主持与播音专业实践教学体系.docx
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主持与播音专业实践教学体系
主持与播音专业实践教学体系
主持与播音专业实践教学体系
一、专业代码与名称
1、专业代码：
670307
2、专业名称：
主持与播音
二、招生对象、学制与学习形式
1、招生对象：
普通高考艺术类考生
2、学制：
三年
3、学习形式：
全日制
三、实践教学目的和要求
（一）培养目标
培养拥护党的基本路线，政治素质高，德智体美全面发展，具有良好的文化素养、公众形象和职业道德，较为全面、扎实地掌握新闻传播理论和播音主持技巧，面向电台、电视台及企事业单位从事广播电视节目采编、播音与主持等工作，具备较强新闻采编、制作技能、公关策划等方面素质和能力的实用型复合人才。
（二）岗位技能要求
熟悉各类节目特点，具备较强的口语、文字表达能力和一定的形体语言表达能力；
具有参与前期节目采访、节目讲稿和串联词撰写、现场采访和评述、后期编排制作、驾驭节目进程的专业技能；
熟练运用计算机、汇总编拟各种信息的能力；
熟练运用各种专业设备的能力。
（三）学生资格证书要求
1、获得普通话水平测试一级乙等以上证书；
2、获得公共英语三级以上证书；
3、获得全国计算机等级考试一级以上证书；
4、通过全国播音员、主持人资格考试，获得合格以上成绩。
四、理论学时与实践学时的比例
总学时
理论学时
实践学时
理论学时/实践学时
2740
851
1889
67%
五、实践教学体系能力结构
主持与播音专业实践教学体系能力结构一览表
能力结构
序号
能力项目
能力支撑的技能项目
主要课程或项目支持（学时）
主要基
本能力
1
政治理论能力
政治理论水平
毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论（12）
2
身体素质能力
体育期末考试
体育（126）
3
心理健康
生活学习安排
大学生心理健康教育与指导（27）
4
计算机应用能力
上机实践
计算机上机实践（30）
专业
基础
能力
5
语言表达能力
有声语言实训
播音发声（64）、语言表达（64）
6
灵活应变能力
即兴表达实训
即兴口语表达（32）
7
基础写作能力
基础写作实训
基础写作训练（45）
专业
核心
能力
8
播音创作能力
分媒体播音创作实训
电视播音与主持（32）、广播播音（32）
9
综合主持能力
现场主持综合实训
主持人综合训练（54）、商务主持与策划（48）
10
设备操作能力
摄影摄像综合实训
摄影摄像基础（96）
11
技术制作能力
后期制作综合实训
电视编辑（64）、电视节目包装（36）
12
形体表达能力
台、形、表综合实训
表演基础（45）、形体礼仪（32）、影视化妆（27）
综合
能力
13
专业实践
社会实践
顶岗实习
毕业实习及毕业论文
军事
训练
14
六、实践教学体系的主要内容
（一）主要基本能力
1、政治理论能力（毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想概论，实践时数12）
（1）目的：
着重讲授中国共产党把马克思主义基本原理与中国实际相结合的历史进程，充分反映马克思主义中国化的三大理论成果。
帮助学生系统掌握毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想的基本原理，坚定在中国共产党的领导下走中国特色社会主义道路的理想信念，为把学生培养成为面向中国、面向世界、面向未来的，有理想、有道德、有文化、有纪律的，自觉坚持党的基本理论、基本路线和基本纲领的一代新人，奠定思想理论基础。
（2）内容：
本教学以中国化的马克思主义为主题，以中国化为主线，以建设中国特色社会主义为重点。
教学过程分三大部分：
第一部分，总论。
下设两章，第一章概述马克思主义中国化进程中地三大理论成果和十六大以来地最新理论成果；第二章单独分析马克思主义中国化理论成果的的精髓，讲党的思想路线。
