EXCEL教案全集4.docx
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EXCEL教案全集4
Excel教案
执行时间：
总序：
1-2
教学目标：
了解Excel的启动、退出熟悉电子表格的功能、特点及应用，掌握Excel窗口各个组成部分，学会区分工作表和工作簿，了解工具菜单自定义与选项命令
教学重点：
工作表和工作簿的关系，制定义Excel窗口界面
教学难点：
灵活使用各种工具制定义Excel窗口界面
教学方法：
教授、演示
在前面学习了排版、编辑文件考试试卷等文件操作，我们使用的是word软件。
如果我们要想对考试成绩进行数据处理和数据分析，那我们要使用的就是Excel软件了。
Excel的界面友好，操作简单；兼容性好；使用方便；也具有网络功能。
这节课我们来认识Excel[板书]
一、 讲授新课
1．Excel的启动
提问：
Word软件是怎样启动的？
引出excel的启动。
三种方法：
1）“开始”→“程序”→“MicrosoftExcel”
2）双击“桌面”上的Excel快捷方式
3）右击“桌面”空白处→“新建”→Excel工作表
2．Excel的窗口
1）.比较Execl窗口与Word窗口的异同
按由上到下的顺序为：
“标题栏”→“菜单栏”→“常用工具栏”→“格式工具栏”→“编辑栏”→“工作区”→“工作表标签”→“水平滚动栏”→“状态栏”→“垂直滚动栏”
2）工作区：
全选按钮；行号；列标；单元格；水平分割框（右上角）；垂直分割框（右下角）。
（介绍Excel的工作表）
3． Excel工具栏的显示与隐藏（可略）
方法：
1）右击键菜单栏或工具栏，选快捷菜单显示或隐藏的工具栏名称。
2）“视图”→“工具栏”→常用、格式、绘图。
适宜：
Word/Excel等大部分编辑软件。
说明：
本命令属于开关命令（单击就打开、再单击就隐藏）
4．菜单栏与工具栏的移动（可略）
方法：
鼠标指向菜单栏的双线处，拖动菜单栏到指定位置。
（注意：
虚线框在指定位置出现时才可松开鼠标键。
）
适宜：
带有工具栏和菜单栏的软件。
5．新建工作簿[板书]
方法：
1）鼠标单击常用工具栏第一个按钮（新建按钮）
2）“文件”→“新建”→“工作簿”→确定
（注：
Word中是新建文档，PowerPoint中是新建演示文稿）
6．工作簿和工作表的关系
工作簿是计算和存储工作数据的文件，每个工作簿中最多容纳255个工作表。
工作表是存储数据和分析、处理数据的表格。
他由65536行和256列所组成。
（活动工作表是指在工作簿中正在操作的工作表，即当前工作表）
工作表从属于工作簿，一个工作簿有多个工作表。
工作表只能插入，不能新建；而工作簿只能新建，不能插入（可考虑与PowerPower的演示文稿和幻灯片的概念结合）。
在一张工作表中，用来显示工作表名称的就是工作表标签。
7．工作簿的保存及退出
保存方法：
1）“文件”→“保存”→输入文件名→点击保存
2）点击常用工具栏保存按钮→输入文件名→点击保存
退出方法：
1）“文件”→退出
2）点击窗口“X”（关闭按钮）即可
8．打开工作簿
方法：
1）“文件”→“打开”→选择路径及文件
2）点击常用工具栏打开按钮→选择文件名→点击打开
四、练习
1．增加或减少工具栏的显示，最后还原[板书]
2．新建工作簿命名为自己的姓名并保存[板书]
3．打开原保存的文件[板书]
数据的输入与单元格的操作
执行时间：
总序：
3-4
教学目标：
掌握单元格中数据的修改与删除，学会单元格的移动与复制及单元格的选定与编辑
教学重点：
单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学难点：
单元格的移动与复制，多工作表中数据的编辑
教学方法：
讲授、演示
教学过程：
上节课我们学了新建工作簿，是否还有人做了其它的操作啦？
（让学生回答，可向数据输入方面引导，说明本课所学内容）。
讲授新课
