桥坐在地上“先梦见的是红扇那天很热，热死人了我跟红扇躲到甜橙树下吃橙子，一人一只大橙子吃着吃着，树阴变小了，越变越小，我们就挤一块儿树阴越来越小，下面只能站一个人，红扇让我在树阴下，我跳出来，她又把我推到树阴下我不干，她就跺脚树阴像一把伞，阴凉阴凉的红扇就站在毒太阳下，渐渐地，她的头发晒焦了，红扇用舌头舔焦干的嘴唇，我看着就哭了，一大滴眼泪掉到了地上，潮了潮斑长大、长大，不知怎地，就变成了树阴，越变越大，越变越大，一直又变到一块田那么大”三瓢、

8、浮子和红扇都坐着不动“接着我就梦见了三瓢，”弯桥回想着，“是在荒地里我们走了好多天好多天，就是走不出荒地那才叫荒地呢，看不到一条河，看不见一点绿，满眼的枯树，枯草我总是走不动，三瓢就使劲拉着我枯草突然就烧着了，一忽儿就变成了一大片火，三瓢拉着我拼命跑后来，我实在跑不动了，三瓢解开裤带，拴在我脚脖子上，拖着我往前走不知走了多久，三瓢看到一棵甜橙树，就爬到树上摘橙子，不知怎地，那橙子老是跳来跳去，三瓢就朝那颗橙子扑过去扑通一声，他连人带橙子从空中跌下来我大声叫他，他醒了，把橙子送到我手上我推了回去，他又推了回来：吃吧，就是为你摘的”三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪弯桥看看天，有了回去的意思，但看到三

9、瓢他们并无一丝厌烦的意思，就又回到说梦的念头上：“最后梦到的是浮子梦里，我先见到我妈她朝我笑，还朝我招手，可我就是过不去我看到妈妈眼里都是泪，亮晶晶的，妈妈忽然就不见了，半空中传来了妈妈的声音：我在大河那边浮子来了，他陪我坐在大河边，一直坐到天黑第二天，我又坐到大河边，浮子没来，红扇来了，说浮子要砍倒他们家最好的那棵甜橙树我问红扇：他想干什么？红扇说：做船，为你做船我拔腿就往浮子家跑，刚到门口，就听到咔嚓一声，甜橙树倒了我踩着满地乱滚的甜橙跑过去，他却朝我笑笑：你要见到你妈妈了”弯桥望着他的小伙伴们，泪光闪闪三瓢、浮子、红扇都低着头红扇哭起来三瓢、浮子走到烂泥塘边，红扇也过来了，他们将黑泥浆涂

10、到自己脸上，只留下一双眼睛眨巴眨巴的四个孩子，像四个小鬼一般，在甜橙树下转着圈儿，又唱又跳（根据曹文轩同名小说改编）1.小说讲述了一个什么样的故事？请简要概述 2.结合上下文，品析句子“三瓢、浮子、红扇都往前面挪了挪”中的加点词 3.细读句子：“红扇哭起来”想想，如果红扇边哭边说，她会说些什么？ 4.读完这篇小说，你看到了一个怎样的弯桥？ 5.故事的开头小伙伴们很快乐，故事的结尾小伙伴们也很快乐，请简要说说这两个“快乐”有什么不同 参考答案:1.示例一:三瓢浮子、红扇捉弄睡着了的弯桥，听了弯桥醒来后给他们讲的三个梦,三个小伙伴被感动,四个“小鬼”成了好朋友。示例二:睡着了的弯桥被三个小伙伴捉弄

11、,醒来后讲了自己的一串梦,感动了三个小伙伴,四个“小鬼”成了好朋友。解析:此题考查对文章故事情节的概括。概括主要内容时,可将记事文章的时间、地点、人物、起因、经过、结果六要素串起来,然后再加以整理,组成-段通顺的话,就是文章的主要内容。回答此题要抓住主要人物:三瓢、浮子、红扇、弯桥；主要事件:做梦；结果:四个“小鬼”成了好朋友。2. 示例:这个细节(动作)描写,表现出三瓢、浮子、红扇被弯桥的故事吸引，侧面表现出小伙伴被弯桥所打动。更深层次地表现出这三个小伙伴与弯桥关系更亲近了。解析: 此题考查对句子的赏析。此题的回答格式为:此句运用了XX修辞或者细节描写,表现了浅层意思,加上深层意思。答出细节

