教科版五年级科学下册第一单元复习资料.docx
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教科版五年级科学下册第一单元复习资料
教科版五年级科学下册第一单元复习资料
观察—发现—推测—验证
1.石块放入水中,沉下去了,木块放入水中,浮起来了。
2.从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中感觉重很多。
3.在水中沉的物体如:
橡皮.回形针.小石块;
在水中浮的物体如:
泡沫塑料块.萝卜.带盖的空瓶。
4.把一块橡皮泥做成不同的形状,虽然它的轻重没有变,但它在水中的沉浮可能发生改变。
我们熟悉的水.冰.蜡烛这些物品在相同的体积下,它们的质量是不同的。
沉和浮
1.同种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。
2.【不同材料】构成的物体,如果【体积】相同,【重】的物体容易沉;如果【重量】相同,【体积小】的物体容易沉。
3.物体的沉浮与自身的【重量和体积】都有关。
4.【潜水艇】应用了物体在水中的【沉浮原理】
排水量
1.我们把物体在水中排开水的体积叫做排开的水量。
2.“物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力”这就是著名的阿基米德定律。
3.改变物体【排开的水量】,物体在水中的【沉浮】可能发生改变。
4.钢铁制造的船能够浮在水面上,原因在于它【排开的水量很大】。
5.相同重量的橡皮泥,【浸人水中的体积越大】越容易浮,它的【装载量】也随之增大。
6.【科学】和【技术】紧密相连,它们为人类的发展做出了巨大贡献。
7.船是人类的伟大发明,自从有了船,人们可以自由方便地在水面上行驶,也可以把很多的货物运送到远方。
8.造船计划包括:
准备.制作.改进和完成。
浮力
1.把小船和泡沫塑料块往水中压,手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个【向上】的里,这个力我们称它为【水的浮力】。
2.物体在水中的沉浮与构成它们的【材料】和【液体的性质】有关。
3.当物体在水中受到的【浮力大于重力】时就【上浮】;
当物体在水中受到的【浮力小于重力】时就【下沉】;
浮在水面的物体,浮力【等于】重力。
4.【上浮物体】和【下沉的物体】在水中都受到【浮力】的作用,
我们可以感受到浮力的存在,可以用【测力计】测出浮力的大小。
5.物体在水中都受到浮力的作用,物体【浸人水中的体积】越大,受到的【浮力】也越大。
6.【液体的性质】可以改变物体的沉浮。
7.【一定浓度】的液体才能改变物体的沉浮,这样的液体有很多。
8.不同的液体产生的浮力大小不同。
同一个物体在不同的液体中,有的浮,有的沉。
9.比【同体积】的水【重】的物体,在水中【下沉】,
比同体积的水【轻】的物体,在水中【上浮】。
10.马铃薯放在清水里会【沉】,放入盐水中可能会【浮】。
同体积的清水的质量比盐水的【小】。
11.石头沉在水底时,它受到的浮力小于它受到的重力。
12.在约旦与巴勒斯坦之间,有一个名叫死海的咸水湖,海水的含盐量比普通海水高出六七倍。
13.“沉浮子”能够沉浮自如,它在瓶中的重量并没改变,那么改变的因素只能是体积。
14.物体在水中受到的浮力等于物体排开水的重力。
15.一个杯子中装着油.水.糖浆,在最下层的应是糖浆。
16.将钩码分别放在清水.盐水.糖水.酒精中,它在酒精中受到的浮力最小,在盐水中受到的浮力最大。
17.有一种能够比较液体轻重的仪器,叫做比重计。
实验操作
1.我来设计一个实验,验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”
研究的问题:
沉入水中的物体也会受到水的浮力作用吗?
需要的器材:
石块.烧杯.弹簧测力计。
实验的步骤:
①取一块石块,用弹簧测力计测出石块在空气中的重力。
②将石块沉入盛有水的烧杯中,用弹簧称测出石块在水中的重力。
实验结果:
石块在水中的重力比在空气中的小,实验证明沉入水中的物体也会受到浮力作用。
2.【1】把两个质量相等的马铃薯分别放入两个体积相等的水槽中,在甲槽中的马铃薯是沉的,在已槽中的马铃薯是浮的,猜想这可能是什么原因?
