职业伦理和积极心态考试文字版复习题.docx
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职业伦理和积极心态考试文字版复习题
（职业伦理与积极心态）测试试题
一、单选题（本题总分50.0分本大题包括25小题每题2分总计50.0分，本题分值2分）
1．明确专业技术人员（）是进行合理的职业生涯规划的前提。
P185
A.兴趣
B.报酬期望
C.能力水平
D.职业生涯规划的内容
2.幸福感是积极的心理状态，下列选项中不属于幸福感的三个层面的是（）P165
A.正性情绪状态
B.积极的心理机能
C.社会安宁
D.幸福和快乐
3.积极心理学的产生是以2000年1月美国著名心理学家塞利格曼的（）出版为标志。
P105
A.《心理学与生活》
B.《幸福心理学》
C.《积极心理学》
D.《积极心理学导论》
4.美国心理学会主席塞利格曼认为你只有（）才能出类拔萃。
A.加强自身优势
B.改进自身弱点
C.无所畏惧
D.坚持自我
5.我们常说:
“我真希望没这回事”,“我不要再想它了”属于自我防御机制中的（）。
P204
A.压抑
B.否定
C.反向
D.合理化
6.积极心理学是致力于研究人的发展潜力与美德等积极方面的一种心理学思潮。
他最早在
（）兴起”。
P213
A.美国
B.中国
C.日本
D.德国
7.“西汉文史学家司马迁，因仗义执言，得罪当朝皇帝，被判处宫刑，在狱里，他撰写了《史记》”属于自我防御机制中的（）。
P205
A.压抑
B.否定
C.反向
D.升华
8.下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。
（）P24
A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性
B.医务工作者职业伦理教育的多端性
C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性
D.医务工作者职业伦理教育的单一性
9.教师与学习者关系中的伦理要求不包括（）。
P19-20
A.要树立现代教育的科学学习者观
B热爱学习者，严格要求
C.尊重学习者，理解、信任学习者
D.偏爱成绩好的学习者，对成绩差的冷漠处理
10.科技伦理的根本原则是（）。
P15
A.自私自利的享乐
B.为人类服务
C.提高公众基本科学素养
D.保卫家园
11.在制定本单位《员工行为守则》时，需要提炼好贴近实际、贴近员工、热爱金融的精神品牌和核心价值理念，使全体员工真正做到（）。
P23
A.严格规范
B.有章可循，违章必究
C.自我修养
D.实践锻炼
12.（）是金融职业伦理的基础。
P29
A.货币
B.互利
C.制度
D.政策
13.与西方相比，中国有关职业伦理教育忽视了培养学习者的（）。
P12
A.道德情感
B.自觉遵守职业伦理的意识
C.价值观
D.职业伦理推理能力
14.职业道德和职业伦理是既有差别，又有紧密的联系，以下不属于两者差别的是（）。
P4
A.职业道德更多的与义务、应该相连，注重主观、内在、个人的道德品质状况
B.职业伦理，更多的与价值相连，强调对职业道德的本质与立场进行质询，强调客观、外在于社会的意志
C.伦理高于道德
D.道德高于伦理
15.以下选项中不属于伦理特点的是（）。
P2
A.抽象的
B.共性的
C.普遍的
D.个别的
16.我国的职业伦理教育是以（）为指导。
P9
A.为人们服务
B.社会主义
C.集体主义
D.马列主义毛泽东思想
17.正确的职业伦理观念和行为，对于人们的职业选择和职业实践具有的作用，以下不属于正确职业伦理观念和行为的是（）。
A.积极的导向作用
B.调节作用
C.激励作用
D.阻碍作用
18.下面哪项不属于人类学习的内容分类。
（）P95
A.知识学习
B.技能学习
C.道德学习
D.技巧学习
19.“一位教授在他宁静的书房里孕育的观念，可能毁灭一个文明”，这句话道出了一个深刻的道理（）.