12、描写或动作描写；三个核心词:“吸引”“打动”“亲近”。3. 示例一:弯桥,你的梦里我们都那么好,而我们却还捉弄你,我们真是不好。示例二:弯桥 ,我们大家都是好朋友。解析: 此题考查根据情节进行合理的想象。红扇边哭边说，她的哭表明她有愧疚之情,也可以理解为她被弯桥的梦所感动,接纳了弯桥做她的朋友。可围绕这个意思组织语言。4. 示例:一个友善、憨厚(淳朴)的弯桥,他渴望友爱、渴望母爱、向往美好生活。解析:此题考查对人 物形象的把握。通过弯桥梦里只想到小伙伴的好,可总结出:一个友善、憨厚(淳朴)的弯桥,可看出他渴望友爱、渴望母爱,同时也有向往美好生活的意思。5.示例:前者的快乐是捉弄弯桥带来的快乐，

13、后者的快乐是被弯桥的友善感动后融为-体的开心快乐。解析 ：此题考查词语含义的理解。回答“快乐”的含义,应围绕着故事情节来思考，文章的前半部分是写三个人捉弄睡梦中的弯桥获得的快乐；后者的快乐是被弯桥的友善感动，融为一-体的开心快乐。考点七：理解文中词语、语句的含义 【16】照相师（湖北咸宁，14分） 照相师来了，女孩们激动起来。寻找焦点的人，首先成了焦点。瞧他那一身打扮，大波浪的披肩发，直筒裤子，尖头皮鞋，花格衬衫，套着一个鼓鼓囊囊的红背心。要是村里哪个小伙子装扮成这样，不被人说成“二流子”才怪呢。可是他这样装扮，村里人觉得理所当然。要知道，人家是照相师呢，胸前吊着的相机为他的职业做了证明。村里

14、人不会用“艺术气质”这样的词语，但是他们知道持有相机的人，应该不同凡俗，可以异于常人。人们或远或近地看着他，想像着自己或者某个亲人的面容，仿佛他的到来是为了提醒记忆里的一些事物。女孩们是他的主要顾客。她们奔走相告：照相师来了！照相啵？啊？在哪儿？听到消息的女孩先是惊喜，然后故意掩饰自己的激动：我看看有没有合适的衣服，你先去吧。传达消息的女孩当然知道对方心理，一个劲催：还不快收拾，照相师说走就走了。于是，女孩们一个一个站到了他的镜头前。有单个的，有合影的，也有抱着孩子，也有搀扶着老人的。他调着焦距，变换着姿势，寻找最佳角度，捕捉人们最自然最生动的表情。他知道快门按下的瞬间，美与梦想将定格为永恒。

15、无论是出于艺术的考虑，还是出于生意的原因，他都不敢马虎一点儿。当他将冲洗出来的照片交到人们手上时，人们会左右端详，如果再夸赞几句，他就觉得极有成就。照相师也遇到过不喜欢照相的女孩。盐码村的女孩小茴就不喜欢照相。小茴家门前有几株月季，村里的女孩都喜欢以她家的月季为背景照相。人们一来，小茴就悄悄地溜了。 那一天，照相师进村不久就下了雨，他慌乱中躲到了小茴家的瓜架下。小茴和她母亲从地里匆匆回来了，赶紧开了门，叫她去屋子里。他发现这个平时冷冰冰的女孩其实很好，热情善良，她给他拿来干净的毛巾擦水，给他倒上热腾腾的茶，冒雨去做豆腐的人家打来了豆腐，让他不要过意不去，就像到自己家一样。吃饭时，照相师发现，小

