猜猜我有多爱你幼儿园教案.docx
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猜猜我有多爱你幼儿园教案
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案1
活动目标：
1、在优美的意境中倾听故事，理解故事内容。
感受大兔子与小兔子间浓浓的情意。
2、发展幼儿的扩散性思维，尝试以具体的动作、语言来表达自己的情感。
3、引导幼儿感悟真挚深切的"爱"的情感，并能勇敢地表达出来。
能感受父母长辈的爱，懂得感恩。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》绘本课件、PPT
活动过程：
一、观察图片，谈话导入今天郭老师带来一个故事想和小朋友们一起分享。
这本图书的名字叫什么？
有没有小朋友认识这上面的字呢？
郭老师告诉你们上面两个蓝色的字念猜猜，下面的几个字叫我有多爱你。
这个故事的名字叫《猜猜我有多爱你》不过这上面有这么多字都不认识没关系只要认识一个字"爱"。
因为这是一个关于爱的故事，兔妈妈和小兔子是怎么相爱的呢?
仔细听一听，看一看，我要开始讲故事了。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》
二、欣赏作品，感受爱的氛围
1、教师读故事：
小兔子该上床睡觉了，可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说"猜猜我有多爱你"。
"喔，这我可猜不出来"，兔妈妈说。
小兔子把手臂张开，开得不能在开。
"妈妈我爱你有这么多"。
妈妈一看也把手张开，张到无法再张开说：
"我爱你有这么多""恩，这真是很多"小兔子想。
教师提问：
小朋友们小兔子兔妈妈用了一个什么动作来表示爱的？
（把手臂张开，张到无法再张开。
说猜猜我有多爱你）教师提问：
为什么要张开？
（说明心里的爱多）一起来表演：
"我爱你有这么多。
"
3、请小朋友继续看看小兔子和妈妈还用了什么动作说了什么话来表示对妈妈的爱呢？
教师继续讲故事：
小兔子把手举了起来"妈妈我爱你一直到我的手指头"。
兔妈妈也把手举了起来说：
"我爱你一直到我的手指头"。
这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意：
"妈妈我跳的有多高就有多爱你"他笑着跳上跳下。
兔妈妈也笑着跳了起来：
"我跳得有多高，就有多爱你"兔妈妈跳的可真高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳得这么高就好了。
提问：
小兔子又用了哪两种方法表示爱妈妈的？
（心里有爱要大声说出来）老师来当你们的妈妈，我们来比一比，把脚也踮起来，请小朋友看看妈妈的爱多，还是你的爱多？
）（伸高手臂：
妈妈我爱你一直到我的手指头）（跳高：
我跳的有多高就有多爱你）就这样小兔子和兔妈妈说着说着来到了山脚下。
他们看到一副很美丽的景象。
这美丽的景象里面有什么？
提问：
你们看到了什么？
（小河、小路、小草、小花、大山、小树、竹子、房子等等）兔妈妈和小兔子看到这么多，小兔子就用看到的景色里的一个东西表示对妈妈的爱。
你猜猜他怎么说。
小兔看着竹子对妈妈说：
"妈妈竹子有多高我就有多爱你"小朋友们小兔说的好不好，他怎么说的"竹子有多高我就有多爱你"小朋友你们能用其他的东西来表示对妈妈的爱吗？
试试看大山有多高，我就有多爱你小花有多香，我就有多爱你小草有多绿，我就有多爱你小路有多远，我就有多爱你花有多漂亮，我就有多爱你，小朋友说的都非常好，心里有多少爱就要大声的说出来。
继续讲故事：
小兔子讲着讲着，他太困了，想不出更多的东西了。
他望着高高的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
"妈妈，我爱你一直到月亮那里。
"说完，小兔子闭上了眼睛。
"哦，这真是很远。
"兔妈妈说，"非常非常的远。
"兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上，他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，微笑着轻声地说：
"我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
"
三、拓展思维，迁移作品
1、师提问：
小朋友这个故事爱多吗？
平时在家里你爱谁？
有没有爱上你的同学？
