3+2五年制学前教育专业.docx
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3+2五年制学前教育专业
五年制学前教育专业教学计划
第一部分教学设计
学前教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析、培养目标与要求、知识、能力素质结构、课程设置与学时安排等。
充分体现以教育实践能力培养为中心，加强实践环节的教学。
主要培养掌握本专业的基本理论、基本知识和基本技能，能够适应学前教育事业发展需要的，有一定教育专长的学前教育大学专科水平的幼儿教师。
一、职业与岗位分析
学前教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育制度和终身教育的奠基阶段。
学前教育应为每一个儿童的近期和终身发展奠定良好的素质基础。
我区的幼儿教育事业，由于经济、地域等因素的制约，一直处于全国落后的地位，据统计，广西目前幼儿的入园率只有35%左右，根据国务院制定的全国幼儿教育事业发展目标今后5年的目标“学前三年儿童受教育率达到55%、学前一年儿童受教育率达到80%；大中城市普及学前三年教育；全面提高0—6岁儿童家长及看护人员的科学育儿能力”（见《国务院办公厅〈关于幼儿教育改革与发展的指导意见〉》）的要求还差很远，而且，目前全区的幼儿园绝大部分分布在城市和县城，乡镇和农村甚少。
因此在“十一·五”期间，要大力发展幼儿教育事业，由此需要大量的幼儿园教师。
据估算，在今后一段时期内，要满足国家规定的入园率55%的平均目标，每年需要增加幼儿教师数千名。
这样看来，作为广西惟一一所专门培养幼儿师资的广西幼儿师范学校，即使在校生扩大至3500人的规模，年均招生800--1000人，也远不能满足全区幼儿教育发展对幼儿师资的需要，我区幼儿师资的供求形势依然严峻。
因此，将广西幼儿师范学校升格，扩大办学规模，加快培养高素质的幼儿教师来稳定、充实和提高广西幼儿教师队伍，是广西幼儿教育发展十分紧迫的任务。
本专业就是面向幼儿园教育，培养具有较强幼儿教育实践能力幼儿园教师、保育员等。
二、培养目标与要求
（一）培养目标
培养德、智、体全面发展的，能够适应学前教育事业发展需要的，有一定教育专长的学前教育大学专科水平的幼儿教师。
（二）培养要求
⒈初步掌握马克思主义的基本观点和建设有中国特色社会主义的理论，树立科学的世界观、人生观、价值观，热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的责任感和良好的行为习惯。
⒉具有宽广、扎实的文化基础知识，并系统地掌握学前教育、保育的基础知识、基本技能；树立正确的儿童观、教育观，具有较强的开展各种学前保教活动的能力，和初步的学前教育研究能力，在教育教学方面至少有一项专长。
⒊具有健康的身心，养成良好的体育锻炼和良好的身心卫生保健习惯，懂得基本的身心保健知识和方法。
⒋具有一定的艺术修养和健康的审美观点以及艺术欣赏和艺术表现能力。
三、知识、能力素质结构
序号
能力模块名称
每模块应有的专项能力
各能力模块开设的主要课程及实训
A
B
C
D
E
1
基本素质和能力
学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论，具有良好的思想道德和职业道德，具备较强的法律意识和法制观念
具有Windows操作系统的基本应用能力、汉字录入及文字处理能力、计算机常用软件使用能力，通过广西计算机等级一级考试
掌握体育和卫生保健的基本知识及运动技能，具备良好身体素质
学习文学作品，提高阅读、分析、鉴赏能力，及应用文写作能力
通过全国英语应用能力考试B级
“两课”、《体育》、《大学语文》、《大学英语》《计算机应用基础与考级》
2
学前教育专业知识
学前儿童保健知识
学前儿童心理发展规律知识
学前教育基本原理知识
幼儿园教学活动设计与组织的原理
教师专业成长的知识
《学前卫生学》
《学前教育学》
《学前心理学》
《教育活动设计与组织》
3
学前教育专业技能
承担幼儿园保育工作的技能
幼儿园教育环境创设的技能
在幼儿园开展艺术活动和以艺术为手段组织幼儿教育活动的技能
幼儿园教具、玩具制作的技能
熟练运用电脑等现代教育技术的技能
《学前卫生学》
《学前教育学》
《学前心理学》
《幼儿园教育活动设计与组织》
《音乐》《舞蹈》《美术》《教育技术》、《电脑课件制作技术》等
4
学前教育专业能力
观察、记录、分析幼儿的能力
幼儿园课程设计的能力
组织幼儿园教育活动的能力
做好家长工作的能力
初步的学前教育研究能力
《学前卫生学》
《学前教育学》
《学前心理学》
《幼儿园科研与论文写作》
四、主干课程的内容与要求