16、茴的左眼眉梢间上角隐藏着一个米粒一样大的疤痕，不是很深，并不显眼。他想，小茴不爱照相，是不是因为这个细小的疤痕呢？ 吃过饭，雨也停了，照相师说，我给你们照张相吧？母亲笑笑，看着女儿。小茴低头不语。照相师走到月季花跟前，摘了一朵，对她说，我给你照一张拿着花的照片，保证好看。小茴的眼睛里放出了惊喜的光芒。她站到月季花跟前，将那朵被雨水润得更显明艳的花举了起来，花朵遮住了她四分之一的脸庞，露出了忧伤而又憧憬的表情。照相师感到了一种别致的美，神秘，梦幻。他轻轻按下了快门。接着，他又给小茴的母亲照料了一张，还给母女俩照了合影。几天之后，照相师送来了照片，小茴扫了一眼，就很快收了起来。照相师笑笑，你是我拍

17、到的最好看的女孩。 小茴的脸红了。照相师又拿出一张照片，说你看看，知道这是谁吗？小茴盯着照片上的女子问：是谁？ 照相师说：我对象，她腿有残疾，但是人很好，性格开朗，头一次一见面，她就把我我吸引了。真的很漂亮！小茴笑着点头。 照相师说：我们明年想开个照相馆，等你有了男朋友带去我那里合影啊，免费！ 小茴的脸又红了。 照相师笑笑，说我走了。他走了几步，回头看了一下，小茴子已经不见了。他知道她一定躲到屋里欣赏自己的照片去了。其实他的妻子并无残疾。他为这个临时想出的谎言默默地抱怨了自己一下，算是对妻子的歉意，然后大声吆喝起来：“照相啦，照相照相啦”（选自百花园2016年第3期，有删改）1第段中画线的两个

18、焦点”含义是否相同？请结合文本内容作简要分析。 2读完全文，请你简要说说文中的照相师是一个怎样的人。 3第段画线句有何言外之意？”照相师临时想出谎言这一情节有何作用？ 4下列各项中，对本文分析、理解正确的一项是（ ） A”照相师也遇到过不喜欢照相的女孩一句在文中起承上启下的作用.自然引出下文对本文主人公小茴的描写。B文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成正反对比，显示出两种类型的女孩对待生活的态度截然不同。C文中第两处画线句运用神态描写的手法，写出了小茴害羞的神情.表现出小茴腼腆的性格。D文中主要通过刻画喜欢照相的女孩们，表现了人们向往美好事物的主题思想。参考答案:1.不相同。前一个“焦点

19、”是指照相师要寻找的喜欢照相的顾客；后一个“焦点”则是指照相师受到村里人的欢迎,成了村里人关注的集中点。解析:此题考查对文中词语含义的理解。“寻找焦点的人”指的是照相师寻找要照相的人,“焦点”在这里就指的是照相师要寻找的喜欢照相的顾客；“首先成了焦点”是指照相师的外貌职业等引起了人们的兴趣，成了最受关注的对象。2. 敬业,对照相艺术一丝不苟；有良好的职业操守和专业水平；细心，善于观察；善解人意；乐于助人，富有爱心。解析:此题考查对人物形象的把握。人物形象可以结合人物的职业，从人物描写和人物相关事件去分析概括。第段人物描写“他调着焦他就觉得极有成就”体现出照相师的专业水平高，敬业,对照相艺术一丝

20、不苟；从发现小茴的疤痕，给小茴搭配月季,认真巧妙地拍照,对小茴“说谎”,鼓励她等等，都能概括出照相师是-个观察仔细、善解人意、富有爱心的人。3. 暗示小茴人的美重在心灵美,只要心地善良,性格开朗，即使身体有点缺陷,也会令人喜欢。“照相师临时想出谎言”这一情节的作用是为了进一步唤起小茴的自信,同时也使照相师的性格特征更加突出,人物形象更加丰满。解析:此题考查对文 章语句的理解。画线句的言外之意是“即使有点缺陷,但只要心地善良、开朗乐观、自信，就会吸引别人喜欢”。“照相师临时想出谎言”是为了进一步鼓励小茴建立自信。在文章的人物塑造上,这- -情节让照相师富有爱心的人物形象更加丰满了。4. C :此

