江苏省无锡市新吴区届中考语文二模试题含答案.docx
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江苏省无锡市新吴区届中考语文二模试题含答案
语文试卷
满分:
130分考试时间:
150分钟
一、积累与运用(28分)
1.根据课文默写,其中第③题需要写出相应的作者。
(8分)
①,不亦君子乎?
(《论语》八则)
②,奉命于危难之间。
(诸葛亮《出师表》)
③大漠孤烟直,。
(《使至塞上》)
④雨昏青草湖边过,。
(郑谷《鹧鸪》)
⑤,处江湖之远则忧其君。
(范仲淹《岳阳楼记》)
⑥今年,中美贸易战打响,中华民族在危机面前不屈服,在困境中求生存,逆境中谋发展,正如孟子所说“,”。
2.根据拼音写汉字。
(3分)
①杀lù②bìng弃③bīn危
3.下列句子中成语使用不正确的一项(2分)
A.他知道自己患的是不可救药的癌症,但他以“生命不息,战斗不止”的精神,鞠躬尽瘁为人民办事。
B.春光里小区的老年人活动中心里象棋、扑克、乒乓球、羽毛球、收音机、电视机、书报、画片,包罗万象。
C.贾平凹的作品为何引人入目?
人们一直对此莫衷一是。
即使是同一个欣赏着,在不同的时间去看他的作品,感受似乎都有所不同。
D.这些年来,随着人们接触的新事物越来越多,观念越来越开放,再加上经济水平的不断提高,中国人的自驾游活动搞得风生水起。
4.对下列文段中加点词的解释有错误的一项是(2分)
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:
“天下无马!
”呜呼!
其真无马邪?
其真不知马也。
A以:
按照B食:
同“饲
”喂养C之:
代词、指千里马D临:
面对
5.下列四副对联中,最适合用作寿联的一项是(3分)
A.芝兰茂千载,琴瑟乐百年。
B.桃李增华坐帐无鹤,琴书做伴支床有龟。
C.刚直不阿,留将正气冲霄汉;幽愁发愤,著成信史照尘寰。
D.借得山川秀,添来气象新。
6.填入下文横线上的语句最恰当的一项是(2分)
少男少女们从我的身边走过。
飘动的黑发,,仿佛整个世界都洋溢着他们的歌声和笑语……
A.清澈的
眼神,鹿一般轻盈的脚步,腮边的红晕像两朵花
B.鹿一般轻盈的脚步,眼神的清澈,花一般清新的红晕
C.清澈的眼神,花一般清新
的红晕,鹿一般轻盈的脚步
D.花一般清新的红晕,鹿一般轻盈的脚步,清澈的眼神
7.
(1)下列对名著内容表述不正确的一项是(3分)
A.《西游记》中师徒四人得知七绝山中有妖怪,悟空毛遂
自荐前去索战,在八戒的助战下,悟空在妖怪肚中用金箍棒把它打死。
众人喜送师徒,八戒变成一头巨猪,开路七绝山。
B.《朝花夕拾》中,作者回忆早年在日本留学生活的文章有《藤野先生》《范爱农》等。
C.杨志在汴梁卖刀之前遇到的是下山取“投名状”的林冲,杨志杀了牛二后,充军大名府,受到梁中书赏识,然后就去押送花石纲了。
D.《汤姆索亚历险记》中印第安人乔要报复道格拉斯寡妇,被哈克跟踪发现跟踪,他赶紧报告威尔士,威尔士带两个儿子持枪去抓印第安人乔,但印第安人乔逃跑了。
(2)阅读下面的文字,回答问题。
(5分)
林冲起身看时,只见A入来,歪戴着一顶头巾,挺着脯子,来到后堂。
林冲寻思道:
“庄客称他做教师,必是大官人的师父。
”急急躬身唱喏道:
“林冲谨参。
”A全不采着,也不还礼。
林冲不敢抬头。
柴进指着林冲对A道:
“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是。
就请相见。
”林冲听了,看着A便拜。
那A说道:
“休拜,起来!
”却不躬身答礼。
柴进看了,心中好不快意。
林冲拜了两拜起身,让A坐。
A亦不相让,便去上首便坐。
柴进看了,又不喜欢。
林冲只得肩下坐了。
两个公人亦各坐了。
A便问道:
“大官人今日何故厚礼管待配军?
