特钢中学学校 社会 家庭三结合教育活动实施方案经验总结图片.docx

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特钢中学学校社会家庭三结合教育活动实施方案经验总结图片

2017年特钢中学“学校社会家庭三结合”

教育活动实施方案

学校、家庭、社会三结合教育活动是提高学生整体素质，逐步培养学生成为有理想、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人的主阵地，为了更好地开展这一工作，促进教育网络工作步入正轨，特制订如下教育活动实施方案：

一. 工作目标

（一）建立“学校、家庭、社会三结合”的教育网络，为加强思想道德建设创造更有利的条件，为广大青少年的健康成长创造更好的社会环境。

探索一种学校、家庭、社会共同搞好青少年教育工作的合作模式，共同促进未成年人思想道德建设，促进素质教育的全面实施。

（二）加强学校与家庭、社会的联系，深入了解学校、家庭、社会教育工作的意见和要求，使家长了解学校，了解教师，了解孩子，使社会了解学校、了解教师，理解并支持学校和教师工作，形成学校教育、家庭教育和社会教育的正向合力，促进学生的全面、和谐的发展。

推动家庭和社会的精神文明建设。

（三）通过“三结合”教育网络建设，促进行风建设工作的深入开展进一步树立界牌教育的良好形象，争取社会各界对教育工作的理解和支持，为我校教育事业的健康发展创造更好的外部环境。

二.活动内容

（一）定期广泛征求社区及社会各界的意见，向社区及社会各界通报学校的教育教学工作、学生的学习和生活等情况。

（二）学校要走进社区及企业，主动与社会和企业保持联系，向社区、公共单位无偿提供人力资源、场地和支持，积极参加社区等举行的各种活动，广泛听取群众对教育工作和学校工作的意见和建议，相互沟通，化解矛盾，取得社会的理解和配合，赢得社会对教育工作的关心和支持，形成良好的教育氛围。

把群众的意见和建议及时反馈给广大教师，并根据群众要求调整工作方法。

（三）办好家长学校，加强对家庭教育的指导。

定期想家长宣传党和国家的教育方针、政策、法规。

较系统地传授家庭教育的科学知识，帮助家长更新家庭教育的观念，改进教育方法，优化家庭环境。

沟通家庭与学校、班级的联系，使家长主动配合学校工作，形成家庭教育和学校教育的合力，促进学生的全面、和谐的发展。

（四）开展教学“开放日”等活动，促进学校、家庭、社会的沟通与合作。

学校的大型活动如：

运动会、文艺汇演、颁奖仪式等邀请家长和社区代表参加。

要充分利用社区教育资源，邀请社区的老干部、儿童教育专家、生理卫生，心理卫生方面的行家或知名人士到学校对学生进行思想、道德和人生观教育。

三.组织实施

（一）以与社区共建的形式，建立长期的、良好的、稳定的合作及互帮互助关系，通过共建实现双方资源优势互补，促进合作，加强沟通，增进友谊，努力建立一种长效的工作机制。

（二）学校教育的主阵地，主渠道是各学科的课堂教学和班主任日常对学生的品行教育与引导，并结合教学内容，有机地渗进教育内容，使学生知事、明事，长大成为社会的有用之才。

（三）社会教育对学生的品行教育有着一定的辅助作用。

每学期，我们将采用请进来，走出去的方法，让校外教育队伍对学生开展教育，做到绝大多数学生离校不离教，并利用我校德育基地，对学生进行爱国主义教育。

（四）家庭教育对学生的品行有着一定的主导作用，学校除健全家访制度外，每学年家长学校开班会一次，每学期分年级段召开学生家长会，共同对学生进行教育，适时将开展家庭教育咨询，并进行经验交流。

四.教育的领导与制度建设

（一）学校成立学校、家庭、社会三位一体德育教育网络领导小组。

（二）建立健全制度。

每季度召开一次网络领导会议，每月观看一次爱国主义影片，每学期聘请有关人员给学生进行专题讲座或报告，做到重点学生重点家访。

（三）加强校风建设，优化育人环境。

学校利用红领巾广播台、墙报、板报、橱窗、读报栏等宣传阵地，努力发挥环境育人的功能。

2017年特钢中学“学校社会家庭三结合”