第二部分，毛泽东思想体系中的力格特殊内容：
新民主主义革命的理论和经验、社会主义改造的理论和经验。
第三部分开始讲建设中国特色社会主义，也是重点分析的部分，下分四个方面进行讲解：
中国特色社会主义的三个基本问题、中国特色社会主义的总体布局、祖国统一和外交政策、建设中国特色社会主义的依靠力量和领导核心。
通过理论的传授，帮助学生从理论上搞清楚近代以来解决中国面临的两大历史任务、实现中华民族伟大复兴的为宜哦出路，只能是而且必须是在中国共产党的领导下，以马克思主义作为指导思想的理论基础，并把马克思主义中国的具体实际结合起来，坚定不移地选择和坚持不懈地建设和发展社会主义。
（3）基本要求
结合当前社会、政治、经济发展新情况，理论与社会热点，进行充分酝酿讨论，组织社会调查，撰写社会调查报告。
社会调查报告字数不少于3000字。
要求用300字稿纸书写或A4纸打印。
2、身体素质能力（体育，实践时数126）
（1）目的：
通过体育理论知识的学习，使学生正确认识体质、健康与体育的关系，为体育锻炼提供有效的指导；通过运动技能的教学，使学生掌握两项以上健身运动的基本方法和技能，能科学地进行体育锻炼，提高自己的运动能力；掌握常见运动创伤的处置方法；发展力量、速度、耐力、灵敏、协调等身体素质，增强体质；了解各项规则与裁判法，提高欣赏高水平比赛的能力；培养学生顽强拼搏、团结协作、敢于竞争的优良品质。
（2）内容：
实训一：
体育基础理论
教学目的：
使学生提高对身体和健康的认识，掌握有关身体健康的知识和科学健身的方法，提高自我保健意识；了解运动竞赛规则、裁判法，提高欣赏能力。
实训二：
田径
教学目的：
使学生了解和掌握短跑、中长跑的基本知识、基本技术和锻炼方法；发展学生速度、耐力等身体素质。
实训三：
篮球
教学目的：
使学生掌握篮球项目的一般技术、一般战术，了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、协调等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训四：
足球
教学目的：
使学生掌握足球项目的一般技术、一般战术，了解比赛规则和裁判方法；发展速度、灵敏、力量、耐力等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训五：
排球
教学目的：
使学生掌握排球项目的传、垫等技术和基本战术，了解比赛规则和裁判方法、提高欣赏高水平比赛的能力；发展弹跳、协调、速度等身体素质，增强体质；培养团结协作的集体主义精神和顽强拼搏的竞争意识。
实训六：
网球
教学目的：
使学生初步掌握网球运动主要技术，基本战术及练习方法；提高学生速度、爆发力，灵敏等身体素质；培养学生顽强拼搏精神；了解网球运动比赛基本规则与裁判方法，提高欣赏水平。
实训七：
乒乓球
教学目的：
使学生基本掌握乒乓球技术；提高灵敏、速度、爆发力等身体素质；培养竞争意识；发展判断、注意、反应等心理素质；了解乒乓球运动比赛规则与裁判方法，并能进行一般的裁判工作。
实训八：
羽毛球
教学目的：
掌握羽毛球基本技术、战术；了解羽毛球的竞赛规则、裁判工作；发展灵敏性、协调性；增进身体健康；培养勇敢顽强、吃苦耐劳、遵守纪律的品质。
实训九：
健美操
教学目的：
使学生掌握健美操的基本步伐、成套动作；知道科学的锻炼身体的方法，增强学生体质；发展灵敏、力量、协调性等身体素质。
实训十：
武术
教学目的：
通过学习，使学生掌握武术基本技能，具备一定的防身自卫能力；懂得武术的锻炼价值；发展力量、灵敏、协调素质；培养顽强拼搏的竞争意识。
实训十一：
交谊舞
教学目的：
交谊舞是以健康，娱乐为一体的休闲体育项目。
通过学习使学生掌握交谊舞的基本动作；学会四种舞步；丰富课外活动；提高自身人文素质和身体素质。
（3）基本要求：
坚持从实际出发注重实效的原则。
