最新人教版高一语文必修二课时作业 5离骚 Word版含答案.docx
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最新人教版高一语文必修二课时作业5离骚Word版含答案
课时作业5
[基础演练]
1．下列加点字注音全对的一组是（ ）
B．溘（kè）死载体（zǎi）
兰皋（gāo）戛然而止（jiá）
C．延伫（zhù）应届（yìng）
鸷（zhì）鸟擢发难数（zhuó）
D．攘诟（gòu）芰（jì）荷
岌岌（jí）相形见绌（zhuō）
【解析】 B项中“载”应读为“zài”；C项中“应”应读为“yīng”；D项中“绌”应为“chù”。
【答案】 A
2．下列句中不含通假字的一项是（ ）
A．偭规矩而改错B．忳郁邑余侘傺兮
C．何方圜之能周兮D．宁溘死以流亡兮
【解析】 A“错”通“措”，施行；B“邑”通“悒”，苦闷；C“圜”通“圆”。
【答案】 D
3．对句中加点词的解释错误的一项是（ ）
A．背绳墨（喻准绳）以追曲兮。
伏（守，保持）清白以死（为……而死）直兮。
B．不吾知（了解）其（无意义）亦已（罢了）。
C．屈心而抑（压抑）志兮，忍尤（尤，罪过）而攘（忍受）诟（耻辱）。
D．謇朝谇而夕替（贬黜），将往观乎四荒（四处荒凉、冷落）。
【解析】 四荒，指辽阔的大地。
【答案】 D
4．与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是（ ）
A．吾闻穷巷多怪
B．欲穷千里目，更上一层楼
C．穷则独善其身，达则兼济天下
D．复前行，欲穷其林
【解析】 C项与例句同，都是困厄的意思。
【答案】 C
5．下列各句中加点词古今意义相同的一组是（ ）
①偭规矩而改错 ②吾独穷困乎此时 ③怨灵修之浩荡兮 ④忽反顾以游目兮 ⑤佩缤纷其繁饰兮 ⑥竞周容以为度 ⑦宁溘死以流亡兮 ⑧伏清白以死直兮
A．①③⑥B．②④⑤
C．④⑤⑧D．②③⑤
【解析】 ①古义：
改变措施。
今义：
改正错误。
②古义：
（路）阻塞不通，引申为“走投无路”的意思。
今义：
经济困难。
③古义：
荒唐，没有准则。
今义：
形容雄伟或壮大。
⑥古义：
把……当做。
今义：
认为。
【答案】 C
6．下列句子既用了比喻又用了对偶修辞手法的是（ ）
A．鸷鸟之不群兮，自前世而固然。
B．既替余以蕙
兮，又申之以揽茝。
C．高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
D．步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
【解析】 A、C、D没有对偶修辞。
【答案】 B
7．多用“兮”字是楚辞的形式特点之一。
“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。
第一种是在一个完整的意思之后，有感叹的意味；第二种是在一句话末尾，表示语意未尽，需待下句补足；第三种是表示一个句子中间的延长，不可读断。
把下列句子归类，将序号填在相应的横线上。
A．鸾鸟凤凰，日以远兮。
B．路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。
C．步余马兮山皋，邸余车兮山林。
D．驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
E．步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。
F．怀信侘傺，忽乎吾将行兮。
（1）属于第一种的有：
______________。
（2）属于第二种的有：
______________。
（3）属于第三种的有：
______________。
【答案】
（1）A、F
（2）B、E （3）C、D
阅读下列诗句，回答8～13题。
制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。
不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。
高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。
芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。
佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。
8．下列各句中的特殊句式和例句相同的一项是（ ）
例句：
不吾知其亦已兮
A．吾独穷困乎此时也。
B．謇朝谇而夕替。
C．微斯人，吾谁与归？
D．长余佩之陆离
【解析】 都是宾语前置句。
【答案】 C
9．下列句中的加点词活用方法和例句相同的是（ ）
例句：
步余马于兰皋兮
A．鸷鸟之不群兮B．伏清白以死直兮
C．屈心而抑志兮D．高余冠之岌岌兮
【解析】 都是使动用法。
【答案】 C
10．下列各句均有“以”，其用法和意义不相同的一组是（ ）
A．长太息以掩涕兮 余虽好修姱以
羁兮
B．既替余以蕙
兮 又申之以揽茝
C．背绳墨以追曲兮 竞周容以为度
D．宁溘死以流亡兮 伏清白以死直兮
【解析】 前者为并列关系，后者是把……作为。
【答案】 C
11．下列“之”字用法不同类的一项是（ ）
A．哀民生之多艰B．亦余心之所善兮
C．又申之以揽茝D．固时俗之工巧兮
【解析】 C项是“代词”，其他三项都是助词，“用在主谓之间，取消句子独立性”。
【答案】 C
12．选出翻译不妥当的一项（ ）
A．固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。
本来啊，这批世俗之人善于投机取巧，既不遵守规章制度又不肯改正错误。
B．忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。
忧闷失意啊，只有我在这时走投无路。
C．何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？
方与圆怎能配合呢？
哪有道不同能彼此相安？
D．芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。
眼看到芬芳与污垢混杂在一起啊，只有我洁白的本质没有受到损伤。
【解析】 “改错”为古今异义词，改变措施。
错，通“措”，措施。
【答案】 A
13．下列对课文的分析不恰当的一项是（ ）
A．诗人善于用夸张的手法突出事物特征。
如“冠之岌岌，佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。
B．“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢，故诗人决定返回原路，即不同流合污。
C．该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：
崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。
D．该诗不仅有揭露、有谴责、有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心，还有忧国忧民的深厚情感。
【解析】 “后悔的心情”错。
