四年级作文常考.docx
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四年级作文常考
四年级作文常考
A组
1、作文题目：
感谢
提示：
[1]写出你感谢谁，为什么要感谢？
[2]写出一件具体事例，表达你感谢的心情。
2.作文题目：
我惹了祸
提示：
写清你惹了什么祸，怎么会惹祸的，惹祸后的心情，受到什么教训？
3.作文题目：
我战胜了
提示：
[1]把题补充完整。
横线上可写“困难”、“胆小”、“懒惰”、“依赖”等等。
[2]重点写清楚你怎样战胜的过程。
B组
1．作文题目：
--------有趣
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填上“这堂课”、“这件事”、“这次活动”或某个人等；[2]重点要写出“趣”。
2．作文题目：
--------真好
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“爸爸”、“妈妈”、“奶奶”、“老师”、“邻居”等等；[2]通过具体的事例写出这个人好在哪里。
3．作文题目：
我喜欢吃
提示：
[1]把题目补充完整。
横线上可填“西瓜”、“荔枝”、“小笼包”、“大闸蟹”等等：
[2]写出喜欢吃的原因，吃的过程，尤其要写出自己的感受。
C组
1．作文题目：
我的双休日
提示：
[1]想一想你的双休日是怎样过的。
你愉快吗？
为什么？
你不愉快？
为什么？
[2]写出自己真实的感情和想法。
2．作文题目：
---------真开心
提示：
[1]把题目补充完整，横线上可填“得了一百分”、“得了一等奖”、“受到了表扬”、“旅游”等等；[2]通过具体的事例写出开心的原因，写出自己真实的感受。
3．题目：
文明在我的身边
提示：
写一件法发生在身边的讲文明的事，内容要真实、具体。
1、写一处自然景观
本组的每一篇课文，都像瑰丽壮美的图画，使我们感到大自然是那样的奇妙。
有人曾说，世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
是啊，峭壁深渊、怪石云海当然神奇，风雨雷电，花鸟虫鱼等平常的事物也有令人称奇的地方。
让我们来交流一下各自了解的自然奇观。
要讲清楚奇观的奇特之处，还可以说说这样的奇观是怎样形成的。
听的同学可以提问，可以补充还可以就共同感兴趣的话题进行讨论。
在口语交际的基础上，围绕自己游览过或了解到的一处自然景观，写一篇习作。
可以写著名的旅游景点，也可以写身边的景物。
写之前要想象主要突出哪一点奇特之处，大体按怎样的顺序写。
希望通过你的习作，读者能够想象出画面，感受到大自然的奇妙。
2、观察日记
近来，你留心观察了什么事物？
是怎么观察？
有什么新发现？
在观察的过程中发生过什么有趣的事情？
仔细回忆一下，把你最想告诉别人的内容写下来。
题目自己定。
如果你在进行连续观察时，坚持写观察日记，可以选几则自己满意的日记，认真进行修改加工，成为一篇习作，题目可以用《观察日记×则》，要注意日记的格式。
3、写童话
自己选择几种动物，或者几件物品，以它们为主人公，想象一下，它们之间可能会发生一些什么事，编成一个故事写下来。
也可以写你续编的小木偶的故事。
4、写自己喜欢的动物
高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱、尽职的母鸡……在作家笔下，一个个小动物栩栩如生。
你一定也想说说自己喜欢的动物吧？
那就来试试。