2、说一说，我对爸爸妈妈老师、小朋友的爱教师出示大海、大山、大树、星星、月亮等图片，先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师：
刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱，确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们，那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧，你们看，我这有这些图片，请小朋友用这里的图片来表示对爸爸妈妈的爱好吗？
四、教师小结师：
爱让我们这个世界温暖起来，当你很爱很爱一个人的时候，就想把这种感觉表达出来。
爱，只有表达出来才会更温馨，小朋友们这么爱爸爸妈妈，爸爸妈妈也会用这么多的爱来爱你们哦。
今天晚上别忘了对你爱的那个人说"猜猜我有多爱你"明天午睡的时候别忘了对你的小伙伴和你爱的那个老师说"猜猜我有多爱你"。
教案反思:
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学，不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动，更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱，以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备，搜集绘本课件，反复进行空讲，逐句逐字的抠，力求语言贴近孩子们，提问到位，为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境，在和谐的气氛中完成教学。
同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感，知道爱有时要勇敢的说出来，学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验，引出活动主题为主线，环环相扣，循序渐进地组织活动。
首先激发孩子们的兴趣，和孩子一起来认识绘本的名称，以“爱”字为主线，这样引起孩子们的关注，为下面的环节做铺垫。
这一环节中欠缺对爱的诠释，没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点:
随机应变能力有待提高。
接下来观察比较，通过课件呈现故事内容，让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。
这一环节孩子们和我配合默契，能认真倾听，为接下了的活动做了很好的铺垫。
第三欣赏故事，用语言和动作表现出来，孩子们欣赏故事，首先教师对故事中的主要人物和情节提问，使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱，妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:
小兔张开小手，张到无法再张开说:
“我爱你有那么多”，妈妈也张开手，张到无法在张开说:
“我爱你有那么多”。
用故事个个情节进行讨论，在这个环节中，我是引导者，支持者和合作者，为孩子们准备材料，让孩子们观察得出结论。
起初，孩子们有些拘谨，没有较好的调动起情绪，此时的我没有慌乱，蹲下来，和孩子零距离的接触，摸摸头，拉拉手，给大胆的孩子以奖励的拥抱，让孩子们放松，想说就说不怕说错。
这样一来，我的亲切举动让孩子们不再紧张，打开了话匣子，随着我的思路，越说越活跃，达到了预期的效果。
最后拓展知识，以启发性的语言引导孩子们思考，拓展知识，以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:
树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等.....用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱，通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着，享受着这些爱，同时也爱着别人，这种爱是无限的，是不容易衡量的，只要我们用心去体会，去珍惜，试着用自己的方式表达自己的爱，我们的生活便会更幸福，更富有情趣了。
