pep五年级英语下册第一单元教案表格.docx
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pep五年级英语下册第一单元教案表格
pep五年级英语下册第一单元教案（表格）
Unit1Thisisda
一、单元教学目标：
1、能力目标
（1）能够使用频度副词问答作息时间，如：
hendudrningexerises?
Iusualldrningexerisesat8:
00。
（2）能够使用频度副词问答周末活动，如：
hatdudntheeeend?
Iftengshpping
（3）能够听说读写与日常作息有关的动词短语及介词短语:
eatbreafast,drningexerises,plasprts,eatdinner,intheevening,atnn等。
（4）能够用所学语言知识描述一天中的生活起居及周末活动等。
2、知识目标：
（1）能够掌握AB部分中的四会单词。
（2）能够听说认读AB部分Let’stal中的单词和句型。
（3）能够掌握AB部分Readandrite中的四会句型，并能灵活运用。
（4）能够了解字母组合ai,a,gr,gl的发音规律并能读出例词。
3、情感、策略、化等有关目标
1）引导学生养成良好的作息习惯。
能够理解、尊重从事不同职业的人。
2）训练学生的角色扮演能力，引导他们在调查、询问和学习的过程中学会思考如何更好的安排作息时间。
二、单元内容分析
1、本单元重点学习一天中不同时段内学习和生活起居情况的表达，尤其是学会是用频度副词谈论日常生活。
2、教师在设计活动前要充分了解学生已有的语言水平，设计活动要层层递进，有些教学活可参照五年级上册第二单元设计。
3、单元教学时安排建议：
六时
五年级科目：
英语题：
unit1A1时备人：
教学目标：
1、能够听说读写eatbreafast,drningexerises,haveEnglishlass,plasprts,eatdinner。
2、能够听懂问句：
hendudrningexerises?
Iusuall---at---。
3、理解并说唱let’shant歌谣。
4、能够了解Gdtn部分的内容。
教学重点、难点：
1、重点是掌握A部分Let’slearn中的动词短语。
2、难点是掌握四会短语和单词exerises和usuall的正确发音。
教具准备：
教学挂图，录音机、录音带，词卡。
教师活动
学生活动
集体研讨意见
个人修改意见
实施目标
一、preparatin
（1）站在黑板上的钟前面，张开手臂演示一个时间，比如：
9：
30，注意演示时将一只手臂表示分针。
然后提问学生：
hatti请几名学生演示并提问：
hattieisit?
其他学生回答。
（2）放五年级上册第二单元B部分的歌谣，复习巩固句型：
“hatdudnSaturdas?
”以及动词短语eisit?
学生回答：
It’s…
L,listenandsa
激发学生兴趣，为学习新打下基础。
二、Presentatin
Let’slearn
（1）出示单词卡片：
drningexerises领读，注意提醒学生exerise的发音，可分音节由慢到快地教读。
之后提问一名学生：
anudrningexerises?
该学生答：
es,Ian这名学生再问其他学生，做连锁操练。
（2）简笔画出太阳、月亮，代表早晨和晚上，教学短语：
eatbreafast/dinner,领读学生跟读。
引导学生说：
Ieatbreafastat7:
00intherningIeatdinnerat8:
00intheevening建议引入短语eatlunh然后师生做“看谁反应快”的游戏。
（3）出示单词卡片说句子：
ehaveEnglishlass学生跟读。
然后引导学生说：
ehavehinalass继续让学生学说句子。
（4）将写有ften,usuall,seties的词卡贴在教师的墙上，说出含有以上单词的句子，Iusuallplasprtsat3:
00示范usuall的发音。
（）学生听A部分let’slearn的录音，跟读。
三、Pratise
1）学生二人一组配合表演动词短语，一人表演，一人在背后说出动作的名称，如：
Igetup/drningexerises---表演完毕后评选最加搭档。
2）学生再三人一组进行表演，第一人表演动作，第二人表演时间，第三人说出句子，如：
Igetupat6:
00
四、Prdutin
出示时间安排表，指着图表问学生：
hendugetup?