”柴进道:
“这位非比其他的,乃是八十万禁军教头,师父如何轻慢。
”A道:
“大官人只因好习枪棒上头,往往流配军人,都来
倚草附木,皆道我是枪棒教师,来
投庄上,诱些酒食钱米。
大官人如何忒认真。
”林冲听了,并不做声。
柴进说道:
“凡人不可易相,休小觑他。
”A怪这柴进说休小觑他,便跳起身来道:
“我不信他。
他敢和我使一棒看,我便道他是真教头。
①上面这段文字出自我国古典名著《水浒传》,其中人物A是谁?
②选文表现了林冲和A怎样的性格特点?
(请分别加以表述)③请用一句话概述紧接选文后发生的故事情节。
二、阅读与欣赏(42分)
(一)(12分)
食其未行,张良从外来谒。
汉王方食,曰:
“子房前!
客有为我计桡楚权者。
”具以郦生语告,曰:
“于子房何如?
”良曰:
“谁为陛下画此计者?
陛下事去矣。
”汉王曰:
“何哉?
”张良对曰:
“臣请藉前箸为大王筹之
。
”曰:
“昔者汤伐桀而封其后于杞者,度能制桀之死命也。
今陛下能制项籍之死命乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可一也。
武王伐纣封其后于宋者,度能得纣之头也。
今陛下能得项籍之头乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可二也。
武王入殷,表商容之闾,释箕子之拘,封比干之墓。
今陛下能封圣人之墓,表贤者之闾,式智者之门乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可三也。
发钜桥之粟,散鹿台之钱,以赐贫穷。
今陛下能散府库以赐贫穷乎?
”曰:
“未能也。
”其不可四矣。
殷事已毕,偃革为轩,倒置干戈,覆以虎皮,以示天下不复用兵。
今陛下能偃武行文,不复用兵乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可五矣。
休马华山之阳,示以无所为。
今陛下能休马无所用乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可六矣。
放牛桃林之阴,以示不复输积。
今陛下能放牛不复输积乎?
”曰:
“未能也。
”“其不可七矣。
且天下游士离其亲戚,弃坟墓,去故旧,从陛下游者,徒欲日夜望咫尺之地。
今复六国,立韩、魏、燕、赵、齐、楚之后,天下游士各归事其主,从其亲戚,反其故旧坟墓,陛下与谁取天下乎?
其不可八矣。
且夫楚唯无强,六国立者复桡而从之,陛下焉得而臣之?
诚用客之谋,陛下事去矣。
”汉王辍食吐哺,骂曰:
“竖儒,几败而公事!
”令趣销印。
《史记张良列传》
8.下列句子朗读停顿划分有错误的一项是(2分)
A.陛下/与谁取天下乎?
B.微斯人,吾谁/与归?
C.予独爱/莲之出淤泥而不染D.奉命/于危难之间
9.下列对文章内容理解有错误的一项是(2分)
A.张良考虑问题全面,当门客郦食其为汉王设计削弱楚国的势力,汉王准备采纳时,被张良及时制止了。
B.张良因为汉王不能散发仓库的财物来赏赐穷人,这是张良反对这个计策的其中一个原因。
C.张良因为汉王不能停止战事,推行文治而迁怒于门客郦食其。
D.汉王在张良的劝说下最终放弃了门客郦食其的计策,体现了汉王善于纳谏的优秀品质。
10.解释下列句中加点的词。
(4分)
①臣请藉前箸为大王筹之②具以郦生语告
③释箕子之拘
④反其故旧坟墓
11.翻译下列句子。
(4分)
(1)谁为陛下画此计者?
陛下
事去矣。
(2)陛下焉得而臣之?
(二)蜀相①(6分)
杜甫
丞相祠堂何处寻,锦官城外柏森森。
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音。
三顾频烦天下计,两朝开济老臣心。
出师未捷身先死,长使英雄泪满襟。
注:
①《蜀相》:
唐肃宗上元元年的春天,安史之乱还没有平息。
杜甫探访了诸葛武侯祠,写下了这首感人肺腑的千古
绝唱。
12.
(1)颔联用了什么表现手法?
有什么作用?
(3分)
(2)尾联表达了诗人哪些情感?
(3分)
(三)(8分)
①看一些青少年教育类节目发现,每一个“问题少年”似乎都不缺乏所谓的健康成长的客观条件,就像是一棵小树,从小就有专人看护并被浇灌了各种营养,可是总觉得还是缺了点什么。
②为什么物质生活越来越丰富,社会精神越来越进步,一些青年却在成长的道路上越发迷茫?
