济南版七年级上册生物知识点整理汇总.docx
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济南版七年级上册生物知识点整理汇总
济南版七年级上册生物知识点整理汇总
济南版七年级生物知识点总结
一、生物的基本特征:
1（新陈代谢——最基本的生命现象
植物:
绝大多数通过光合作用制造有机物;动物:
从外界获取现成的营养。
生物能进行呼吸。
生物能排出身体内的废物。
动物排出废物的方式:
出汗、呼出气体、排尿。
植物排出废物的方式:
落叶。
2（生长发育，由小长大
3（繁殖后代
4（遗传变异，相似和差异
5（应激性:
生物能对外界刺激做出有规律的反应。
例:
斑马发现敌害后迅速奔逃。
含羞草对刺激的反应。
6（适应并影响环境
7（除病毒以外，生物都是由细胞构成的。
附:
生物分类:
动物、植物、微生物（真菌、细菌、病毒）
二、生物的生活环境
1（生物圈的范围:
大气圈的下层、整个水圈和岩石圈的上层。
海平面上下10千米
绝大多数生物生存范围:
陆地以上和海洋表面以下各约100米2（生物的生存基本条件:
阳光、空气和水、适宜的温度和稳定的营养供给。
3（栖息地:
生物圈内生物生存居住的场所。
林地、草地、岩岸、沙滩、淡水溪涧
环境因素（土壤类型、温度、湿度）决定栖息地特征;
1
人口数量剧增，对自然资源的掠夺式开发及不合理利用?
栖息地的破坏或丧失?
威胁生物生存的关键因素
三、生物学探究方法
1（探究过程
1）提出问题:
使肉汤变质的微生物来自空气还是肉汤本身产生的,光会影响鼠妇的生活吗,
2）作出假设:
微生物来自空气。
光会影响鼠妇的生活。
前提:
提出有研究价值问题，作出符合科学事实的假设
3）制定计划:
恰当的科学探究计划是关键，（探究计划包括方法、步骤，材料、器具）
对照实验，探究实验中的唯一变量，其他条件都相同。
4）实施计划
5）得出结论
6）表达交流
2（探究方法:
观察法、实验法、测量法、调查法
四、生物学的研究工具
1、光学显微镜各个部件的名称和作用:
2
2、显微镜使用:
1）对光:
低倍镜（转换器）、大光圈（遮光器）、反光镜
2）安放装片:
压片夹、观察对象对准通光孔中心
3）观察:
?
降镜筒（粗准焦螺旋、物镜接近装片2mm）、
?
升镜筒（左眼目镜，粗准焦螺旋、发现物象），
?
细准焦螺旋
注意:
?
从目镜内看到的物像是倒像（旋转180?
）。
例:
在显微镜视野中看到一
个“d”，那么
在透明纸上写的是“p”。
?
目镜放大倍数?
物镜放大倍数=显微镜的放大倍数
?
看到物象在视野偏左上，怎样移到中心,往哪偏，往哪移4）整理和存放
3
3、其他研究工具
刀片、放大镜、烧杯、酒精灯、滴管、试管、培养皿、镊子、载玻片
第二单元认识生物结构
一、细胞的结构和功能
细胞是生物（单细胞生物、多细胞生物）结构和功能的基本单位必须认识细胞的结构图，课本29页
1、植物细胞:
细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、叶绿体、液泡
动物细胞:
细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体
2、功能:
?
细胞质:
不停流动，加快细胞与外界环境物质交换。
?
细胞核:
含有遗传物质，能传递遗传信息。
（细胞生命活
7动受遗传物质控制）
?
叶绿体:
光合作用的场所，制造有机物，贮存能量
细胞里的能量转换器:
叶绿体、线粒体
?
细胞壁:
保护和支持细胞的作用
?
细胞膜:
保护和控制物质进出细胞。
细胞膜紧贴在细胞壁上，不易被观察到。
（如果汤汁、洗菜水变色，首先被破坏的是细胞膜，叶绿体叶绿素才会溶出）?
线粒体:
呼吸作用的场所，为细胞生命活动提供能量。
?
