学年广东省肇庆市普通高中高一上学期语文综合测试题03.docx
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学年广东省肇庆市普通高中高一上学期语文综合测试题03
2017肇庆市高中高一上学期语文综合测试题03
一．（本大题共4题，每小题3分，共12分）
1．下列词语中加点的字，读音全都正确的一组是（）
A．相称（chèn）弄堂（nòng）着急（zháo）锲而不舍（qiè）
B．蛮横（hèng）横亘（gèng）酝酿（niàng）长歌当哭（dàng）
C．撰写（zhuàn）浸渍（jìn）喋血（xuè）转弯抹角（mò）
D．婆娑（suō）租赁（lìn）解剖（pó）屏息以待（bǐn）
2、下列各句书写完全正确的一项是（）
A、怅寥阔，问苍茫大地，谁主沉浮？
/大雨落幽燕，白浪涛天，秦皇岛外打鱼船。
/五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
（摘自《毛泽东诗词》）
B、对梁任公先生怀着无限的景仰，倒不是因为他是戊戌变法的主角。
/也有不少显宦，以及叱咤风云的人物，莅校讲话。
/但见黄沙弥漫，黄流滚滚，景色苍茫。
（摘自《记梁任公先生的一次演讲》）
C、彭定康注视着港督旗帜在《日落余音》的号角声中降下旗竿。
/一行行白杨树婆娑起舞，有儿童在追逐游戏。
/这里阳光明媚，绿树成茵。
（摘自《短新闻两篇》）
D、母亲的眼神和表情有自责，有曲辱，有无奈的隐忍。
/现实生活中，动人心旋的场景并不少见。
/提炼素材的过程，往往是发掘主题、深化意蕴的过程。
（摘自《心音共鸣写触动心灵的人和事》）
3、下列各句中加点词语使用正确的一项是（）
A、学习贯彻《廉政准则》不仅是深入推进惩治和预防腐败体系建设的重要环节，而是党风廉政教育的重要载体，是拒腐防变、提高抵御风险能力的重要手段。
B、没有父母愿意离开自己的家乡和孩子到外地打工，他们担负着养老育小的沉甸甸的责任呀！
多多理解理解、关心关心他们吧，孩子们！
那种做客异乡的滋味不好受！
C、随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物，穿着肥大的长袍，步履稳健，风神潇洒，左顾右盼，光芒四射。
D、相信同学的友谊是对的，但还是要多个心眼：
个别孩子江湖习气太重，一不小心，谨防他把请吃请喝变成了一场鸿门宴。
4、下列各句没有语病、句意明确的一项是（）
A、徐志摩作为一位资产阶级的充满着诗人气质的作家，在短暂的人生旅途中既表现出其旷世奇才的天真和浪漫，同时也流露出生活在乌托邦之国的理想主义者的幼稚和可笑。
B、诗人在赞美大堰河无私养育她的乳儿的同时，还通过讲述大堰河的不幸遭遇，对给大堰河带来无尽不幸的黑暗社会的愤慨。
C、面对生活中的感人场景，听见亲人们的真情话语，看见朋友们的鼓励的微笑，难道你的心灵不麻木吗？
就没有一丝儿的感动？
D、现在，布热金卡和奥斯维辛都是很安静的地方，人们再也听不到喊叫的受难者了。
二、（本大题共3题，每小题3分，共9分）
在中国的棋林之中，影响最为深远者当属围棋和象棋。
俗语有云：
棋局小世界，世界大棋局。
作为典型的中国文化现象，二者以棋盘和棋子构成了中国传统社会的缩影。
其相通之处在于棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方来对垒拼杀。
但再加考察，则大有区别在其中。
先说围棋。
围棋所有棋子在功能上无任何区别。
其胜负的标志就是所占地盘之大小，而欲想占领地盘，就必须至少有两口各自独立的“气眼”。
“气眼”即活动空间，对方不得侵入。
这与我国传统农业社会的思维方式如出一辙：
