最新人教版高一语文必修二课时作业 5离骚 Word版含答案.docx

1、最新人教版高一语文必修二课时作业 5离骚 Word版含答案课时作业 5 基础演练1下列加点字注音全对的一组是()B溘(k)死 载体(zi)兰皋(go) 戛然而止(ji)C延伫(zh) 应届(yng)鸷(zh)鸟 擢发难数(zhu)D攘诟(gu) 芰(j)荷岌岌(j) 相形见绌(zhu)【解析】B项中“载”应读为“zi”；C项中“应”应读为“yng”；D项中“绌”应为“ch”。【答案】A2下列句中不含通假字的一项是()A偭规矩而改错 B忳郁邑余侘傺兮C何方圜之能周兮 D宁溘死以流亡兮【解析】A“错”通“措”，施行；B“邑”通“悒”，苦闷；C“圜”通“圆”。【答案】D3对句中加点词的解释错误的一项

2、是()A背绳墨(喻准绳)以追曲兮。伏(守，保持)清白以死(为而死)直兮。B不吾知(了解)其(无意义)亦已(罢了)。C屈心而抑(压抑)志兮，忍尤(尤，罪过)而攘(忍受)诟(耻辱)。D謇朝谇而夕替(贬黜)，将往观乎四荒(四处荒凉、冷落)。【解析】四荒，指辽阔的大地。【答案】D4与“吾独穷困乎此时”中“穷”含义相同的一项是()A吾闻穷巷多怪B欲穷千里目，更上一层楼C穷则独善其身，达则兼济天下D复前行，欲穷其林【解析】C项与例句同，都是困厄的意思。【答案】C5下列各句中加点词古今意义相同的一组是()偭规矩而改错吾独穷困乎此时怨灵修之浩荡兮忽反顾以游目兮佩缤纷其繁饰兮竞周容以为度宁溘死以流亡兮伏清白以死

3、直兮A BC D【解析】古义：改变措施。今义：改正错误。古义：(路)阻塞不通，引申为“走投无路”的意思。今义：经济困难。古义：荒唐，没有准则。今义：形容雄伟或壮大。古义：把当做。今义：认为。【答案】C6下列句子既用了比喻又用了对偶修辞手法的是()A鸷鸟之不群兮，自前世而固然。B既替余以蕙兮，又申之以揽茝。C高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。D步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。【解析】A、C、D没有对偶修辞。【答案】B7多用“兮”字是楚辞的形式特点之一。“兮”字通常出现在三种位置上，各有不同的作用。第一种是在一个完整的意思之后，有感叹的意味；第二种是在一句话末尾，表示语意未尽，需待下句补足；第三种是表

4、示一个句子中间的延长，不可读断。把下列句子归类，将序号填在相应的横线上。A鸾鸟凤凰，日以远兮。B路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。C步余马兮山皋，邸余车兮山林。D驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。E步余马于兰皋兮，驰椒丘且焉止息。F怀信侘傺，忽乎吾将行兮。(1)属于第一种的有：_。(2)属于第二种的有：_。(3)属于第三种的有：_。【答案】(1)A、F(2)B、E(3)C、D阅读下列诗句，回答813题。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。不吾知其亦已兮，苟余情其信芳。高余冠之岌岌兮，长余佩之陆离。芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。忽反顾以游目兮，将往观乎四荒。佩缤纷其繁饰兮，芳菲菲其弥章。8下列各句中

5、的特殊句式和例句相同的一项是()例句：不吾知其亦已兮A吾独穷困乎此时也。B謇朝谇而夕替。C微斯人，吾谁与归？D长余佩之陆离【解析】都是宾语前置句。【答案】C9下列句中的加点词活用方法和例句相同的是()例句：步余马于兰皋兮A鸷鸟之不群兮 B伏清白以死直兮C屈心而抑志兮 D高余冠之岌岌兮【解析】都是使动用法。【答案】C10下列各句均有“以”，其用法和意义不相同的一组是()A长太息以掩涕兮余虽好修姱以羁兮B既替余以蕙兮又申之以揽茝C背绳墨以追曲兮竞周容以为度D宁溘死以流亡兮伏清白以死直兮【解析】前者为并列关系，后者是把作为。【答案】C11下列“之”字用法不同类的一项是()A哀民生之多艰 B亦余心之所