1．学前卫生与保育教程
讲授学前儿童生长发育的特点和规律、常见的身心疾病及其预防、营养与托幼机构的膳食卫生以及对学前儿童实施卫生保健的内容、策略、方法和途径等内容，使学生掌握从事学前卫生保健的基本知识和基本技能。
2．学前教育学概论
讲授学前教育与社会、幼儿发展的关系、我国的教育的目的与托幼机构的教育任务、教育目标、教育内容，组织婴幼儿活动的方法以及托幼机构与家庭、社区的合作，与小学的衔接等内容，使学生形成正确的儿童观、教育观、发展观，学会用现代教育思想思考并解决学前教育中存在的问题，掌握初步的学前教育的基本技能。
3．学前心理学
主要通过对学习理论和教学的心理学规律的阐述，让学生在了解和掌握教育心理学一般原理的基础上，进一步明确幼儿学习的性质、过程、特点、规律以及影响其学习的内外因素等，理解幼儿园教和学的心理学依据，提高其从事幼儿教育的理论水平；同时，帮助学生用教育心理学理论去分析实际的幼儿园的教和学，掌握有效地指导幼儿学习的教学策略，从而提高从事幼儿教育的实践能力。
4．幼儿游戏活动设计与指导
主要介绍游戏的基本概念、儿童游戏的特征与实质、游戏的观察判断指标；游戏和社会发展的关系；游戏对于学前儿童身体、认知、情感与社会性发展的意义与作用；游戏与幼儿教育的关系、游戏在幼儿园运用的历史与方式方法；游戏与幼儿园学习的关系；游戏与幼儿园课程、教学的关系；幼儿园以游戏为基本活动的理论与实践模式；学前各年龄儿童游戏的发生发展特点与指导；幼儿园游戏的组织、指导与评价；玩具的发生、发展、功能、特点、选择与使用；各种类型幼儿游戏的指导与评价等。
5．幼儿园教育设计与指导
讲授幼儿园各领域教育活动的基本模式、教育活动设计的基本程序、各领域教育活动的组织、指导、评价的策略，使学生掌握幼儿园各领域教育活动设计、组织和指导的方法。
6．中外学前教育简史
讲授中外学前教育制度和教育思想产生、发展及演变的过程，总结不同历史阶段教育的特点。
使学生初步形成辩证唯物主义的教育发展观，扩大教育知识面，学会对不同历史阶段的教育作出科学的评价并能从中吸取经验和教训。
7．幼儿园教育研究与论文写作
本课程是该专业的专业课。
主要运用大量幼儿教育科研实例，系统阐述幼儿教育科学研究的全过程，包括设计研究方案；实施研究方案；呈现成果等等。
8．计算机基础与课件制作
了解和掌握计算一般操作特别是文字编辑的基本知识和技能，通过全区计算机一级考试。
掌握数据库系统的基本概念及Access2003数据库的基本知识，较熟练的掌握数据库的表结构的建立、表记录的操作及表的数据的处理，并能解决一些简单的实际问题。
了解计算机网络、多媒体与信息安全知识。
能独立应用powerpoint、Autherware、flash设计制作课件及写作课件脚本。
综合以上软件的功能，根据所选内容完成一个课件。
9．幼儿园课程理论与实践
通过本课程教学，使学生系统掌握学前教育课程方面的基本理论，让学生了解近几年来我国幼儿园教育实践中课程方面的新成果、新现象和新问题，培养其辨别、分析幼儿园课程方面问题、参与幼儿园课程编制实践等方面的能力。
第二部分培养计划
一、专业名称：
学前教育专业
二、学制：
五年
三、招生对象：
本专业招收初中毕业生
四、教学计划（见表）
（一）教育、教学时间安排表单位：
周
序号
教育教学活动
中专阶段
大专阶段
合计
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
1
课堂教学
17
17
18
17
17
10
17
17
15
2
教育见习
1
1
1
1
3
保育见实习
1
2
4
教育实习
4
4
16
5
入学教育和军训
1
0.5
1.5
6
考试
2
2
2
2
2
1
1
1
1
7
机动
1
1
1
1
1
4.5
0.5
1
1
0.5
8
毕业论文写作与答辩
3
9
毕业教育
0.5
0.5
合计
21
20
21
20
21
20
21
20
21
20
（二）五年制学前教育专业课程计划表
课程
类别
课程名称
开课学期和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
占总
学分%
思想政治品德课程
经济学常识
2
2
0.07
师德常识
1
1
0.04
哲学常识
2
2
0.07
政治常识
2
2
0.07
大学生思想道德修养
1
1
0.04
邓小平理论和“三个代表”重要思想概论
2
2
0.07
法律基础
1
1
0.04
小计
11
4.1
课程
类别
课程名称
开课学期和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
占总
学分%
必
修
课
文化基础课程
大学语文
2
2
