三年级上册语文校本教研活动记录本2.docx

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三年级上册语文校本教研活动记录本2

校本教研活动记录本

（语文、数学学科备课组）

2012—2013学年第一学期

学校：

麦新镇中心校

学科：

语文数学

年段：

1---6年级

备课组长：

1----6年级

麦新镇中心校

2014年3月1日

工作职责

1.按年级或跨年级成立学科备课小组，并设组长。

组长组织同学科教师进行集体备课研讨，并做好活动记录。

2.按学校教导处级学科教研组的安排，开展业务学习，学习现代教育教学理论、学习“课程标准”、学习先进的教学经验。

3.期初，备课组应按照《课程标准》（或教学大纲）、教材要求，制定本学期学科教学目的要求，统一安排单元教学进度，统一作用基本要求。

4.组织单元备课活动，定人分析单元教材，明确教学目的要求，分析教学重点、难点，研究学生学习的兴趣、习惯、态度，并根据教材与学生实际选择相应的教法，精选练习作业。

5.改革评价，抓好质量监控工作，确定阶段监控检查的要求和方式，做好考试（或考查）后的反馈工作，改进教学，研究促进学生全面发展的具体措施。

6.备课题组成员要互相听课，结合实际，探讨以生为本，激活课堂，改革学习方式，优化教学过程等有关教改的问题。

7.各备课小组全学期活动8次。

其中包括业务学习、单元备课、案例剖析、教学反思、研讨课备课、听课、评课、质量分析等。

备课组学期工作计划

一、指导思想

本学期,全体老师将继续认真学习教育部《新课程标准》和教育工作会议的有关精神，进一步深化课程改革，不断地总结课程实施过程中形成的经验，深入研究课程实施过程中出现的新问题、新情况，寻找解决问题的对策；努力发展和提高学生的语文素养,全面提高教学质量,使教研组工作上一个新台阶。

二、工作要点

1.加强教研组团队建设，建设学习型教研组，以争创先进教研组为动力，发挥优势，改进不足，促使教师的专业化成长。

2.在课堂教学的过程中，重点关注课堂教学的有效性。

其重点体现在两个方面。

其一加强对教材的理解和把握，杜绝教学的随意性，抓住年段教学的重点和难点，结合学生学情，高质量地完成教学任务。

其二提高课堂教学的组织能力。

教研组将加强研究和学习，力争在课堂上能根据教育规律和学生心理特点，恰当运用各种教学手段，对教学内容作出合理安排，创设适宜的教学环境，让学生积极主动地参与到学习活动中。

3.针对学生情况的差异，从不同的角度进行研究，形成具有学科特色的教学成果。

以课堂教学质量为基础，坚持教研活动前的文章学习，确定每次教研活动主题，做到有目的，有组织，有步骤，有结论。

三、策略和措施

为贯彻学校教学科研的指导思想，达成教学的基本目标，本学期我们语文备课组工作开展的具体策略和措施如下：

 1.抓好备课和集体备课。

开展好个人备课和集体备课活动，个人备课要钻研教材及新课程标准，弄清本学科的教学目标，教材体系和学生在各阶段必须达到的双基要求，再与同年级教师进行交流讨论，选择较好的教学方法。

集备要加强管理，做到开会及时，人员齐全，记录认真，秩序井然，内容充实。

要定期检查教师教案，教案除正常环节，还要认真完成教学反思，及时弥补缺漏，在最短时间内达到最好的效果。

2.抓好听课、评课工作，把听课、评课作为语文教学的常规。

语文备课组要经常安排听随堂课，定期安排听研究课，使教研活动正常有序开展。

借鉴外校语文组的经验，积极参观兄弟学校组织的教研活动，虚心学习，探讨研究。

骨干教师、青年教师争取多上实践课，珍惜专家的来校指导的机会，以虚心、热情、积极、主动的学习态度，不断探索，勇于进取，使自己的教学不断有新突破。

3.考试、考查及平时练习：

（1）质量分析：

语文试卷小题众多，单元练习时，年级组统一做好最薄弱小题的应得分、实得分统计，分析原因，制定改进措施；同时反向思考，亦可进行得分率较高小题的分析，总结取得成绩的方法所在，以便保持强项，并举一反三，促进其他薄弱题型得分率的提高。