先说说自己最想说什么动物；想说同一种动物组成一组，分别说说这种动物的特点。
可以讲它的外形、脾气，也可以讲它怎样进食、怎样嬉戏、怎样休息等。
然后各组推出代表在班上汇报。
在口语交际的基础上，写一写自己喜欢的动物。
具体地写出动物的特点，表达自己的真情实感。
完成初稿后，写同一种动物的同学一起交流，学习彼此的长处，提出修改意见，然后修改自己的习作。
5、写介绍“世界遗产”的导游词
长城、颐和园、兵马俑……给我们留下深刻的印象。
为了让更多的人了解我国的“世界遗产”，我们来写写介绍“世界遗产”的导游词。
先确定自己要介绍哪一处“世界遗产”，然后选取有特色的内容向大家介绍。
可以讲景点风光，也可以讲与景点有关的故事、传说，还要提示参观游览的注意事项。
写好以后，可以根据所写的导游词，模拟导游进行讲解。
6、看图作文：
胜似亲人
观察《胜似亲人》这幅图，注意图中人物的服饰，想一想她们是谁，她们之间可能发生了什么事。
再把你想到的写下来，内容具体，语句要通顺。
可以用“胜似亲人”做题目，也可根据习作的具体内容自己拟题。
（图见教材）
如果你不想写这幅图，也可以写生活中真实的故事。
所写的事可以是自己亲身经历的，也可以是听到的或见到的。
要把事情经过写清楚，最好能写出自己的感受。
写完后，先自己读一读，看看有什么不满意的地方，再听听同学或家长的意见，然后进行认真修改。
7、成长的故事、从《乌塔》想到的、给需要帮助的王虹写封回信
“成长的故事”这个专题的综合性学习，大家一定有很多收获吧。
建议从下面的提示中选择一两项，完成口语交际和习作。
我们了解了许多人的成长故事，也回顾了自己成长的经历，请写一写自己或别人成长的故事。
要写清楚具体。
写完以后，可以和同学交流，还可以变成短剧演一演。
联系自己的生活实际，交流读了《乌塔》以后想到了什么，再从中确定一个大家感兴趣的问题进行讨论。
讨论以后，还可以写一写“从《乌塔》想到的”。
读下面的信，讨论信中提出的问题，再给那位同学写封回信，帮他解决遇到的烦恼。
要把想说的意思写清楚，还要注意书信的格式。
来信
知心姐姐：
您好。
最近，我遇到一件苦恼的事，希望得到您的帮助。
这学期开学不久，我的一个非常要好的同学过十岁生日，她悄悄约了班上几位同学晚上到她家去。
我高兴地打赢了。
可是，和爸爸妈妈一商量，他们认为这样做不好，坚决反对，我就没有去成。
这件事以后，那些原来非常要好的同学渐渐和我疏远了，每当有同学过生日时，都有意避开我。
我感到孤独，心理很难过。
知心姐姐，您能告诉我该怎么办吗？
祝
工作顺利！
需要得到帮助的王虹
5月12日
8、写想象作文
在20世纪，人类的许多幻想变成了现实。
让我们展开想象的翅膀，畅想21世纪的科技发展，畅谈各自的奇思妙想，说说未来的衣服、未来的食品、未来的住房、未来的交通……要选择合适的方式进行介绍，如边画边讲，边演示边讲，把奇思妙想讲清楚。
别人讲的时候要认真听，可以补充或提出问题，还可以就共同感兴趣的一两个奇思妙想展开讨论。
在口语交际的基础上，写一篇想象作文。
可以写自己的奇思妙想，也可以写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。
想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目自己定。
写好后，认真读一读，改一改。
下册
1、写校园里的景物或发生的事
我们都爱自己的校园，它也许像一座美丽的花园，绿草如茵，花团锦簇；它也许仅有平房，几棵老树，一个小操场。