我认为,这是生活惰性的过饱和造成的。
③被宠与自宠过饱和,让青年的神经变得麻木不仁。
从小学到大学,从农村到城市,中国的父母一向贯彻着“富养”的精神,虽未都能锦衣玉食,但在父母羽翼的包裹下也从未担心过温饱。
一味迎合,轻易满足,这是被宠的典型表现,也是造成自宠的直接原因。
习惯了家中至高无上的地位,便事事都习惯以自我为中心,生活在外,孩子往往比父母还要担心自己吃苦,衣服要对的,手机要贵的,连外卖都要速度最快的。
如此下去,在宠爱的环境中陷入了自我宠爱的恶性循环,青年的精神如同患了眼翳,麻木不仁,看不清自己,更看不清现实。
④垃圾信息的过饱和,让青年不知独立思考为何物。
信息时代的到来,为人们的生活增添了丰富的色彩,但也带来了巨大的困扰。
无益、无效、无聊的信息每天以各种各样的方式充
斥人们的视野和耳畔。
工作、行走、乘车,人们无时无刻不把注意力集中于自己的手机,青年更是视之如身体的一部分,以至于脱离之后,不知所措到双手不知如何安放。
一贯以来的“填鸭式”教育,让一些青年习惯了依赖书本,依赖网络,故而不加筛选地接受着各种垃圾信息,连阅读都变成了“浅阅读”,独立思考的空间又在哪里?
⑤“无脑”时间的过饱和,让青年忽略了自身的存在。
记得曾经看过复旦陈果老师讲关于孤独与寂寞的话题:
“孤独是从人群中偷来的享受,她高傲、优美,完全是精神的自由。
孤独,是需要我们有独处的时间,做到‘如我所是’,完全不需要装扮、做作,不需要戴着帽子抽根烟来装深沉。
”的确,现在的青年缺少一份孤独者的精神,上课、工作、陪伴、娱乐,哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据,空虚和寂寞是自然而然的结果。
许多看似大脑活跃的时间,却完全没有用来思考,不论忙碌还是庸碌都没有留下一些独处的时间,白驹过隙的人生又何来理想?
⑥被宠与自宠过饱和,垃圾信息的过饱和,“无脑”时间的过饱和,都是生活惰性过饱和的表现。
精神的迷茫正侵蚀着一代又一代的青年。
青年的出路在哪里,社会的未来又在哪里?
这恐怕正等待着你我去解决。
13.本文的中心论点是什么?
(2分)
14.第⑤段引用陈果老师的话有什么作用。
(3分)
15.下面一段文字作为本文的论据应该放在哪一段?
请说明理由。
(3分)
如今地铁、公交车里的上班族,几乎个个都作“低头看屏幕”状,有的看手机,有的掏出平板电脑或笔记本电脑上网,玩游戏、看视频,每个人都想通过盯住屏幕的方式,把零碎的时间填满。
(4)鹅殇(16分)
杨文学
①每每敲响小院的木门,最先应声的不是母亲而是那只白鹅。
在它尖利的叫声中,耳朵有点儿背的母亲才扯着嗓子喊:
谁啊?
是我啊,娘,老二。
母亲这时就会喊:
三儿,别叫了,是老二。
尖叫着的白鹅就会戛然而止。
透过柴门的缝隙,我看见白鹅依旧伸着长长的脖子,歪着头,睁着一副小眼睛,一副警觉的样子,俨然是这个家的主人。
②记得是一个春天,母亲买了几只小鸡和两只小鹅,刚到我们家的时候,小鹅如黄色的绒球在房子里来回的滚动着,煞是好看。
母亲就下地去剜一种叫苦苦菜的野菜来,用剪子铰成丝,拌上泡透的小米喂鹅。
这是鹅最爱吃的东西,小家伙往往吃得嗉子如同两只
袋子。
渐渐地,小鹅长大了。
可惜的是一只鹅不幸死掉了,母亲一言不发,把死鹅深深地埋在院子的梨树下。
活下来这只白鹅就成了母亲的伴儿。
母亲喊它三儿。
大半年后当我再次来看母亲时,三儿已经是一只漂亮的大白鹅了。
③不论白鹅怎么闹怎么叫,母亲只要一喊:
三儿!