（2）平时练习卷：

人人参与练习卷的出卷工作，进行练习设计的有效性探索，试卷须在使用前交备课组讨论、修改，以保证每份试卷的质量。

（3）平时作业：

年级组统一格式，统一批改要求。

启用课堂练习本，专门针对回答问题、想象写话等语文软肋进行写话训练。

4.补缺补差：

以人为本，拥有关爱学习困难生的热情，增强服务意识，能与家长换位思考，以心换心，多多体谅家长，做好家校各项联系工作，课后的补缺工作事先与家长沟通，达成共识。

四、个人确定目标，明确发展方向

时代要求我们与时俱进，备课组各位老师都对自己提出了新的挑战。

1.根据自己已经制定的《个人三年发展规划》，确立本学期的努力目标。

每位老师或针对自己的薄弱环节，或结合自己的特长，从不同的方面明确立本学期个人专业发展方向，踏踏实实，一步一个脚印，与新课程共同成长。

2.语文新课标要求老师们有广阔的知识视野，丰富的知识底蕴，语文老师应成为一名杂学家。

积极开展课外阅读活动，以自己的行动带动学生课外阅读的积极性。

总之，语文备课组将凭借求真务实的精神来细化日常教学常规，丰富备课组学习的内容，塑造语文老师的优雅形象，使教育、教学的每一个音符都和谐、优美！

五、备课组教研时间、地点

每周五下午第二节办公室

备课组活动内容安排表

周次

日期

主题

负责人

第

（1）周

9.6

研读教材

第

（2）周

9.15

浅谈中年级的习惯养成

第（5）周

10.4

探讨三年级写作的要求  

第（7）周

10.18

集中备课第三单元

第（8）周

10.25

如何有效地指导学生的朗读

第（9）周

11.1

集中备课第四单元

第（11）周

11.15

期中备课、改作检查

第（13）周

11.29

集中备课第五、六单元

第（15）周

12.13

读书交流

第（16）周

12.20

集中备课第七、八单元

第（17）周

12.27

写作教学交流

第（18）周

1.3

期末复习讨论，期末备课、改作检查

年段情况分析

基础知识掌握情况：

本年段多数同学能较好地掌握拼音，会写的字以及会认的字，能正确、流利地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；能看图说话、写话，但学生独立审题的能力比较差。

有部分同学基础较差，会认的字掌握不牢固，不能很好地区分形近字、同音字；不能很好地形成句子的概念，写句子出现较多的错误。

学习能力：

部分同学具有一定的自主识字能力，喜欢认识生活中的汉字；具有初步搜集资料的能力；能正确地进行表达，具有一定的思维能力和想象能力。

但学生灵活的运用所学知识的能力较差，理解能力和表达能力有待加强。

学习习惯：

部分学生读书、写字的姿势正确，书写比较工整、漂亮，但仍有些同学尚未形成良好的学习习惯，在认真倾听别人说话，认真完成作业，保护好作业本以及书写还有待进一步提高。

课前预习、课后复习的习惯将是本学期重点培养的习惯之一。

教学研究重点

1.教师备课充分，明确本册教材的细化目标，心中有数，扎实落实目标。

2.课堂上，教学语言精练、不啰嗦，让课堂节奏紧凑。

3.作业、练习设计精巧，结合教学过程，努力避免课外作业和作业“整堂化”。

教学研讨课安排:

（包括:

具体时间、人员、课题）

青年教师培养（包括对象、形式、责任人）

第（五）单元教材解读表

解读者

蔡玉琴

张惠敏

学科

语文

册别

三年级年级上册

单元主题

第五单元：

中华传统文化

解读时间

2012年11月日

单元教材概况

本组教材以“中华传统文化”为专题，由《孔子拜师》《盘古开天地》《赵州桥》《一幅名扬中外的画》四篇课文组成。

课文体裁多样，内容丰富。

《孔子拜师》和《盘古开天地》是叙事性文章，《赵州桥》和《一幅名扬中外的画》是说明性文章。

《孔子拜师》是体现伟人谦逊的故事；《盘古开天地》是神话故事；《赵州桥》在介绍古代建筑艺术；《一幅名扬中外的画》在介绍古代绘画艺术。

本组课文从多个角度、多个侧面介绍了中华传统文化的博大精深，意在引起学生的情感共鸣，增强民族自豪感。

单元教学目标

1．学会本单元67个生字，其中绿线内的27个字只识不写。

理解由生字组成的词语。

会用一些关联词语造句。

2．正确、流利、有感情地朗读本单元课文。

3、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的情感和增强民族自豪感.

单元教学重点

1正确朗读课文，会认27个生字，会写40个生字。

2、通过本组课文的学习，使学生能够从多个侧面了解中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感。

突出重点的策略

1、通过自主识字展示的方式，把所要求认识的生字分类，然后有侧重地识字。

2、通过同学收集博大的中华传统文化资料,在班上展示交流,.