活动结束后，达到了我预计之外的效果，孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里，随时随地可以听到爱意浓浓的话语，也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。
活动环节中，“我__X样，我就有多爱你”的话成了我们班的班语。
需要强调孩子们多喝水，就激励孩子们谁最爱老师啊，孩子们会抢着表达自己的爱意，“我喝得有多多，我就有多爱你。
”;排队了，就有“我排的有多整齐，我就有多爱你。
”;睡觉了，就有“我睡得有多香，我就有多爱你。
”等等，一下子，孩子们规矩了许多，好习惯也与日俱增。
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案2
活动目标：
1、在理解儿歌内容的基础上初步学会儿歌。
2、尝试使用比拟的手法创编儿歌表达对父母及家人的爱。
3、体验热爱父母家人的美好情感，并感受来自家人的更多的爱。
4、让幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
活动准备：
图标三张（大山、小河、糖果）；录音机及儿歌录音磁带；小兔手偶一个。
活动过程：
一、谈话，引起幼儿对爱的关注。
1、提问：
在家里你们最爱的是谁？
有多爱他们呢？
（提示幼儿用动作进行表示）
二、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并理解儿歌中的主要内容。
1、出示小兔：
有一只小兔子也很爱它的妈妈，你们想不想知道小兔子有多爱它的妈妈呢？
2、欣赏儿歌《猜猜我有多爱你》，并出示相应的图标。
（儿歌内容见附1）
3、讨论：
儿歌的名字叫什么？
小兔子有多爱它的妈妈呢？
三、幼儿练习完整朗诵儿歌。
1、小兔子的妈妈离小兔子太远了，听不见它念儿歌，小兔子可伤心了，我们来帮帮它吧！
（念第1遍）
2、小兔子这么爱它的妈妈，你们爱不爱你们的妈妈呢？
我们也来把这首儿歌念给我们的妈妈听一听吧！
（念第2遍）
3、刚才小朋友说了你们在家里最爱谁？
我们也来把儿歌念给他们听一听吧！
（念第3-4遍）
四、练习用比拟的手法创编儿歌。
1、提问：
小兔子爱它的妈妈有大山那么高，小河那么长，……，那么你们最爱谁呢？
爱他们有多高，多远，……呢？
2、幼儿朗诵自己创编的儿歌，教师给予提示和帮助。
五、幼儿欣赏父母及家人送给自己的儿歌。
1、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶……听了小朋友送给他们的儿歌十分开心，他们也编了一首好听的儿歌送给你们，想不想听？
2、幼儿欣赏成人版创编儿歌《猜猜我有多爱你》。
（儿歌内容见附2）
3、总结：
原来在我们很爱爸爸、妈妈……的同时，他们更爱我们。
附1：
猜猜我有多爱你
妈妈，猜猜我有多爱你。
我爱你有大山那么高，
我爱你有小河那么长。
我爱你有糖果那么甜，
我爱你有很多很多……。
附2：
猜猜我有多爱你
孩子，猜猜我有多爱你。
我爱你比大山更高。
我爱你比小河更长。
我爱你比糖果更甜。
我爱你更多更多。
活动反思：
在活动反复实施的过程中，我也针对活动设计及实施过程中发现的一些问题进行了必要的反思，主要有以下几点：
一、对活动设计的反思：
一个活动设计的成功与否我认为主要是看这个活动是否适合参与活动的幼儿，是否真正的促进了孩子的发展。
也就是必须要经过活动实施过程的检验。
从活动中孩子们的表现我大致可以看出有这样一些地方需要进行活动设计的反思，以更好的适应本年龄段幼儿的需要。
1、儿歌学习过程中小兔子所起的作用。
在活动设计的过程中我们利用小兔子这个角色来引导幼儿进行学习，原本是考虑到小班幼儿直观、形象的学习特点。
但在实际的活动过程中小兔子的出现却影响和牵制了孩子学习的注意力，使孩子的注意力转移到了他们喜欢的小兔子的身上。
使其从帮助幼儿学习因素转化为了分散幼儿学习注意力的因素。
这也是我们事先所没有预料到的。
2、活动涉及面和活动成果呈现的问题。
教师在一个活动实施的过程中必须面向全体幼儿，既要兼顾集体又要兼顾个别幼儿的需要。
说起来容易做起来难。
在这个活动设计中我更多的是使用了个别提问的方式，一个活动进行下来，我自己也不清楚到底有多少孩子回答了问题，有没有孩子被我忽略了呢？
孩子对这个活动懂得掌握的情况到底怎么样，似乎也还有待于活动后的个别考证。
怎样才能将幼儿的学习成果很好的呈现出来呢？
二、对活动实施过程中细节处理的反思：
活动细节往往决定了活动开展的成败。
对于这一点在活动中我也是深有体会。
1、先说说细节决定的成功。