液泡:
内含细胞液，溶解多种物质（西瓜汁，番茄汁是什么，存在的位置）3、洋葱表皮细胞装片的制作和观察
制作步骤:
擦（纱布）、滴（清水）、取（镊子）、展（薄而透明）、盖（一侧，缓
4
缓，防气泡）、染（碘液，滴一侧，另一侧用吸水纸吸引，浸润标本全部）4、口腔上皮细胞装片的制作和观察
擦、滴（生理盐水0.9%）、取（牙签）、涂（薄而透明）、盖、染（碘液）。
二、细胞分裂分化
1、细胞分裂:
就是一个细胞分成两个细胞。
分裂过程:
细胞核先由一个分成两个，随后，细胞质分成两份，每份各含有一个细胞核。
最后，在原来的细胞的中央，形成新的细胞膜，植物细胞还形成新的细胞壁。
于是，一个细胞就分裂成为两个细胞。
结果:
细胞分裂使细胞数目增多，细胞生长使细胞体积增大，
细胞分裂和生长使生物体由小长大
2、细胞分化（遗传物质作用）
细胞分化产生了不同的细胞群，把形态相似，结构、功能相同的细胞构成的的细胞群叫做组织。
结果:
细胞分化形成组织，构成复杂生物体
细胞的分裂和分化是生物体生长发育和繁殖的基础
3、植物组织:
保护组织、营养组织、输导组织、机械组织
动物组织:
上皮组织、结缔组织、肌肉组织、神经组织
4、癌细胞:
不断分裂不分化
三、多细胞生物体的结构层次
1、结构层次
5
植物体:
细胞?
组织?
器官?
植物体
人体、动物体:
细胞?
组织?
器官?
系统?
人体、动物体
2、绿色开花植物的六大器官
?
根、?
茎、?
叶（属于营养器官）
?
花、?
果实、?
种子（属于生殖器官）。
3、哺乳动物八大系统
呼吸、运动、消化、循环、泌尿、神经、内分泌、生殖系统附:
4、只有一个细胞的生物体，单细胞生物
酵母菌、草履虫、衣藻、眼虫、变形虫等都是一个细胞的生物体，能独立生活，有一切生命活动。
细胞是进行生命活动的基本单位，是生物结构和功能的基本单位。
第三单元生物圈中的绿色植物
一、绿色植物的主要类群
1、孢子植物（依靠孢子繁殖）
藻类植物:
大都生活在水中，结构简单，单细胞，多细胞无根、茎、叶的分化。
常见的藻类植物:
石花菜、小球藻、硅藻、海带、水绵、衣藻、紫菜。
苔藓植物:
大都生活在潮湿的陆地环境中，一般具茎、叶，根为假根（固着）。
常见的苔藓植物:
葫芦藓、墙藓、地钱。
蕨类植物:
大都生活中潮湿环境中，具根、茎、叶分化，有输导组织。
常见蕨类植物:
肾蕨、满江红、桫椤、卷柏、贯众。
2、种子植物（依靠种子繁殖）发达输导组织
裸子植物:
种子是裸露的，外面没有果皮包被。
6
常见的裸子植物:
松、杉、柏、银杏、苏铁等。
被子植物:
种子外面有果皮包被。
常见的被子植物:
桃、大豆、水稻、玫瑰等等。
二、绿色植物的蒸腾作用
1、蒸腾作用:
水分以气体状态从体内散失到体外过程
意义:
?
促进根吸收水?
促进水和无机盐运输到茎叶?
散热
影响因素:
光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动
作用的主要器官:
叶片部位:
气孔（蒸腾失水门户、气体交换通道）
植物水分2个去向:
蒸腾失水（大部分）、组成植物体和维持生理过程（1~5%）2、叶片结构:
表皮:
保护组织，上、下表皮，只有保卫细胞含有叶绿体（成对围成气孔）
叶肉:
营养组织，（栅栏组织、海绵组织），含有叶绿体
叶脉:
机械组织和输导组织
三、绿色植物的光合作用
1、天竺葵的实验p54-55的实验
暗处理:
把天竺葵放到黑暗处一夜，目的:
让天竺葵在黑暗中把叶片中的淀粉全部转运和消耗。
遮光（对照实验）:
将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，对照遮光的部位和不遮光的部位是不是都产生淀粉。
脱色:
把叶片放进酒精中隔水加热，叶绿素易溶于酒精，叶片黄白色，便于观察。
染色:
用碘液染色。
清洗?