以学生的需求、气候情况、场地器材为基本出发点，力求课设置的新颖性，多样性，注重实效，实事求是；教师要以提高学生身心健康为主线，培养终身体育意识。
在教学过程中充分发挥主导作用，尊重学生的主体地位，调动学生积极参与学习和锻炼的积极性；教师在教学过程中要合理安排练习密度和运动负荷，把体能的发展与知识技术技能有机结合起来；教师必须对学生加强安全教育，避免伤害事故发生。
3、心理健康（大学生心理健康教育与指导，实践时数20）
（1）目的：
宣传普及心理健康知识，帮助大学生认识健康心理对成长成才的重要意义；介绍增进心理健康的方法和途径，帮助大学生培养良好的心理品质和自尊自爱自律自强的优良品格，有效开发心理潜能，培养创新精神；解析心理现象，帮助大学生了解常见心理问题产生的主要原因及其表现，以科学的态度对待心理问题；传授心理调适方法，帮助大学生消除心理困惑，增强克服困难、承受挫折的能力，珍爱生命，关爱集体，悦纳自己、善待他人。
（2）内容：
实训一：
大学生的自我意识与培养
实训二：
大学生人格发展与心理健康
实训三：
大学生学习心理
实训四：
大学生的人际交往与爱情心理
实训五：
大学生的情绪管理、压力调节与挫折应对
实训六：
大学生生命教育与心理危机应对
（3）基本要求：
通过本课程的学习，使学生了解心理健康教育的价值和意义；理解心理健康的理论；掌握维护心理健康的方法和自我调适的策略。
知识要求：
能掌握普通心理学和大学生心理健康教育的基本原理和基本知识；运用能力：
能够运用所学习的心理健康教育的知识、方法和技能，深入分析大学生中常见的心理问题，并提出有意义的解决思路；重塑自我能力：
运用所掌握的心理健康教育原理，分析自己心理素质方法存在的优劣势，并提出建设性的解决方案，加大践行力度，不断提高自身的身心素质。
4、计算机基础能力（计算机上机实验，实践时数30）
（1）目的：
《计算机文化基础》是一门实践性较强的课程，学生必须通过一定数量的上机操作训练，才能进一步巩固和加深对课程基本内容的理解。
（2）内容：
本课程实验部分共分14个实验项目：
实验一：
认识计算机及Windows基本操作
实验二：
文件和文件夹管理
实验三：
Windows的其他操作
实验四：
文档的基本操作和排版
实验五：
高级排版与图文混排
实验六：
Word表格制作
实验七：
工作表的建立及公式和函数的使用
实验八：
数据管理及数据图表化
实验九：
幻灯片的编辑与制作
实验十：
演示文稿效果设置
实验十一：
网页浏览与邮件收发
实验十二：
网页制作
实验十三：
多媒体基础及应用
实验十四：
Access数据库系统
（3）基本要求：
了解计算机的基本概念，基本掌握计算机系统的组成与基本工作原理；熟练掌握WindowsXP的基本操作；掌握计算机文档处理的基本知识，熟练创建及编辑、格式化文档、制作表格、打印文稿等图文排版的操作，具有较好的使用文字处理软件的能力；掌握电子表格软件的基本知识，工作薄编辑、图表与数据的管理，数据分析等操作，具有较好地使用电子表格软件EXCEL的能力；掌握演示文稿的创建、编辑、美化和放映等操作技能，具有使用文稿演示软件PowerPoint的能力；了解计算机网络的基本知识，具有较好地使用电子邮件和浏览器的能力；了解网站开发，能够制作简单的网页；了解Access数据库基本知识，掌握Access数据库的创建和数据处理等操作。
（二）专业基础能力
1、语言表达能力
（1）播音发声实训（实训时数64）
1）教学目的：
通过教学，使学生能够掌握播音、主持所需要的气息和发声方法，完成本教学后，应使学生达到下列基本要求：
能够进行胸腹联合呼吸状态下自如的气息控制；能够使喉部相对放松，并能在此前提下发出各种不同色彩的声音；能充分发挥口腔和胸腔共鸣的作用；掌握口腔静态控制四个要领、动态控制三个环节；在情感调动下，获取较好的声音弹性，做到情声气的有效结合，并结合体态运用自如。
2）教学内容：
实践教学一气息控制训练（10学时）
教学目的：