想要保有地盘，就要使地盘连成一片；要想地盘不失，就必须有城池作为依托。
孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡。
群体力量大于个体，占得空间则取得胜利，体现的是人类早期的追求目标和较为平等的价值观念。
而象棋则不然。
它将棋子分为将、士、象、马、车、炮、兵等七种。
其胜负只取决于将帅之存亡。
只要将帅仍存，即使全军覆没亦不为输；而将帅若遭不测，即使未失一子亦算失败。
其余各子价值也大有区别。
车可横冲直撞，所向披靡；马可腾越出击，纵横驰骋；炮可隔子发威，火力凶猛等等。
由此衍生出诸子地位不可等同。
将帅属于最为无能之辈，不仅行动迟缓，杀伤力差，且不能越孤城半步，却要所有棋子拼死护卫。
其余各子也等级森严，贵贱分明：
车乃棋中至宝，万不可轻弃。
马、炮地位大抵相等，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马大胜于炮；最为惨烈者当属兵卒，数量众多，因而弃之不惜；本领有限，因而作用不彰；只许前进，不能后退，因而前景黯然，结局惨烈。
这是等级社会最为生动、最为集中的体现，是中国封建社会的缩影。
围棋早于象棋。
《博物志》云：
“尧造围棋，丹朱善棋。
”虽不可信，但其产生于严格的等级制度形成之前，应无异议。
其各子平等、机遇相同的构思设计，就是中华先秦文化中“民本思想”的具体体现。
而象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是秦代以后专制制度的最佳诠释。
弈围棋者主观能动性大，自主性强。
其不必为保全先行设定之统帅而煞费苦心，只需以全局形势为依据进行判断。
而象棋弈者则着实可悲，必须经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，而只是为了那位无能的统帅之安危。
将一人之存亡凌驾于群体安危之上，这种游戏规则乃中国传统社会结构和规则的缩影，是典型的中国专制思维的折射。
围棋和象棋反映出中国文化在不同角度、不同阶段逐渐形成的两种不同的思维方式和价值观念，围棋的存在表明中华文化体系中至少还存在着民主的精神、平等的理念；考虑到中国古代的爱国情操向以忠君行动来体现，象棋所表现出来的便可视为先人为保江山社稷而不惜一切代价的群体理念和誓死如归、杀身成仁的牺牲精神。
这两种精神和理念相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
5．下列有关“象棋”的说法，不正确的一项是（）
A．在象棋中，将帅行动迟缓，杀伤力差，最为无能，却要所有棋子拼死护卫，它将一人之存亡凌驾于群体安危之上。
B．车可以横冲直撞，所向披靡。
它乃棋中至宝，地位最高，本领最大，万不可轻弃。
只有在万不得已的情况下才可丢车保帅。
C．马、炮地位大体等同，开局时炮似乎稍胜于马，而残局中则马胜于炮不少。
马可纵横驰骋；炮可隔子发威，二者各具威力。
D．本领有限，作用不彰，前景黯然，结局惨烈的兵卒，是等级社会中处于最底层人民的生动具体的体现。
6．下列对“作为典型的中国文化载体，二者以棋盘和棋子折射出中国传统社会的缩影”的理解不正确的一项是（）
A．棋局小世界，围棋和象棋的棋盘都是阡陌纵横，呈格状分布；棋子以颜色不同构成两方来对垒拼杀。
B．围棋就是要保有地盘，使地盘联成一片；而要想地盘不失，就必须有城池作为依托，这折射出我国传统农业社会的思维方式。
C．下象棋要经受折马损炮甚至丢掉爱车的痛苦，一切只为了那位无能的老帅的存活，这种游戏规则是典型的中国专制思维的折射。
D．象棋各子之间与生俱来、无从更改身份差异和为保统帅而不惜耗尽生灵的僵化理念，是中国封建专制制度的最佳诠释。