6、善兮C又申之以揽茝 D固时俗之工巧兮【解析】C项是“代词”，其他三项都是助词，“用在主谓之间，取消句子独立性”。【答案】C12选出翻译不妥当的一项()A固时俗之工巧兮，偭规矩而改错。本来啊，这批世俗之人善于投机取巧，既不遵守规章制度又不肯改正错误。B忳郁邑余侘傺兮，吾独穷困乎此时也。忧闷失意啊，只有我在这时走投无路。C何方圜之能周兮，夫孰异道而相安？方与圆怎能配合呢？哪有道不同能彼此相安？D芳与泽其杂糅兮，唯昭质其犹未亏。眼看到芬芳与污垢混杂在一起啊，只有我洁白的本质没有受到损伤。【解析】“改错”为古今异义词，改变措施。错，通“措”，措施。【答案】A13下列对课文的分析不恰当的一项是()A诗人

7、善于用夸张的手法突出事物特征。如“冠之岌岌，佩之陆离”，有力地突出了诗人高洁的品质。B“悔相道之不察兮，延伫乎吾将反”，写出了诗人后悔的心情，如此昏庸的君王，如此奸佞的小人，怎能与之为伍呢，故诗人决定返回原路，即不同流合污。C该诗塑造了一个高大的抒情主人公形象：崇高的理想，峻洁的人格，坚强的意志，体现了浪漫主义的创作精神。D该诗不仅有揭露、有谴责、有决不向反动势力屈服和不变志从俗的坚强决心，还有忧国忧民的深厚情感。【解析】“后悔的心情”错。这里写出了屈原的矛盾犹豫。留下，自己的理想不被理解，而且惨遭迫害。选择离开的话，与他深厚的爱国感情不能相容。所以诗人在犹豫彷徨。【答案】B创新迁移阅读屈原的

8、涉江，回答1418题。涉江余幼好此奇服兮，年既老而不衰。带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。被明月兮珮宝璐，世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。驾青虬兮骖白螭，吾与重华游兮瑶之圃。登昆仑兮食玉英，与天地兮比寿，与日月兮齐光。哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江、湘。乘鄂渚而反顾兮，欸秋冬之绪风。步余马兮山皋，邸余车兮方林。乘舲船余上沅兮，齐吴榜以击汰。船容与而不进兮，淹回水而凝滞。朝发枉渚兮，夕宿辰阳。苟余心之端直兮，虽僻远其何伤！入溆浦余儃佪兮，迷不知吾所如。深林杳以冥冥兮，乃猿狖之所居。山峻高以蔽日兮，下幽晦以多雨。霰雪纷其无垠兮，云霏霏而承宇。哀吾生之无乐兮，幽独处乎山中。吾不能变心以从俗兮，固将愁苦而

9、终穷。接舆髡首兮，桑扈臝行。忠不必用兮，贤不必以。伍子逢殃兮，比干菹醢。与前世而皆然兮，吾又何怨乎今之人！余将董道而不豫兮，固将重昏而终身。乱曰：鸾鸟凤皇，日以远兮。燕雀乌鹊，巢堂坛兮。露申辛夷，死林薄兮。腥臊并御，芳不得薄兮。阴阳易位，时不当兮。怀信侘傺，忽乎吾将行兮。14下列句子的特殊句式的结构和例句相同的一项是()例句：哀南夷之莫吾知兮，旦余济乎江湘。A带长铗之陆离兮，冠切云之崔嵬。B世溷浊而莫余知兮，吾方高驰而不顾。C句读之不知，惑之不解。D胡为乎遑遑欲何之。【解析】例句属于宾语前置，否定句中代词作宾语。A是定语后置，C是“之”构成的宾语前置，D是疑问句中代词作宾语的宾语前置。【答案】

10、B15下列各句朗读节奏划分不正确的一项是()A余幼/好此/奇服兮，年/既老/而不衰。B哀/吾生之无乐兮，幽独/处乎山中。C被/明月兮佩/宝璐，世/溷浊/而莫余知兮。D怀信/侘傺，忽乎/吾将行兮。【解析】应为“幽/独处乎山中”。【答案】B16屈原很奇怪，好奇服，带长剑，佩美玉，行为异常，怎样理解这种奇异的打扮？下列说法错误的一项是()A奇服异装是一种象征，表明诗人一直保持着正直美好的品行不肯改变。B穿奇服，带长剑，佩美玉，说明诗人在遭受打击后仍然保持志行高洁，不与世俗同流合污。C奇装异服显示着诗人与污浊腐朽的社会现实的极不调合，虽得不到认同，但也不肯改变。D不管怎么看，诗人行为异常，都说明他在遭