这里写出了屈原的矛盾犹豫。
留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害。
选择离开的话，与他深厚的爱国感情不能相容。
所以诗人在犹豫彷徨。
【答案】 B
[创新迁移]
阅读屈原的《涉江》，回答14～18题。
涉江
余幼好此奇服兮，年既老而不衰。
带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
被明月兮珮宝璐，世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。
登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江、湘。
乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。
步余马兮山皋，邸余车兮方林。
乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。
船容与而不进兮，淹回水而凝滞。
朝发枉渚兮，夕宿辰阳。
苟余心之端直兮，虽僻远其何伤！
入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。
深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。
山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。
霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。
哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。
吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而终穷。
接舆髡首兮，桑扈臝行。
忠不必用兮，贤不必以。
伍子逢殃兮，比干菹醢。
与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！
余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。
乱曰：
鸾鸟凤皇，日以远兮。
燕雀乌鹊，巢堂坛兮。
露申辛夷，死林薄兮。
腥臊并御，芳不得薄兮。
阴阳易位，时不当兮。
怀信侘傺，忽乎吾将行兮。
14．下列句子的特殊句式的结构和例句相同的一项是（ ）
例句：
哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。
A．带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。
B．世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。
C．句读之不知，惑之不解。
D．胡为乎遑遑欲何之。
【解析】 例句属于宾语前置，否定句中代词作宾语。
A是定语后置，C是“之”构成的宾语前置，D是疑问句中代词作宾语的宾语前置。
【答案】 B
15．下列各句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A．余幼/好此/奇服兮，年/既老/而不衰。
B．哀/吾生之无乐兮，幽独/处乎山中。
C．被/明月兮佩/宝璐，世/溷浊/而莫余知兮。
D．怀信/侘傺，忽乎/吾将行兮。
【解析】 应为“幽/独处乎山中”。
【答案】 B
16．屈原很奇怪，好奇服，带长剑，佩美玉，行为异常，怎样理解这种奇异的打扮？
下列说法错误的一项是（ ）
A．奇服异装是一种象征，表明诗人一直保持着正直美好的品行不肯改变。
B．穿奇服，带长剑，佩美玉，说明诗人在遭受打击后仍然保持志行高洁，不与世俗同流合污。
C．奇装异服显示着诗人与污浊腐朽的社会现实的极不调合，虽得不到认同，但也不肯改变。
D．不管怎么看，诗人行为异常，都说明他在遭受打击后，精神错乱，意志消沉了。
【解析】 要把握奇服异装的象征含义。
【答案】 D
17．诗中有四类情况值得体会，如“好奇服”，提到接舆等历史人物，写到鸾鸟凤皇，也写到燕雀乌鹊，这样做的用意是什么？
（1）“好奇服”____________________________________。
（2）写历史人物____________________________________。
（3）写香花美禽_____________________________________。
【答案】
（1）象征诗人正直美好的品行。
（2）以历史人物自比，并总结历史规律——“忠不必用兮，贤不必以”。
（3）香花美禽喻忠臣，燕雀乌鹊比喻奸佞小人，二者形成对比。
18．对诗歌内容理解不正确的一项是（ ）
A．《涉江》叙述屈原从鄂渚到溆浦的一段行程。
因为从渡江开始，故题为涉江。
B．诗人从幼到老都好奇服带佩饰，这表明标新立异、特立独行的品质，也象征了他的与众不同。
C．诗歌第四段列举古代贤士的种种遭遇，抒发悲愤，表示了诗人决不同流合污的不妥协精神。
D．全诗叙事生动，抒情真切，激情澎湃，议论合理，想象丰富，表现了诗人愤世嫉俗、洁身自好的高尚品德和忧国忧民、眷恋楚国的情感。
【解析】 不是从渡江开始，而是一路沿江而行。
以涉江为主。
【答案】 A
课时作业2
[基础演练]
1．下列加点的字注音全对的一项是（ ）
A．饱尝（chánɡ） 赏（shǎnɡ）玩
领略（lüè）疏疏落落（lào）
B．陪衬（chèn）落蕊（ruǐ）
颓废（tuí）混混沌沌（dùn）
C．譬如（bì）幽远（yōu）
萧索（suò）潭柘寺（zhè）
D．折去（zhé）情趣（qù）
点缀（zhuì）一椽破屋（chuán）
【解析】 A项中“落”应读luò C项中“譬”应读pì “索”应读suǒ D项中“折”应读shé
【答案】 B
2．没有错别字的一项是（ ）
A．领略 策略 掠夺 攻城略地
B．清净 清静 净土 耳根清静
C．缓慢 慢待 曼妙 轻歌慢舞
D．橄榄 悠闲 幽怨 枉废心机
【解析】 B项“耳根清静”应为“耳根清净”。
指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。
C项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。
形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。
D项“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。
【答案】 A
3．选出运用比喻修辞手法的一项（ ）
A．这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。
B．像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。
C．北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念错的歧韵，倒来得正好。
D．秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？
【解析】 比喻是不同类事物之间的比较。