21、题考 查对文章内容的理解。“照相师也遇到过不喜欢照相的女孩”一句通过转折引出下文对本文主人公小茴的描写,设置了悬念，吸引了读者的阅读兴趣,故A项错。文中喜欢照相的女孩们和不喜欢照相的小茴形成对比，是为了设置悬念,故B项错。文中主要刻画的不是喜欢照相的女孩们,而是照相师,故D项错。考点七：理解文中词语、语句的含义 【17】月光手帕（贵州安顺，18分）韦延丽 秋夜的风一阵又一阵地袭击着阿斌单薄的身体，阿斌不由打个冷战，他借着月光顺着山沟吃力地穿过一条泥泞的土路，路的尽头，一棵高大的榕树下，趴着一栋石头和茅草垒成的小屋。 阿斌在屋前站定，喘一口气，正了正身子，轻轻叩响锈迹斑斑的门环。 少顷，伴随着沉

22、重的“嘎吱”声，一个光光的小脑袋探出门外。 “你找谁？”男孩儿警惕地盯着他问。 “我路过这里，迷路了。”阿斌专注地看着男孩儿，“能给我一碗水喝吗？” 小脑袋又重缩回屋内，阿斌在门前的石堆上坐下。 男孩儿端来了水，水随着男孩儿的脚步在粗瓷碗里晃动，溢满了一碗月光。 阿斌起身接过碗，一仰脖子，粗瓷碗里的水就失去了光亮。阿斌满足地咂了咂嘴巴，问男孩儿：“只有你一个人在家吗？你爹娘呢？” “娘帮人卖夜宵去了，爹去了天堂。”“爹一一你爹怎么会在天堂？” 我娘说：“我哥和人打了架后不敢回家，爹到处找他，路上出了车祸，上了天堂。” 一阵风吹来，阿斌揉了揉眼睛。 “你怎么啦？”“我、我沙子进了眼睛。你们怎么不

23、在村里住？” “我娘说，以前我们是住在村里的。哥和人打架后，原本要好的两家人成了仇人，被打的那家人天天来逼爹娘交出我哥，赔偿医药费。爹死后，娘只得将村里的房子卖掉抵了赔偿款，于是我们就搬来这儿住了。娘说，住在这儿也好，免得村里人老在背后指指点点，说娘会生不会养，养了个罪犯。娘还说，让我好好读书，爱读书的孩子不会打架。” “你哥打的人，关娘什么事？”“当然有关系啦，他是爹娘的儿子呀！”男孩儿不满地说，“娘说哥的罪，顶多坐三年牢，如果他敢承担，现在早出来了可是他跑了，他怕坐牢。他不要爹娘，不要我了，呜呜” 阿斌蹲下搂过男孩儿，想安慰他，男孩儿却机警地跳开，说：“我不认识你！” 阿斌尴尬地收回手，停

24、了停又问：“你还记得你哥吗？”“不记得，我哥出事时我才两岁多。娘说，小时候我哥常背我呢，他可喜欢我了。” “你哥犯了错，你和你娘还会想他吗？”“想，当然想啦！我娘说，我哥那是一时糊涂，那时不懂事，他要是知道错了，改正了，一定是个好孩子呢！唉，他要是能回来就好了，我就不用天天晚上担惊受怕了。” “担惊受怕？晚上都是你一个人在家吗？”“是的，娘虽然卖了村里的房子，但人家的钱还没赔清，娘答应每年赔人家一万。为了赔人家钱，娘白天做农活，晚上帮人卖夜宵。娘说，明年就可以赔完，那时她就可以陪我了。不过我不怕，爹在天上保护我呢！” 阿斌心里一痛，他剧烈地咳嗽起来。他急忙用手捂着嘴，快步走到石堆旁的树下，借着

