一年级数学上册期末复习教案2.docx

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一年级数学上册期末复习教案2

一年级数学上册期末复习教案

一、复习内容：

1、1-10认识和加减法、

2、认识图形

3、11-20各数的认识

4、认识钟表

5、20以内的进位加法

二、复习要求：

1、通过复习熟练掌握数数的方法。

知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。

2、认识“上、下”“前、后”“左、右”的基本含义，初步感受他们的相对性。

会用“上、下”“前、后”“左、右”描述物体的相对位置。

3、通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

4、熟练地掌握10以内各数的组成。

熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。

并能解决生活中的简单问题。

5、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，能够辨认和区别这些图形。

形成进一步的观察能力、动手操作能力和数学交流能力。

6、正确地数出数量在11～20的物体个数，知道这些数是由几个十和几个一组成的，掌握20以内数的顺序和大小。

掌握“十位”、“个位”，初步了解十进制。

7、结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快几时了。

建立时间观念，从小养成珍惜和遵守时间的良好习惯。

8、熟练地会用加法和减法解决简单的问题。

感受数学在日常生活中的作用。

三、复习重点：

20以内进位加法和10以内加减法，根据加减的含义和算法解决简单的实际问题

四、复习难点：

加减混合的看图列式应用题。

第一课时《1——10的认识和加减法》

复习目标：

知识与技能：

通过复习使学生熟练地数出1～10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。

过程与方法：

通过复习使学生掌握1～10数的顺序，会比较它们的大小，熟练地掌握10以内各数的组成。

情感态度与价值观：

通过复习使学生比较熟练地口算10以内的加、减法和10以内的连加、连减、加减混合计算。

并能解决生活中的简单问题。

复习重点：

熟练掌握10以内的加减法及连加、连减、加减混合计算。

复习难点：

1、序数。

2、运用所学知识解决生活中的简单问题。

复习过程：

一、引入课题

（一）同学们这节课我们一起来复习第三和第五两个单元，1~10的认识和加减法。

请同学们回忆一下这两单元我们学了哪些内容？

根据学生说的板书，（可先让学生翻书看再说）

汇报：

我们学了什么知识？

这单元内容我们都要注意什么？

二、基本训练，根据学生汇报内容出相应的基础练习，每练习一项都要说做题方法及注意事项。

看图写数。

师：

你有什么提醒大家注意的吗？

（阿拉伯数字不倒笔，占左半格，书写规范）

2、重视比较方法的梳理：

一一对应比较；---数数比较

三者之间的比较（先两两比较，再选出最大、多、小、少的）

出示下列式题比大小。

怎样比较不会出错？

3、加强区分几个和第几个，在表示第几个时要注意说明方向、顺序。

如：

从左往右数，第2个是（）。

重点练习从左（右）圈几个和第几个。

（1）图中一共有（）个图形。

（2）从右往左数，是第（）个。

（3）从左往右数，排第（）.

4、相邻数：

（）6（）。

单数：

1、3、5、7、9

双数：

2、4、6、8、10

5、10以内数的组成。

递增、递减、交换方法。

“对口令、找朋友”游戏进行复习10以内的组成。

6、10以内的加减法；

（1）写出加减法的各部分名称。

（2）在计算连加、连减、加减混合时，先算什么，再算什么？

（3）出示计算卡片练习。

重视逆向思维题型的训练，如：

（）＋6＝6，

尤其是（）-3=3，学生容易填成0。

在○里填上“+”或“-”