【答案】 B
4．下列句子，表述最确切的一项是（ ）
A．江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润。
天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风。
B．还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像样。
C．墙头，屋角，灶房门口，茅房边上，它都会一株株的长大起来。
D．在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
【解析】 B先说“奇”，突出自己的总体印象，再说“有味”说明自己的感受。
C按空间位置应为：
屋角、墙头、茅房边上、灶房门口。
D按空间位置，西山景物不应分开说。
【答案】 A
5．下列对课文的理解判断不正确的一项是（ ）
A．作者笔下的秋景，有声有色，有人有物，有动有静，色彩缤纷，气氛喧闹。
B．文章开头与结尾都运用了对比手法，且前后照应，抒写了作者对北国之秋的深爱之情。
C．本文通过描写故都秋景，寄寓了作者在特定的时代里，作为一个文人深远的忧思和孤独的落寞之感。
D．秋蝉的残声在文中具有以动衬静的效果，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙，使故都的秋更显得“清、静、悲凉”。
【解析】 本文总体格调是清、静、悲凉，并非“色彩缤纷，气氛喧闹”。
【答案】 A
6．课文中“廿四桥的明月”出自杜牧《寄扬州韩绰判官》，原诗四句的合理语序是（ ）
①二十四桥明月夜 ②秋尽江南草未凋 ③玉人何处教吹箫 ④青山隐隐水迢迢
A．④①②③B．①③④②
C．②④①③D．④②①③
【解析】 此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三，故AB可以排除。
再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体（“草未凋”），第④句应放在第一。
【答案】 D
阅读下面的文字，完成7～10题。
①不逢北国之秋，已将近十余年了。
②在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。
③在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子里一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
④从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
⑤说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
⑥最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
7．这段文字通过描写清晨在院子里所见到的景象，表达了作者怎样的思想感情？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
【解析】 这段文字融情于景，可通过对这些景物的整体品味，进而体味到作者的思想感情。
【答案】 表达了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独落寞之感。
8．这段文字共有6句话，请用“/”把它们分成两个层次。
① ② ③ ④ ⑤ ⑥
【解析】 第①②句是提出身“在南方”常常想起北平之秋这一话题。
③④⑤⑥句具体描写了北国的秋景。
【答案】 ①②/③④⑤⑥
9．这段文字是现实写真，还是想像中的真实？
这从哪些词语中可以看出？
答：
___________________________________________________
______________________________________________________
【解析】 透过这些词语，我们可以看出这里的写景抒情并不是现实的写真，而是作者对北国之秋的怀念与遐思。
【答案】 想像中的真实。
从“能看得到、听得到、能感觉到”等词语可以看出。
10．这段文字在写景上的主要特点是什么？
答：
__________________________________________________
______________________________________________________
【解析】 这段文字没有一个“情”字，但句句含情，字字蕴意，其浓厚的感情全都蕴含在景物描写之中。
【答案】 将故都的秋色与个人的情思巧妙、自然地融为一体（或景中含情，情景交融）。
阅读下面文段，完成11～13题。
在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。
从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花（朝荣）的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。
说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。
最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。
11．作者从________、________、________这几个方面描绘了清晨在院中的所见所闻。
【答案】 形 音（或声） 色
12．文中对牵牛花颜色的评说“以蓝色或白色者为佳”有什么表达作用？
答：
________________________________________________
_____________________________________________________
【答案】 “蓝色”或“白色”是冷色，与清晨的“一椽破屋”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁”等意象协调，突出了寂寞、冷落之感。
13．“牵牛花底”为什么还要用“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬？
答：
________________________________________________
____________________________________________________
【答案】 这一虚笔描绘，让人更加体会到秋的意蕴，更加细腻深切地感受到作者的悲凉心境。
阅读下列语段，完成14～16题。
南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。
比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。
秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。
14．选出能概括南国之秋特点的句子（ ）
A．南国之秋没有什么特异的地方。
B．南国之秋色彩不浓，回味不永。
C．南国之秋色彩很浓，同样有它的特异之处。
D．南国之秋虽无特异之处，但同样令人回味。