11、受打击后，精神错乱，意志消沉了。【解析】要把握奇服异装的象征含义。【答案】D17诗中有四类情况值得体会，如“好奇服”，提到接舆等历史人物，写到鸾鸟凤皇，也写到燕雀乌鹊，这样做的用意是什么？(1)“好奇服”_。(2)写历史人物_。(3)写香花美禽_。【答案】(1)象征诗人正直美好的品行。(2)以历史人物自比，并总结历史规律“忠不必用兮，贤不必以”。(3)香花美禽喻忠臣，燕雀乌鹊比喻奸佞小人，二者形成对比。18对诗歌内容理解不正确的一项是()A涉江叙述屈原从鄂渚到溆浦的一段行程。因为从渡江开始，故题为涉江。B诗人从幼到老都好奇服带佩饰，这表明标新立异、特立独行的品质，也象征了他的与众不同。C诗歌第

12、四段列举古代贤士的种种遭遇，抒发悲愤，表示了诗人决不同流合污的不妥协精神。D全诗叙事生动，抒情真切，激情澎湃，议论合理，想象丰富，表现了诗人愤世嫉俗、洁身自好的高尚品德和忧国忧民、眷恋楚国的情感。【解析】不是从渡江开始，而是一路沿江而行。以涉江为主。【答案】A课时作业 2 基础演练1下列加点的字注音全对的一项是()A饱尝(chn)赏(shn)玩领略(l) 疏疏落落(lo)B陪衬(chn) 落蕊(ru)颓废(tu) 混混沌沌(dn)C譬如(b) 幽远(yu)萧索(su) 潭柘寺(zh)D折去(zh) 情趣(q)点缀(zhu) 一椽破屋(chun)【解析】A项中“落”应读luC项中“譬”应读p“索

13、”应读suD项中“折”应读sh【答案】B2没有错别字的一项是()A领略策略掠夺攻城略地B清净清静净土耳根清静C缓慢慢待曼妙轻歌慢舞D橄榄悠闲幽怨枉废心机【解析】B项“耳根清静”应为“耳根清净”。指耳朵旁边很干净，也说“六根清净”。C项“轻歌慢舞”应为“轻歌曼舞”。形容音乐轻快，舞姿柔美，“曼”是柔美，不是缓慢。D项“枉废心机”应为“枉费心机”，指白白花费心思。【答案】A3选出运用比喻修辞手法的一项()A这秋蝉的嘶叫，在北平可和蟋蟀耗子一样，简直像是家家户户都养在家里的家虫。B像橄榄又像鸽蛋似的这枣子颗儿，在小椭圆形的细叶中间，显出淡绿微黄的颜色。C北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄起来，这念

14、错的歧韵，倒来得正好。D秋之于人，何尝有国别，更何尝有人种阶级的区别呢？【解析】比喻是不同类事物之间的比较。【答案】B4下列句子，表述最确切的一项是()A江南，秋当然也是有的，但草木凋得慢，空气来得润。天的颜色显得淡，并且又时常多雨少风。B还有秋雨哩，北方的秋雨，也似乎比南方下得有味，下得奇，下得更像样。C墙头，屋角，灶房门口，茅房边上，它都会一株株的长大起来。D在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，西山的虫唱，钓鱼台的柳影，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。【解析】B先说“奇”，突出自己的总体印象，再说“有味”说明自己的感受。C按空间位置应为：屋角、墙头、茅房边上、灶房门口。D按空间位置，西山景

15、物不应分开说。【答案】A5下列对课文的理解判断不正确的一项是()A作者笔下的秋景，有声有色，有人有物，有动有静，色彩缤纷，气氛喧闹。B文章开头与结尾都运用了对比手法，且前后照应，抒写了作者对北国之秋的深爱之情。C本文通过描写故都秋景，寄寓了作者在特定的时代里，作为一个文人深远的忧思和孤独的落寞之感。D秋蝉的残声在文中具有以动衬静的效果，与“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”一句有异曲同工之妙，使故都的秋更显得“清、静、悲凉”。【解析】本文总体格调是清、静、悲凉，并非“色彩缤纷，气氛喧闹”。【答案】A6课文中“廿四桥的明月”出自杜牧寄扬州韩绰判官，原诗四句的合理语序是()二十四桥明月夜秋尽江南草未凋玉人何