我猜想:
甲槽和乙槽的液体不一样:
甲槽的可能是清水,乙槽的可能是盐水或别的液体。
【2】有办法让乙槽的马铃薯沉下去吗?
我的办法是:
加入足够多的清水。
3.把大小不同的塑料块完全浸入水中,有这样的数据:
大小不同塑料块受到的水的浮力记录表
(1)计算出塑料块受到的浮力并填写在表格中
小塑料块
中塑料块
大塑料块
自重
0.1N
0.3N
0.5N
拉力大小
0.3N
0.8N
1.3N
浮力大小
0.2N
0.5N
0.8N
排开的水量
5mL
11mL
17mL
【2】从上面的实验数据中,我知道了:
物体受到的浮力大小主要与浸入水中的体积有关,浸入水中的体积【也就是排开的水量】越大,受到的浮力就越大。
4.推测把塑料块分别放入清水.浓盐水和食用油中,它的沉浮情况会怎样?
【4分】
1立方厘米的塑料块.清水.浓盐水和食用油的轻重
塑料块
清水
浓盐水
食用油
0.9克
1克
1.3克
0.8克
放入清水中
上浮
放入浓盐水中
上浮
放入食用油中
下沉
5..根据表格中的数据进行分析:
小瓶子在水中沉浮实验记录表
预测在水中沉浮情况
空瓶
浮
往瓶里装三分之一沙子
浮
往瓶里装二分之一沙子
浮
往瓶里装满沙子
沉
我的结论是:
物体的体积不变,质量增加,沉浮可能会发生变化。
6.有两个外观一样的水杯,一杯是清水,一杯是浓盐水,想出3种办法把它们区分开来:
第一种方法:
放入马铃薯,观察基在液体中的沉浮。
上浮的是浓盐水,另一杯是清水。
第二种方法:
各取相同体积的液体,放在天平上称,质量大的是浓盐水,质量小的是清水。
第三种方法:
各取两滴液体,滴在铁片上加热,液滴变干后,在铁片上有白色物质的是浓盐水,另一种是清水。
7..通过塑料块和石块在水中受到的重力和浮力的情况。
我知道:
当浮力大于重力时,物体在水中上浮;当沲力小于重力时,物体在水中下沉。
问答题
1.把橡皮和萝卜切成大小不同的块,做在水中的沉浮试验,可以得到什么结论?
【课本P3】
答:
同一种材料构成的物体,在水中的沉浮与它们的轻重.体积大小没有关系。
改变它们的重量和体积大小,沉浮状况不会改变。
2.由同一种材料构成的物体,在水中的沉浮变化有什么规律?
【课本P4】
答:
答案同第一题。
3.不同材料构成的物体,在水中的沉浮有什么规律?
【课本P6】
答:
不同材料构成的物体,
在体积相同的情况下,重的物体容易沉,轻的物体容易浮;
在重量相同的情况下,体积小的物体容易沉,体积大的容易浮。
【简记为:
轻大浮】
4.潜水艇的工作原理是什么?
答:
潜水艇有一个很大的压载舱。
打开进水管道,往压载舱里装满海水,潜艇会下潜,
打开进气管道,用压缩空气把压载舱里的水挤出舱外,潜艇就开始上浮。
5.有的物体在水中是沉的,有的是浮的,我们能想办法改变它们的沉浮吗?
【课本P7】
答:
能。
把物体做成实心的物体,物体在水中是沉的;
把物体做成空心形状.船形或盒形,物体在水中是浮的
6.把一块橡皮泥做成不同形状,虽然它的轻重没有改变,但它在水中的沉浮可能发生改变,是什么原因呢?
【课本P7】
答:
是物体在水中排开的水量和受到的浮力大小发生了变化。
7.铁块在水中是沉的,钢铁造的大轮船却能浮在水面上,这如何解释呢?
【课本P8】
答:
铁块浸入水中的体积小,排开的水量就小,它受到的浮力就小。
造成大轮船后浸入水中的体积大,排开的水量就大,它受到的浮力就大。
所以铁块在水中是沉的,而钢铁造的大轮船能浮在水面上,还能载物。
8.我们用什么方法保持船的平稳?
【课本P9】
答:
①在小船底部粘上一些橡皮泥;②将小船的底部做成斜锥体;
③可以在小船的四周加上船沿,使小船的四周重量相等;
④可以通过把船分隔成几个船舱来保持船的平稳。
9.泡沫塑料块受到浮力大小与什么有关?