不管怎样，在可爱的校园里，我们都度过了许多快乐的日子。
让我们到校园里走一走，看一看，选一处景物，仔细观察一下，把观察到的按一定的顺序写下来。
注意把内容写具体，语句写通顺。
如果不想写校园里的景物，也可以写别处的景物，或者写校园里发生的事。
2、写自己成长过程中的心里话
在自己成长的过程中，你是不是有很多心里话要说，却没有机会说出来？
这一次，就让我们在自己的习作中一吐为快吧！
例如，对老师说，为了我们的成长，您操碎了心；对妈妈说每位已经长大了，别在把我当小孩子看；对邻居叔叔说，谢谢您多年来对我们家真诚的帮助；对小伙伴说，我们不要再互相起外号了，这样不文明……总之，敞开心扉，把自己心里想说的话，在习作里向对方说一说。
说心里话，就一定要真实，要说出内心的想法。
写完后可以读给对方听，再根据别人意见改一改。
3、大自然的启示
写“大自然的启示”综合性学习中的发现、活动经过或心得。
“习作”既可写在综合性学习中的发现，又可写活动经过或心得。
4、看图作文：
轰炸过后
这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车站时，被记者拍下来的真实情景。
仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？
他的父母在哪里？
当时可能发生了什么事？
这个孤独的孩子后来的命运如何？
联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。
内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真情实感
。
（图见教材）
5、热爱生命
我们学习了本组课文，还搜集了有关的资料，对生命有了进一步的认识。
让我们把这段时间的学习和收获和大家交流，可以说说自己了解到的生命现象，也可以说说身边的那些热爱生命的故事，还可以说说自己的收获得的感受、得到的启发。
在全班交流的基础上，选择自己感受最深的内容写下来。
内容要具体，要写出真实的感受。
习作的题目由自己定，写完后认真修改。
而后把习作和搜集到的资料整理整理，办一期以“热爱生命”为专题的墙报。
下面的资料供大家交流或学习时参考。
2003年的春天，一场突如其来的传染病蔓延开来。
一场没有硝烟的战斗打响了。
这是生命与疾病的抗争。
在充满生命危险的病区里，那些可敬可亲的白衣战士，面对病魔，前赴后继，用自己的生命换来了前百个病人的康复，谱写了一曲曲生命之歌。
邓练贤、叶欣、王晶、丁秀兰、李晓红……这些闪光的名字后面，都有着一个感人的故事。
在我们身边，有许多热爱生命的人：
辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、护士，忠于职守的警察叔叔……他们用劳动创造着美好的生活，也使自己的生命充满光彩。
树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能再长。
悬崖上的一颗松树茁壮地生长着，不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。
一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽强地向上生长……
6、田园景物
在综合性学习活动中，我们对乡村生活和田园景物有了更多的了解和感受。
让我们一起来交流交流学习的收获。
可以说说对田园风光的感受、体验，也可以展示自己收集到的图片和文字资料，还可以谈谈活动过程中的见闻或趣事，等等。