教育经验总结

学校坚持“一切为了学生的发展”的办学宗旨，在学校、家庭、社会相结合的教育活动中，我校从本校实际出发，对学校、家庭、社会的教育影响及其相互关系进行了一系列的研究，以学校教育为主体，家庭教育为基础，社会教育为依托，积极探索教育新领域，构建为学校、家庭、社会三结合的教育网络大平台。

具体做法总结如下：

一、统一思想，转变观念，构建“三位一体”教育机制。

1、转变观念，抓学习。

未成年人思想道德建设工作必须从小抓起，从基础教育抓起。

未成年人思想道德素质的培养，需要学校教育和家庭教育、社会教育密切合作，形成合力，把“学校、家庭、社会三结合教育”作为一个系统工程来抓。

认真组织教师和家长学习《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》，让大家充分认识到办好家长学校是构建家庭、学校、社会教育一体化的需要，是学校整体改革的需要，是提高市民文明素质和社会文明程度的需要，努力构建“同心、同步、同向、全员、全程、全方位的学校、家庭、社会三位一体的大德育模式”。

2、建章立制，抓管理。

成立家长学校委员会，支部书记刘林为主任、副校长王亮、梅亚立为副主任，行政班子成员及各年组长、关工委老同志、优秀家长以及共建单位领导为委员，班主任、辅导员任家长学校成员，开展活动。

做到：

有计划、总结、教材、教师、主题，把家长工作纳入学校整体工作之中。

二、开发资源，丰富内容，共建“三位一体”活动平台。

随着现代化社会向信息化社会发展，现代教育的构成愈来愈趋向学校、家庭、社会的共同协作。

《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》也明确指出：

加强德育工作是学校教育、社会教育和家庭教育相互作用、相互影响和相互制约的一项全民性、社会性的系统工程。

经过一系列的研究和实践的检验，我们初步总结出了“一个中心，两个结合点，六种基本形式”实施学校、家庭、社区三结合互动育人的基本方法。

一个中心：

以学校为中心。

在实施三结合育人工作中，学校必须发挥主导作用。

这是因为学校是专门的教育机构。

学校德育有目的，有计划，有系统，而社区德育和家庭德育却具有随意性和零散性。

因此，三结合对学生进行德育的计划是由学校提出，包括分年级的德育目标、德育内容、活动安排、需要的条件等。

通过由学校组织，社区领导和家长代表统一研究，分头实施。

我校三结合德育领导小组以学校育人目标为中心，统筹学校、家庭、社区三方面的活动。

通过讨论学校德育工作计划和总结，研究德育活动（包括社区教育活动和家庭教育活动）的开展，对优秀班主任和优秀家长的评选等，一方面及时反馈了各方面对学校德育工作的意见，另一方面把学校的要求传达到社区和家长，使学校的计划安排得以落实。

两个连结点：

一是家长委员会。

这是学校联系、沟通家长的桥梁，他们对学校的教育教学起到了参政、议政、民主管理和监督的作用。

同时通过家长委员会又把广大家长的意见迅速反馈给学校，使大家取得共识，形成合力。

特别值得一提的是，在我校校本课程的开发中，家长委员会成员站在孩子的角度积极献计献策，对校本课程开发的科目，指导用书的编写和课时安排进行了充分的讨论，提出了许多宝贵的意见。

二是社区辅导员。

这是学校与社会及各单位联系、沟通的桥梁，他们把学校的德育活动纳入社区精神文化建设内容，发动各单位、司法所、派出所、交通警察、和居民骨干净化学校周边环境，支持学校开展德育工作；有计划地组织一些社区教育活动，使学生能接触社会，增长社会知识，提高学生的社会鉴别能力。