7．下列表述完全符合原文意思的一项是（）
A．围棋中孤立棋子“人”单势薄，作用有限，极易被吃，但联合在一起则所向披靡，势不可挡，体现出人类的终极目标和平等价值观念。
B．象棋的胜负只取决于将帅的存亡，下象棋的首要任务就是将死对方的将帅。
而要想将死对方，只要保住车就可胜券在握。
C．下围棋者主观能动性大，自主性强，以全局形势为依据判断胜负。
而下象棋只为了考虑统帅的存活，受限制多，没有主观能动性。
D．围棋和象棋的思维方式和价值观念虽有不同，但围棋体现的平等理念、民主精神与象棋体现的群体理念和牺牲精神相辅相成，共同支撑着中华民族的精神大厦。
三、（本大题共3题，每小题3分，共9分）
熙宁四年，会上元敕府市浙灯，且令损价。
轼疏言：
“陛下岂以灯为悦？
此不过以奉二宫之欢耳。
然百姓不可户晓，皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。
此事至小，体则甚大，愿追还前命。
”即诏罢之。
时安石创行新法，轼上书论其不便。
安石滋怒，使御史谢景温论奏其过，轼遂请外，通判杭州。
时新政日下，轼于其间，每因法以便民，民赖以安。
徙知密州。
司农行手实法，不时施行者以违制论。
轼谓提举官曰：
“违制之坐，若自朝廷，谁敢不从？
今出于司农，是擅造律也。
”提举官惊曰：
“公姑徐之。
”未几，朝廷知法害民，罢之。
徙知徐州。
河决曹村，泛于梁山泊，溢于南清河，汇于城下，涨不时泄，城将败，富民争出避水。
轼曰：
“富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
”驱使复入。
轼诣武卫营，呼卒长，曰：
“河将害城，事急矣，虽禁军且为我尽力。
”卒长曰：
“太守犹不避涂潦，吾侪小人，当效命。
”率其徒持畚锸以出，筑东南长堤，首起戏马台，尾属于城。
雨日夜不止，城不沉者三版。
轼庐于其上，过家不入，使官吏分堵以守，卒全其城。
复请调来岁夫，增筑故城为木岸，以虞水之再至。
朝廷从之。
徙知湖州，上表以谢。
又以事不便民者不敢言，以诗托讽，庶有补于国。
御史李定、舒亶、何正臣摭其表语，并媒蘖所为诗以为讪谤，逮赴台狱，欲置之死。
锻炼久之，不决。
神宗独怜之，以黄州团练副使安置。
轼与田父野老，相从溪山间，筑室于东坡，自号“东坡居士”。
《宋史·苏轼传》
【注】二宫：
指后宫的太后及皇后。
8．下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（）
A．会上元敕府市浙灯市：
购买
B．违制之坐坐：
判罚
C．尾属于城属：
隶属
D．以虞水之再至虞：
防备
9．下列句子编为四组，全都能够表现苏轼关爱百姓品质的一组是（）
①此不过以奉二宫之欢耳②每因法以便民
③吾在是，水决不能败城④率其徒持畚锸以出
⑤以事不便民者不敢言，以诗托讽⑥相从溪山间，筑室于东坡
A．①②④B．①③⑥C．②④⑥D．②③⑤
10．下列对原文的理解和分析，不正确的一项是（）
A．苏轼上书皇帝说，皇宫在元宵节举办灯会，无法让老百姓家喻户晓，应该撤回诏令。
B．司农擅造律法要处罚没能按时执行新政策的人，苏轼据理力争制止了对百姓的处罚。
C．突发水灾，苏轼誓与城共存亡，稳定民心，始终带领士卒修堤守城，保全了徐州。
D．苏轼因关注百姓的诗被奸臣诬蔑陷害，出狱后被贬黄州，从此自号“东坡居士”。
第二卷非选择题（共120分）
四、（23分）
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）皆谓以耳目不急之玩，夺其口体必用之资。
（2）富民出，民皆动摇，吾谁与守？
吾在是，水决不能败城。