16、处教吹箫青山隐隐水迢迢A BC D【解析】此诗有三个韵脚，不押韵的“二十四桥明月夜”必然处在第三，故AB可以排除。再从句意看，全诗由远及近，由概括到具体(“草未凋”)，第句应放在第一。【答案】D阅读下面的文字，完成710题。不逢北国之秋，已将近十余年了。在南方每年到了秋天，总要想起陶然亭的芦花，钓鱼台的柳影，西山的虫唱，玉泉的夜月，潭柘寺的钟声。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子里一坐，你也能看得到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵

17、，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。7这段文字通过描写清晨在院子里所见到的景象，表达了作者怎样的思想感情？答：_【解析】这段文字融情于景，可通过对这些景物的整体品味，进而体味到作者的思想感情。【答案】表达了向往、眷恋故都之秋的真情，流露了深远的忧思和孤独落寞之感。8这段文字共有6句话，请用“/”把它们分成两个层次。【解析】第句是提出身“在南方”常常想起北平之秋这一话题。句具体描写了北国的秋景。【答案】/9这段文字是现实写真，还是想像中的真实？这从哪些词语中可以看出？

18、答：_【解析】透过这些词语，我们可以看出这里的写景抒情并不是现实的写真，而是作者对北国之秋的怀念与遐思。【答案】想像中的真实。从“能看得到、听得到、能感觉到”等词语可以看出。10这段文字在写景上的主要特点是什么？答：_【解析】这段文字没有一个“情”字，但句句含情，字字蕴意，其浓厚的感情全都蕴含在景物描写之中。【答案】将故都的秋色与个人的情思巧妙、自然地融为一体(或景中含情，情景交融)。阅读下面文段，完成1113题。在北平即使不出门去吧，就是在皇城人海之中，租人家一椽破屋来住着，早晨起来，泡一碗浓茶，向院子一坐，你也能看到很高很高的碧绿的天色，听得到青天下驯鸽的飞声。从槐树叶底，朝东细数着一丝一

19、丝漏下来的日光，或在破壁腰中，静对着像喇叭似的牵牛花(朝荣)的蓝朵，自然而然地也能感觉到十分的秋意。说到了牵牛花，我以为以蓝色或白色者为佳，紫黑色次之，淡红者最下。最好，还要在牵牛花底，叫长着几根疏疏落落的尖细且长的秋草，使作陪衬。11作者从_、_、_这几个方面描绘了清晨在院中的所见所闻。【答案】形音(或声)色12文中对牵牛花颜色的评说“以蓝色或白色者为佳”有什么表达作用？答：_【答案】“蓝色”或“白色”是冷色，与清晨的“一椽破屋”“一丝一丝漏下来的日光”“破壁”等意象协调，突出了寂寞、冷落之感。13“牵牛花底”为什么还要用“几根疏疏落落的尖细且长的秋草”作陪衬？答：_【答案】这一虚笔描绘，让

20、人更加体会到秋的意蕴，更加细腻深切地感受到作者的悲凉心境。阅读下列语段，完成1416题。南国之秋，当然是也有它的特异的地方的，譬如廿四桥的明月，钱塘江的秋潮，普陀山的凉雾，荔枝湾的残荷等等，可是色彩不浓，回味不永。比起北国的秋来，正像是黄酒之与白干，稀饭之与馍馍，鲈鱼之与大蟹，黄犬之与骆驼。秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得一个三分之一的零头。14选出能概括南国之秋特点的句子()A南国之秋没有什么特异的地方。B南国之秋色彩不浓，回味不永。C南国之秋色彩很浓，同样有它的特异之处。D南国之秋虽无特异之处，但同样令人回味。【答案】B15概括两节内容。答：_【答案】第一

21、节：写南国之秋的色味比不上北国之秋；第二节：直抒作者对故都之秋的无比眷恋之情。16模仿第1节最后一个比喻句的形式造一个句子。答：_【答案】提示：有表示两者相比的事物。运用博喻。创新迁移阅读下面的文章，完成1720题。写给秋天罗兰尽管这里是亚热带，但我仍从蓝天白云间读到了你的消息。那蓝天的明净高爽，白云的浅淡悠闲，隐约仍有北方那金风乍起、白露初零的神韵。一向欣赏你的安闲明澈，远胜过春天的浮躁喧腾。自从读小学的童年，我就深爱暑假过后，校园中野草深深的那份宁静。夏的尾声已近，你就在极度成熟蓊郁的林木间，怡然地拥有了万物。由那澄明万里的长空，到穗实累累的秋禾，就都在你那飘逸的衣襟下安详地找到了归宿。接