0.07
阅读与写作
2
2
2
2
8
3.0
幼儿文学与创作
2
2
0.07
英语
2
2
2
2
2
2
2
14
5.2
幼儿园常用英语口语
1
1
2
0.07
历史
2
2
0.07
地理
2
2
0.07
物理与幼儿园科技制作
2
2
0.07
化学
1
1
0.04
生物
2
2
0.07
数学
2
2
2
2
2
10
3.7
小计
47
17.5
学前教育专业与专业技能课
学前卫生与保育教程
2
2
0.07
学前心理学
2
2
0.07
学前教育学
3
3
1.1
幼儿游戏活动设计与指导
3
3
1.1
幼儿园教育活动组织与指导
6
8
4
18
6.7
幼儿园教育活动组织与研究
3
4
7
2.6
幼儿园教育研究与论文写作
2
2
0.07
现代教育信息与技术
1
1
0.04
计算机基础与课件制作
2
2
2
2
2
10
3.7
幼儿教师口语
2
2
4
1.5
小计
52
19.5
艺
体
课
乐理与视唱练耳
1
1
2
0.07
声乐
1
1
1
1
1
5
1.9
琴法
2
2
2
2
2
1
1
12
4.5
风琴·电子琴伴奏编配弹唱
1
1
2
0.07
舞蹈
2
1
1
1
1
1
1
8
3.0
幼儿舞蹈创编与技法
1
1
2
0.07
美术
2
1
1
1
1
1
1
1
1
10
3.7
硬笔书法
1
1
0.04
体育
2
2
2
2
2
2
2
14
5.2
小计
56
20.1
必修课周学时合计
25
20
20
23
24
14
16
13
11
166
65.8
课程
类别
课程名称
开课学期和周学时
总学分
一
二
三
四
五
六
七
八
九
十
学分
占总
学分%
选
修
课
程
幼儿园管理
2/
2/
2/
特殊儿童教育
2/
2/
2/
电脑美术
2/
2/
2/
0-3岁儿童身心发展与教养
2/
2/
幼儿园教玩具设计与制作
2/
2/
2/
心理保健
2/
2/
手风琴
2/
2/
中国旅游名胜览要
2/
2/
电子琴
2/
2/
现代礼仪修养
2/
2/
2/
2/
幼儿体操与创编
2/
2/
武术基本功
2/
2/
幼儿园心理保健
2/
2/
2/
学前家庭教育学
2/
2/
小计
8
8
4
4
8
8
8
8
56
20.9
实
践
课
保育见实习（周）
2
2
4
教育见习（周）
2
2
2
2
8
教育实习（周）
6
6
16
28
幼儿园游戏活动见实习（周）
3
3
幼儿园保教工作实践指导（总课时）
3
3
3
3
3
5
5
5
5
15
2
毕业论文写作与答辩
3
3
小计
46
17.16
活
动
课
军训及入学教育（周）
1
1
（单周）班团活动，（双周）社团活动
3
3
3
3
3
3
3
3
3
学术讲座
女生青春卫生与保健（总课时）
2
就业与指导（总课时）
2
2
国内外形势讲座（总课时）
2
2
2
2
2
2
2
2
2
学前教育热点问题研究（总课时）
2
2
2
2
2
2
2
2
2
各领域名家或校友专题讲座（总课时）
2
2
2
2
2
2
2
2
2
小计
1
0.04
全学程总学分（含实践课）
268
（三）学前教育专业课程理论与实践课时比例
课程名称
计划学时数
总课时
理论课时
所占总课时%
实践课时
所占总课时%
学前卫生与保育教程
42
32
76.2
10
24.8
学前心理学
42
32
76.2
10
24.8
学前教育学
60
42
70
18
30
幼儿游戏活动设计与指导
60
30
50
30
50
幼儿园教育活动组织与指导
368
184
50
184
50
幼儿园教育活动组织与研究
104
84
80
20
20
合计
676
404
59.8
272
40.2
（四）艺术技能课程理论与实践课时比例
课程名称
计划学时数
总课时
理论课时
所占总课时%
实践课时
所占总课时%
声乐
106
85
80
21
20
琴法/风琴·电子琴伴奏编配弹唱
288
216
75
72
25
舞蹈/幼儿舞蹈创编技法
200
160
80
40
20
美术
200
160
80
40
20
现代教育信息与技术
20
14
70
6
20
物理与幼儿园科技制作
40
24
60
16
40
计算机基础与课件制作
200
140
70
60
30
合计
1054
799
75.8
255
24.2
说明：
学前教育专业与艺术专业技能课的实践部分是指，在这些课程实施过程中，结合相关的内容到幼儿园进行观察幼儿身心发展和活动的表现、见习典型活动、自己设计或帮助幼儿园教师制作课件等；琴法、舞蹈部分则表现为幼儿歌曲的弹唱或舞蹈的训练、创编等。
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