12.阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
（8分）
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？
天涯一望断人肠。
（1）诗中“春江渺茫”写的是眼前之景，但这寻常之景与“君去”寻常之事联系在一起，却又产生一种味外之味，请简要说出你的理解。
（4分）
（2）从形象勾画和抒情方式的角度，用简洁的语言赏析末句“天涯一望断人肠”。
（4分）
13.名句和文学常识填空（5分）
（1）鹰击长空，鱼翔浅底，
（2）寻梦？
撑一支长篙，
（3）撑着油纸伞，
（4）沉默呵，沉默呵！
，就在沉默中灭亡。
（5）是20世纪中国杰出的文学大师，1927年完成第一部中篇小说《灭亡》，主要作品有“激流三部曲”《雾》《雨》《电》，“爱情三部曲”《家》《春》《秋》，1982年获“国际但丁文学奖”。
五、（22分）
阅读下面的文字，完成14～17题。
城市上空的彩虹
胡 弦
雨后的傍晚，我从一个小饭馆里吃了饭出来，无意间抬起头来，竟看到天空中出现了一道彩虹。
这是一条狭窄的小街道，每当汽车开过，行人都要小心地闪躲。
路边是稀疏的行道树，树梢上面是人家的窗户，窗台上挑出的竹竿晾晒着衣服，楼的棱角折出各种杂乱线条，但就在这一片杂乱的上方，出现了一道彩虹，怎不让人惊异。
我驻足观看，虹十分艳丽，虹身不太宽，但弧度优美，像一座标准的拱桥跨在天上，因为天色向晚，空中又有浓云堆积，它的艳丽更显得分外耀眼。
虹往往给人飘逸的印象，但这道虹上部红紫，中间明黄，下部绿蓝，色彩在渐变中显得严整，甚而有了点儿刚劲的味道，似乎是在把它的美用力地布置在那儿。
我的仰望引起了路人的注意，有几个停下了脚步，也跟着仰望，其中一个还惊奇地叫了一声，是的，跟着我抬起头来的人，也许只是以为这街道上方的楼层发生了什么事，比如某家的夫妻大声吵架，摔东西，或者收衣服时褂子不小心掉在了电线上之类，不料，他们却看到了美丽的彩虹。
“好久没看到彩虹了！
”一个老者说。
“是啊，真好看！
”另一个人应和着。
“快来看彩虹，真的彩虹！
”一个从茶叶店里出来的妇人，反转身子朝店里喊她在喊店里的一个小女孩，那是她的孙女吧，小女孩像一团绒球似的从屋子里跑出来，也许，她有生以来还没看到过真的彩虹，而只是看过彩虹的图片。
众人的站立影响了交通，一个司机在按喇叭，他开着一辆小货车，等大家让开了道，他又不急着开了，他从窗口探出脑袋，望着天空说：
“嗬！
”
但虹很快就消失了。
也就是十几分钟吧，天空暗了下来，小巷也恢复了原来的秩序，地上的霓虹开始闪光。
我慢慢走着回家，脑子里却残留着虹的影子。
我在想，临近黄昏时，一道虹出现在城市上空，此景必有深意，一道虹，它想告诉我们什么呢？
短短的十几分钟，在这座城市里有多少人看到了虹？
又有多少人对天空中的变化一无所知？
我想起小时候的情景，那时，每当有虹在天空中出现，我们就朝着它奔跑，奔跑，在雨后清新的大地上，在泥泞和积水上，我们追逐、嬉戏，像一群快乐的水珠。
微凉而透明的岁月啊，所有感觉都是幸福的，包括滑倒，包括虹。
那微微颤动的虹，是我们滑倒时摔出体外的笑声和疼。
在激情澎湃的青春时期，又有多少次，我和同龄人仰望着虹，心中溢满了憧憬。
虹，一直是美好和纯净心灵的象征。
已有多久不曾看见虹了，十年，或者二十年？
现在，虹越来越少见了，除了日益严重的自然污染，一定还有另外的原因吧？
我望着从街道上走过的同类，忽然有了答案：
处身在这样一个掘金的时代，人人奋勇，表现在走路上，低着头匆匆往前赶者多，哪有抬头望天的闲情呢！
但天空，一直为我们保留着它的美丽，举头望天，天上不会掉馅饼，但天上有彩虹，有和心灵对应的空间。
虹，多像我们曾经拥有过的理想的化身。