通过训练，掌握正确呼吸状态下的气息控制。
教学重点与难点：
气息控制的方法和力度
教学内容：
训练胸腹式联合呼吸状态下的吸气和呼气控制。
实训要求：
能够自如地进行正确的呼吸控制。
实践教学二口腔、喉部、共鸣控制训练（18学时）
教学目的：
通过训练，掌握口腔控制的四个要领；掌握艺术语言的吐字归音；掌握控制喉部的正确方法，使学生学会充分发挥共鸣的作用。
教学重点与难点：
口腔、喉部、共鸣控制的方法以及实际播讲中的运用。
教学内容：
训练提颧肌、打牙关、挺软腭、松下巴；训练对音节字头、字腹、字尾的处理，要求发声时要叼住字头、拉开字腹、字尾归音到位，在喉部相对放松和相对控制的前提下，充分发挥共鸣作用，发出不同色彩的声音。
实践教学三声音弹性控制训练（10学时）
教学目的：
通过训练，体会气息和吐字归音的配合关系并应用。
教学重点与难点：
通过对各个发声器官的控制根据不同的文本要求运用层次丰富的声音播讲。
教学内容：
学生通过对各个发声器官的控制，运用层次丰富的声音播讲消息、古诗词、名言警句等。
实践教学四情声气结合训练（14学时）
教学目的：
通过训练，使学生进一步体会气息和吐字归音的关系。
教学重点与难点：
对以上所学的知识的综合运用，并在掌握发声技巧的基础上根据文本内容有感情地播讲。
教学内容：
综合运用发声技巧，声情并茂地进行多种文本的训练。
实践教学五新闻播报、话剧表演（12学时）
教学目的：
通过多项实景设备训练，加强学生的实践能力。
教学重点与难点：
使学生能够将所学的知识与实践能力相结合，运用肢体、表情来更充分自然地面对镜头进行播讲和表演。
教学内容：
新闻实景播报，话剧表演。
（2）语言表达（实训时数64）
1）教学目的：
灵活地运用语言表达的各种基本技巧，在注重表达的规范性、庄鼓动性、时代感、亲切感的同时，娴熟而准确地完成不同稿件的播讲创作能力。
2）教学内容：
实践教学一稿件准备训练（6学时）
教学目的：
通过训练，了解备稿的概念和方法，更好地进行播音创作。
教学重点与难点：
掌握备稿的方法和步骤。
教学内容：
学习稿件初次再创作时的层次划分、主题概括、联系背景、明确目的、找出重点、确定基调，并指定稿件练习。
实践教学二稿件创作的内部技巧训练（24学时）
教学目的：
通过训练，掌握有关稿件再创作的内部技巧。
教学重点与难点：
情景再现、内在语的表达、对象感的培养的方法以及在稿件播讲中的运用。
教学内容：
训练学生以稿件材料为原型，利用想象力融入感情进行再创作，恰如其分地表达稿件中的潜在含义，培养学生在模拟的工作环境中“目中无人”但“心中有人”的对象感。
实践教学三稿件创作的外部技巧训练（24学时）
教学目的：
通过训练，掌握有关稿件再创作的外部技巧。
教学重点与难点：
稿件播讲中停连、重音、语气、节奏的恰当运用。
教学内容：
结合稿件训练学生对文本的层次、重点内容表达技巧的多种处理方式。
实践教学四即兴口语表达（１0学时）
教学目的：
通过学习，使学生掌握即兴主持创作的方法和原则，解决口语表达创作中的实际问题，从而具有初步的口语表达创作的创新能力。
教学重点与难点：
口头复述、口头描述、口头评述的技巧。
教学内容：
分阶段进行口头复核、口头描述、口头评述的训练。
2、灵活应变能力
（1）即兴口语表达（实训时数32）
1）教学目的：
通过本课程的学习，要求学生在掌握基本的语言表达理论和技巧的前提下，具备较高的即兴口语表达能力。
2）教学内容：
实训一即兴口语的创作标准（4学时）
教学目的：
了解即兴口语表达过程中对语言的基本要求，不仅要达到准确、质朴，同时还要追求有声语言表达的艺术特性。
通过大量的实践练习，帮助学生培养即兴口语需要的基本的语言能力。
教学重点与难点：
启人心智与令人愉悦、命题讲述
教学内容：
准确与精炼、平易于质朴、亲切感人与语言的个性、启人心智与令人愉悦、命题讲述
实训二即兴口语表达的选题策划（4学时）
教学要求：