单元教学难点

1、通过本组课文的学习感受中华传统文化的博大精深，进一步加深热爱祖国文化的感情和增强民族自豪感

2、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探究。

突破难点的策略

引导学生感悟一些重点词句，读要有所侧重。

在读中思考，并能够联系生活实际，在实际生活中感悟发现。

学

法

指

导

阅读中，让学生读中感悟，学会默读，在读中思考，会写会说。

教学过程中要重学生的主动性，培养学生质疑、讨论的习惯，发挥学生的主体作用，发挥学生探索合作的能力。

备

课

情

况

记

录

重点备课《盘古开天地》

 教材解读

蔡：

《盘古开天地》是人教版小学语文三年级上册教材中的一篇神话故事,这篇课文讲的是盘古开天地辟地的故事。

当一位学生提出“盘古怎么样开天地？

”这个问题时，学生感到疑惑：

天地怎么可以开出来。

但最后学生通过思考，读课文懂得天地怎么开的故事。

课文通过描写盘古怎么样开天地的过程，让学生感受盘古的献身精神，感受神话的神奇，也让孩子在课文当中感受到要读课文中感悟，在读课文中来解决问题。

在备课本课时，主要讨论了盘古开天地的过程

张：

在呈现给学生时，是要按照课本的顺序还是按照学生的印象来接读呢？

在这个方面，根据了学生学习的自主性的要求，可设计这样的问题：

“盘古怎样开天地？

”

张：

通过本课的学习，学生的视野也开阔了，能够神话的神奇，因此根据人教版版的《盘古开天地》这篇课文，可让学生联系生活实际想象盘古还为人类做了什么事？

教

学

建

议

1、 在学习这个单元可多查找些资料补助本组课文，让学生感受到中华传统文化的博大

2、 这组课文都要引导学生熟读课文，采取指名读、自由读、比赛读、评读等多种形式，读中悟，读中思。

3、 随文理解重点词句，多读课文，也可通过联系实际的方法，让学生在实际生活中多观察，多发现。

5、 要写的字，采取学生自学，教师指导写，小组合作学等形式进行。

单元各课时教学重难点

本单元共（14）课时

课时

内容

教学重难点

1—2

《孔子拜师》

1、会认7个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

.

3、了解孔子拜师的经过，激发对大思家孔子和老子的崇敬之情。

3-4

《盘古开天地》

1、会认10个生字，会写14个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文，能用自己的话复述课文。

3、懂得生活中要留心观察，乐于发现，善于探索。

5-6

《赵州桥》

1、会认10个生字，会写14个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵喜欢的部分。

3、了解我国古代劳动人民的智慧和才干，增强民族自豪感。

7-8

《一幅名扬中外的画》

1、正确、流利地朗读课文。

2、对照画面，了解课文描写了画面上的哪些内容，了解古画的历史价值。

3、培养自学能力。

9-14

《语文园地五》

、围绕“生活中的传统文化”这个题目，开展口语交际活动。

2、能把综合性学习中搜集到的资料或看到、听到的内容，整理一下，写成习作。

3、读背十二生肖。

4、运用已经获得的识字能力，借助基本字，认识更多的形声字。

第（六）单元教材解读表

解读者

蔡玉琴

张惠敏

学科

语文

册别

三年级年级上册

单元主题

第六单元：

壮丽的祖国山河

解读时间

2012年月日

单元教材概况

本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。

《望天门山》《饮湖上初晴后雨》，赞颂了长江的雄伟气势和西湖的旖旎多姿；《富饶的西沙群岛》反映了南疆风景优美、物产丰富；《美丽的小兴安岭》描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；《“东方之珠”》则展示了现代都市香港的美丽和繁华。

单元教学目标

1、会认27个生字，会写45个生字。

2、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

3、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

4、激发探究自然知识的兴趣。

5、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

6、有感情朗读课文，体会文中情感。

单元教学重点

1、 多种方法识字，并进行有效的巩固。

2、 正确、流利地朗读课文，能自信地进行朗读。

3、 既能感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，还可以汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养大自然的情趣。