14．作者回忆小时候见到的彩虹有什么作用？
（6分）
15．作者为什么说现代社会“虹越来越少见了”？
（4分）
16．文章第三段说：
“甚而有了点儿刚劲的味道，似乎是在把它的美用力地布置在那儿”请问这句话运用了什么手法？
有怎样的表达效果？
（6分）
17．请通读全文，说说作者心中的彩虹有哪些内涵（6分）
六．（15分）
18．阅读下面的新闻，为它加上一个对联式标题。
（5分）
昨日，记者从四川省教育考试院、四川大学、电子科大、西南交大和西南财大招生部门了解到，今年省内一本院校的自主招生考试政策已经出台，多数学校给特别优秀的学生都给予了特殊培养的政策。
四川大学不排斥“偏才”“怪才”
四川大学对在某一学科领域具有特殊兴趣、爱好和特殊专长、潜质并在某一学科领域已经取得一定成绩，有一定独到见解的“奇才”、“偏才”和“怪才”，即“双特生”，经初审合格后，学校将组织专家对考生进行特长水平测试和面试。
电子科大特殊潜能者配专门导师
电子科大在2011年对有特别表现、在某些领域表现出特殊潜能的学生会在进校后配备专门导师，实施个性化人才培养，并优先获得参加科技类竞赛等资格。
西南财大特别优秀者获特殊培养
在财大自主招生测试中表现特别优秀的学生，达到该校相关录取条件，正式录取后将获得以下特殊培训政策：
由学校配备学业导师为学生提供“一对一”的学业指导。
（《华西都市报》）
19．汉字有独特的形体结构，蕴含着丰富的意蕴，人们常常通过分析汉字的形体结构表达自己的思想。
示例：
出——勇敢地翻越一座山又一座山，总能找到人生出路。
请参照示例，从下面的汉字中任选两个，作出自己独特的解释。
（6分）
劣、舒、选、穷、财、起、海
20．《烛之武退秦师》、《荆轲刺秦王》、《鸿门宴》等经典篇章将许多古人写得栩栩如生，请从任一篇作品中选择一个人物，分别概括其事迹并简要点评。
（60字左右）（4分）
事迹：
点评：
七、作文（60分）
请以“像他（她）这样的人，我实在舍不得把他（她）从记忆中删除掉。
”为第一段，续写一篇以写人为主的记叙文，题目自拟，立意自定，不少于800字。
参考答案
1.C（A弄堂（lòng）B横亘（gèn）D解剖（pōu）屏息以待（bǐng）
2、B（A怅寥廓白浪滔天C降下旗杆绿树成阴D有屈辱动人心弦）
3、D（A递进关系，而且是B作客C左右顾盼）
4、A（B谓语残缺在“对给大堰河”前加上“抒发了”C否定不当去掉“你的心灵不麻木吗”的“不”D搭配不当应为“听不到受难者的喊叫”）
5.B6.A7.D8.C9.D10.A
11.见译文
12.
（1）“春江渺茫”从字面上来看是形容春江上烟波浩渺，雨雾蒙蒙，（2分）其实是写诗人心中的茫然，写出诗人送别友人时怅然若失。
（2分）或：
“春江渺茫”正好行船，可以理解为喜“君去”航行的方便，也可理解为恨“君去”的太疾的惆怅，或者二者皆而有之。
（2）“天涯一望”勾画了送行者目送眺望的情态，隐含依依惜别之情；（2分）“断人肠”是直抒胸臆，点明离情别绪：
整个句子既抒发了离情，却又并不将伤感尽露。
（2分）
13略
五、
14.参考答案：
（1）充实文章内容，突出了彩虹的美丽；
（2）突出了童年的幸福和快乐；（3）与开头对城市狭仄的描写形成对比。
（每点2分）
（解析：
本题考查领悟作品的艺术魅力的能力。
一般来说，回忆性文字对文章描写的主要对象有衬托作用，这里的回忆除了有衬托彩虹的美丽的作用外，还有对比作用。
）
15．参考答案：
（1）日益严重的自然污染；
（2）掘金时代，人们脚步匆匆，缺少抬头望天的闲情。
（不是城市阻隔了彩虹，而是人的眼睛和心灵忽视了彩虹）（每点2分）
（解析：
本题考查概括作品主题的能力本题中所说的“虹”有象征意义，要说清“虹越来越少见了”的现实原因回答本题可从两个方面思考，一是客观原因，二是主观原因。