1．活动单元格
方法：
鼠标单击任何单元格，则该单元格即为活动单元格。
（每个单元格容纳32000个字符）
2．工作表中输入数据
方法：
双击单元格→键入数据。
用箭头←、↑、→、↓或回车、TAB来结束输入。
改正数据的错误：
按Backspace键删除光标左侧的字符。
按Delete键删除光标右侧的字符。
（Excel的编辑工具栏修改数据更为方便）
3． 作表数据的修改和删除
1）单元格中的修改：
双击单元格，用←、↑、→、↓和Del等编辑键对数据进行修改（其它方法）。
2）若删除单元格内容，按Delete键即可（其它方法）。
4．鼠标指针类型及作用（可略）
常规鼠标指针（选择命令或选定对象）；
带阴影十字指针（选择单元格或区域）；
黑十字指针（后面；I型指针（输入数据）；
双向箭头（改变行号或列号的大小）；
双头斜箭头（改变图、表的大小）。
5．单元格区域的选定
方法：
1）将鼠标指针沿着矩形的一条对角线，从一个角单元拖到另一个角单元后再释放，即这个矩形被选定为一个区域。
2）单击要选定的行号或列号，即可选定整行或整列。
3）单击左上角的全选按钮，即可选定所有单元格。
6．单元格数据的移动与复制
1）数据移动
方法：
（1）选定→编辑→剪切→编辑→-粘贴
（2）选定→（鼠标指针变成一个箭头）拖动→目标位置放开
2）数据复制
方法：
（1）选定→-编辑→复制→编辑→-粘贴
（2）选定→（鼠标变成一个十字箭头）拖动→目标位置放开
7．多工作表中数据的编辑
方法：
单击原工作表标签→选定单元格→复制/剪切→单击目标工作表标签→单击目标单元格→粘贴
8．数据的类型
（提问）输入的数据中数字与字符的不同？
Excel是一个数据处理与分析的软件，所以数据的类型就十分关键。
1） 设置单元格数据类型
方法：
右键单击单元格→“设置单元格格式”→“数字”标签
一般我们使用的是常规类型，只有特殊的数据才需要改变单元格类型。
2） 常见的数据类型
常规、数值、时间、日期、百分比
Excel工作表的编辑与美化
执行时间：
总序：
5-6
教学目标：
掌握Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式的设定，学会单元格的合并，了解Excel中的自动套用格式。
教学重点：
Excel中工作表增、删重命名，工作表单元格的行列编辑，文字的润色，行高、列宽的改变，对齐方式设定，单元格的合并
教学难点：
单元格的合并、拆分
教学方法：
讲授、演示
上节课我们学习了有关Excel工作表的输入，虽然现有的工作表能满足一般的使用要求，却不够美观。
这节课，我们就开始学习Excel工作表的编辑美化的相关操作。
一、 讲授新课
1． 工作表增、删重命名
（提问）Excel的工作簿中可有几个工作表？
工作表的个数是可以改变的。
1） 增加工作表
（尝试由学生根据以前学习的方法自己完成）
方法：
右键单击工作表标签→“插入”（其它方法）
2）删除
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：
右键单击工作表标签→“删除”
2） 重命名
（由学生完成，并总结方法步骤）
方法：
右键单击工作表标签→“重命名”
2． 工作表行、列插入删除
1） 插入
方法：
“右键单击行标或列标”→“插入”
2）删除
方法：
“右键单击行标或列标”→“删除”
3．单元格的插入删除
1） 插入
方法：
“右键单击单元格”→“插入”
注意：
有四种插入方式，演示整个插入过程
2） 删除
方法：
“右键单击单元格”→“删除”
注意：
四种删除方式演示
4．删除单元格与清除单元格内容的区别
（搞清楚两种删除的操作对象及不同的结果）
注：
可由一种删除插入的方法引申其余的操作方法。
5．单元格的合并与拆分
（以具体表格为例）我们可以看到如下的一张学生成绩表：
提问：
注意上一张成绩表的标题是否美观？
不美观，原因是标题偏于一旁的单元格中，由于单元格的限制，表格标题无法移至中间的位置，这就需要进行单元格的合并操作。
