学校素质教育管理工作总结.docx

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学校素质教育管理工作总结

学校素质教育管理工作总结

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　　学校素质教育管理工作总结：

2013年转瞬即逝，在这一年当中，我校以做中国第一职业教育，办中国最好的汽修院校为目标，中心认真遵循教育规律，积极探索，大胆实践，以改革求生存，以创新求发展，进一步规范素质教育教学，整合育人资源，努力提高教育质量为目标，全面实施素质教育，经过努力，取得了一定的成绩，现将工作总结如下：

　　第一部分：

2013年度工作回顾

　　一、教学文件方面

　　1、教学计划：

中心元月份已完成《教学计划》（试行版）的制定工作，经院务会讨论通过下发至各校区。

八月份中心就前期各校区课程开展情况，组织研讨并阶段性修定《教学计划》，经学院审核通过并下发至各校区（东区自行研发）。

　　2、教学大纲：

依据《教学计划》分专业已完成教学大纲的编写工作并下发各校区。

　　二、教学组织与实施

　　1、教材研讨与教学专题会议

　　1）教材研讨会议：

今年初，素质中心先后组织2场中层管理人员、2场一线素质课教师就素质教育方向问题进行研讨，在去年教学总结、市场调研的基础上，最终确定我院的素质课研究方向。

　　2）素质课专题会议：

今年2月、6月期间，素质中心先后组织2场关于如何实施素质教育的专题会议，会议中明确了素质教育实施应自上而下，全员参与。

素质中心承担并负责我院素质教育研发及课程实效性论证工作，素质课具体的实施自今年起将由学区自行承担，素质中心负责统筹协调及课程支援工作。

会议中帮助各学区教务办明确教师授课流程;明确检查的要求;明确符合授课要求任课教师所应具备的条件;任课教师的定期培训与跟进要求等。

专题会议的召开为明确各自的责任和义务、顺畅素质教育提供了应有的保障。

　　2、内部教材编写及课件审核工作

　　1）组织编写教师用书。

本中心自今年2月初至6月份，依据《素质课教学计划》分专业组织编写内部教材84篇。

其中入学教育篇21篇，品德教育篇41篇，职场教育篇22篇。

参与编写人员6人，平均14篇/月/人。

　　2）组织编写学生用书。

本中心自7月份至8月底，依据《素质课教学计划》及《素质课内部教材》（内部用书），组织编写内部教材74篇。

其中入学教育16篇，品德教育38篇，职场教育20篇。

同时增加了阅读欣赏2篇（做人说明书、健康饮食）。

参与编写人员5人，平均15篇/月/人。

　　3）组织编写素质拓展训练手册。

本中心10月份至11月底，依据《素质课教学计划》制定素质拓展训练手册共计20篇（技能部5，学历部7篇，拓展活动8篇）。

参考项目64篇。

平均15篇/月/人。

　　4）学区上交课件的审核定稿编号工作。

今年下半年学区在总结上半年工作的基础上，推出课件教学，截止目前为止，各校区已上交课件14篇，已审核定稿，编入电子档案中。

　　3、师资队伍建设

　　1）内部员工培训

　　本年度中心共完成内部素质课授课能力培训4场（《新员工培训》《漫谈听课、评课》《和谐的根本》《内部讲师授课技巧》。

内部复讲1场（《思想决定命运》）。

　　2）班主任帮教工程

　　班主任素质课培训共计9场（《感恩一切手语》《如何上好一堂素质课》《幸福来自积极快乐的生活》《上好素质课做好领路人》《教师礼仪》《素质拓展训练教学模式》等）。

　　新班主任素质课试讲听评9场，涉及44位班主任。

其中本部4场、20位班主任;西区3场、13位班主任;东区2场、11位班主任。

　　4、课程统筹与协调

　　开学初至今素质课已正式纳入教学体系中（原先由素质中心独立完成），中心负责对全院课程进行统筹协调，共计协调课程92课时，涉及46位教师，46个课题。

　　5、授课支援

　　支援校区授课129场、258课时。

其中本部124场、248课时（由于本部招生期间作为我院主要接待区，大部分班主任负责新生接待工作且接待频率较高的缘故，支援本部授课大多集中在6、7、8三个月）;东区3场、6课时;西区2场、4课时。

　　6、素质课推广与实施活动

　　1）示范课。

教学质量月中心组织全院素质课教师技能比拼活动，并举办示范课10场，涉及教师10人、课题10个《感恩父母与爱同行》《安全教育汇编》《学会积极的自我暗示》《孝的真谛》《职业学生礼仪》《态度就是竞争力》《方法总比问题多》《有效沟通》《磨练意志拒绝不良诱惑》《有效的沟通技巧》。