我进行的这个活动是一个全县的观摩研讨活动，来参加活动的老师很多，小班的孩子们不免有些紧张。
于是在第一个活动环节中，我加入了一个不起眼的小环节，即让孩子用手比一比自己有多爱父母及家人。
正是这个小小的动作，让孩子们拘谨的态度一下子就打开了，全都快乐地把手臂张的开开的，向我展示着他们对父母及家人浓浓的爱。
嘴里还不停地说着：
“有这么多，有这么多呢！
”爱是一个多么抽象的字眼啊！
却可以在这个小小的细节中用一种行动和语言相结合的方式将它表现的淋漓尽致。
再如：
在创编环节活动似乎已经达到了____，但我并没有就此结束活动。
而是让孩子们欣赏了一首由父母及家人创编后送给他们的儿歌《猜猜我有多爱你》。
听着儿歌中熟悉声音，感受着来自父母及家人的爱的回应。
一种温馨而美好的感觉在活动中慢慢地散发开来。
活动也在这美好的情感中自然而然的结束了。
活动结束后，大家一致认为这个环节是活动中的最大亮点。
因为它体现家人对孩子爱的回应，使整个活动显得首尾呼应，最大限度地考虑到了活动的完整性。
2、再说说细节决定的失败。
在幼儿学习念儿歌的环节，我没有及时地撤离图标的提示，失去了一次检查孩子对儿歌掌握情况的好机会。
在创编时我也过于按部就班，都是从前到后一句一句进行创编，导致创编环节显得比较烦琐。
孩子们也渐渐的失去了兴趣。
如果改为由幼儿自选一句儿歌进行创编，效果也许会更好。
小百科：
“爱”在汉语中是一个多义的字。
它包含了爱情、母爱、父爱、友情、亲情、博爱以及人对所有事物的根本情感。
爱在艺术、哲学、美学等科学文化领域，是一个普遍的主题，也是一个永久的主题。
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案3
设计意图：
小班的宝宝对父母及身边人的爱还比较懵懂，爱却不知道如何表达，其实我觉得爱应该应该让孩子表达出来，不管大人还是孩子都不要吝啬你的“爱”，但怎样让孩子把心中的爱表达出来，用孩子童真的语言把爱表达出来，《猜猜我有多爱你》这个充满浓浓爱意的小故事，能激发宝宝心中真挚的爱，让宝宝充分的表达出自己的爱。
理解身边人的爱。
一、活动目标
1、阅读故事，体会兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
2、理解故事，学习小兔子和大兔子的表达方式
3、联系周围的生活，大胆对身边的人表达
二、活动重难点
重点：
体会书中兔妈妈和兔宝宝的爱，愿意表达自己的爱
难点：
用童真的语言大胆地像身边的人表达自己的爱
三、活动过程
导入：
提问？
你最爱的人是谁？
有多爱？
那我们来今天故事里的小主人最爱谁，有多爱吧
（一）讲述封面
1、你看到了什么？
为什么小兔子会抓着大兔子的耳朵？
他想要干什么呢？
2、现在我们就一起看看他们发生了怎样的故事吧
（二）讲述故事
1、读故事：
小栗色兔子该上床睡觉了，可是他紧紧抓住大栗色兔子的长耳朵不放。
你觉得为什么呢？
2、他要大兔子好好听他说。
“猜猜我有多爱你。
”
3、“这么多。
”小兔子把手臂张开，开得不能再开。
大兔子的手臂要长得多，他也把手臂张开，对小兔子说：
“我爱你有这么多。
”谁的爱多一些？
（孩子说）
4、嗯，这真是很多。
小兔子脑子一转，马上又说道。
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”大兔子也做了同样的动作“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
5、这可真高，小兔子想，我要是能有那么长的手臂就好了。
这个时候，小兔子又想出什么样的办法来表达对妈妈的爱呢？
（宝宝猜）
（二）第二部分
1、小兔子又有了一个好主意，他倒立起来，把脚撑在树干上。
“我爱你一直到我的脚趾头。
”他说。
2、大兔子把小兔子抱起来，甩过自己的头顶。
“我爱你一直到你的脚趾头。
”
3、小兔子马上又想出新的办法。
“我跳得有多高就有多爱你！
”
小兔子笑着跳上跳下。
4、我跳得有多高就有多爱你！
”大兔子也笑着跳起来，他跳得那么高，耳朵都碰到树枝了。
这真是跳得太棒了，小兔子想，我要是能跳那么高就好了。
你们觉得谁的爱更多呢？
那小兔子要怎样才能表达出他对妈妈很深很深呢？
（三）第三部分
1、“我爱你，像这条小路伸到小河那么远。
”小兔子喊起来。
（引导幼儿自主描述出画面的内容）
2、大兔子爱小兔子又像…..？
“我爱你，远到跨过小河，再翻过山丘。
”
这可真远，小兔子想。
他太困了，想不出更多的东西来了。
他望着灌木丛那边的夜空，没有什么比黑沉沉的天空更远了。
3、小兔子又想出了什么办法?