【课本P14】
答:
泡沫塑料块受到浮力大小与它浸入水中的体积【排开的水量】有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。
10.石块受到的浮力大小与什么因素有关?
为什么把石块放入水中它就会下沉?
【P16】
答:
石块受到浮力大小与它浸入水中的体积【排开的水量】有关,浸入水中的体积越大,受到的浮力就越大。
答:
石块放入水中下沉了,是因为石块在水中受到的浮力小于它本身的重量。
11.把泡沫塑料块压入水里,一松手,为什么它会上浮?
【P14】
答:
泡沫塑料块完全浸入水中受到的浮力远远大于它本身的重量,因此一松手,就会上浮。
12.你能用重力和浮力的关系来解释物体在水中沉浮的原因吗?
【P16】
答:
当物体在水中受到的浮力小于重力时就下沉,大于重力时就上浮,浮在水面的物体,浮力等于重力。
13.把同一个马铃薯分别放入两杯液体中,一个沉,一个浮,你能解释这种现象吗?
【P19】
答:
用同一个马铃薯做实验,此时影响马铃薯沉浮的因素只与所浸入的液体有关。
马铃薯在清水的杯子里沉;在浓盐水【糖水】中浮。
14.物体在水中的沉浮与什么因素有关?
在液体中的沉浮与什么因素有关?
【P20】
答:
物体在水中的沉浮与同体积的水的重量有关,物体比同体积的水重,下沉,相反要上浮;
答:
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的重量有关,物体比同体积的液体重,要下沉;相反要上浮。
15.据说,船从大海进入江河时,船身要下沉些,而从江河进入大海时,船身要上浮些,你能解释为什么吗?
答:
因为海水的浓度大于河水,轮船在海水中受到的浮力会比河水中的大一些,
所以船身在海水中要上浮些,在河水中会下沉些。
16..我们从井中提水时,同样是盛满水的桶,离开水面后要比在水中的感觉重很多,这是什么原因呢?
这是因为水桶在水中受到了水的浮力作用。
17.物体在液体中的沉浮与什么因素有关?
物体在液体中的沉浮与同体积的液体的质量有关。
教科版五年级科学下册第二单元复习资料
温度计是根据【液体热胀冷缩】的性质设计的。
热
1有多种方法可以【产生热】。
2加穿衣服会使人体感觉到热,但【并不是衣服】给人体【增加了热量】。
3.我们平时说的热,实际上是一种能量,它很容易“跑来跑去”。
当两个物体接触时,热量可以从一个物体直接传给另一个物体。
4.当我们觉得手冷时,用力搓一搓手,就会感觉热起来了。
这是因为两只手互相磨擦产生了热。
此外,食物能提供我们能量,太阳能为我们带来热量。
5.常见的物体都是由微粒组成的,而微粒总在那里不断地运动着。
6.物体的热胀冷缩和微粒运动有关,
当物体吸热升温以后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;
当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。
热的传递方式
1.热传递主要通过热传导.热对流.热辐射三种方式来实现的。
2.固体利用热传导方式变热。
3.通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递到另一部分的传热方法叫做热传递。
4.冬天,我们在外面晒太阳觉得暖和,这种热主要是以【热辐射】方式传递的。
5.把盛有冷水的容器放入盛有热水的容器中,容器中的冷水会逐渐变热;热水会逐渐变冷,这两个容器中的水温度最终会一样高。
6.热总是从较热的一端传向较冷的一端,或是从温度高的物体传递到温度低的物体。
液体的热胀冷缩
1.水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小,我们把水的体积的这种变化叫做热胀冷缩。
2.水在变热的过程中,重量不变,体积变大,放入冷水中会发生上浮现象。
3【许多液体】受热以后体积会变大,受冷以后体积会缩小。
4.水在4℃以上时,是热胀冷缩的,但是在4℃以下却会出现冷胀热缩的反常现象。
5.下面哪种现象是液体冷胀原理造成的?
