小学语文教师专业技术知识考试题.docx

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小学语文教师专业技术知识考试题

小学语文教师专业知识考试试题

理论局部〔40%〕

1、语文课程的根本理念有〔〕、〔〕、〔〕、〔〕

2、语文课程的根本特点是〔〕

3、〔〕是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的〔〕中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据〔〕、〔〕、〔〕三个维度设计。

6、语文学科个阶段目标分别从〔〕〔〕〔〕〔〕〔〕五个方面提出要求。

7、自然风光、〔〕、民俗风情、〔〕、〔〕以及〔〕等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：

充分发挥师生双方在教学中的〔〕和〔〕；在教学中努力表达语文的〔〕和〔〕；重视〔〕、〔〕、〔〕的正确导向；正确处理〔〕与创新能力的关系；遵循学生的〔〕和〔〕，选择教学策略。

9、语文教学要注重语文的〔〕、〔〕和〔〕，注重〔〕的训练，给学生打下扎实的语文根底。

10、汉语拼音教学尽可能有〔〕，宜以〔〕和〔〕为主，与学说普通话、识字教学相结合。

11、阅读是〔〕、认识世界、开展思维、〔〕的重要途径。

阅读教学是〔〕、〔〕、〔〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有〔〕、〔〕、〔〕和评价的能力。

12、〔〕能力是语文素养的根本表达，在写作教学中应重视培养学生〔〕、思考、〔〕、〔〕的能力，要求学生要说〔〕、〔〕、〔〕，不说〔〕、〔〕、〔〕，激发学生展开想象和梦想，鼓励些想象中的事物。

13、写作的评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的开展状况，应重视对写作的〔〕、〔〕评价，如：

是否有写作的兴趣和良好的〔〕，是否表达了〔〕，对〔〕应予鼓励。

对写作的评价还要重视对〔〕准备过程的评价，重视对〔〕的评价，采用〔〕评价方式。

14、古诗名句填空：

欲穷千里目，〔〕。

〔〕，死亦为鬼雄。

〔〕，西湖歌舞几时休。

〔〕，要留清白在人间。

15、小学阶段要认识〔〕左右的常用汉字。

九年课外阅读总量应在〔〕万字以上。

16、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、〔〕〔〕〔〕〔〕等方面的表现。

〔以上16各小题出自语文课程标准〕

答案：

1、语文课程的根本理念有〔全面提高学生的语文素养〕、〔正确把握语文教育的特点〕、〔积极倡导自主、合作、探究的学习方式〕、〔努力建立开放而有活力的语文课程〕

2、语文课程的根本特点是〔工具性与人文性的统一〕

3、〔语文素养〕是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的〔语文实践〕中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据〔知识和能力〕、〔过程和方法〕、〔情感态度和价值观〕三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从〔识字与写字〕〔阅读〕〔写作〕〔口语交际〕四个方面提出要求。

7、自然风光、〔文物古迹〕、民俗风情、〔国内外的重要事件〕、〔学生的家庭生活〕以及〔日常生活话题〕等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：

充分发挥师生双方在教学中的〔主动性〕和〔创造性〕；在教学中努力表达语文的〔实践性〕和〔综合性〕；重视〔情感〕

1、阅读是〔搜集处理信息〕、认识世界、开展思维、〔获得审美体验〕的重要途径。

阅读教学是〔学生〕、〔教师〕、〔文本〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有〔感受〕、〔理解〕、〔欣赏〕和评价的能力。

12、〔写作〕能力是语文素养的综合表达，在写作教学中应重视培养学生〔观察〕、思考、〔表现〕、〔评价〕的能力，要求学生要说〔真话〕、〔实话〕、〔心里话〕，不说〔假话〕、〔空话〕、〔套话〕，激发学生展开想象和梦想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、〔文意把握〕〔要点概括〕〔内容探究〕〔作品感受〕等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的开展状况，应重视对写作的〔过程与方法〕、〔情感与态度〕评价，如：