A.思想道德观念的发展变化，也要求教育模式发展变化
B.旧的过时的教育模式难以为新的内容服务，难以实现新的思想道德价值
C.教育理念能够使具体的教育行为及实践活动具有一种超越自身、超越现实的功能，产生持续发展的内在动力
D.我们要避免创新，以便维持旧有文明
20.职业伦理教育的文化模式（）P103
A.承认职业伦理教育中利益诱导的合理性
B.放弃价值引导的必要性—道德生活作为理性的生活
C.不依赖于人的深刻感性、优美灵魂和坚强意志
D.不认为人们的利益状况能够改变
21.职业伦理直接教育和间接教育的关系为（）。
P101
A.直接教育为主，间接教育为辅
B.间接教育为主，直接教育为辅
C.它们是一体的，是相互补充、相互依存的
D.两者没有关系
22.积极心理学对于个体的指导意义是（）
A.帮助企业构建适合企业的组织结构
B降低人力资源成本
C.帮助个人增强职业竞争力
D.以上说法都不对
23.以下关于职业伦理教育目标的说法中错误的是（）。
P60
A.职业伦理教育目标在整个职业伦理教育活动中，具有导向、整合、评价等功能
B.职业伦理教育目标是职业伦理教育活动的出发点和归宿
C.职业伦理教育目标是确定职业伦理教育内容、选择职业伦教育方法、检查和评价伦理教育结果的重要依据
D.职业伦理教育目标是指职业伦理教育活动所要传授、内化的具体伦理原则、规范、守则及其体系
24.下面哪项不是文化模式的特征（）。
P93-97
A.人本性
B.完整性
C.审美性
D.客观性
25.下面那一项不是个性教育所包含的意义（）。
P91
A.体现行业差别
B.因材施教，促进学习者有个性的发展
C.让孩子自在成长，不施加干涉
D.尊重岗位差别
26为何职业伦理教育具有中介性特性？
（A）
A.任何方法都是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采取的手段和方
式，是实现主体与客体间双向交流和沟通的渠道，因而具有中介性
B.方法是主体为实现主观目的和主观需要而创造的手段，是为主观性，但方法又不是纯粹主
观的，因而具有很大的中介性
C.方法要随着人的思想发展而不断变化，方法之间是相互联系、相互渗透、相互交叉的，因
而具有中介性
D.职业伦理教育方法是发挥职业伦理教育的引导、激励、协调、提高功能的必要手段，因而
具有中介性
27．个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。
P59
A.一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标
B.对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标
C.某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界
D.某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目标
28什么是道德规范现象？
（B）。
A.探讨什么是好什么是坏，以及讨论道德责任与义务
B.一定社会条件下评价和指导人们行为的准则
C.人类生活中围绕一定善恶而进行的、可以用善恶标准评价的群体活动和个体活动
D.道德活动中形成并影响道德活动的各种具有善恶价值的思想、观点和政府体系
29.在社会生活中，所有从业者的行为都会对社会和群众产生影响，具有一定的（C）。
A.继承性
B.强制性
C.示范性
D.自觉性
30.职业伦理的多样性是指（B）。
A.职业伦理与职业岗位的特点相适应
B.职业伦理的内容因职业的不同而异
C.职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D.各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上