在前期需要布置给学生对即兴口语训练题目进行搜集和整理，并进行认真分析，在给同组同学进行训练时自己也要进行相应的思考和表达训练。
教学重点与难点：
选题的意义和相关因素、选题的要求
教学内容：
即兴口语表达选题的意义和要求
实训三即兴口语表达的基本能力及其实现（6学时）
教学要求：
掌握即兴口语表达的基本能力，以口语表达训练实现教学目的。
教学重点与难点：
思维方式练习、适应语境练习
教学内容：
基础练习、思维方式练习、口语表达方式练习、适应语境练习
实训四即兴口语表达的心理影响因素及训练（8学时）
教学要求：
题目的准备，要适合即兴评述、题目内容应涉及到多方面，可以多形式、表达时要注意时间的控制和逻辑性的控制。
教学重点与难点：
即兴口语表达心理准备和心理素质训练
教学内容：
排除杂念，增强信心、自控与控场
实训五对话性即兴口语（4学时）
教学要求：
重点掌握对话性节目主持的准备和操作方法，以实际操作训练实现教学目的。
了解对话性即兴口语表达的特点，帮助学生培养在基本没有文字稿件作依据的情况下，即兴发挥控制和调动自己情绪、控制和调动受众的情绪，顺利完成即兴口语表达的能力。
教学重点与难点：
对话性节目的主持艺术
教学内容：
案头准备、心态把握、聆听艺术、现场把握、选择提问方式
实训六即兴口语表达的艺术魅力（2学时）
教学要求：
重点掌握即兴口语表达的技巧，以实际训练实现教学目的。
教学重点与难点：
增强口语表达艺术性的切入点
教学内容：
表达技巧、艺术追求、语感训练
实训七体态语（4学时）
教学要求：
通过训练体会体态语的作用
教学重点与难点：
体态语的作用和训练感受
教学内容：
内容和作用、练习方法及使用原则
3、基础写作能力
（1）基础写作训练（实训时数45）
1）教学目的：
《基础写作训练》是一门实践性较强的课程，本课程旨在通过一定数量的写作训练，让学生在掌握写作基本理论的基础之上能够使写作能力有较大提升。
2）教学内容
项目一：
训练对写作材料的选择；
项目二：
训练写作运思；
项目三：
训练提炼主题；
项目四：
训练文章组合；
项目五：
叙述与描写表达方式训练；
项目六：
抒情、议论与说明表达方式训练；
项目七：
写作语言素养训练；
项目八：
写作技巧训练；
项目九：
文章的起草与修饰训练
项目十：
综合训练。
3）基本要求
①掌握写作基本理论知识；
②会选材；会构思；能提炼文章主题；能安排文章结构；能熟练运用五种常见的表达方式；语言运用娴熟；掌握常见的写作技巧并能够熟练运用。
③写作能力有较大提升。
（三）专业核心能力
1、播音创作能力
（1）电视播音与主持（实训时数32）
1）教学目的：
本课程的学习和训练重点主要是使学生基本做到各类型的电视节目都能用相应的语体表达出来，较为成熟的掌握和运用播音语言几种基本语言样式的规律和特点，具备较强的语言适应能力和体态语，从而达到播音与主持工作的实践要求。
2）教学内容：
实训一主持人现场报道8课时
教学目的：
训练学生实地进行现场报道的能力。
教学重点：
选题适当、主线清楚、采访有效、评述精确的能力。
教学难点：
现场捕捉信息、采访能力。
教学要求：
了解相关政策规定，明确调查内容，制定采访方案，搜集有关信息资料。
训练要求：
1）“报道”避免选题的随意性，要求主题鲜明，观点正确，事实清楚，结构合理。
2）报道有完整性，头、尾有交代，中间有采访与述评。
3）报道有细节和动态信息，内涵丰满。
4）采访客观、视角丰富、有新意。
遇到突发事件，可改变报道提纲，报道突发事件。
5）报道者形体、报道机位合理。
6）摄像与录音技术运用合理、质量较高；拍摄、剪辑片子精当。
实训二电视纪录片解说4课时
教学目的：
掌握电视纪录片解说的创作、表达和处理。
教学重点：
电视纪录片解说的创作与表达特征。
教学难点：
不同样态电视纪录片解说的区分与把握。
教学要求：
以讲授理论知识为主，课堂提问，与学生互动，配合讲授内容观摩作品片断及教师示范相结合。
要求学生自由结合成小组，进行电视纪录片解说配音练习。