先在小组里交流，再选出代表在全班介绍。
然后评一评谁的收获大、感受深。
在口语交际的基础上，把自己最想写的内容写下来。
可以写自己的经历的，也可以写听到的、看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
写的时候，要把想写的内容表达清楚。
写完后认真读一读，改一改。
7、我敬佩的一个人
在口语交际的基础上，写一篇习作，要把自己所写的人的精神风貌表现出来。
内容要具体，语句要通顺，写完以后要认真修改。
8、自由作文
这个学期很快就过去了。
除了我们在习作中已经写的那些内容，大家心里可能还有很多想写而没有写的内容。
这次习作就让我们自由表达。
可以结合本组课文的学习，写一些听别人或给别人讲的故事的情景；可以发挥自己的想象，编个寓言或童话；可以写一些自己的梦想或希望；可以把自己关注的人和事进写进习作……总之，我们可以采用不同的形式，自由地表达自己想写的内容。
在习作前，先认真想一想，自己最想写什么。
写的时候要把内容写清楚，学习运用平时积累的语言材料。
写人：
母爱
母亲是太阳，那太阳照着我金色的童年，童年是帆，摇啊摇！
竟摇过了许多年。
母亲是避风的港湾，每次在我不高兴或受了委屈的时候，我都会在母亲的怀抱里哭泣。
母亲还是辛勤的园丁，在我智慧和生活的花园里，精心的培育着我这朵小花，在母亲的关怀下茁壮成长。
母亲还是一把伞，在我遇到困难和挫折时，总会替我遮风挡雨，教我学会怎样坚强。
母亲把我养大，一年又一年，一天又一天。
岁月不留人，在不知不觉中就悄悄地溜走了，母亲就这样像一根蜡烛燃烧自己照亮别人，无私的奉献着，无怨无悔。
每当我看见那张照片，就会想起儿时在北京医院里度过的日子，
那些日子我脑袋上带着头套，上面是个像避雷针一样的东西，啊！
原来是个针头，看起来像个天线宝宝，怪可爱的。
可谁又知道当时母亲的艰辛。
由于那里床位特别紧张，有时连一把椅子的地方都没有，不能陪床，我整天发着高烧，只能用冰冷的液体来降温，妈妈担心我，就让医生拿一把椅子，坐在那里，要是累了就趴在那个一米多的小床上休息，就这样连续度过了十多天，那些日子里岁月多漫长呀！
如蜗牛爬行的速度那样慢。
我的病好了，而母亲却累垮了。
你们还记得这首诗吗？
“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
”写的不就是我们伟大、无私的母亲吗？
有句话，一直没有对您说，那就是“母亲，我爱您！
”
乞丐让我感动
脑海中不时闪现出去年发生的一件事，阳春三月，繁华的大街与那些穿着华丽的人群相互照应着，而衣着破旧、寒酸的一些穷人却显得那样卑微……
熙熙攘攘的大街上，人们来来往往，自由而散漫。
夹在人群中的我也无所事事休闲地走着，突然，一个小女孩纯朴的声音，如一缕清淡的茶香弥漫在空气中。
我走上去，不由地，我的眼神中竟带着一丝厌恶与鄙视，我明白那是我最讨厌的一种人---人们口中称呼的“乞丐”。
女孩身旁坐着一位表情慈善的老妇人，她们穿着都十分破旧，黑黑的脸颊上挡着零乱、灰土的头发，那位老妇人是女孩的母亲，路边的许多人也都围上来看着这两母女，我心中感到困惑。
“大家不是很讨厌乞丐吗？
为什么还要在这里盯着她们？
”
这时，那位老妇人说话了：
“女儿，告诉他们，我们不需要钱！
”女儿按照母亲的话对大家说明了，我疑惑不解，难道她们不是乞丐？
我又看了看地上，有一堆钱币，一元、五元、十元……