是否有写作的兴趣和良好的〔习惯〕，是否表达了〔真情实感〕，对〔有创意的表达〕应予鼓励。

对写作的评价还要重视对〔写作材料〕准备过程的评价，重视对〔作文修改〕的评价，采用〔多种〕评价方式。

语文学科教师业务考试模拟试题

2、语文课程的根本特点是〔工具性与人文性的统一〕

3、〔语文素养〕是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底。

4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的〔语文实践〕中掌握运用语文的规律。

5、语文课程目标根据〔知识和能力〕、〔过程和方法〕、〔情感态度和价值观〕三个维度设计。

6、语文学科各阶段目标分别从〔识字与写字〕〔阅读〕〔写作〕〔口语交际〕四个方面提出要求。

7、自然风光、〔文物古迹〕、民俗风情、〔国内外的重要事件〕、〔学生的家庭生活〕以及〔日常生活话题〕等也都可以成为语文课程的资源。

8、教学建议：

充分发挥师生双方在教学中的〔主动性〕和〔创造性〕；在教学中努力表达语文的〔实践性〕和〔综合性〕；重视〔情感〕

1、阅读是〔搜集处理信息〕、认识世界、开展思维、〔获得审美体验〕的重要途径。

阅读教学是〔学生〕、〔教师〕、〔文本〕之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有〔感受〕、〔理解〕、〔欣赏〕和评价的能力。

12、〔写作〕能力是语文素养的综合表达，在写作教学中应重视培养学生〔观察〕、思考、〔表现〕、〔评价〕的能力，要求学生要说〔真话〕、〔实话〕、〔心里话〕，不说〔假话〕、〔空话〕、〔套话〕，激发学生展开想象和梦想，鼓励写想象中的事物。

13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、〔文意把握〕〔要点概括〕〔内容探究〕〔作品感受〕等方面的表现。

14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考察学生作文水平的开展状况，应重视对写作的〔过程与方法〕、〔情感与态度〕评价，如：

是否有写作的兴趣和良好的〔习惯〕，是否表达了〔真情实感〕，对〔有创意的表达〕应予鼓励。

对写作的评价还要重视对〔写作材料〕准备过程的评价，重视对〔作文修改〕的评价，采用〔多种〕评价方式。

|||一、选择题　　

　1A　　2A　或B3D4D　5C　6D　7C　　8A　9B　10A　　　

二、判断题　　

1√2×3√4√5√6×7√8×9√10√

三、填空题　　

1．〔1〕不要人夸好颜色只留清气满乾坤〔2〕五岭逶迤腾细浪金沙水拍云崖暖　　

〔说明：

出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。

〕　　

2．〔1〕12戈〔2〕?

水浒传?

鲁智深〔3〕分〔粗〕贪〔4〕小处不可随便〔5〕马鞭鞭马马惊鞭　　

四、阅读题　　

1．wéi是　　

2．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。

3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样　　

②谁说你知道的事情多呢?