突出重点的策略

本组课文语言特别优美，要多让学生朗读，学会抓住文中的重点词句加以体会，进而有感情地朗读课文。

在读中整体感知和感悟课文，积累语言，运用语言。

要把语文学习和生活结合起来，引导学生感受祖国山河的壮美，能够通过丰富的语言表现自己对祖国山河的热爱，并且感受到大自然的情趣。

单元教学难点

1、激发学习古诗的兴趣，积累古诗中的名句。

2、有留心观察天气的兴趣，能写观察日记。

3、激发探究自然知识的兴趣。

4、掌握一些辨别方向的方法，有留心周围事物、发现科学知识的意识。

突破难点的策略

激发学生的想象力。

让学生在语言的基础上，发挥自身丰富的想象，让学生入情入境，从而感受大自然的情趣。

图文结合，让学生发挥自己的观察力，培养学生留心观察身边事物的好习惯。

拓展知识，让学生在课文学习的基础上能够拓展视野，积累语言，丰富生活。

学

法

指

导

引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。

应鼓励学生拓展视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。

在培养学生的自主读书能力的同时，鼓励学生自主识字，培养认真书写的习惯。

备

课

情

况

记

录

集体备课：

《美丽的小兴安岭》

蔡：

这是一篇介绍东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，让学生通过图片观赏，去感受那一份美，用朗读来表达那份美。

张：

写字，文中的会写的字，可让学生整体观察，先识字，再进行归类，如同偏旁，同结构再进行重点指导赏。

蔡：

朗读感悟，让学生多读，在读中感悟，读中理解，读出情感，读出味道。

可先整体感知课文，在读中去感受祖国山河的壮美。

张：

引导学生联系上下文理解词语的意思。

教

学

建

议

本组课文是围绕着壮丽的祖国山河进行编排的。

因此在教学上可采取以下方式：

1、多使用图片，让学生在观察图片，欣赏图片的同时感受课文。

2、让学生多读，在读中边读边想象画面，不仅感受课文中语言的丰富，也发挥自身的想象能力，更体现了学生学习的主动性。

3、重视语言的积累。

文中的用词非常的优美，在学生朗读的基础上要让学生感悟词语的使用，从而让学生感受到语言的魅力，达到积累的效果。

并适当拓展知识，如名句积累。

4、在学习过程中，还要注意引导学生搜集有关资料，加深对祖国山河的了解。

同时，指导学生掌握一些积累语言的方法，培养学生积累语言的方法。

单元各课时教学重难点

本单元共（12）课时

课时

内容

教学重难点

1—2

《古诗两首》

①认识“亦、妆”222个字。

会写“断、楚、孤、帆”4个字。

了解诗句的主要意思。

②正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。

默写《望天门山》。

③通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。

3-4

《富饶的西沙群岛》

1、会认“饶、屿”等1100个生字,会写“蓝、懒”等1133个生字。

2、有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。

.3、背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。

。

5-6

《美丽的小兴安岭》

11、会认10个生字，会写14个生字。

正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。

又松又软”等词语。

22、有感情地朗读课文。

背诵自己喜欢的部分。

33、了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。

44、体会作者用词的准确、生动。

学习作者抓住景色特点，进行观察的方法。

7

《“东方之珠”》

11、正确、流利、有感情地朗读课文。

激发学生热爱香港，热爱祖国的思想感情；　

2.2、对不理解的地方提出疑问；

3.3、联系上下文，理解重点词句的意思。

8-12

《语文园地五》

11、了解一字多义的语言现象和几种不同的构词形式，并能在平时自觉积累词语。

22、背诵古人描写景物的诗句，并能在平时的读写中应用。

33、会照样子写词语。

4、了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶了解我国的物产和风光资料，让学生感受祖国的美丽富饶

5、训练学生的口头表达能力，提高学生的习作水平。

第（六）单元教材解读表

解读者

苏秀萍

张惠敏

学科

语文

册别

二年级年级下册

单元主题

第六单元：

人物的优秀品质

解读时间

年月日

单元教材概况

本组教材是围绕“人物的优秀品质”这个专题编写的。

“千教万教教人求真，千学万学学做真人。

”一个小牧童，竟然对着著名大画家戴嵩的画大喊：

“画错啦，画错啦！

”这胆量令人佩服。

另一孩子，打碎了老奶奶的玻璃，攒了三个星期，凑足7美元，赔了钱，道了歉，这种诚实的品质也同样令人敬佩。

而“三个儿子”的不同表现，却向我们解释了一个重要的道理；无论古今中外，孝道都是永恒的美德。

因此本组课文诚信、孝敬父母贯穿始终。

寓优秀的思想品质教育于生动有趣、感人肺腑的故事之中，既有绘声绘色的人物语言、动作的描述，又有惟妙惟肖的人物心理的细腻刻画，没有任何空洞的说教。

单元教学目标

1、认识40个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，领悟课文中人物的品质和道理。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