）
16．参考答案：
手法：
拟人。
（2分）表达效果：
形象地写出了彩虹艳丽、耀眼的特点；（2分）彩虹“用力地布置在那儿”，似乎在吸引人的注意力，为下文写人们观赏彩虹作铺垫。
（2分）
解析：
本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩语句的表现力的能力某种手法的表达效果应该从这种手法的一般作用（拟人的一般作用是使句子形象生动）和这种手法在本句中的作用两个方面去思考。
17．
（1）自然的美丽；
（2）童年的幸福和快乐；（3）美好和纯净心灵的象征；（4）曾经拥有过的理想；（5）和心灵对应的空间。
（答对任意三点即可，每点2分）
六、18.（5分）参考答案：
1、四川高考出新招，优秀学生得政策。
2、一本院校自主招生，优秀学生特殊培养。
19.（共6分，一个3分）劣：
平时如果用力少，到时就会比别人差；缺少能力的人，其表现就可能比别人差。
舒：
舍予是一种忘掉自己的精神，这种境界多么令人舒畅；只有不断地舍弃和给予，才会感到舒心快乐。
选：
走在前面的人，更有选择的余地；被挑选出来的人，应是事事走在别人的前面的。
穷：
把自己的力量局限在洞穴般的小天地中，怎能不穷困不堪。
财：
财富的真谛是凭借自己的才能去赢得金钱。
起：
走自己的路，便站立起一个堂堂正正的人。
海：
每一滴水，都回响着大海的涛声。
20．参考答案：
事迹：
烛之武不计前嫌冒死出城，凭三寸不烂之舌为郑退秦晋联军。
（2分）
点评：
烛之武虽有被埋没的幽怨，但一旦被召便不顾老迈之躯毅然赴难，其爱国之心实在可赞。
（2分）
七略
参考译文：
熙宁四年，适逢元宵节，皇帝下令压低价格为宫中购买花灯。
苏轼上书说：
“您哪里是自己喜欢看花灯呢？
您这样做只不过是为了让皇太后高兴罢了。
而老百姓却不可能全都明白您的用心，都认为您是为了满足眼睛观赏这样小的需要，夺取了他们吃饭穿衣所必需的钱财。
这件事很小，但它的影响很大，希望您收回这个命令。
”皇帝于是下诏停办这件事。
当时王安石正在创行新法，苏轼上书谈论新法的弊病。
王安石很愤怒，让御史谢景在皇帝面跟前说苏轼的过失。
苏轼于是请求出京任职，做了杭州通判。
这时新的政令一天天下达，苏轼在杭州任上总是利用新法中对百姓有利的内容造福百姓，百姓们因此生活安定。
调任密州。
司农下令实施新法，不按时施行的人按违反国家制度判罪。
轼对提举官说：
“违反制度的判罚，如果是出自朝廷，谁敢不听从？
如今命令出自司农，这是擅自制定律法。
”提举官害怕地说：
“请您先不要追究这件事。
”不久，朝廷知道这个法令危害百姓利益，于是下令废除了它。
调任徐州。
黄河在曹村附近决堤，在梁山泊泛滥，从南清河溢出，汇聚在徐州城下，水不断上涨不久就要泄进城里，城墙即将被冲毁，城里的富人争着逃出城去避难。
苏轼说：
“如果富人都出了城，民心一定会动摇，谁和我一起守城呢？
只要有我在这里，就不会让决堤的水毁了城墙。
”于是将富民们赶回城中。
苏轼到武卫营，把卒长叫出来说：
“河水将要冲进城里，事情很紧迫了，即使是禁军也要暂且为我尽力。
”卒长曰：
“太守您尚且不逃避洪水，我们这些小人应该为您效力。
”于是率领他的士兵拿着畚锸出营，修筑东南方向的长堤，堤坝从戏马台起，末尾与城墙相连。
雨日夜不停，没有受损的城墙只有三版。
苏轼天天住在城上，即使经过家门也不入，派官吏们分别在城墙各处守卫，最终保全了徐州城。
又向朝廷要求调来服役的人，加高修筑旧城墙，修筑木制堤岸，用以防备洪水再来。
朝廷听从了他的建议。
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