“我爱你一直到月亮那里。
”说完，小兔子闭上了眼睛。
“哦，这可真是很远，”大兔子说，“非常非常地远。
”
4、小兔子满足地睡去了。
那大兔子呢？
这回她还能说出比小兔子的爱更远的距离吗？
5、大兔子把小兔子放到用叶子铺成的床上。
他低下头来，亲了亲小兔子，对他说晚安。
然后他躺在小兔子的身边，
微笑着轻声地说：
“我爱你一直到月亮那里，再从月亮上回到这里来。
”
（四）小结回顾
1、故事讲完了，那你们有多爱自己的爸爸妈妈和身边的人呢？
2、回顾小兔子表达爱的内容。
引导幼儿模仿表达的方式
2、请你们想一想，爸爸妈妈还有周围很多人，他们都很爱你们，但是她们最爱的是谁？
三、小结，学会感恩。
老师想说，当你很爱很爱一个人的时候，请你一定要表达出来，因为你告诉他们，他们才会知道，你们的爱才可以一直下去。
他们才会开心，幸福
四、活动反思
通过本次语言教学活动，让我感知到爱是要大声的表达出来，对孩子对大人都一样，不要吝啬你的爱。
当问到宝宝你们有多爱爸爸妈妈或是身边的人时？
宝宝的回答竟然让我这么的`出乎预料，他们说，爱妈妈就像到朝阳公园那么远。
我问为什么，她们的回答是:
”因为每次去朝阳公园我们都要做车，下来在走很远。
”是啊，在她们心里这就是远，这就是她们表达爱的方式，还有宝宝说，我就不是到朝阳公园那么远，我觉得朝阳公园好不够远，不够爱，我觉得到动物园那么远，还有的说像是非洲那么远，向海一样大，像永远那么远。
太多充满童趣但又真挚的感情，是那么的真实。
在我又问到那你们都这么爱爸爸妈妈，都特别深，那妈妈最爱的是谁？
孩子们经给了我更出乎预料的答案：
爸爸！
爸爸最爱的也是妈妈！
三岁多的宝宝能说出连我们大人都无法说出的答案，我告诉她们，以后你们也会遇到一个最爱你们的人，每个人都会遇到。
那天活动后，孩子们会在冷不丁的时候就会说一句，老师，我好爱你呀！
我会对她们说谢谢，我也爱你宝宝！
希望这样好的绘本以后可以更多一些，它不但让宝宝学会了表达爱，更让我们大人学会了表达自己的爱。
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案4
活动目标：
1．感受故事中所表达的爱，体验故事的语言美。
2．尝试用各种方式表达爱。
活动准备：
绘本故事一本，故事PPt一套，背景乐。
活动过程：
一、谈话导入
1．师：
小朋友，今天老师带来了一个故事（出示封面图）。
师：
这个故事的名字就藏在这幅图画中，谁找到了来告诉大家？
爱字在哪里？
师：
那这个故事讲的是谁和谁的爱的故事呢？
仔细看图画上有谁？
（小兔子和兔妈妈）他们在干什么？
（小兔子拉着兔妈妈的耳朵好像在说什么话）
2．（出示第二页）师：
瞧，它们正在向我们打招呼呢，它们想邀请小朋友和它们一起走进这个故事。
师：
我们在看故事的时候要怎么看？
（认真听、仔细观察、积极动脑）
二、走进故事
师：
让我们跟小兔子一起跳进这个故事吧。
1．故事：
小兔子该上床睡觉了，可是它紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
它要妈妈好好听它说。
它说“猜猜我有多爱你。
”兔妈妈回答说：
“喔，这我可猜不出来。
”
师：
刚才小兔子对妈妈说了一句什么话？
谁听到了谁来说一说，一起述说。
2．故事：
小兔子把手臂张开，开得不能再开，“妈妈我爱你有这么多。
”
师：
小兔子用了一个什么动作来表示爱？
哪位小兔子站起来做一下这个动作？
（引导幼儿边举起手边说：
妈妈我爱你有这么多。
）
师：
（出示PPt）看，兔妈妈做了一个什么动作，和小兔子一样吗？
故事：
兔妈妈的手臂要长的多，它说“我爱你有这么多。
”恩，这真是很多，小兔子想。
师：
（1）为什么要把手张开？
（说明心里的爱很多）
（2）师幼互动：
老师来当你们的妈妈，你们做小兔子，我们把手臂张开来比一比，看看是妈妈的爱多，还是你们的爱多？
（引导幼儿要张得很开）
3．师：
接下来小兔子和妈妈还会用哪些方法来表示爱呢？
让我们继续看下去。
师：
（出示PPt）看！
小兔子做了一个什么动作？
它会怎么说呢？
（请幼儿说一说，做一做）