合并操作的步骤：
选定需合并的单元格→点击工具栏的 按钮（合并居中按钮）
6．文字润色
文字润色主要指对字体、字号、颜色和背景色的加工。
（已学习过Word的学生）自己自学为主
（未学习过Word的学生）逐步讲解重点在字体与字号设置
步骤：
字体改变（工具栏 选择一种合适的字体）
字号改变（工具栏 选择合适的字号）
颜色改变（工具栏 ）
背景色改变（工具栏 ）（可选择讲解）
7．行高、列宽的改变
Excel中单元格是可以改变行高、列宽的。
步骤：
行高改变（将鼠标移至行号间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
列宽改变（将鼠标移至列标间隔处，当鼠标指针变成“ ”时按住左键拖动鼠标）
自定义行高、列宽值
行高和列宽的大小可以通过给定具体的数值来调整。
步骤：
行高改变
选定某一行→单击“格式”→“行”→“行高”→输入相应的值
（列宽改变方法类同）
8．对 齐与显示方式
改变了行高、列宽后，单元格中的文字居于左（右）下方（不美观），有什么方法可以解决？
对齐方式的改变：
三种对齐方式左对齐、居中、右对齐。
步骤：
选定某一单元格→单击工具栏对齐按钮
对于竖直方向上的对齐
步骤：
右键单击选定某一单元格.→选择设置单元格格式→“对齐”标签→“垂直对齐”→居中
声音、影片的插入——声音、影片的插入
授课时间:
总序：
7-8
教学目标（思想、知识、能力）：
1.掌握声音的插入方法2.掌握影片的插入方法
教学重、难点：
声音、影片的插入方法
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习操作:
1、在什么样的视图中，才能进行自定义动画的设定？
2、怎样设定自定义动画？
3、如何调整各对象的出现顺序？
二、新授：
上节课，我们设定了动画，但仅仅只是在幻灯片中插入图片、文字等对象，动画效果再好，还不足以体现多媒体的优势。
本节课，我们学习插入多媒体元素--声音、影片等。
1.声音：
在幻灯片中插入声音有两种方法方法一：
a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。
b.在“插入”菜单中指向“影片和声音”，显示子菜单。
c.如果要从剪辑库插入声音，请单击“剪辑库中的声音”，再双击所需声音的图标。
d.如果要从其他位置插入声音，请单击“文件中的声音”，找到包含此声音的文件夹，再双击所需声音文件。
方法二：
a.在幻灯片视图中，显示要添加音乐或声音的幻灯片。
b.“幻灯片放映”/“动作按钮”，显示可选的动作按钮，在此选扬声器。
c.选择单击时超级链接到的目标声音，也可以将声音播放的条件设置为鼠标从按钮上移过。
2、影片剪辑：
方法也有两种，与插入声音的两种方法类似。
3、更多的对象使用“插入”菜单中的“对象”命令，可以插入种类更多的不同元素。
例如：
可以将文件内容作为对象插入到演示文稿中。
三、小结:
1、声音的插入2、影片的插入四、学生操作：
1、插入声音2、插入影片一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.制作一完整的演示文稿五.用两种方法分别插入一段声音六.插入一段影片七.插入其他的一些对象八.观看放映九.保存文件十.关机
教学后记部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
模板的使用——概念、用设计模板创建演示文稿
授课时间:
总序：
9-10
教学目标（思想、知识、能力）：
1.了解设计模板的;概念2.了解模板的种类3.掌握使用设计模板创建演示文稿的方法
教学重、难点：
使用设计模板创建演示文稿
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习提问：
1.在幻灯片中如何插入声音?