学生回答。
然后学生之间反复练习。
五、Prgress
1）学生做活动手册练习二。
2）用所学的知识编写时间安排表。
Readandlearn
L,listenandsa
Redaftentheteaher
Xb1
Listenandfll
Listentthetape
Asandanser
培养和提高学生的口语表达能力
让学生通过训练巩固所学知识。
五年级科目：
英语题：
unit1A时2备人：
教学目标：
1、能听读会说：
hendugetup/eatbreafast---?
iusuall---at---并能在实际情景中运用。
能够正确使用频度副词。
2、能够询问同学的作息时间。
3、能够听懂录音，完成听音找对应作息时间表的练习。
教学重点、难点：
熟练使用句型hendugetup/eatbreafast---?
iusuall---at---问答作息时间。
教具准备：
录音机和录音带，单词卡片。
教师活动
学生活动
集体修改意见
个人修改意见
实施目标
一、Preparatin
1）请学生说用新学的短语边的时间表。
2）学生利用新句型相互询问作息时间表。
二、presentatin
1）引导学生复习第一时所学内容，用新学的短语替换句型中的关键词进行多组机械训练。
2）板书：
Igetupat---Ieatbreafastat---Igtrat---等五个句子，说ThisistietableDuanttnthetie?
引导学生询问：
hendugetup?
3）放录音，学生跟读。
学生分两组练习朗读对话。
三、Pratie
让学生对照图片做替换练习，请几组学生演示。
四、Prdutin
同桌相互询问作息时间，然后分别扮演自己的父母，模仿学生用书的示范对话在同桌间或小组里交换信息。
五、Prgress
1）学生思考histhebusiestneinfail?
2）学生做本部分的活动手册配套练习。
Asandansereahther
L,listenandsa
Listenandread
Readandat
Taleahther
复习学过的知识为学新做准备。
让学生多说多练提高口语表达能力。
新标第一网
提高学生听力能力和水平。
通过运用巩固所学知识
五年级科目：
英语题：
unit1A时3备人：
教学目标：
1、能够听说读写句型：
hendueatdinner?
ieatdinnerat7:
00intheeveninghendugetup?
iusuallgetupat12:
00atnn2、能够总结字母组合ai,a,gr,gl的发音规则，并能朗读例词。
教学重点、难点：
掌握四会句子：
hendueatdinner?
Ieatdinnerat7:
00intheeveninghendugetup?
Iusuallgetupat12:
00atnn
教具准备：
录音机和录音带，教学挂图。
教师活动
学生活动
集体修改意见
个人修改意见
实施目标
一、Prepratin
1）播放A部分Let’stal的录音，学生跟读并表演对话。
2）学生俩人一组表演，一人做动作，另一人躲在他背后说句子，如：
“Igetupat6:
30”等，学生评选出最佳组合。
二、Presentatin
1）出示本部分挂图，让学生先看四张小图，分别说出他们所表示的动词短语：
gtr,gtbed,plasprts然后对学生说：
hendestheplieangtr/eatbreafast/gtbed/plasprt?
让学生自己阅读对话，然后放录音，学生跟读。
Listen,readandat
Listenttheteaherarefull
L,listenandsa
Listenandread
激发学生的学习兴趣。
提高学生的口语表达能力
2）向学生解释对话中的词汇和语言：
pliean,anIasusequestins?
thanufrtellingeabuturda
三、pratie
1）让学生完成作息时间表的练习，检查学生对对话的理解程度。
2）学生两人一组练习对话。
3）让学生上台表演对话。
四、Pruniatin
向学生展示该部分挂图，带领学生读四个字母组合的例词。
读的时候，有意强调几个字母组合的读音，引导学生总结其发音规律。
放录音，让学生跟读。
五、prgress
1）学生调查教师或邻居的作息时间，做一份报道。
2）学生做A部分的活动手册配套
练习。
Listentthetapeandfll
Dtheexerises
巩固所学的知识
板书设计
hendugetup?
hendueatdinner?
henduplasprts?
Iusuallgetupat6:
00Iusualleatdinnerat6:
00At3:
00
教后反思
在设计活动前应充分了解学生已有的语言水平，教授句型时应面向全体，尤其是接受能力较差的学生。
力求在语言交流中教新词，用旧词练习新语言，融会语言和词汇的教学，使之相辅相成。
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