31.“让学习者的心灵，和史怀哲、孔子、苏格拉底、马克思等这样的伟人的心灵，互相切磋琢磨。
”这是文化模式中的哪种方法（C）。
A.系统方法
B.典型教育法
C.经典阅读法
D.案例教学法
32.职业伦理直接教育和间接教育的关系为（C）。
A.直接教育为主，间接教育为辅
B.间接教育为主，直接教育为辅
C.它们是一体的，是相互补充、相互依存的
D.两者没有关系
33.下列关于职业伦理的说法中，正确的是（）。
A职业伦理与人格无关
B职业伦理的养成只能靠教化
C职业伦理的提高与个人的利益无关
D职业伦理从一个侧面反映人的整体伦理素质
34.职业伦理教育本质上是把一定的社会职业伦理内化为个体职业态度和职业品质的过程，以下哪一项不属于职业伦理教育的内容（D）。
A.职业伦理知识的掌握
B.职业伦理情感的形成
C.职业伦理行为习惯
D.职业技能的掌握
35.职业伦理教育模式的有效性可以理解为某一模式，通过其规定的职业伦理教育活动过程和结果所表现出来的满足教育者目的的特性。
以下不属于职业伦理教育模式的有效性体现的是（D）。
A.职业伦理教育效益
B.职业伦理教育效果
C.职业伦理教育效率
D.职业伦理教育目标
36.以下不属于从组织方面应对职业怠倦的对策有（）。
A.要认识到职业倦怠在组织里有随时发生的可能，采取预防措施
B.避免让一个人处理麻烦的问题
C.不要让员工工作太久
D.对员工懈怠情况给予通报批评
37为何职业伦理教育具有中介性特性？
（）
A.任何方法都是人们在认识世界和改造世界的过程中，为达到预期目的所采取的手段和方
式，是实现主体与客体间双向交流和沟通的渠道，因而具有中介性
B.方法是主体为实现主观目的和主观需要而创造的手段，是为主观性，但方法又不是纯粹主
观的，因而具有很大的中介性
C.方法要随着人的思想发展而不断变化，方法之间是相互联系、相互渗透、相互交叉的，因
而具有中介性
D.职业伦理教育方法是发挥职业伦理教育的引导、激励、协调、提高功能的必要手段，因而
具有中介性
38.个体目标是依据职业伦理教育对象的人数多寡、职业类别而划分出来的目标，指的是（）。
A.一个民族国家内全社会各级各类职业伦理教育所要达到的共同目标
B.对组织个体成员的职业伦理教育所确立的目标
C.某一行业或专业区别于另一行业或专业的职业伦理教育所要达到的境界
D.某一社会个体因自己独特的发展目标和环境要求等而追求的带有自己特色的伦理教育目
标
39下面哪个不是员工帮助计划的内容（）。
A.为员工提供信息
B.让员工参加一些活动改变其生活方式
C.为员工涨工资提高劳动报酬
D.为员工设置不同的职业路径
40下列选项中不属于网络综合症”的主要应对策略是（）。
A.重视心理保健
B.求助于游戏好友
C.积极参与社会生活
D.注意加强饮食营养
41.自我认知调整的主要三步是分析和解释、转移注意力和（）
A.辩论
B.自我欺骗
C.选择性遗忘
D.合理化
42.自己干的好的事就是天赋，这种观点（）。
A正确
B.不正确
C.不完全正确
D.尚无答案
43.自我悦纳的含义不包括（）。
A接受自己的全部，无论是优点还是缺点，无论成功还是失败
B.表达自己的个性
C.无条件接受自己
D.喜欢自己，肯定自己的价值，有愉快感和满足感
44.下列哪一项不属于教师履行对专业集体的责任不够充分？
（）
A.教师的进取心有待于加强
B.教师与社会（社区）的关系并不理想
C.教师的工作责任感也有待于加强
D.教师教行不一
45.下列哪项不属于有效的职业伦理模式的道德性所强调的职业伦理教育活动应体现的伦理规范要求。
（）
A.强制
B.自由
C.公正
D.仁爱
46.法律工作者基本伦理定向包括两个层面，一个层面是一般性定向；另一个层面是（）。
A.特殊性定向
B.分类定向
C.行业定向
D.属性定向