25、树阴抹去眼角的泪。月光透过树隙，斑驳地洒在阿斌身上。 “你踩到月光手帕了！”男孩儿惊叫起来。 阿斌急忙后退几步，左看右看。 “月光手帕？”“就在那儿。”男孩儿指着树阴说。 顺着男孩儿手指的方向，阿斌看到了黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕，那是月光穿透树隙洒下来的。 “是那儿吗？”阿斌问。 “是的，就是那些手帕。娘说，一个人，只要心里无愧，心里装着美，就能看见这美丽的月光手帕。娘还说，娘要等，等到我哥看到月光手帕的那一天。” 阿斌再也忍不住，他双腿一软，跪在了手帕前，任大滴大滴的泪珠滚落，掉在地上的手帕里，为爹娘，为那个被他打伤的小伙伴，更为自己。 他从怀里掏出一张照片，哽咽着，塞给男孩

26、儿说：“从此以后，你和娘，再也不用担惊受怕了可是你们，至少还得等我三年。” 照片上，有阿斌、男孩儿，还有满脸慈祥的爹娘。 阿斌毅然踏上山路，走进月光中，满地的“手帕”忽地抱成团儿，包裹着阿斌向前走去 （选自微型小说选刊2014年第11期，有改动）1选文第1段有什么作用？（3分） 2联系上下文，分析文中第处画线句中加点词“跳”的表达效果。（4分） 3选文中阿斌这个人物形象主要的性格特征是什么？（3分） 4选文第处画线句“你踩到月光手帕了”中的“月光手帕”是指什么？它有何象征意义？（4分） 5请结合文章内容，谈谈阿斌的选择给了你什么启示。（4分） 参考答案:1.交代了故事发生的时间；渲染了清冷的气

27、氛；写出了阿斌行走山路的艰难；为下文写阿斌家里的不幸埋下伏笔。解析:此题考查 自然环境描写的作用。本段属于自然环境描写,结合文章可知,这段描写渲染了清冷的气氛,为下文埋下伏笔;交代了故事发生的时间，据此解答,意思对即可。2.动作描写。写出了男孩儿挣脱阿斌的迅捷,体现了他对阿斌怀有很强的戒备心理。解析:此题主要考查人物描写的作用。“跳”是动作,属于对人物的动作描写,结合具体语境分析，即可解答。3. 良心未泯，知错能改，勇于担当,重视亲情。 解析:此题考查对人物形象的分析。解答此题要把握小说中人物的身份地位、经历等,要把握情节发展的脉络,要从人物特有的外貌、行动、语言、神态等方面进行分析,还要结合

28、背景或小说的主题去分析。文章中阿斌与小男孩的对话可以看出他对家人的关心，“阿斌心里一痛抹去眼角的泪”则可以看出他良心发现，“阿斌再也忍不住,他双腿一软,跪在了手帕前,任大滴大滴的泪珠滚落,掉在地上的手帕里，为爹娘,为那个被他打伤的小伙伴，更为自己”可以看出他的悔改心理，“阿斌毅然踏上山路，走进月光中”等可以看出他的担当；据此分析，用词语概括，一般两字或者四字,多角度全面概括解答。4.“月光手帕”是指月光穿透树隙洒在地面上形成的一片片巴掌大的手帕(或光斑)。“月光手帕”是母亲善良、坚忍、敢于担当的象征,是家人期盼.坚信阿斌能悔过自新的象征,是阿斌良心发现、主动自首的象征。解析:此题考查词语的含义及其象征意义。结合文章内容,可知“月光手帕”指“黑漆漆的地上铺满了一片又一片巴掌大的手帕,那是月光穿透树隙洒下来的”,概括解答即可；其象征意义可以从月光的美丽人手,理解为是阿斌良心发现,敢于担当的精神的象征,鼓励学生有不同见解,意思对即可。5. 内容:阿斌因打架伤人犯罪而选择逃跑,给家人带来了极大的灾难；阿斌又因家人对他的期盼与坚信而选择了主动自首。启示:犯错要敢于承认,逃避不是正确的方法,应该为自己的错误勇于承担责任。解析 :此题为开放性试题。要求结合文章中阿斌的选择谈谈启示,首先明确阿斌的选择,开始是逃跑,后来是自首,据此得到启示,态度积极,合情合理即可。