　　2）集体备课。

组织各校区班主任集体5场（《感恩一切》《职业学生礼仪》《职场中如何与人有效沟通人》《谨言慎思笃行》）。

　　7、三教两训计划与实施方案

　　1）军训。

军训方案的制定与军训跟进工作。

计划春季跟进11个班（其中东区4个班，本部7个班），实际完成跟进11个班。

计划秋季军训跟进38个班（其中西区19个班，东区6个班，本部13个班），实际完成跟进38个班。

　　2）入学教育（开班典礼）。

此项工作中心已完成统一标准教案并下发至各校区。

要求新生入学一个月内，班主任需完成新生的入学教育首篇----开班典礼。

计划跟进29个班，目前中心已完成跟进29个班。

其中本部18个班，西区7个班，东区4班。

　　3）大专部素质拓展活动。

今年六月，中心与校区共同组织大学生素质拓展活动日，组织编写8篇教案，并进行教师培训，拓展日当天的跟进考核工作。

此次活动的开展效果显著。

　　4）毕业典礼。

毕业典礼已纳入素质教育体系中，截止11月份计划跟进16个毕业班，中心完成跟进16个班毕业典礼。

　　8、定期教学检查

　　1）月度教学检查活动。

为更有效地服务于校区，教务处自今年下半年以来，组织实施月度教学检查活动。

截止11月份共计进行常规检查2场，专项检查2场。

教学检查的开展效果显著。

原先就教案检查一项，各校区基本上都存在不交教案不写教案现象，现如今，教案上交率达100%，且各校区都涌现出标准教案。

　　2）教师座谈会及问卷调查

　　座谈会共计12场，其中教师座谈会共计4场，学生座谈会共计8场。

　　教学满意度及问卷调查共计15场。

其中教师3场，学生12场，涉及近80个班、近1000人，平均教学满意度达93.08%（其中本部平均满意度达93.81%，东区平均满意度达95.41%，西区平均满意度达91.31%）。

　　3）听课。

截止11月份，中心共计听、评课43节，涉及40人次，40个课题。

平均4节/月。

　　9、阶段性考核跟进

　　1）试卷的出卷工作。

按新的《素质课教学计划》的要求，中心共完成三个阶段性考核性试卷AB卷6套12份试卷出卷工作，其中大专部AB卷3套6份，技能部AB卷3套6份。

　　2）学区考核结果汇总归档。

将校区考核成绩录入电子档，建立管理库。

　　10、其他方面

　　1）档案管理。

每月将依据月度工作计划将文档资料、电子稿、图片资料档案管理，建立管理库。

　　2）参与职称评定。

班主任职称评定的参与工作。

　　3）岗位说明书及作业指导书的制定。

完成部门岗位说明书及校区素质专员岗位说明书的制定。

　　4）内部教材封面彩页设计、内插彩页设计。

　　5）春天里梦在飞征文评选工作（为期一周）;

　　第二部分：

工作中存在的不足及改进措施

　　一、存在的问题

　　1、认识上的偏差致使执行不够到位

　　中心虽然组织召开素质课专题教学会议，也指导了教务科如何明确授课流程;明确检查的要求;明确任课教师符合授课要求所应具备的条件;任课教师的定期培训与跟进要求。

由于教务科第一次参与素质课教育教学，所以，个人理解上存在误差，致使在执行过程中不到位。

　　2、中心定位的转移

　　由年初的专职队伍，改变为班主任队伍建设。

由于中心人手局限，致使班主任队伍建设与跟进不够到位。

培训效果也不明显。

因为定位的转移，内部员工复讲工作也处于停滞状态。

　　3、调代课过于频繁，截止到目前为止，调代课共计78次、156节课，涉及教师70人左右，课题72个（此项数据不包括私自调代课）。

　　4、授课实质性效果有待于进一步加强。

　　二、改进措施

　　1、建立专人负责制

　　各校区推荐选取素质专员，实行专人专事。

中心给予支持、服务、指导、跟进工作。

　　2、加强专项培训

　　建立素质授课教师培训体系，建立培训考核机制，将此项工作成果纳入到班主任量化考核中。

　　3、加强业务指导

　　组织开展班主任授课经验分享及课程研发开作。

　　第三部分：

2012年主要工作目标（年度工作计划）

　　一、加强教师队伍建设，提高综合素质

　　班主任队伍建设帮教工作的再跟进;

　　班主任工作经验交流会的组织开展;

　　新班主任素质课的培训工作;

　　专题座谈会

　　二、教材的充分利用及课程的有效编排

　　教材的充分有效利用;

　　探讨教学环节设计的科学性，突出方法、联系、思路的研究，构建高质高效的课堂教学新模式，调动其学习积极性。

　　三、狠抓常规管理

　　常规教学检查与跟进

　　季度教学满意度调查与分析

　　四、万通素质讲堂

　　编排万通素质讲堂的课程体系，让培训更具实效性。

　　五、教学计划的修定工作

　　总结课程实施与跟进，组织修定阶段性教学计划。

　　在实施素质教育中，中心做了大量工作，亦取得了一定的成效，教育体系初步形成。

但也还存在一些问题，如个别老师对素质教育内涵仍未理解，素质教育观念仍未转变，教学方法依然比较落后;课堂教学个案（实例）研究还不规范，教学反思需进一步完善;学生个案研究缺乏第一手资料等。

今后我们将进一步加强理论学习和实践探索，积极组织学区参加各类学习、培训，外送学习等，更新观念，提高认识，立足校本教研，注重对学生学习过程和教师教学过程的研究，积累大量第一手的资料，为下一步研究打下良好的基础。

　　扩展阅读篇：

　　工作总结写作指导

　　工作总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究;也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。

　　基本情况

　　1.工作总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。

这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。

　　2.成绩和缺点。

这是总结的中心。

总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。

成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的;缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。

　　3.经验和教训。

做过一件事，总会有经验和教训。

为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。

　　4.今后的打算。

根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。

　　需要注意的问题

　　1.工作总结前要充分占有材料

　　2.一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。

　　3.条理要清楚。

总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。

　　4.要剪裁得体，详略适宜。

　　5.工作总结的具体写作，可先议论，然后由专人写出初稿，再行讨工作总结会议论、修改。

最好由主要负责人执笔，或亲自主持讨论、起草、修改。

　　6.工作总结最好是要根据领导的意思来展开，把日常工作叙述一下，好的工作方法分享一下，不好的工作方法写出改进措施。

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