2.在幻灯片中怎样插入影片？
3.某一个文件的内容能作为对象插入到幻灯片吗？
二、新授：
¦模板：
分为设计模板和内容模板1、内容模板：
包含预定义的格式和配色方案，针对特定主题提供的建议内容。
2、设计模板：
包含配色方案，具有自定义格式的幻灯片和标题母版，以及可生成特殊“外观”的字体样式。
a.不同的设计模板有相对统一的演示效果和艺术风格。
b.将设计模板应用到演示文稿中时，新模板的母版和配色方案将取代原演示文稿。
（格式/应用设计模板）c.应用设计模板后，不论自动版式是什么，添加的每张新幻灯片都会拥有相同的自定义外观。
¦使用设计模板创建演示文稿1、单击“文件”菜单中的“新建”命令，再单击“演示文稿设计”选项卡。
2、查看所有的设计模板，设计模板幻灯片的效果可预览，单击需要的模板，再“确定”。
3、在出现的版选择框中，查看设计版式，然后为标题幻灯片选择一个版式，单击“确定”。
4、在标题幻灯片上键入标题和任意内容。
5、使用“插入”/“新幻灯片”命令插入新幻灯片，然后选择下一幻灯片的版式。
6、根据需要添加的内容，重复上一步操作添加新幻灯片。
7、完成所有的幻灯片后，根据需要插入超级链级，设置自定义动画和幻灯片切换方式。
8、完成后，请单击“文件”菜单中的“保存”，程序弹出“保存”对话框。
9、选择演示文稿的保存位置，命名演示文稿，然后“确定”。
10、使用“幻灯片放映”/“观看放映”查看效果。
三、小结：
1、模板及设计模板。
2、重点在于使用设计模板创建演示文稿。
四、学生操作：
用一种模板设计两张幻灯片一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.使用设计模板创建演示文稿五.保存文件十.关机
教学后记利用不同设计模板设计成效果各羿的幻灯片，激发学生学习的积极性。
模板的使用——应用与自定义模板
授课时间:
总序：
11-12
教学目标（思想、知识、能力）：
1.会对已有的演示文稿应用设计模板2.会自定义设计模板
教学重、难点：
自定义设计模板
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习操作：
1.幻灯片中的模板分为哪两类?
2.什么叫设计模板？
3.谈谈使用设计模板创建演示文稿的步驟。
二、新授：
上节课，我们弄清了模板的相关概念，学会使用设计模板创建演示文稿等，那么对以前没有应用模板的演示文稿来说，如何更改或者说如何将设计模板应用其中呢？
这就是本节课解决的内容。
¦对已有的演示文稿应用设计模板1、打开已有演示文稿。
2、使用“格式”中的“应用设计模板”命令，调出“应用设计模板”对话框。
3、选定适宜的设计模板，单击“应用”。
4、观看效果。
在不同的场合，我们可以对同一演示文稿应用不同风格的设计模板，使其使用更灵活。
¦自定义设计模板Powerpoint提供了各种专业设计的模板，我们可以根据自己的需要，更改模板，或根据已创建的演示文稿创建新模板。
1、打开已有的演示文稿，或使用设计模板创建作为新设计模板的演示文稿。
2、修改演示文稿，将不希望每次使用于模板时都出现的部分删除。
3、执行“文件”中的“另存为”命令。
4、选择保存位置，键入自定义设计模板的名称，然后将“保存类型”改为“演示文稿模板”。
三、小结：
1、对已有演示文稿应用模板2、自定义模板四、学生操作:
练习上述两种操作一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.打开已有的演示文稿，并应用设计模板。
五.对演示文稿进行修改，直到满意为止，然后另存为“演示文稿模板”类型文件。
六.保存文件七.关机
十.关机
幻灯片的背景设置及配色方案——背景设置
授课时间:
总序：
13-14
教学目标（思想、知识、能力）：
1.会更改幻灯片背景颜色、过渡背景.2.会添加或更改幻灯片的背景图案3.会添加或更改幻灯片的背景纹理4.会添加或更改幻灯片的背景图片
教学重、难点：
背景设置
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习提问1.对已有的演示文稿如何应用设计模板?