4、学会承担责任，学会宽容。

5、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

6、默读课文，学习关爱父母，关爱他人的好品质。

单元教学重点

1、认识40个生字，会写33个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，领悟课文中人物的品质和道理。

3、培养学生优秀的品质。

突出重点的策略

通过图片，录音等形式辅之以小故事，让孩子们感受人物的品质，以及课文所要表达的道理。

单元教学难点

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文，领悟课文中人物的品质和道理。

2、培养学生优秀的品质。

突破难点的策略

多朗读课文，并用侧重地练读。

体会课文中的人物的语气，以及他们身上的品质。

可让学生交流讨论，思考表达自身对优秀品质的理解，培养学生的优良品质。

学

法

指

导

生字教学中可让学生在实践中自学生字如字典学习，也可进行归类学习，或者展开文字游戏，使学生品尝独立识字的乐趣，要注意引导学生交流课外识字的途径和方法；也可让学生结合生活实际来认识生字。

抓住文中的重点词句进行品词悟句，可利用文中的插图，让学生分角色朗读课文，体会文中人物的情感，感悟文中人物的品质。

备

课

情

况

记

录

重点备课《画家和牧童》

张：

本课主要讲述的是唐代一位牧童指出著名画家戴嵩画中的错误，戴嵩虚心接受的事。

人非圣贤，孰能无过？

戴嵩身为著名画家，地位可谓十分尊崇。

在不绝于耳的赞美声中，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢，虚心之美令人感动。

张：

本课教学中可通过多种形式进行识字教学，如偏旁归类，加换偏旁，联系实际，也可通过文中的生词加以识字。

苏：

本课要让学生体会到戴嵩身为著名画家，在不绝于耳的赞美声中，既为自己的错误感到惭愧，又非常诚挚地向牧童道谢的虚心之美。

又要体会到牧童在著名画家面前不畏惧权威大胆指出错误的诚实。

针对这些内容可采取多种形式让学生朗读感悟，特别是进行分角色朗读，让学生体会人物的特点，以及人物的品质。

如“此时戴嵩听了牧童的话心里想什么？

”“牧童看了戴嵩的画，心里在想什么呢？

”“听了戴嵩的话，旁边的人还有牧童又会说什么呢？

”

苏：

进行知识拓展，让学生了解相关的小故事如孔夫子“两小儿辩日”、苏东坡“菊花萎而不落”等，以及中外一些著名人物，在权威面前也不惧怕，仍坚持真理的故事。

如伽利略，

教

学

建

议

1、通过自读、交流、评议、赛读等多种朗读形式让学生读课文，在读中感悟课文蕴含的道理，受到潜移默化的熏陶。

2、引导学生在学习的过程中，搜集有关优秀品质的资料，在小组，全班交流中加深对优秀品质的培养。

3、写字时，要先引导学生观察字的结构特点，对于笔画多、难写的字，要加强示范。

单元各课时教学重难点

本单元共（13）课时

课时

内容

教学重难点

1-3

《画家和牧童》

1、认识13个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会画家和牧童的优秀品质。

3、懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。

4-5

《我为你骄傲》

1、认识9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

7-8

《三个儿子》

1、认识6个生字，会写9个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。

3、欣赏课文，懂得要孝敬父母的道理。

9-10

《玩具柜台前的孩子》

1、认识11个生字。

2、默读课文，学习关爱父母、关爱他人的好品质。

10-13

《语文园地六》

1、由生学组成的词语，会认“茄、炖”等8个生字，培养学生独立识字的能力。

2、积累AABB式的词语。

3、培养学生口语交际能力，懂得要诚实、守信、尽责的人。

第（七）单元教材解读表

解读者

苏秀萍

张惠敏

学科

语文

册别

二年级年级下册

单元主题

第七单元：

要正确看待问题，善于思考

解读时间

2012年月日

单元教材概况

本单元围绕着“要正确看待问题，善于思考”这个专题选择了几篇不同体裁的课文，有美丽动人的童话，有流传千古的语言，有常见的生活小事，有发人深省的名人轶事。

读完整组课文，掩卷细思，丰富的内容告诉我们，“要是肯动脑筋，坏事往往能变成好事；要是肯动脑筋，看来不可能办成的事也能办成”；做事要善于思考，要正确认识自己。

单元教学目标

1、学习38生字，会写39字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟积累对自己有启发的句子。

3、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。

4、领会列宁善于观察和思考的特点。

5、感悟故事中寓