【水管冻裂】
6.李华把开水倒进一水杯中,等水冷却后,液面【会下降一些】
气体的热胀冷缩
1.【气体】受热以后体积会胀大,受冷以后体积会缩小。
2.拿一个试管,用气球皮把试管口蒙住,并用橡皮筋扎紧,把试管插入盛有热水的烧杯中,气球皮会胀鼓,把试管插入冷水中时,气球皮会凹进去。
固体的热胀冷缩
1.大多数金属会热胀冷缩,可是有两种金属就与众不同,它们是热缩冷胀,这两种金属就是锑和铋。
2.钢铁造的桥在温度变化时会热胀冷缩。
因此,铁桥通常都是架在滚轴上。
3.夏天架设电线时,一般要松一些;用水泥浇注路面时,用薄板隔成小块,
目的是避免路面因热胀冷缩而损坏。
4.水.空气.金属都有热胀冷缩的性质,所以我们可以得出一个结论:
许多物体都有热胀冷缩的性质。
热的良导体和不良导体.
1.容易传递热的叫做热的良导体,不容易传递热的叫做热的不良导体 。
2.像【金属】这样【导热性能好】的物体称为【热的良导体】;
而像【塑料.木头】这样【导热性能差】的物体称为【热的不良导体】。
3.物体的材料不同,导热性能也不同,导热性能好的物体,往往吸热快,散热也快。
4.物体保温,要尽可能地减少热的传递,选用的保温材料应该是热的不良导体_。
5.物体散热,要尽可能地增加热的传递,选用的散热材料应该是热的热的良导体。
.
6.保温的原理是减缓热传递_的方式。
7.保温材料能起到保温作用是因为:
【这些材料是热的不良导体】
8.冬天穿棉服比较暖和的原因是:
【能保温】
9.羽绒服中有很多空气,能减少身体的热由_对流方式散失。
10..热的不良导体可以【减慢】物体热量的散失,空气是一种热的【不良导体】。
11.加快热的传递,可以使物体散热_。
12.在液体和气体中,传递热的主要方式是:
对流
13.需要散热的物品有暖气片
14.饭锅的锅身多用铜铁铝制作;锅柄都用塑料或木头来做。
15.我们用冰块冷藏食物的时候,把冰块放在食物的上面效果好。
16.物体由冷变热或由热变冷的过程中会发生【体积】的变化,这可以通过我们的【感官】感觉到或通过【一定的装置和实验】被观察到。
17.在大小一样的不锈钢杯.陶瓷杯.塑料杯中,分别倒入同样多的相同温度的热水,
【不锈钢杯】杯中的水凉得快些。
实验操作
1.用电茶壶烧开水,为什么水不能装得太满?
为了防止水加热后因体积膨胀而溢出来,所以水不能装得太满。
2.一火炉上有一茶壶,一个学生坐在火炉旁伸出手到暖,这里面的热传递方式有哪些?
热辐射至男孩子; 热传导至茶壶; 热对流至周围空气。
3.家里来了客人,我给客人倒了一杯热水,客人没喝,这杯水就慢慢就凉了,直到与室温相同,这是为什么?
这是因为热量从热的水中跑到了房间的空气中。
4.图为:
同样的两个插有玻璃管的烧瓶分别放入冷热水中。
这个实验说明了:
水受热时体积膨胀,受冷时体积缩小。
5.我们怎样能观察到热的传递方向?
在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。
发现离酒精灯近的第一根火柴掉下来了,接着第二根.第三根. 第四根都掉下来了。
由此推测热是从较热的一端传向较冷的一端。
6.有三种材料,它们分别是铁板.塑料.木头。
用手分别触摸它们,感觉很凉的是【铁板】。
这是因为【铁板的导热性能好,它能很快地把手上的热量带走】。
如果要制作一个食物低温保鲜盒,我会选择【塑料】材料。
问答题
1.冬天里,我们常用哪些方法使自己热起来?
这些方法是怎么使我们的身体热起来的?
答:
如运动【跑步】.晒太阳.烤火.加穿衣服.吃食物.取暖器取暖等。
运动可以使血液循环加快;取暖器.太阳等为我们带来热量;吃入的食物给我们提供能量;衣服能起到保温作用,可以阻止身体已有的热量散发出去,又阻挡外面的冷空气进入。
2.为什么多穿衣服身体会觉得热起来?
答:
衣服本身不会产生热,但它能保温,可以阻止身体已有的热散发出去,还可以阴挡外面的冷空气进入。
3.晚上,我们钻进被窝,感觉被子是凉的还是热的?
早上醒来时,被窝里又是什么感觉?