观察。
7
结果:
（已知淀粉遇碘变蓝），未遮光部分变蓝，遮光部分不变蓝
结论:
光合作用的产物是淀粉（有机物），光合作用的必要条件是光照。
2、概念:
绿色植物利用光能，通过叶绿体，把二氧化碳和水合成了淀粉等有机物（光能转变成化学能，储存其中），这个过程叫光合作用。
光合作用的公式:
场所:
叶绿体（叶绿素必须在光下才能合成），植物体绿色的部分都可以进行光合作用。
实质:
合成有机物，储存能量。
应用:
合理密植、间作套种（光的充分利用），通风、延长光照时间、补充CO、温度2
意义:
绿色植物通过光合作用制造的有机物（用来构建植物体～问题中植物增重的来源都是光合作用制造的有机物），不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源、氧气来源、能量来源。
（即P65能量转化器两个层次）。
碳—氧平衡:
绿色植物通过光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，维持了生物圈中的碳氧平衡。
四、绿色植物的呼吸作用
1、概念:
细胞内有机物在氧气参与下，分解成二氧化碳和水，并且释放（储存在有机物中）能量，叫做呼吸作用。
意义:
呼吸作用释放出来的能量，一部分是植物进行各项生命活动（如:
细胞分裂、吸收无机盐、运输有机物等）不可缺少的动力，一部分转变成热散发出去。
呼吸作用公式:
有机物+氧?
二氧化碳+水+能量
探究植物呼吸作用时，注意防止植物进行光合作用吸收CO（黑暗），种子无叶绿素不2
进行光合作用，不需要黑暗处理。
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2、生产生活中应用:
利于植物根部进行呼吸作用:
田间松土、及时排涝
抑制呼吸作用:
降低温度（低温储存）、减少含水量（晾晒粮食）、降低氧气浓度（保鲜膜保鲜袋）、增大二氧化碳浓度
区别和联系
区别和联系光合作用呼吸作用
场所叶绿体线粒体
区条件有光有无光都可以
别原料水和二氧化碳有机物和氧气
产物有机物和氧气水和二氧化碳
能量转变制造有机物，储存能量。
分解有机物，释放能量。
联系相互依存，相互对立
三大作用的综合实验题要认真看（学检和训练单上的题必须会）
能量转化器，空气净化器（分泌抗生素杀菌、吸收SO有毒气体、吸附灰尘），2
天然蓄水池（减少雨水对陆地冲刷、保持水土，涵养水源;增加大气湿度）
第一节无脊椎动物的主要类群
腔肠动物身体由两层细胞构成，圆筒状，有口无肛门水螅、桃花水母、海蜇、
海葵、珊瑚虫蠕扁形动物身体扁平，有口无肛门涡虫、血吸虫、猪肉绦虫虫线形动物身体细长如线，两头尖，有口有肛门秀丽隐杆线虫、蛔虫动环节动物身体有许多相似的环节构成蚯蚓、沙蚕、水蛭
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物
软体动物身体柔软、贝壳蜗牛、河蚌、乌贼、宝贝
节肢动物身体分部，头和触角分节，体表有外骨骼蝗虫（所有昆虫），节肢动物:
自然界分布最广泛，原因是分部分节和外骨骼（保护和支持内部结构，防止体内水分蒸发）
第二节脊椎动物的主要类群
变鱼类生活在水中，梭型，大多有鳞片，腮呼吸，鳍带鱼，鲨鱼、四大家温游泳鱼动两栖类幼体:
生活在水中，用腮呼吸，成体生活在水青蛙，蟾蜍，大鲵，物陆，用肺呼吸，皮肤（裸露、湿润）辅助呼吸蝾螈
爬行类皮肤干燥厚实，体表有角质的鳞或甲，肺呼吸，乌龟、鳄鱼、避役、
陆地产卵，有坚硬的卵壳蛇恒鸟类角质的喙，身体流线型，被覆羽毛，前肢变成带鸟字旁温翼，骨中空、骨愈合，直肠短，减轻体重
动哺乳类体表被毛，牙齿分化，大脑发达，体内有膈、海豚，鲸、蝙蝠物用肺呼吸，胎生哺乳，
鸟类是与飞行的特点
1、减轻体重:
骨中空、骨愈合;无膀胱、无齿、直肠短不储存粪便2、减少阻力:
身体流线型，被覆羽毛
3、飞行器官:
前肢变成翼，发达的胸肌
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4、能量供给:
食量大、足量有机物;双重呼吸、氧气充足;心脏运输能力强双重呼吸:
吸气时，一部分气体进入肺进行气体交换，一部分气体暂时储存在气
囊中;呼气时，气囊中的气体进入肺进行气体交换。
吸气呼气时肺内
都在进行气体交换，即呼吸一次，气体两次进入肺中进行气体交换。