【答案】 B
15．概括两节内容。
答：
_______________________________________________
___________________________________________________
【答案】 第一节：
写南国之秋的色味比不上北国之秋；第二节：
直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。
16．模仿第1节最后一个比喻句的形式造一个句子。
答：
________________________________________________
______________________________________________________
【答案】 提示：
①有表示两者相比的事物。
②运用博喻。
[创新迁移]
阅读下面的文章，完成17～20题。
写给秋天
罗兰
尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。
那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。
一向欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。
自从读小学的童年，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。
夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。
由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。
接着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！
想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。
那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。
你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。
是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。
情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！
但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。
是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？
那感伤落寞的心情如今早已消散无存。
原来一切的悲愁，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。
你曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！
你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤；你也容纳了它们的欢乐、得意、胜利、收获和颂赞。
你告诉我：
生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。
如果你爱生命，你该不怕去体尝。
因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。
到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！
生命不是虚空，它如厚重的大地一般的真实而具体。
因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。
如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。
我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和礼赞的心情去记念那几年——生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。
而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！
17．第2段是从哪些方面表现秋天安闲明澈的特点的？
答：
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_____________________________________________________
【答案】 怡然地拥有了万物；把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。
18．“你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒”这句话应该怎样理解？
答：
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______________________________________________
【答案】 生活中有欢乐、得意、胜利、收获和颂赞，也有苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤。
都应该以平常心对待。
19．作者说：
“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。
”“智慧的低语”具体含义有哪些？
答：
_____________________________________________
__________________________________________________
【答案】 ①利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。
②原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，都将成为深沉激动的美丽。
③生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。
④生命不是空虚，它如厚重的大地一般的真实而具体。
20．试用七八十字的篇幅简要概括本文的思想内容和艺术特色。
答：
_______________________________________________
___________________________________________________
【答案】 作者欲表达的是对秋天的爱。
爱秋天的宁静，爱秋天的安闲，爱秋天的宽容和博大。
文章用拟人手法，视秋天为有情人，用写信的形式和语言，写出了对秋天的一往情深。
阅读下面文字，回答21～23题。
《故都的秋》中说：
“在中国，文字里有一个‘秋士’的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子
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