这只白鹅立刻就安静下来,似乎她也认准了自己就叫三儿了,是我们家的一个成员了。
④白鹅长大了,小鸡们也长大了。
它们在院子里的大梨树下安然相处,偶尔的打闹也是在白鹅的让步中结束,小院子充满了生机。
母亲不知道用的什么法子训练了这只白鹅,在母鸡吃食的时候它总是静静地站在梨树下,歪着头在观看。
梨树下,这副景观成了我难忘的记忆。
我问过母亲是怎样训练这只白鹅的,她总是说:
鹅通人性呢。
⑤院子里,白鹅和几只鸡们,终日绕着母亲转,它们是母亲生活中的影子,尤其是那只鹅,总是绕在母亲的脚前脚后,白天它是母亲的影子,晚上它是母亲的守护者。
它在母亲给它做的柳条筐里卧着,一有风吹草动它就把窝起来的脖子一下子展开,长长的脖子支起那个红红的额头,睁开两只小小的眼睛静观四周的动静,一旦有人或动物靠近母亲的小院子,它就会长声尖叫。
耳背的母亲总是在尖叫声中对着院外喊一声:
谁呀?
⑥白鹅成了母亲的耳朵。
⑦那个冬天母亲病了,住进了医院,白鹅自己守在家里。
病床上的母亲总是对前来看望的四妹说:
你喂鹅了吗?
四妹笑笑说:
不就是一只鹅嘛,你都病成这个样子了,还有心思管它?
母亲说:
它也是一条命呢。
你们这些不知道报恩的孩子,它下的蛋你们哪一个没有吃过?
四妹就认真了:
喂了。
母亲不依不饶:
喂的什么?
四妹告诉她:
熟玉米面子拌的菜叶子。
母亲依旧追问:
什么菜?
四妹:
白菜叶子。
母亲不说话了。
她知道四妹没有说谎。
这个时候的农村只有白菜叶子。
⑧整整一个月,母亲才出院,人还没有回到家,白鹅就叫起来。
母亲说:
我一听叫声就知道鹅儿瘦了。
果然,鹅身上的羽毛都失去了光泽。
母亲就把脸落下来说:
四儿,这就是你喂的?
四妹一脸冤屈地说:
有什么办法,你不在家,它就不吃食。
四妹没有说谎。
白鹅见到母亲,一下子就扑了过来。
⑨进入高龄的母亲开始走下坡路了。
可是我怎么也没有想到,母亲一下就倒下去了。
在医院里,母亲醒来的第一句话就是:
鹅,你们给我喂了没有?
四妹就说:
早喂了。
母亲就合上眼睛。
四妹悄声地对我说:
咱娘一天问了十八遍。
二哥,把鹅抱进医院吧。
我想了想说,你下周回家就抱过来吧。
可是还没有等四妹付诸行动,母亲就陷入昏迷状态。
我们全都紧张起来,白鹅的事就显得不重要了。
⑩办完母亲丧事,一周就过去了,我突然想起白鹅来,急急地来到母亲的小院。
敲门,没有白鹅那熟悉的叫声,我慌忙推开门,白鹅趴在母亲给它搭建的小窝里,瘦得只剩下一副骨架了,白色的羽毛脱落了许多。
母亲走了,院子空荡荡的,白鹅相当孤单,我让四妹把它抱回她的家里好生伺候着。
可是,第二日,白鹅就丢了,四妹找到它时,它正安静地趴在母亲的院门口。
四妹将它重新抱回去,可是,第三天它又跑回母亲的小院。
没办法,四妹只好天天来院子里喂它。
⑪一个落叶纷纷的季节,我再次来到母亲的小院,当我敲响院门,我多么想听到白鹅的叫声啊,可是院子里静悄悄的,一种不祥的预感袭上我的心头。
四妹拿来钥匙。
我问,白鹅呢?
四妹说这些日子光忙着收地瓜了,没顾上管它。
在院子里呢。
我慌忙打开院门,院子一片落叶,梨树的枝杈无言地张在半空。
我的心里一紧,想落泪。
母亲走了,家就荒了。
人啊,不管你长多大,没有了娘就没有家啊。
⑫那只柳条筐子空荡荡的。
白鹅呢?
它怎么不来迎接我?
不来扭我的裤脚?
⑬我看见它了,它静静地趴在梨树下,头对着鸡窝。
我的泪哗地一下就淌下来了。
四妹无语地站着,一脸愧色。
⑭白鹅是在母亲走后的两个月零三天的时候,无声地死在母亲的小院里。
我把它埋在院子里的梨树下,随它一起下葬的是我的一串泪水。
四妹说:
二哥,你别哭了,白鹅是咱娘的伴儿,它是陪伴咱娘去了。
(《时文选粹》第4辑,有删节)
16.第①段主要写了白鹅的“警觉”,这在文中有何作用?