晚上再去睡觉时被窝还热吗?
为什么?
【P27】
答:
晚上,当我们钻进被窝时,感觉被子是凉的。
当早上醒来时,感觉被窝里是热的。
晚上再去睡觉时,被窝就不再热了。
因为被子不能产生热,只能保温,所以刚进被窝时是凉的,时间长了就热了。
4.要使一杯冷水变成热水,我们有哪些方法?
【P28】
答:
可以用酒精灯加热;放在火炉上加热;放在热水中。
5.把装有热水的塑料袋放入冷水中,会看到什么现象?
我们对热水上浮的原因怎样解释呢?
【P28】【P29】
答:
装有热水的塑料袋会浮在水面上。
水受热后的体积变大了,受到的浮力也会增大,所以会上浮。
6.啤酒瓶或饮料瓶里的啤酒.饮料都不会装满,为什么?
【P32】
答:
瓶里的啤酒.饮料不装满是为了防止液体受热膨胀时把瓶子胀裂。
7.中午妈妈刚盛好一碗汤,可过了一会儿,大家没有开始吃,汤却少了一点儿,这是为什么?
答:
这是由于液体的热胀冷缩性质,汤变冷后体积变小,所以感觉汤少了。
8.与水相比,空气的热胀冷缩有什么特别的地方?
【P34】
答:
空气的体积变化比水明显。
9.物体的热胀冷缩是怎样引起的?
【P35】
答:
物体的热胀冷缩和微粒运动有关,当物体吸热升温以后,微粒运动加快了,微粒之间的距离增大,物体就膨胀了;当物体受冷时,微粒的运动减慢,微粒之间的距离缩小,物体就收缩了。
10.怎样观察铜球的热胀冷缩?
【P36】
答:
①用一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。
②用酒精灯加热铜球;
③加热后的铜球不能通过铜环;
④将铜球放入水中冷却;
⑤铜球冷却后,又能通过铜环了。
【简记为:
①准备;②加热;③试过;④冷却;⑤试过】
这个实验说明铜球有热胀冷缩的性质。
11.观察铜球的热胀冷缩的实验中要注意什么?
【P36】
答:
要注意:
①注意使用酒精灯的安全。
②禁止触摸铜球,加热后的铜球会烫伤皮肤。
12.在一段铁丝上每隔一定距离用蜡粘上一根火柴,将铁丝固定在铁架台上,火柴都向下悬挂,用酒精灯给铁丝的一端加热。
观察哪端的火柴先掉下来?
说明了什么?
【P39】
答:
靠近酒精灯那端的火柴先掉下来。
说明了热总是从物体的较热一端传向较冷一端。
13.通过观察,我们发现热是怎样传递的?
【P40】
答:
热总是从较热的一端传向较冷的一端。
通过直接接触,将热从一个物体传递给另一个物体,或者从物体的一部分传递给另一部分。
14.铜.铝.钢这三种材料的传热性能怎样排序?
哪一种是最好的导体?
【P44】
答:
铜的传热性能最好,其次是铝.钢。
15.日常生活用品中,为什么锅用铁或铝制作?
而水杯.保温瓶却用塑料.玻璃制作?
答:
锅用铁或铝制作是因为铁和铝是热的良导体,这样可以很快把饭煮好;水杯和保温瓶用塑料和玻璃制作是因为它们是热的不良导体,这样便于保温和不烫手。
16.卖冰糕的阿姨为什么总用白色的棉被把冰糕包得严严的?
棉被.羽绒服为什么具有较好的保暖效果?
答:
因为棉被中有不流动的空气,而空气是热的不良导体,不易把外界的热传进去,这样可使冰糕融化得慢些。
棉被.羽绒服中有棉絮.羽毛,它们蓬松多孔隙,内有很多不流动的空气,而空气是热的不良导体,能阻止身体的热量向外传出去,因此起到了保暖作用。
17.明明家买了一只木桶,为了耐用,爸爸将木桶拿到铁铺去请师傅用铁环箍木桶,方法是先把铁环加热后再箍在木桶上。
想想,为什么要这样做?
答:
利用固体的热胀热缩,铁环加热后胀大,箍在木桶上,冷却后收缩,很结实耐用。
18.水泥路面为什么要做成一块块的,而且块与块之间还留有缝隙?