实训三人物性专访基本能力训练6课时
教学目的：
使学生在实践中进一步明确人物性专访节目的一般规律。
锻炼人物性专访的基本能力。
教学重点及难点：
1、人物性专访的资料准备方法。
2、人物性专访的现场提问策略。
教学要求：
在教师的指导下，每个小课组分成2-3小组进行人物性专访实践练习。
充分体现以学生为学习主体的教学思想，教师根据不同学生的具体情况，灵活掌握教学方法，要求师生共同循着：
精心准备文案——认真实践练习——课后总结提高的方法完成教学实践。
实训四主持人造型和心理塑造6课时
教学目的：
掌握主持人化妆造型基本知识。
播音员主持人在真正的播音主持环境中，却往往由于一系列的心理问题使得自己无法发挥存储的专业知识，使学生在实践中提升自信心，顺利完成节目。
教学重点及难点：
1、心理诱导法。
2、模拟法。
教学要求：
在教师的指导下，每个同学都参与“我型我秀”风采展示，大型走秀，找寻自信，展示风采。
实训五电视社教节目主持艺术（4课时）
教学目的：
讲授社教类节目类型；主持人职业素质、功能；主持艺术的对象性及服务性特点。
教学重点：
职业素质特点。
教学难点：
对象性特点。
教学要求：
以讲授理论知识为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，运用多媒体手段，穿插讨论。
实训六电视综艺、娱乐节目主持艺术（4课时）
教学目的：
讲授综艺、娱乐节目的类型；主持人职业素质特点及主持的主要功能；控场能力。
教学重点：
主持人的常规控场；综艺、娱乐节目及主持人的格调品位。
教学难点：
主持人的应急控场。
教学要求：
以讲授为主，穿插鉴赏与讨论。
实训七电视新闻评论类节目主持艺术（4课时）
教学目的：
讲授新闻节目类型；主播与记者型主持人；播报多样化；读报现象；导语、串联词的修改撰写；主持人言论、类别；三言两语的点评及小言论的写作。
教学重点：
新闻播报与读报多样化分析；主播导语、串联词特点与撰写思路；主持人把握话语空间的重要性；主持人的信息能力。
教学难点：
主播称谓辨析；主播的业务职责；主持人思维方式的拓展。
授课设计：
以讲授为主，讲授一线前沿实践范例，与学生互动，运用多媒体手段辅助教学。
（2）广播播音（实训时数32）
1）教学目的：
该课程的教学旨在全面了解课程的体系、结构、对电视播音主持有一个总体的把握；掌握新闻播音的基本概念，理解新闻播音的深刻含义，掌握广播新闻播音的语言表达要求以及形象表达要求。
坚持理论课程与播音主持实际相结合的原则。
由于广播新闻播音主持是一门操作性实践性很强的学科，因此，教学将紧密结合播音主持界的实际情况。
密切结合当前学术前沿和动向。
在教学过程中，注意将最新的学术成果、最为关注的学术焦点介绍给学生，启发学生思维，以调动学生学习的积极性和主动性。
2）教学内容：
实训一主持人现场报道8课时
教学目的：
使学生进一步巩固新闻语体表达；了解新闻播音的各种形态、表达特点；掌握各种语体在新闻播音中的作用与变化；为评论播音的训练打好基础。
训练学生实地进行现场报道的能力。
教学重点：
新闻播音
教学难点：
与电视新闻播音出境口播的不同之处
教学要求：
使学生了解新闻播音的理论知识及表达特点；使学生掌握新闻播音各种形态的表达特点；增强学生的新闻快播能力，适应一线需要。
实训二评论播音
教学目的：
通过本单元有稿播音的训练，是同学们基本掌握广播有声语言传播的一种基本语体------议论语体，为他们今后播出议论性的文章或主持议论性的节目打下初步基础。
教学重点：
明确评论播音稿件的针对性和目的性
教学难点：
广播评论的分类
教学要求：
议论文的有声语言表达必须做到观点鲜明、态度鲜明。
要处理好“爱憎分明”与“传授双方关系平等”这一对矛盾。
实训三通讯播音
教学目的：
使学生了解通讯播音的理论知识；让学生把握通讯播音独特的表达要领。
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