(2分)
17.第⑨段中母亲醒来说:
“鹅,你们给我喂了没有?
”这句话如果换成“你们喂鹅了没有?
”是否可以?
为什么?
(4分)
18.母亲已经去世,家中无人,第⑩段中作者回家还“敲门”,有人认为是作者的疏漏。
对此你怎么看?
(2分)
19.请赏析第⑪段中划线句的表达效果。
(4分)
20.“殇”的意思主要有:
(1)未成年而死,如幼子早殇;
(2)为国战死,如国殇。
本文以“鹅殇”为题用意颇深,请联系“殇”的意思,结合文意,对此加以分析。
(4分)
三、表达与交流(60分)
21.当生活给你压力给你
打击,你要告诉自己其实还有很多有意义的事情等着你去做,不要被眼前的不顺蒙蔽了自己,就像高晓松所说“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方”。
去做自己认为有意义的事情吧,你的爱好你
的小小的梦想,试着向美好踏出小小一步。
请以“我的诗和远方”为题写篇文章,文体不限(诗歌除外),字数不少于600字,行文中不出现真实姓名、地名、学校名称。
参考答案
1(略)2(略)3、(2分)B4、(2分)C5、(3分)B6、(2分)C7、
(1)(3分)C
(2)①A是洪教头(1分)②林冲:
小心谨慎、循规蹈矩(1分)洪教头:
傲慢无礼(1分)③林冲棒打洪教头(2分)8、(2分)B9、(2分)C10、(4分)箸:
用筷子具:
详细释:
释放反:
通“返”,返回11、
(1)(2分)是谁为陛下谋划出这个计策的?
陛下的大事要完了。
(得分点:
判断句式、画、去)
(2)(2分)陛下怎么能够使他们臣服?
(得分点:
焉、得、臣、之)12、
(1)反衬(以乐景反衬哀情)(1分),表达了诗人对祖国中兴的希望感到渺茫(1分)的忧伤(1分)之情。
(或忧国忧民之情)
(2)表达了诗人对诸葛亮才智品德的崇敬(1分)和功业未遂的感慨(1分)以及忧国忧民之情(1分)。
13.(2分)“生活惰性过饱和”正让一些年轻人陷入迷茫。
14.(3分)引用陈果老师的话作为道理论据,(1分)论证青少年缺少孤独者的精神,总是被“无脑”时间占据,(1分)从而有力地论证了本段的分论点“无脑”时间过饱和,让青年人忽略了自身的存在。
(1分)15.(3分)第⑤段。
(1分)材料所述现象印证了第⑤段中“哪怕仅剩下的一些边边角角的时间也都被电脑和手机无情地占据”的观点。
(2分)16.(2分)写白鹅的警觉,为下文写白鹅与母亲的关系作铺垫(埋下伏笔),同时
暗示“我”回家次数并不多。
17.(4分)不可以。
(1分)把“鹅”提前并加逗号,起到了强调的作用(1分);“给我”两字加强了语气(1分)。
突出了母亲的急切以及“鹅”在母亲心中的地位(1分)。
18.(2分)不是疏漏。
一来这是作者的习惯动作(1分),二来作者是为了听到白鹅熟悉的叫声(1分)。
19.(4分)此句景中含情(1分),写出母亲走后家的荒凉(1分),既与前文梨树下的生机形成对照(1分),又暗示了白鹅的结局(1分)。
20.(4分)本文既可以说是作者为白鹅写的祭文,也可以说是为母亲写的祭文。
作者以“鹅殇”为题,郑重其事,引人注目,显示了作者庄重的态度。
(1分)白鹅在作者心中已不是一只普通的动物,它与母亲朝夕相伴,生死相依,是母亲忠诚的守护者,鹅是为母亲而早夭,作者于惋惜中饱含赞美和感激。
(2分)白鹅之高贵与忠诚亦非人之所及,为人子女者亦不能与父母相守相伴,“鹅殇”表达了作者的内疚,同时也是对所有人的警醒。
(1分)(没有分析酌情扣分)
21.(60分)切入分47分。
每少50字扣1分;错别字每两个扣1分,扣满5分为止,重复错不累计。
中考语文注意事项
提示:
1.书写工整、规范、力争卷面分
2.看清题目要求;不留空白(我会做的,别人也会做,我要细心,得全分;我不会做的,别人也不会,我要努力,争取得分)