保证了飞行时氧气的充足供应。
P85图认清肺和气囊的位置鸟类消化系统:
嗉囊（暂时储存湿润软化食物）、腺胃（分泌消化液）、
肌胃（砂囊，肌肉发达，内有坚硬革质层，含有小砂砾，类似牙齿）
哺乳动物:
发达神经系统:
对外界刺激及时做出反应，适应较为复杂的生活环境
胎生哺乳:
提高后代成活率
牙齿分化:
门齿（切断）、犬齿（撕裂，草食性动物退化）、臼齿（磨碎）
第三节动物的运动
1、运动基础:
运动中，骨连结中的关节起支点作用，骨是杠杆，骨骼肌是动力
骨骨骼
运动系统骨连结
骨骼肌
关节:
骨连结的一种，活动的连结
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关节头
关节面关节窝覆盖一层关节软骨，减少摩擦震动，灵活脱
臼:
关节关节囊（里外有韧带、牢固）
关节腔（内有滑液、润滑作用，更灵活）关节
头从关节窝内脱出
骨骼肌:
至少跨越1个关节，连在2块骨上，是器官
肌腱:
附着、固定（结缔组织）
肌腹:
收缩、动力（肌肉组织）
骨骼肌受到神经传来的兴奋刺激，收缩产生拉力，牵动骨围绕关节活动，从而产生运动。
（神经系统支配，运动系统，呼吸系统，循环系统等辅助完成）
第四节动物的行为
1、先天性行为:
生下来就有的，由遗传因素决定
学习行为:
通过后天生活经验、学习获得的，由遗传因素和环境因素影响2、社会行为:
营群体生活的动物，行为具有一定的社会性（组织、分工、等级）
区别:
先天性行为学习行为
获得途径生来就有生活经验和学习
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影响因素遗传因素遗传因素、环境因素
适应环境稳定的环境不断变化的环境
能否遗传能不能
进化趋势动物越高等学习行为越复杂，占全部行为的比例越大
举例蜘蛛结网、飞蛾扑火、金雀喂蚯蚓走迷宫、小狗算题、老
鱼、鸟类迁徙、飞鸽传信、鸿马识途、黑熊表演、小明考
雁传书试、惊弓之鸟、
第五节动物生物圈中作用
促进物质循环、维持生物的生存和稳定（生物数量和种类）、帮助植物传粉，传播种子
生物圈中的微生物
营养方式:
自养（绿色植物光合作用、光合细菌、化能自养）
异养（共生、寄生、腐生）
生活方式:
自生、共生、寄生、腐生
病毒:
不具有细胞结构，结构简单，蛋白质和遗传物质组成。
必须在其他生物活细胞内才能生活和繁殖（侵入?
复制组装?
释放），
以侵入细胞的物质为原料，在遗传物质控制下，通过自我复制繁殖新病毒。
根据侵染对象分为:
植物病毒（烟草花叶病毒、郁金香碎色病毒）、
动物病毒（流感病毒、SARS病毒）、
细菌病毒（噬菌体）
细菌（原核生物）:
球菌、杆菌、螺旋菌
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单细胞生物，有细胞壁、细胞膜、细胞质、没有成形的细胞核（遗传物质），
有的有荚膜（保护作用），鞭毛（运动）记住P111图与植物细胞区别:
没有液泡、没有核膜（核膜有无区分真核生物和原核生物）
根据生活方式分为:
腐生菌、寄生菌;
分解有机物（呼吸作用）可在有氧无氧条件下进行
繁殖方式:
分裂;
休眠体:
芽孢（严寒、高温恶劣环境很强抵抗力，适宜环境萌发成新个体）
真菌（真核生物）:
有分支的丝状体（霉菌），少数为单细胞个体（酵母菌）
具有细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核（有核膜，与细菌区别）
根据生活方式分为:
腐生生活、寄生生活;
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书中横卧着整个过去的灵魂——卡莱尔
人的影响短暂而微弱，书的影响则广泛而深远——普希金
人离开了书，如同离开空气一样不能生活——科洛廖夫
书不仅是生活，而且是现在、过去和未来文化生活的源泉——库法耶夫
书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者———史美尔斯
书籍便是这种改造灵魂的工具。
人类所需要的，是富有启发性的养
料。
而阅读，则正是这种养料———雨果
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