47.职业伦理教育文化模式的独到之处在于（）。
A.不仅充分认识到实践的价值，更主要在于它把这种认识变成自己的机制
B.设置职业伦理课程，进行专门教育
C.举办各种职业伦理讲座和报告，不断刺激学习者的伦理感知
D.加强和改进职业伦理教育评价，形成人人讲伦理的气氛
48.下列哪项不属于医务工作者职业伦理的特征。
（）
A.医务工作者的职业伦理本身具有很强的实践性
B.医务工作者职业伦理教育的多端性
C.医务工作者职业伦理教育的长期性和渐进性
D.医务工作者职业伦理教育的单一性
49.职业伦理的多样性是指（）。
A.职业伦理与职业岗位的特点相适应
B.职业伦理的内容因职业的不同而异
C.职业伦理规范在一定程度上体现着从业人员的自觉性
D.各种职业伦理都是建立在人们比较深刻的伦理认识和比较普遍的伦理经验之上
50.伦理与道德相互关联但又有所差异，以下不属于伦理与道德关联的是（）。
A.伦理在道德发展之前就形成了
B.伦理是道德发展的新阶段
C.伦理是法与道德的统一
D.伦理是道德活动现象、道德意识现象和道德规范现象的统一
51职业伦理的调节除通过传统习惯、社会舆论和内心信念等方式进行外，还与职业责任和职业纪律相结合。
这句话是职业伦理的（）特点。
A.特殊性
B.自觉性
C.继承性
D.强制性
52以下选项中不属于伦理特点的是（）。
A.抽象的
B.共性的
C.普遍的
D.个别的
53.文化模式中典例教学法的内容是（）。
A.在系统理论的指导下，遵循整体性原则、关联性原则、动态平衡原则、综合原则、有序性原则、反馈原则和最优化原则，研究、处理职业伦理教育问题的方法
B.发现、培养、总结、推广、宣传先进典型经验，发挥先进典型的示范引导功能，影响、带动人们的伦理转化，促进、推动人们以伦理的方式工作
C.充分引入更多的案例教学。
通过设计一定的教学情景和职业场景，运用大量的案例为学习者讲述在真实的职业环境中发生的有关职业伦理的事实
D.让学习者或员工阅读经典来提升自己职业伦理素养
54.职业伦理教育目标转化为个体品质的程度，依据这种转化程度可将职业伦理教育效果划分为三种状况。
以下哪一种效果除外（）
A.正效果
B.中性效果
C.负效果
D.零效果
55.文化模式以人的社会属性发展为本，着重人的理想信念、人生观、价值观的培养。
下列哪一项不属于文化模式人本性特征要求的是（）。
A.职业伦理教育要充分了解教育主体的自身特点。
把握其身心发展规律、职业伦理发展水平
B.要了解教育主体的结构变化，摸清学习者员工的成长背景、职业追求和社会角色，把握其各自不同的特征
C.要了解教育主体的内在需求，相信每个人都有自我完善、自我实现的需要和能力
D.职业伦理结构按照终身教育的理念来设计、规定，做到职前职业伦理教育和职后职业伦理教育统整、正规教育和非正规教育结合、家庭教育社区教育学校教育一体
56.人的全面发展不仅意味着人的丰富潜能的各个方面都尽可能得到发展，而且意味着这些方面的有机和谐的发展”。
这句话体现了有效职业伦理教育的（）特点。
A社会性
B.科学性
C.发展性
D.整体性
57教师对教职工作的认识和理解就是教师职业理想教育的目标，说的是伦理教育目标的哪一种类型？
（）
A.一般目标
B.个体目标
C.行业目标
D.单项伦理教育目标
58．面对知识与技术的创新，新的职业岗位对专业技术人员提出的要求越来越高，人们原有的知识和技能已有相当一部分不能适应新职业的要求，这属于以下哪一种职业不适应（C）
A.观念与职业的不适应
B.对职业变化的不适应
C.对新职业提出的新要求产生的不适应
D.新的环境变化使人产生不适应
59.以下不属于职业伦理教育模式的开放性特征要求的是（）
A.把职业伦理教育作为一个开放、动态的系统来对待
B.在职业生活、伦理生活与道德体验中培养人的职业伦理
C.要抓好学校内部或组织内部的职业伦理教育，发挥职业伦理教育机构的主导作用