“大家不用给钱了，妈妈说我长大后一定会帮助家里努力挣钱的，我会当大官，会买大房子，会让我母亲变得漂漂亮亮，让母亲快乐而幸福地生活，而这一切都将由我来实现！
”那小女孩童真的声音迅速地飞进了我的耳朵里，恍惚中我的心仿佛被什么重重地敲击了一下，心里不禁感到震撼，感到不可思议，感到发人深省。
我突然领悟了，人活在世界上真正的价值。
我立即从包里掏出自己仅有的30元递给了小女孩，并告诉小女孩：
“你真棒！
我被你深深地感动了”。
我一路奔跑着回了家，我终于明白，这虚无缥缈的街道并不是我们通向成功之岸的路，真正的成功之路，是用自己的梦想与希望点缀无数汗水结晶的大道，成功在于珍惜生命，珍惜时间，珍惜现在……
那么幼小的孩子都懂得用自己柔弱的肩膀担负起重担，责任，贫穷并不能代表什么，它只是一种激励人们奋进的动力。
还是那么繁华、热闹的城市，但穷人们似乎不再显得卑贱，似乎已显高尚，因为只有他们会珍惜，会体会，会感悟……
每当我再次想起这件事时，总会对那小女孩深感敬佩。
我们都应该拥有自己的梦想，生活给予我们那么多美好的记忆，我们不能在抱怨中哭泣……
这件事令我感动
这件事令我感动。
在那一瞬间，我的眼泪止不住的流了下来……
好久没有看到爸爸了。
爸爸一下车，我就飞奔过去抱住了爸爸。
爸爸笑着对我说：
“看，爸爸给你带回了什么？
这是你最喜欢吃的酥糖。
”我一脸茫然，顺手接了过来。
心里很奇怪：
我没有说过喜欢吃酥糖啊。
说心里话，爸爸从大老远的地方回来，就给我带回一袋酥糖，我心里还真不太是滋味。
晚饭后，我们一家人坐在一起闲谈。
妈妈对爸爸说：
“你怎么给大儿子买一袋酥糖回来呢？
没听他说喜欢吃酥糖呀？
”爸爸说：
“那次，我俩一起上街，大儿子看到一个小孩吃着酥糖，眼睛一直盯着看。
由于赶时间就没来得及给他买。
这次我是提前坐车到双辽，跑了四家店才买到的呢！
”
原来是这样啊！
我的一个不经意的眼神，爸爸都放在了心里。
此时，一种说不出的感觉从心头涌起。
我扑在了爸爸的怀里，那一瞬间，我的眼泪像断了线的珠子一样流了下来。
我的校园
我们的校园坐落在稥州老城区翠华路54号，是个美丽的校园。
站在校园的大门前一眼就看到了几个大字——“香洲第三小学”门两旁种着嫩绿的小草。
走进校园门口就来到小操场，第一眼看到的就是升旗台，形状是长方形的，四周边是用红色的瓷砖贴成的，两侧是白色的。
升旗台上有一面红旗，一阵风吹来，红旗就在旗杆上翩翩起舞。
每周一，学校就会举行一次升旗仪式当那铿锵有力的国歌响起时，我总会目不转睛地注视着国旗，那鲜红的国旗是用烈士们的鲜血染成的它永远激励着我，鞭策我着我。
来到升旗台前面就是一座漂亮的读书亭，下课了，同学们都会在这里读书。
读书亭墙上还写着三字经和弟子规，还有非常多的图案，是一个良好的学习环境，给校园增添了许多生机。
小操场的南面是一栋新教学楼，教学楼有四层高，每间教室都很宽敞；明亮；整齐。
教学楼上面还有几个字“我运动，我健康，我快乐”。
看，教学楼下面就是一个宽敞、美丽的大操场，春天的大操场非常引人注意，一眼望去，一排排绿葱葱的小树站得整整齐齐，像几个军人在等候检阅。
还有那几棵芒果树开满了白色的小花。
树上结果时，一个个小芒果就低下了头，像个害羞的小姑娘。
大树中间就是一条深红的跑道，跑道旁边种着绿茵茵的草，小草已经探出嫩绿的头，远远望去就像一块碧绿的地毯。
下课了，同学们都在这里玩耍，打篮球、踢足球、跳绳等都是同学们喜爱的活动，这里成了同学们欢天喜地的乐园。
这里真美啊，我爱我的另一个家——三小。
假如我有七十二变
假如我有七十二变，我要变成医生，我要救治生命垂危的病人，和灾难受伤的伤员，让他们勃然重生，为祖国奉献力量。