故事：
小兔子把手举了起来“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”
师：
那你们猜兔妈妈看了以后会怎么做？
怎么说？
（一起边说边做）
故事：
兔妈妈也把手举了起来说：
“我的手举得有多高，我就有多爱你。
”这可真高，小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
4．故事：
小兔子又想了一个好主意，它倒立起来，把脚撑在树干上，说“我爱你一直到我的脚趾头。
”
师提问：
你们猜兔妈妈会做什么动作呢？
（请个别幼儿来猜一猜，做一做）
（出示图片）看：
兔妈妈做了一个什么动作？
（兔妈妈把小兔子抱起来，甩过自己的头顶，说：
“我爱你一直到你的脚趾头。
”）
5．师：
这个古灵精怪的小兔子又有好办法了，大家仔细观察图画，看看它在干什么？
故事：
小兔子跳上跳下：
“我跳得有多高就有多爱你！
”
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案5
活动目标：
1.激发幼儿对妈妈的感情之情，让幼儿知道要尊重妈妈。
2.鼓励幼儿用清楚，连贯的语言表达自己的想法。
3.欣赏故事，使幼儿理解和感受故事中的优美意境。
活动准备：
《猜猜我有多爱你》的电子图书，电脑，电视机。
基本过程：
（一）导入活动：
老师打开电子图书，让幼儿猜猜老师要用电脑干什么，从而激发幼儿听故事的愿望。
老师：
“对!
刚才有的小朋友已经猜对了，今天老师为小朋友讲一个故事，故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
同时打开故事《猜猜我有多爱你》的电子版本，引导幼儿看大屏幕。
（二）关键步骤：
1.教师有感情地讲述故事《猜猜我有多爱你》。
2.听完第一遍故事后，提问：
1）“你们欣赏完这个故事，感受到爱了吗?
感受到谁对谁的爱了?
”
2）“从哪些地方感受到兔妈妈爱小兔子?
从哪些地方感受到小兔子爱兔妈妈?
”
3.带领幼儿听第二遍故事。
4.听完第二遍故事后，教师提问：
“在故事中，小兔子为什么希望自己比妈的手臂长，比兔妈妈跳得高，跳得远?
请小朋友互相说一说，一会儿再告诉我。
（三）结束活动：
教师总结：
兔妈妈和小兔子都在竭尽全力地爱着对方。
“在生活中有没有像兔妈妈一样爱你们的人呀?
”“他们是怎么爱你们的?
”
“生活中大家都是相互的爱着对方，只是表达爱的方式不一样。
所以我们要爱身边的每一个人，尊重身边的每个人。
”
2021年猜猜我有多爱你幼儿园教案6
《猜猜我有多爱你》·中班“语言活动，新版公开课
活动目标
1、倾听故事，感知可爱的小兔和妈妈之间生动的语言和夸张的动作。
2、尝试用句式“..有多….我就有多爱你”以及肢体动作在集体面前大胆地表达对妈妈的爱，表达自己的情感。
3、体验小兔子和妈妈之间真挚的母子之情。
活动准备
绘本PPT（图片）、音乐、太阳和大海、柳树、月亮和星星、围巾、青岛字的图片
活动过程
一、导入活动认识书名
认识这本书叫什么名字吗？
你认识哪一个字？
这么多字没关系只要认识一个“爱”字就可以。
二、阅读绘本PPT（图片）
1、这是一个关于爱的故事。
是关于谁和谁爱的故事呢？
现在让我们一起来听一听这个爱的故事。
故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
晚上，天黑了，兔妈妈要小兔子赶紧睡觉，可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵，要她听他说话，小兔子说：
妈妈，猜猜我有多爱你。
妈妈说：
哦！
这我可猜不出来。
小兔子把手张开，张到无法再张开说：
妈妈，我爱你有这么多。
妈妈一看，也把手张开，张到无法再张开说；我爱你有这么多。
提问：
小兔子和兔妈妈用了一个什么动作表示爱？
用了一个张开的动作，说：
我爱你有这么多，小
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