4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

〔没有“还是〞等恰当词语的扣1分〕　　

8．做面→吃面→总结　　

9．试试自己的儿子想不想占廉价。

10．告诫教训意味深长谆谆教导〔关爱之情〕　　

11．不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题　　

要点：

①语文教学应在师生平等对话的过程中进展；　　

②学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；　　

③教师是学习活动的组织者和引导者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。

小学语文教师业务理论考试试题及答案2

一、选择题〔10分将正确答案的序号填在每题后的括号里〕　　

1．以下词语中带点字的读音全对的一组是〔〕　　

A．自给〔jǐ〕自足不卑不亢〔kànɡ〕如饥似〔sì〕渴崇（chónɡ）山峻岭　　

B．自怨自艾〔yì〕屡见不鲜（xiǎn）处（chù）心积虑随声附和（hè）　　

C．不屈不挠〔náo〕瞠〔chēnɡ〕目结舌茅塞〔sāi〕顿开从〔cónɡ〕容不迫　　

D．无的〔dì〕放矢揠〔yè〕苗助长宁〔nìnɡ〕死不屈买椟〔dú〕还珠　　

2．以下词语中没有错别字的一组是〔〕　　

A．好高务远兴国安邦再接再厉举世无双　　

B．引人注目莫明其妙斩钉截铁爱不释手　　

C．勇往直前翩翩起舞言简意该惊弓之鸟　　

D．一X一驰争分夺秒喜出望外轻而易举　　

3．有些汉字非常奇妙，几个字经过组合后会成为一个新字，一个字中又可能含有其它字。

仔细观察，“器〞字里面藏有多少个汉字？

正确的一项为哪一项〔〕　　

A．5个B．6个C．7个D．最少8个　　

4．先认真分析成语“前俯后仰〞包含的四个词在意义上的关系，再在以下成语中找出与“前俯后仰〞的这一特点相一致的一个成语。

〔〕　　

A．化险为夷B．口蜜腹剑C．前赴后继D．阳奉阴违　　

5．写动物叫喊的词语有较为固定的搭配和习惯用法。

以下词语中搭配有误的一组是〔〕　　

A．狗吠猿鸣B．马嘶蝉噪C．鹤啼虎啸D．鸡叫狼嚎　　

6．以下句子中，表示的是“亮亮告诉别人，明明起床了〞这个意思的一个句子是〔〕　　

A．亮亮，明明起床了。

B．明明起床了，亮亮。

C．亮亮说：

“明明，起床了。

〞D．亮亮说：

“明明起床了。

〞

7．把“巴金说：

‘我爱月夜，但我也爱星天。

’〞这个句子改成第三人称转述句，正确的一项为哪一项〔〕　　

A．巴金说：

他爱月夜，但他也爱星天。

B．巴金说他爱月夜，他也爱星天。

C．巴金说，他爱月夜，但他也爱星天。

D．巴金爱月夜，也爱星天。

8．整理下面排列错乱的几句话。

排列正确的一项为哪一项〔〕　　

①它的树干又粗又高，枝叶特别茂盛。

②银杏树又叫白果树。

③银杏的果实很像杏，我们平时买的白果实际上是银杏的核，它富有营养，是一种绿色保健食品。

④那一片片叶子像精巧的小纸扇，又像漂亮的蝴蝶翅膀。

⑤每年四月份，当成群的蜜蜂在繁茂的枝叶间忙碌的时候，人们才注意到银杏树开花了。

⑥原来是因为无论是它的雄花还是雌花，都很不显眼。

A．②→①→④→⑤→⑥→③B．①→④→⑤→⑥→③→②

C．②→③→①→④→⑤→⑥D．①→④→⑤→⑥→②→③

9．阅读教学的重点是〔〕　　

A．培养学生的朗读默读能力B．培养学生的感受、理解、欣赏和评价能力　　

C．培养学生的整体感知能力D．培养学生的观察、思考、表现和评价能力　　

10．评价学生的口语交际能力，应高度重视考察学生的〔〕　　

A．参与意识和情意态度B．探究精神和创新意识　　

C．筹划、组织能力D．协调、实施能力　　

二、判断题〔10分对的在括号里打“√〞，错的打“×〞〕　　

1．以ü开头的韵母与声母n相拼时，ü上的两点不能省写；与声母q相拼时，ü上的两点要省写。

〔〕　　

2．“凸〞和“凹〞的笔画数都是5画；“凸〞的第4笔的名称是横折折竖。

〔〕　　

3．如果把“喜气洋洋、神采奕奕、意气风发、谨小慎微、兴高采烈、眉开眼笑〞这六个词语归类的话，“谨小慎微〞这个词应该单独归为一类。

〔〕　　

4．“身长等于头长加尾长的一半。

〞“船已开三日即到。

〞这两个句子表达的意思都可以有多种不同的理解。

〔〕　　

5．“路遥知马力，事久见人心。

〞这个成语告诉人们，路途遥远才可以知道马的耐力大小，事情长久了才可以看出人心的好坏。

〔〕　　

6．“桂子花开，十里飘香。

〞这个句子运用了夸X和对偶的修辞方法。

〔〕　　

7．“这是一首好歌。

〞“这不会不是一首好歌。

〞这两个句子表达的意思一致，但语气不同。

〔〕　　

8．王昌龄?

出塞?