答:
因为水泥路面也有热胀冷缩现象,如果没有预先留下整齐的缝隙,水泥路面会因热胀冷缩被拉得四分五裂,整个路面就会损坏。
19.冬天里水管被冻裂是怎么回事呀?
答:
这是因为水在4℃以下时会出现热缩冷胀的反常现象,是水受冷体积膨胀把水管胀裂了。
教科版五年级科学下册第三单元时间的测量复习资料
时间
1.【“时间”】有时是指【某一时刻】,有时则表示一个【时间间隔】(即时长)。
2.钟表以【时.分.秒】计量时间,钟面上的【秒针】每转动【一格】,表示时间流逝了
【1秒钟】,秒针转动【一圈】则表示时间流逝了【1分钟】。
3.在不同的情况下,我们对【相同时间】(时长)的主观感受会不一样,但时间是以【不变的速度】在延伸的。
4.我知道时间是以不变的速度在流逝,但我感觉【快乐】的时候,时间过得特别快;
【不高兴】的时候,时间过得慢。
5.平时我们觉得时间有快有慢,那是感觉在起作用
6.借助自然界有规律运动的事物或现象,我们可以【估计时间】。
7.时间可以通过对【太阳运动周期的观察】和【投射形成的影子】来测量,
一些【有规律运动的装置】也曾被用来计量时间。
8在远古时代,人类用天上的【太阳】来计时。
日出而作,日落而息,【昼夜交替】自然而然成了人类最早使用的【时间】单位——【天】。
9.阳光下物体【影子的方向.长短】会慢慢地发生变化。
【“日晷”】与【“圭表”】是
根据【日影长度】制成的【计时器】。
10.古埃及人把天空划分为36个星座,并利用星座来计算时间。
11.古埃及人把夜晚确定为【12】个小时,但夏夜实际上大约有8个小时。
12.我国古代把一天分为【12】个时辰。
13.每个时是现在的_两_小时,从夜间十一时起算,_23_时至_凌晨1__时为子时;一时至三时为_丑_时。
午时三刻是正午前后。
日晷
1.日晷又称日规,是我国古代用日影测量时间的一种计时仪器。
2.日晷由晷针和晷面组成的,是根据阳光下直立物体影子移动的规律制作的。
3.在太阳底下,随着时间的变化,一根直立细棒的影子的方向.长短也会慢慢发生变化。
4.一天中,太阳在天空中是自东向西移动的,阳光下物体的影子是自西向东移动的。
水钟
1.古代人们还曾经利用流水来计时,水钟又叫刻漏,古代水钟有泄水型水钟.受水型水钟等类型。
2.在一定的装置里,水能保持以【稳定的速度】往下流,人类根据这一特点制作【水钟】用来计时。
3.水钟是根据滴水的【等时性】原理来计时的工具
4.泄水型水钟容器内的水面随水的流出而下降,从而测出已经过去了多少时间。
5.受水型水钟水滴以固定的速度滴入圆筒,使得浮标会随水量的增加而逐渐上升,从而显示流逝的时间。
6.影响水钟计时准确性的因素有盛水容器的形状.滴水的快慢.水位的高低等。
7.通过一定的装置,流水能够用来【计时】,因为【滴漏】能够保持水在一定的时间内以稳定的速度往下流。
8.我们可以控制【滴漏的速度】,从而使水钟计时更加准确。
9.用流水来计时主要要解决【水流速度】
摆钟
1.虽然像【日晷】.【水钟】以及【燃油钟】.【沙漏】等一些简易的时钟,已经可以让我们知道大概的时间,但是人们总希望有更精确的时钟。
【摆钟】的出现大大提高了时钟的【精确度】。
2,随着科学和技术的发展,人们制作的【计时工具】越来越精确。
3.计时工具准确性的提高要靠【设计.材料】等的改进。
4.在一条细绳的下面挂上一个重物,就做成一个简易的摆。
5.不同的摆自由摆动时快慢是不一样的。
6.同一个单摆每摆动一次所需的时间是相同的。
7.根据【单摆的等时性】,人们制成了【摆钟】,使时间的计量误差更小。
8.摆的摆动快慢与【摆绳的长度】有关。
与【摆幅】和【摆重】无关。
9.同一个摆,摆长越长,摆动越慢,【摆长越短】,【摆动越快】