假如我有七十二变，我要变成老师，培养学生成才，教他们正直、善良，让他们学会做人。
假如我有七十二变，我要变成宇航员，我要探索太空的奥秘，为中国的航天事业做出大贡献，让人民了解太空的奥秘，知道更多的太空的知识。
假如我有七十二变，我要变成一把座椅，让累了的人们，坐下来休息一下。
假如我有七十二变，我要变成一名科学家，我会研制一种仪器，他能提前预测准确的时间和灾难发生的位置，并向人们发出警报，让受伤的人降到最低。
假如我有七十二变，我要变成一把大伞，让人们乘凉、躲雨。
假如我有七十二变，我要变成一个太阳，永远照耀大地，让这个温馨、团结的世界变得永没有黑暗。
假如我有七十二变，我要变成一碗香喷喷的食物和水，让灾区群众食用、喝。
假如我有七十二变，我要研制一种机器，让灾难现场在一瞬间恢复原样，让遇难的人民全部复活，减少国家的损失。
假如我有七十二变，我要变成一间间的房子让受灾的群众住在这里，不会冷也不会热，把这里当成自己的家。
假如我有七十二变，我要变成书本，让学生们我会知识。
……
假如我有七十二变，我要努力为祖国奉献、争光添彩！
蝴蝶小姐的舞会
听说蝴蝶小姐要举办舞会，松鼠社长派云雀去现场采访。
云雀飞到天上，见到连绵起伏的山；见到一山绿，一山青、一山浓，一山淡；见到金灿灿的向日葵；还见到火红火红的玫瑰花。
云雀飞着飞着，见到一大群穿满花衣服带发卡的蝴蝶向舞会的方向飞去。
飞过河面时见到蝴蝶把他镜子来梳妆打扮。
到了现场，只见百花竞相开放，五彩斑斓的灯光在那闪闪发光。
场面十分喜气洋洋。
云雀一直等待舞会的开始。
突然，烟花擦亮天空，曲子响起，蝴蝶们飞出来摆出六个字“舞会准备开始”接下来从地下升起了一位蝴蝶先生。
噢，原来是国王呀！
国王说：
“接下来我会请我的小女儿为大家献上舞。
”公主走了出来，并献上了舞。
那舞姿十分优美，轻易如燕展翅。
舞姿陶醉了观众、花儿、星星……三分钟后的掌声、尖叫声震动了整个舞会。
云雀飞到毛毛虫面前，云雀问：
“你喜欢这场舞会吗？
”毛毛虫说：
“喜欢，非常喜欢。
我长大也要像蝴蝶小姐一样学美丽的舞蹈。
”云雀飞到松鼠爸爸前问：
你觉得这场舞跳得怎么样？
”松鼠说：
“跳得很好，我们应该支持蝴蝶小姐！
”云雀又来到蝴蝶小姐面前问：
“请问你有什么感想呢？
”蝴蝶小姐回答道：
“我希望我的舞蹈可以传递更多的美丽和快乐，也可以带来更多幸福和爱。
”
大熊和小姑娘
在一片树林旁边，有一间小房子，里面住着一个小姑娘，还有她的老奶奶。
有一天，小姑娘来到树林里采蘑菇。
蘑菇又大又多，她想采上满满的一蓝子带回家去。
她采呀采呀，越走越远。
天慢慢地暗下来，她认不得回家的路了！
小姑娘又慌又急，忽然一阵“沙拉沙拉”的声音，走来了一只大熊。
大熊见是一个迷路的小姑娘，就要小姑娘上自己的家里去帮它做饭，收拾屋子。
小姑娘没办法，只好在大熊家里住下了。
大熊不许她出门，不让她回家。
过了几天，小姑娘越来越想奶奶了，伤心极了。
她想呀想，想出个好主意。
小姑娘对大熊说；“熊伯伯，我住了这些天，可想我奶奶了，你该叫我回家啦。
”
“不行，我不会让你回去的。
”
“熊伯伯，你不让我回去，就得给我奶奶送点蜜饼去。
奶奶爱吃蜜饼。
”
“你不回家，我就去送蜜饼。
你拿蜜饼来，我这就去。
”
“送蜜饼，你得记住一件事，在路上不能偷吃，也不许偷懒。
我爬在树上看着，你要是偷吃、偷懒，我可就要跑回家了。
”
“我一定办到，你拿蜜饼来吧。
“
小姑娘把大熊支出去看天气，赶快把蜜饼放在簸箕里，顶在自己的头上，然后坐到一只背篓里去。