一诗中的“飞将〞指的是唐代英勇善战，被匈奴称为“飞将军〞的名　　

将李广。

〔〕　　

9．电影、电视、网络以及各种标牌广告等都可以用作语文课程资源。

〔〕　　

10．语文教育应该到达的根本目标是全面提高学生的语文素养。

〔〕　　

得分　　

评卷人　　

三、填空题〔12分每空1分〕　　

1．默写填空。

〔1〕我家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。

，　　

。

〔王冕?

墨梅?

〕　　

〔2〕红军不怕远征难，万水千山只等闲。

，乌蒙磅礴走泥丸。

，大渡桥横铁索寒。

更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

〔?

长征?

〕　　

2．按题目要求填空。

〔1〕用数笔画查字法，“鼎〞应查画；用部首查字法，“戚〞应查部。

〔2〕“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂〞是中国古代名著?

?

中的一个章节，其中“花和尚〞指〔人名〕。

〔3〕在下面句子的空白处各填上一个字，使其变成车站、码头等公共场所对旅客的提醒语。

不要心，留神被偷；不要心，留神被骗。

〔4〕国民党元老于右任先生，曾经写过一X“不可随处小便〞的字条，贴在办公大院的一角，以劝阻某些人的不文明行为。

谁知字条在第二天大清早就不见了。

原来，有人仰慕于老先生的为人和书法，悄悄揭下字条，一一剪下这几个字，重新排列后粘好。

这样，原来的几个字便组成了另一个既有教育意义又能登大雅之堂的句子。

这个句子应该是。

〔5〕有人选用“鱼、游、马、钓、骇、跑、惊、快、鞭〞这些字中的几个字，写了一副对联。

上联是“鱼钓钓鱼鱼骇钓〞，最恰当的下联是。

四、阅读题〔22分阅读选文，按要求答复以下问题〕　　

〔一〕〔10分〕　　

两小儿辩日　　

孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。

一儿曰：

“我以日始出时去人近，而日中时远也。

〞一儿以日初出远，而日中时近也。

一儿曰：

“日初出大如车盖，及日中，那么如盘盂，此不为远者小而近者大乎？

〞

一儿曰：

“①日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？

〞

孔子不能决也。

两小儿笑曰：

“②孰为汝多知乎？

〞

1．该文中加点的“为〞字的读音是，意思是。

〔2分〕　　

2．在句子“我以日始出时去人近，而日中时远也〞朗读停顿的地方画上“/〞。

〔2分〕　　

例如：

见/两小儿/辩斗　　

我以日始出时去人近，而日中时远也。

3．用意译的方法，将文中两处画线的句子译成现代汉语。

〔2分〕　　

①②

4．根据该文题目的意思，用不超过20个字的一句话概括全文的主要内容。

〔1分〕　　

5．根据所掌握的科学知识，你对两小儿提出的问题的解答是：

〔1分〕　　

6．这个故事说明；也说明。

〔2分〕　　

〔二〕〔12分〕　　

一天早晨，父亲做了两碗荷包蛋面条，一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上来，父亲问儿子：

“吃哪一碗？

〞

“有蛋的那碗！

〞儿子指着卧蛋的那碗。

“让爸吃那碗有蛋的吧！

〞父亲说，“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧！

〞

“孔融是孔融。

我是我——不让。

〞儿子态度坚决。

“真不让？

〞“真不让！

〞儿子一口就把蛋给咬去了一半。

“别懊悔？

〞“不懊悔！

〞儿子又一口，把蛋吞了下去。

待儿子吃完，父亲开场吃。

当然，父亲碗里藏了两个荷包蛋，儿子看得清楚。

“记住：

想占廉价的人，往往占不到廉价！

〞父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子。

儿子显出一脸的无奈。

第二次，那是个星期天的上午，父亲又做了荷包蛋面条。

一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

端上桌，问儿子：

“吃哪碗？

〞