同时，又及时地把社区各方面的意见反馈给学校，帮助学校加强和改进德育工作。

六种基本方式：

1、家教课。

每学期请学校领导、派出所、关工委领导到校做向家长传达国家的教育方针、政策和法令，普及家庭教育知识的讲座或报告；组织家长学习教育学、心理学、卫生学等方面的基础知识；聘请老干部和优秀家长介绍教育子女的成功经验，帮助孩子的父母学会做家长。

2、家长会。

家长会是学校联系家长最普遍的一种形式。

家长会有全校性的、年级性的二种。

家长会的主要内容有，向家长汇报学校或班级教育教学工作情况，向家长提出配合教育的要求，听取家长对学校班级工作的意见和建议。

指导他们树立正确的教育思想，认识家庭教育在培养学生良好品德形成过程中的重要作用，使学校同家长经常联系，为家长提供良好的教育方法，为学校提供好的育人经验。

3、“心手相牵”家校通。

在家长问卷调查中，家长们反映最多、建议最多的是教育孩子困惑多，孩子在校表现了解少。

当前城市的房子越建越多，学生越住越远，老师很难对学生进行及时有效的家访。

学生家庭状况也各不相同。

除了正常的外，还有单亲的、留守的、进城的等等，给家庭和学校的教育带来不利因素。

为了切实做好家校联系工作，让家校双方及时了解学生的在校、在家的情况，学校启动“心手相牵”家校通联系制度。

教师在教学工作中随时用得上。

学生在课堂上的表现，完成作业的质量，课间活动的守纪，班队活动的参与情况等，值得表扬、肯定或需配合、改进的，都及时通过家校通告知家长。

把老师、学生、家长的心紧紧连在了一起，为孩子们的健康成长点染了一片蔚蓝的晴空。

为家长和教师搭建了一个互相交流的平台，为双方及时了解孩子在家、在校的表现提供了便利，有效提高了未成年人思想道德建设工作的针对性和实效性。

4、家长开放周（日）。

学校每学年举办一次“家长开放周”教学活动。

让家长走进课堂，让家长走进新课程，让家长了解基础教育改革的新理念，了解孩子在课堂上的学习表现，学习在家辅导孩子学习的科学方法，并对老师的教学提出宝贵的意见和建议。

5、问卷调查和调研。

每学年向广大家长进行“行风建设、师德师风、家校联系、课程改革、教育教学”等内容的调查问卷，并进行认真的分析和反馈。

及时进行整改。

上学期开展了“学校、家庭、社会相结合教育的调查问卷”，召开了一场的“三结合”教育座谈会，经过认真的统计分析，发现了不少问题。

6、主题活动。

社会文明需要大家参与，文明氛围要靠大家共同营造。

通过主题活动的开展切实加强了学校与家庭及社区的联系，更好地发挥了教育委员会的职能。

三、坚持不懈，协同互动，凸显“三位一体”活动成效

在“三结合”教育工作中，我校坚持“一个中心，两个结合点，六种基本形式”，协同互动、讲求实效，取得了一些可喜的成绩。

四、存在问题与困惑

1、全面实施素质教育，全面推行基础教育课程改革的今天，强调学生的考试成绩，学校、教师、家长重视学生的考试分数，制约了学校各项活动的开展，束缚了学生的全面发展，影响了学生的身心健康，有时还会因为学习成绩不理想扭曲了学生的人格和心理。

2、家庭结构中有不少单亲、留守型家庭，家庭结构不完善，给青少年教育带来许多负面影响。

3、校园安全、学生安全的警钟应长鸣，但学生参与校外、社会活动也不能少。

要注意安全，又要开展校外教育，学生的安全难以保障。

安全责任如何认定？

4、我校家长农村家庭、外来务工家庭较多、因而文化较低、家庭教育素质较低，家校配合增加了一定的难度。

2017年3月，红领巾广播站的小播音员们正在播音。

2017年4月，组织学生参加社区活动。

2017年4月，召开“学校家庭社会”主题家长会

2017年5月，组织小学生文明礼仪宣传。