3.注意题目后分值提示
4.好好复查
提醒:
不用修正液和胶带,可准备2、3支同颜色的圆珠笔、钢笔。
万一写错字,用双斜线划,一定不要涂墨团。
具体来说:
1、理解性默写一定要注意提示,如提示的作者、作品、情境等。
2、诗歌鉴赏注意是否曲解原意,张冠李戴;随意引申,任意拔高或贬低;是否以假乱真、鱼目混珠;是否无中生有、横生枝节;是否以偏概全、故意反说。
可以从作家的创作风格及生平经历入手,也可从关键性词句入手。
每个选项的每一小句都应仔细推敲,有时可以从4个选项中发现相互矛盾的说法。
有关诗歌的情感,可在反复默读中领悟。
3、病句除了会辨别,还应注意会使用正确的修改符号来修改。
4、仿写题一定要注意提示,如范围、句式、修辞等。
5、根据材料拟标题,一般在导语中产生,标题应是完整的一句话,应概括。
6、探究题:
仔细研究材料,找出关键的能表现出题旨态度的一些词句,揣摩出题者的目的(赞扬或揭示了什么)
要避免:
简单地把材料概括一下写了什么。
正确方法:
看材料之间有没有因果关系,有什么共同点及不同点,从而找出材料中的规律及作者的态度。
7、图表题:
观察分析图表,从纵向、横向筛选出有用信息,理解图表意义或内容(找出其中的趋势、变化、规律等)
8、课外文言文
答:
燃烧的蜡烛变得越来越短,发光发热并伴有气体生成。
(1)整体把握写了什么,有什么样的感情
(2)加点字解释应联系旧知识,在语境中灵活判断。
(3)句子翻译是重点、难点,强调字字落实,关键的文言实词。
常用虚词一定要译出,语意表达应完整,有省略的成分要补出,语序要调整,要做到通顺。
9、现代文阅读(从整体上把握、从文中找答案、多角度、条理清晰地回答问题)
3、苍蝇落在竖直光滑的玻璃上,不但不滑落,而且还能在上面爬行,这和它脚的构造有关。
蟋蟀的耳朵在足的内侧。
蝴蝶的翅膀上布满彩色小鳞片,其实是扁平的细毛。
(1)说明文对象方法及作用顺序语言特点故事的作用要抓中心句、过渡句
5、铁生锈变成了铁锈,这是一种化学变化。
水分和氧气是使铁生锈的原因。
(2)议论文中心论点论证方法及作用故事作用语言特点补充论据
7、月球的明亮部分,上半月朝西,下半月朝东。
(3)文学作品类(散文、小说、记叙文等)
写法(象征、托物言志、以小见大、欲扬先抑、对比、衬托等)
16、在北部天空的小熊座上有著名的北极星,可以借助大熊座比较容易地找到北极星。
黑夜可以用北极星辨认方向。
表达方式(说明、议论、抒情、记叙、描写)
12、太阳是太阳系里唯一发光的恒星,直径是1400000千米。
文段作用:
①结构上(承上启下(过渡)首尾呼应领起下文……)
②内容上(点明主旨、深化主题)
5、在咀嚼米饭过程中,米饭出现了甜味,说明了什么?
赏析语句、修辞、作用
答题时应注意格式规范,注意术语的正确使用
10、综合性活动
2、你知道哪些昆虫?
读懂题意,严格按照题目要求
2、物质变化有快有慢,有些变化只改变了物质的形态、形状、大小,没有产生新的不同于原来的物质,我们把这类变化称为物理变化;有些变化产生了新的物质,我们把有新物质生成的变化称为化学变化。
注意正反方、语言要有针对性、要有分寸
对人说话一定要礼貌、得体、要有称呼语
11.作文:
留一个小时左右构思、完成
1、首先字数要满,卷面整洁,尽量不要修改
2、段落要分清,最好是4、5段,绝对不能一段到底
3、首尾一定要精彩、要呼应
4、文中要点题、扣紧要领
5、文体特征要明显,不要四不象,记叙文最好有一、二句议论
15、在显微镜下,我们看到了叶细胞中的叶绿体,还看到了叶表皮上的气孔。
6、开头不要长,大概二三行即可,开门见山,老师最喜欢。
7、一定要有一个题目,题目最好新颖别致,切记不要直接以话题为题目,可以引用、化用诗句、歌曲、成语、俗语等。
8、用小标题的话,小标题最好有3个;有题记,题记一定要和内容有密切的联系。