“孔融让梨，我让蛋！

〞儿子笑着端起了无蛋的那碗。

“不懊悔？

〞“不懊悔！

〞儿子说得坚决。

儿子吃到底，也不见一个蛋。

父亲的碗里，上卧一个，下藏一个，儿子看得清楚。

“记住，想占廉价的人，可能要吃亏！

〞父亲指着蛋教训儿子说。

第三次，父亲又做了两碗荷包蛋面条，。

父亲问儿子：

“吃哪碗？

〞

“孔融让梨，儿子让面——爸爸您是大人，您先吃。

〞儿子手一挥做“绅士〞状。

“那就不客气啦！

〞父亲端过上边卧蛋的那碗，儿子发现自己碗里也藏着卧的荷包蛋。

“不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！

〞父亲意味深长地对儿子说。

7．联系上下文，该文中画“〞的空白处应该填上的最恰当的句子是：

〔2分〕　　

8．认真阅读并分析故事中三个情节的共同点，然后填空。

〔每格填一个字〕〔2分〕　　

□□→□□→总结　　

9．父亲说“孔融四岁就能让梨，你十岁啦，该让蛋吧〞的目的是什么？

〔2分〕　　

10．父亲对儿子的三次教育，一次比一次深刻。

该文中能显示这个特点的词语依次是、、，这充分表达了父亲对儿子的。

〔4分〕　　

11．该文中最能表现全文中心思想的句子是：

〔2分〕　　

五、简答题〔6分〕　　

现行?

全日制义务教育语文课程标准?

提出，小学语文教学应充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。

请你简要谈谈对这一问题的认识。

六、作文〔40分〕　　

题目一：

讲台题目二：

诺言　　

要求：

①任选一题；②除诗歌外体裁不限；③字数在600字以上；④不得抄袭。

一、选择题　　

　1A　　2A　或B3D4D　5C　6D　7C　　8A　9B　10A　　　

二、判断题　　

1√2×3√4√5√6×7√8×9√10√

三、填空题　　

1．〔1〕不要人夸好颜色只留清气满乾坤〔2〕五岭逶迤腾细浪金沙水拍云崖暖　　

〔说明：

出现一个错别字扣0.5分；出现两个或两个以上的错别字该空记0分。

〕　　

2．〔1〕12戈〔2〕?

水浒传?

鲁智深〔3〕分〔粗〕贪〔4〕小处不可随便〔5〕马鞭鞭马马惊鞭　　

四、阅读题　　

1．wéi是　　

2．我以/日始出时/去人近，而/日中时/远也。

3．①太阳刚出来时清清凉凉，等到正午时就热得像把手伸进热水里一样　　

②谁说你知道的事情多呢?

4．两个小孩辩论太阳是早晨还是中午离人近。

5．早晨和中午的太阳距离地球的远近是一样的。

6．认识自然，探求真理，要敢于独立思考、大胆质疑；宇宙无限，知识无穷，再博学的人也会有所不知，学习是无止境的。

7．还是一碗蛋卧上边，一碗上边无蛋。

〔没有“还是〞等恰当词语的扣1分〕　　

8．做面→吃面→总结　　

9．试试自己的儿子想不想占廉价。

10．告诫教训意味深长谆谆教导〔关爱之情〕　　

11．不想占廉价的人，生活也不会让他吃亏！

五、简答题　　

要点：

①语文教学应在师生平等对话的过程中进展；　　

②学生是语文学习的主人。

语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式；　　

③教师是学习活动的组织者和引导者。

教师应转变观念，更新知识，不断提高自身的综合素养。

应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵活运用教学策略，引导学生在实践中学会学习。

六、作文　　

〔答案略〕　　

评分建议：

第一类文〔36分—40分〕：

价值取向安康，切合题意，内容具体，重点突出，详略得当，条理清楚，语句通顺，标点正确。

第二类文〔30分—35分〕：

价值取向安康，切合题意，内容具体，重点比拟突出，详略比拟得当，条理比拟清楚，语句毛病很少，标点根本正确。

第三类文〔24分—29分〕：

价值取向安康，比拟切合题意，内容比拟具体，条理比拟清楚，语句毛病较少，标点错误不多。

第四类文〔24分以下〕：

〔略〕　　

另外，错别字每满三个扣1分〔重现的错别字只算一个〕，书写潦草、难于识别的字算错别字。

全文字数在600个以下的一般不能记28分以

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