9○6=36○5=1

7、用数学解决问题。

（1）看图列式：

一图一式、一图二式、一图四式。

（2）解决简单实际问题的复习：

加强培养学生提问的意识和能力。

1）妈妈买了3个苹果，有买了2个梨，苹果和梨一共有几个？

2）妈妈买了5个苹果，吃了3个，还剩几个？

3）8个小朋友玩跳绳，走了一个，还剩几个人？

4）花丛里有7只蝴蝶，又飞来2只，一共有几只蝴蝶？

5）池塘里10只青蛙，走了2只，还剩几只？

三、通过这两单元的复习你还有不明白的地方吗？

四、练一练

第二课时：

《认识图形》

复习要求：

1、知识与技能：

使学生初步认识长方体、正方体、圆柱和球。

知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种弄清形状的物体和图形。

2、过程与方法：

培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

3、情感态度与价值观：

使学生感受数学与现实生活的密切联系。

复习重点：

使学生直观认识长方体、正方体、圆柱和球。

复习难点：

初步建立空间观念。

复习过程：

一、谜语导入

教师分别说出长方体、正方体、圆柱和球的谜语，让学生来猜。

根据学生的回答，教师板书。

二、根据特点进行分类

长方体：

6个面，棱，顶点，不能滚动

正方体：

方方的，6个面，棱，顶点，不能滚动

圆柱：

上下一样粗，圆的，能滚动

球　：

光光的，能滚动……

三、练习

长方体有（）个，圆柱有（）个，

正方体有（）个，球有（）个，

2、

从左起，第（）个是球，第（）个和第（）个是正方体，球的左边是（），球的右边是（）

3、

长方体有（）个，圆柱有（）个，

正方体有（）个，球有（）个，

4．请你试一试。

（）个正方形（）个三角形（）个正方体

5.小明在家里拿来下面这些物品，你能帮他分一分吗？

请把序号填在合适的括号中。

四、练习

1．填一填

（1）是（）体，它有（）个面。

它的每个面都是（）形。

（3）是（），上下两个面都是（）。

（4）是（）体，它有（）个面。

每个面都是（）形。

2．

3、数一数，填一填。

（1）

（2）

第三课时：

《11——20各数的认识》

复习要求：

知识与技能：

对本单元的学习内容进行巩固，以达到熟练的掌握。

过程与方法：

通过练习，使学生能正确认识十位、个位初步了解进制。

情感态度与价值观：

激发学生学习数学的兴趣。

复习重点：

十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10加几和相应的减法。

复习难点：

十位、个位的认识和10加几和相应的减法，熟练计算10加几和相应的减法。

复习过程：

一导入：

同学们，老师今天要带你们到数学乐园去玩，好不好？

但是有个条件，必须要过以下几关，敢不敢迎接挑战？

第一关：

（数数，从0——20正数、倒数、双数、单数）

第二关：

对口令

第三关：

计算

二、说一说：

师：

同学们顺利的闯过了这三关，我们来到了数学乐园，数学乐园里有这么多的果树，快看看都有哪些果树？

生答：

苹果数、梨树、桃子树

师：

快点数一数每种果树各有多少棵？

生：

苹果树6棵、梨树9棵、桃树5棵

师：

根据这些信息谁能提个数学问题？

生：

一共有多少棵果树？

师：

谁会列式计算

生：

6+9+5=20

师：

智慧老爷爷看小朋友们这么聪明，拿来了水果招待我们，看看有多少个水果?

生：

16个

师：

16是个几位数，个位是几，表示什么?

十位的数是几？

表示什么？

生：

16是个两位数，个位的数是6，表示6个一，十位的数是1，表示一个十。

师：

这个数是由几个一和几个十组成的？

生：

6个一和一个十组成的.

小朋友们这么聪明，小动物们也都来和您们交朋友了。

师：

小狗的左边有6只小动物，小狗的右边有8只小动物，这一排一共有几只小动物？

生：

15只

师：

怎样列式？

生：

6+8+1=15

师：

小动物们想出题考考你们，敢不敢迎接挑战？

生：

敢

三、巩固练习

1、数学游戏，猜猜我是几。

（1）我是10前面的一个数，我是几?

（2）我比9少1，我是几?

（3）我是12和14中间的一个数，我是几?

（4）我是19后面的一个数，我是几?

 （5）我比18少1，我是几?

 （6）我是由1个十和2个一组成的，我是几?

2、读出下面各数．

　24 46 54 18 80 9813

3、写出下面各数．

　　三十六（　）　四十五（　）　八十九（　）

　　五十八（　）　六十四（　）　九十（　）

　　七十九（　）　八十一（　）　一百（　）

4、填空．

（1）38是由（   ）个十和（   ）个一组成的．

（2）25里有（   ）个十和（   ）个一

（3）（   ）个十和（   ）个一组成23．

（4）4个十和5个一组成的数是（   ）．

（5）、一个数十位上是1，个位上是8，这个数是（）。

（6）、一个数个位上是2，十位上是1，这个数是（）。

（7）、1个十和3个一组成的数是（）。

（8）、20里面有（）个十。

（9）、比18大1的数是（）。

（10）、16前面一个数是（），后面一个数是（）。

（11）、

一个加数是10，另一个加数是9，和是（）。

（12）16—2=（），被减数是（），减数是（），差是（）。

5、学生举数字卡片回答：

　　5＋（　）＝13　　　　　3＋（　）＝12

　　4＋（　）＝12　　　　　4＋（　）＝13

　　5＋（　）＝14　　　　　5＋（　）＝12

2＋（　）＝11　　　　　6＋（　）＝14

6、按规律填数。

（6分）

8、9、（）、（）、12、（）

10、（）、14、16、（）、（）

（）、（）、18、17、（）、15

（）、13、15、（）、（）

7、在10、3、6、2、16五个数中，选出三个数写出四道算式。

（）+（）=（）（）+（）=（）

（）—（）=（）（）—（）=（）

8、

写作：

读作：

四、判断。

1、数位表从左边起，第一位是个位，第二位是十位。

（）

2、写10到20各数时，先写十位上的数，再写个位上的数。

（）

3、19—7=12，减数是19，被减数是7，差是12。

（）

4、10+8-2=18。

（）

五、用数学。

1、一个加数是11，另一个加数是2，和是多少？

2、被减数是16，减数是4，差是多少？

3

？

支16根

第四课时：

《认识钟表》

复习要求：

知识与技能：

使学生结合生活经验学会看整时和几时过一点儿、快到几时了。

过程与方法：

通过练习培养学生的观察能力。

情感态度与价值观：

使学生养成珍惜实践和遵守时间的良好习惯。

复习重点：

能够准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。

复习难点：

能够迅速、准确地看出整时和几时过一点儿、快到几时了。

复习过程：

一、问题导入：

师：

你们每人桌上都有一个生活中的小伙伴，是谁呀？

钟表是用来做什么的？

你们认识时间吗？

（指名学生回答）

结合学生的经验，让学生拨出认识的时刻

让学生拨出自己认识的时刻。

并提出，不会拨的小朋友可以看看别的小朋友是怎么拨的。

投影展示

认识整时：

结合拨出的整时刻，出示其中的三个，让认识的学生说出时刻，少数不认识的也会在其中找到整时的特点，慢慢学着认。

说完三个时刻后，教师规范学生语言，再出示两个时刻让学生进一步认识然后问这样的时刻都是整时，仔细想一想你们是怎样认识整时的？