大熊回到屋里，匆匆忙忙地把背篓背在背上，送蜜饼去了，它哪里知道小姑娘躲在背篓里啊！
大熊走了一段路累了，坐在一块头上休息的时候，就想偷吃一小块蜜饼。
大熊伸出爪子正想拿蜜饼吃，忽然听见小姑娘的声音：
“大熊大熊别动手，背起藤筐快快走。
“
大熊觉得真奇怪：
“我走得这么远了，小姑娘还看得见我呀？
”
大熊只好背起背篓又走了很多路走到树林旁边，在一个树墩子上坐下来休息，“背篓多重啊！
坐下歇歇，这不算偷懒。
蜜饼又香又甜，就是统统吃掉了，小姑娘也不会知道……”它正想伸爪拿蜜饼，又听见小姑娘的声音：
“大熊大熊懒又馋，我的眼睛全看见。
”
“我不吃，我不吃！
”
大熊赶紧背起背篓，向前走，找到小姑娘家的小房子，敲门叫道：
“开门，开门，送蜜饼来啦！
”
“汪！
汪！
汪！
”两只猎狗从小房子里奔出来，大熊吓了一跳，丢下背篓，连头也不敢回，逃进树林里去了。
奶奶走出来，看见门口有一只背篓，“这背篓里是什么呢？
”
“是我，奶奶！
”小姑娘站起身，跳出背篓。
原来她藏在背篓里让大熊背回家啦！
《淘气包马小跳》读后感
我借用寒假的时间，我读了最走红最热门的儿童文学作家杨红樱她写的校园小说《淘气包马小跳》给我感触很深。
我喜欢这本书，因为它让我回忆我的童年的点点滴滴，让我的心儿和孩子们贴的更近了……其实，每个人都会喜欢这套书。
只要你去回想、去发现……
初看到杨红樱老师的《淘气包马小跳》这本书，我就有很大的兴趣，想看看马小跳到底是一个怎样调皮的孩子，也想通过这本书去了解孩子们的心理。
《淘气包马小跳》这本书通过描写一群调皮孩子的快乐生活以及他们和家长、老师、同学的好玩的故事，告诉人们要让孩子拥有健康、快乐的童年。
在这本书里，有很多好笑又好玩的故事。
马小跳应该是一个幸福的孩子，在他的世界里没有烦恼，每天都是快乐的。
在这本书中我记得其中有这样一个故事，有一家儿童报纸的记者到马小跳班来调查他们的童年是不是快乐，结果，从交上去的调查表上统计出，全班近一半的学生不快乐。
作为马小跳的班主任秦老师，非常惊讶，于是她就做了表示心情的三张卡片，一张红色的，一张绿色的，一张黄色的，红色表示快乐的心情，绿色表示你今天不快乐，而黄色则表示你今天心情一般。
班级里的同学如果带了绿色或黄色，就会被秦老师留下来，反反复复地问他们为什么不快乐，并要把不快乐的事情讲出来。
很多同学都怕麻烦，于是带上了红色的心情卡。
秦老师每次走进课堂，看到的都是一群看似快乐的孩子。
这不由得使我想起了我们的教学，周一来到学校，看到的总是孩子们那有点略微疲倦的神态，很多老师反映，周一的学习效果是最差的，孩子们不能够全身心地投入到学习中来。
而周五下午上课，是同学们最不安定的时候，因为要拥有两天的自由时间了！
从中可以看出孩子们对学校并不是我们老师认为的那样向往。
想想现在的孩子，每天都背着几十斤重的书包，每天都有那么多的作业，还有的周末还要上父母报的兴趣小组，他们能有这么多的精力去做吗？
希望真的能够做到让孩子快乐地学习，快乐地成长！
我很喜欢这本书的主人公马小跳，尽管他是那样的调皮，尽管他在老师和同学们的眼里是一个多么不可救药的孩子，但他更是一个聪明的孩子，是一个敢作敢当的孩子，是一个善良的孩子。
在他的世界里，每天都有很多好玩的东西，他每天都能够专心地去对待每一件事情，这难道不是孩子那令人向往的童心嘛！
当班级里的学生需要帮助时，马小跳总能够伸出自己的双手去帮助他们，这怎能不说他是那么有爱心呢！
他的童年让我非常的向往，那是一个多么无忧
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