D.强调学校内部或组织内部的职业伦理教育要与家庭教育、社会教育结合起来，把职业伦理教育同社会实践、职业活动结合起来
60.党的十六大报告指出，认真贯彻《公民道德建设实施纲要》，弘扬爱国主义精神，以为
人民服务为核心，以集体主义为原则，以（）为重点。
A无私奉献
B爱岗敬业
C诚实守信
D遵纪守法
61.下列关于爱岗敬业的说法中，你认为正确的是（）
A市场经济鼓励人才流动，再提倡爱岗敬业已不合时宜
B即便在市场经济时代，也要提倡“干一行，爱一行，专一行”
C要做到爱岗敬业就应一辈子在同一岗位上无私奉献
D在现实中，我们不得不承认，“爱岗敬业”的观念阻碍了人们的择业自由
62.下列关于诚实守信的认识和判断中，正确选项是（）
A诚实守信与经济发展相矛盾
B诚实守信是市场经济应有的法则
C是否诚实守信要视具体对象而定
D诚实守信是部分人应该遵守的
63.某商场有一顾客在买东西时，态度非常蛮横，语言也不文明，并提出了许多不合理的要
求，你认为营业员应该如何处理？
（）
A坚持耐心细致地给顾客作解释，并最大限度地满足顾客要求
B立即向领导汇报
C对顾客进行适当的批评教育
D不再理睬顾客
64.现实生活中，一些人不断地从一家公司“跳槽”到另一家公司。
虽然这种现象在一定
意义上有利于人才的流动，但它同时也说明这些从业人员缺乏（）。
BACCD
A工作技能
B强烈的职业责任感
C光明磊落的态度
D坚持真理的品质
65.下列哪一项没有违反诚实守信的要求？
（）
A保守企业秘密
B派人打进竞争对手内部，增强竞争优势
C根据服务对象来决定是否遵守承诺
D凡有利于企业利益的行为
66.作为行为规范，伦理和法律的区别表现在（）。
A伦理的作用没有法律大
B伦理规范比法律规范含糊
C伦理和法律作用的范围不同
D伦理和法律不能共同起作用
67.市场经济条件下的诚信（）
A只是一种法律规约
B只是一种伦理规约
C既是法律规约，又是伦理规约
D与法律无关
68.积极参加（）是职业道德修养的根本途径。
A职业实践
B职业教育
C职业评级
D职业素养
69.职业工作者要做到敬业，首先要树立正确的（），认识到无论哪种职业，都是社会分工的不同，并无高低贵贱之分。
A科学发展观
B社会观
C人生观
D职业观
70.社会主义职业道德的普遍要求是（）。
A全心全意为人民服务
B爱岗
C敬业
D平等互助合作
二、判断题（本题总分20.0分，本大题包括10小题,每题2分,总计20.0分）
1.健康的心理是专业技术人员个体在工作生活环境中正常工作、交往、生活、发展的基本保证。
（True）P163
2.在现代社会中，人与人之间的相互了解、激励、竞争协作，以及利益共享、风险共担的合作意识与能力，是事业成功的重要条件。
（True）P185
3.如果我有强烈的亲密动机，就会逐渐形成强力的社会支持网络。
（False）
4.基因对主观幸福感的影响是直接的，即基因因素影响人的行为，引起对某种生活事件的主观体验。
（False）P110
5.只有客观全面愉快地接受自我，才能很好地多角度完善自我，并在此基础上，明确完善自我的努力方向和途径。
（True）
6.科学技术是第一生产力，它是人类在同大自然斗争中产生的，是着眼于征服自然、改造自然，为人类自身利益服务这一总目的的。
（True）P16
7.律师必须保持诚信，竭诚为当事人提供法律服务，坚定维护当事人的权益要求。
（False）P38
8.伦理是道德的基础，伦理是对道德的抽象。
（False）P2
9.职业伦理教育的文化模式，正视人们对于具有普遍必然性的职业伦理规范的接受有一个从自律到他律，从不自觉到比较自觉地过程。
（True）P102
10.有效的职业伦理教育模式认为要做到方法多样化，就应日益科学化、日益个性化、日益注重人际关系，日益具有可操作性。
（True）
11在生物进化过程中，正性情绪适应性功能更加明显，导致特殊的适应行为。