22、着，你用那黄菊、红叶、征雁、秋虫，一样一样地把宇宙染上含蓄淡雅的秋色；于是木叶由绿而黄而萧萧地飘落，芦花飞白，枫林染赤，小室中枕簟生凉，再加上三日五日潇潇秋雨，那就连疏林野草间都是秋声了！想你一定还记得你伴我度过的那些复杂多变的岁月。那两年，我在那寂寞的村学里，打发凄苦无望的时刻，是你带着哲学家的明悟，来了解慰问我深藏在内心的悲凉。你让我领略到寂寥中的宁静，无望时的安闲；于是那许多唐人诗句，都在你澄明的智慧导引之下，一一打入我稚弱善感的心扉。是你教会了我怎样去利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。你一定也还记得，我们为你唱“红叶为他遮烦恼，白云为他掩悲哀”的那两年苍凉的日子。

23、情感上的折磨使我们觉察到人生中有多少幻灭、多少残忍，有多少不忍卒说的悲哀！但是，红叶白云终于为我们冲淡了那胶着沉重的烦恼和忧郁；如今时已过，境早迁，记忆中倒真的只残留着当时和我共患难的那个女孩落寞的素脸。是“白云如粉黛，红叶如胭脂”，还是“粉黛如白云，胭脂如红叶”？那感伤落寞的心情如今早已消散无存。原来一切的悲愁，如加以诗情和智慧去涂染，将都成为深沉激动的美丽。你曾如此有力启迪了我们，而在我逐渐沉稳的中年，始领悟到你真正的豁达与超然！你接收了春的绚烂和夏的繁荣，你也接收了春的张狂和夏的任性；你接收了生命们从开始萌生，到稳健成熟，这期间的种种苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤；你也容纳了它们的欢

24、乐、得意、胜利、收获和颂赞。你告诉我：生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡，一切情绪上的激荡终会过去，一切彩色喧哗终会消隐。如果你爱生命，你该不怕去体尝。因为到了这一天，树高千尺，叶落归根，一切终要回返大地，消溶于那一片渺远深沉的棕土。到了这一天，你将携带着丰收的生命的果粒，牢记着它们的苦涩或甘甜，随着那飘坠的落叶消隐，沉埋在秋的泥土中，去安享生命最后的胜利，去吟唱生命真实的凯歌！生命不是虚空，它如厚重的大地一般的真实而具体。因此，你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒。如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。我不但以爱和礼赞的心情来记住生命的欢乐，也同样以爱和

25、礼赞的心情去记念那几年生命中难得出现的那几年的刻骨的悲酸与伤痛。而今后，我更要以较为冲淡的心情去了解，了解那属于你的冷然的清醒、超逸的豁达、不变的安闲和永恒的宁静！17第2段是从哪些方面表现秋天安闲明澈的特点的？答：_【答案】怡然地拥有了万物；把宇宙染上含蓄淡雅的秋色。18“你应在执著的时候执著，沉迷的时候沉迷，清醒的时候清醒”这句话应该怎样理解？答：_【答案】生活中有欢乐、得意、胜利、收获和颂赞，也有苦恼、挣扎、失望、焦虑、怨愤和哀伤。都应该以平常心对待。19作者说：“如今，在这亚热带的蓝天白云间，我仍读到你智慧的低语。”“智慧的低语”具体含义有哪些？答：_【答案】利用寂寞无聊的时刻，发掘出生命的潜能，寻找到迷失的自我。原来一切的悲哀，如加以诗情和智慧去涂染，都将成为深沉激动的美丽。生命的过程注定是由激越到安详，由绚烂到平淡。生命不是空虚，它如厚重的大地一般的真实而具体。20试用七八十字的篇幅简要概括本文的思想内容和艺术特色。答：_【答案】作者欲表达的是对秋天的爱。爱秋天的宁静，爱秋天的安闲，爱秋天的宽容和博大。文章用拟人手法，视秋天为有情人，用写信的形式和语言，写出了对秋天的一往情深。阅读下面文字，回答2123题。故都的秋中说：“在中国，文字里有一个秋士的成语，读本里又有着很普遍的欧阳子