（False）
12.职业因为存在分工不同，所以有高贵低贱之分。
（False）
13.夫妻必须在对彼此优点、缺点和特性进行现实评价的基础上，而不是在最初迷恋阶段的理想观点的基础上，建立起共同生活的秩序。
（True）
14.一般意义上的信任是指我们对其他人的社会动机的期望，而相互关系的信任是指我们对亲密关系中信任的期望。
True
15.职业倦怠是指由工作或与工作有关的因素所致的应激。
False
16.科技发展中产生的各种负面效应，实际上是人的“价值观”，是人的伦理道德的问题。
False
17.直接教育以其明确的价值引导、系统的知识体系、专门的技术支撑成为建构个体职业伦理的基础和框架。
（True）
18．职业伦理教育的根本方式和途径就是教育主体开展的有意义的活动，创设富含职业伦理的环境。
（False）
19．对儿童的躯体虐待说成是“玉不琢不成器，树不伐不成材.“打是疼骂是爱”是自我防御机制中的移置。
False
20．根据调查，教师职业伦理现状总体是好的，只是个别问题还比较严重。
其中特别严重的是教师与社会（社区）的关系。
True
21．职业伦理观念不可能在从业者日常生活实践中自发地产生，只有通过系统教育和全面灌输，才能为从业者所接受和掌握True
22．所谓以文化视角解读职业伦理教育，就是在世界观层面上，把职业伦理教育视为一种文化现象和文化存在.True
23．金钱能买到幸福。
（False）:
24.职业伦理的内容具有通用性，用一种职业伦理约束其他不同的职业是可行的。
False
25.职业伦理教育的内容，是为实现职业伦理教育目标，经选择而纳入职业教育活动过程的职业价值观念、行为规范、职业伦理决策技能等总体，一般以课程的形式体现，是职业伦理教育的核心。
（True）
三、多选题（本题总分30.0分本大题包括10小题每题3分）
1.提高职业适应能力的途径有（ABC）P191
A.尽量选择自己喜爱的职业
B.培养对自己所从事职业的兴趣
C.灵活的适应
D.经常加班
E.消极怠工
F.刻意与同事保持距离
2.根据鲍尔比的依恋理论，4种依恋类型分别是。
P149
A.安全型
B.焦虑矛盾型
C.回避型
D.絮乱型
E.抑郁型
F.强迫型
3.以下属于希望作用的有（ABCDEF）。
P123
A.充满希望的病人比其他病人恢复得更快更好
B.充满希望的员工能给组织带来更多效益
C.充满希望的领导能够激发下属的工作潜能
D.拥有希望的人会更有目标，更坚韧，也更容易获得饱满的情绪
E.拥有希望的人会更努力
F.拥有希望的人会对目标更坚持
4.积极的心理学从关注人类的疾病和弱点转向关注人类的优秀品质，它有哪三个层面的含义（ABF）。
P213
A.从主观体验上看，它关心人的积极的主观体验
B.对个人成长而言，积极的心理学主要提供积极的心理特征
C.幸福感
D.积极的情绪
E.作为公民的美德
F.积极的心理品质
5.对于职场因素造成的心理亚健康，大多可以通过管理上的措施加以解决，企业可以采取的方法主要有（ABC）。
P210
A.改善工作条件，重新配置员工
B.员工帮助计划
C.为员工设置不同的职业路径
D.为员工制定更高的目标
E.进行有效的时间管理
F.在工作中灵活穿插节奏管理
6.科技道德规范是（ABCDEF）P15
A.评价科技人员行为善恶、正邪的具体标准
B.评价科技人员行为是否合乎道德的基本标准
C.调约束与指导科技人员道德行为的具体准则
D.科技人员与社会整体关系的指导原则
E.科技伦理关系和科技伦理本质的集中概括
F.科技人员之间关系的指导原则
7.在中国，社会主义职业伦理的基本内容包括哪几个方面（ABCDF）。
P8
A.热爱本职，忠于职守
B.钻研业务，精益求精
C.为民服务，热情周到
D.
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