2.怎样自定义设计模板？
二、新授上节课，我们学习了如何应用与自定义设计模板，应用模板是对所有的幻灯片产生作用，我们今天来学习背景的设置，它可以只改变单张幻灯片的背景，当然也可以改变所有幻灯片的背景。
¦背景设置背景类型：
a颜色、阴影、图案或纹理b图片（二者只能选一种类型）1.更改幻灯片背景颜色步骤：
①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头③选择颜色④单击“应用”，将更改应用到当前的幻灯片，单击“全部应用”，将更改应用到所有的幻灯片和幻灯片母版。
2.添加或更改幻灯片的过渡背景步骤：
①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“过渡”选项卡。
③单击所需的选项，再单击“确定”④“应用”或者“全部应用”。
3.添加或更改幻灯片的背景图案步骤：
①在幻灯片视图中，单击“格式”上的“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图案”选项卡③单击所需的选项，再“确定”4.添加或更改幻灯片的背景纹理（步骤与上面类似）5.添加或更改幻灯片的背景图片步骤：
①在幻灯片视图中，“格式”“背景”②在“背景填充”下单击下箭头，然后单击“填充效果”，再单击“图片”选项卡③单击“选择图片”，寻找包含所需图片的文件夹，然后双击该文件名。
④单击“应用”或“全部应用”
三、小结：
①背景设置②背景不宜颜色过多四、学生上机操作一.开机二.入网三.启动PowerPoint四.进行更改幻灯片背景色的操作五．添更改幻灯片的背景六、添加或更改幻灯片的背景图案七、添加或更改幻灯片的背景纹理八、添加或更改幻灯片的背景图片八.观看放映九.保存文件十.关机
教学后记更改幻灯片的背景色，过渡色，纹理，图案及图片
灯片的背景设置及配色方案——配色方案及选择
授课时间:
总序：
15-16
教学目标（思想、知识、能力）：
1.了解配色方案的组成2.掌握配色方案的修改方法
教学重、难点：
修改配色方案
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习提问1.怎样修改幻灯片的背景颜色？
2.怎样添加或修改幻灯片的过渡背景？
3、怎样添加或修改幻灯片的背景图案？
4、如何添加或修改的背景图片？
二、新授¦配色方案及选择1.组成配色方案由八咱颜色组成，用于演示文稿的主要颜色，例如文本、背景、填充、强调文字所用的颜色。
方案中的每种颜色都会自动用于幻灯片上的不同组件。
可以挑选一种配色方案用于个别幻灯片或整份演示文稿中。
2.修改配色方案步骤：
①单击“格式”菜单中的“幻灯片配色”，然后再单击“自定义”选项卡。
②在“配色方案”下面单击需要更改的颜色，南、再单击“更改颜色”③单击“标准”选项卡直接从调色板中选择，或单击“自定义”选项卡，调配自己的颜色。
④在“标准”调色板中，单击所需的颜色，然后单击“确定”。
在“自定义”调色板中，拖动十字形光标选择颜色，并拖动滚动条调整亮度，然后单击“确定”。
⑤如果要将配色方案连同演示文稿一直存盘，请单击“添加为标准配色方案”，今后使用这套修改过的方案时候，就可以在“标准方案选择中直接选取了⑥改变配色方案之后，可以单击“预览”观察实际应用的效果。
如果要将新的颜色应用到当前幻灯片，请“应用”，否则请单击“全部应用”。
三、小结:
配色及修改配色方案四、学生上机操作一.开机二.入网三.启动PowerPoint四、进行配色方案的修改操作①②③④⑤⑥五.观看放映六.保存文件十.关机
教学后记部分学生在插入艺术字或剪贴画后不能正确设置大小及调整到合适位置
学会使用帮助——学会使用帮助
授课时间:
总序：
17-18
教学目标（思想、知识、能力）：
1.会通过Office助手获取帮助、提示和消息2.会通过“这是什么？
”命令，快速获得简单提示3.会使用联机帮助
教学重、难点：
学会使用“帮助”
教法、学法：
讲述法演示法
教学程序
认知操作
一、复习提问1.配色是由几种颜色组成的?
2.说说修改配色方案的步骤？
3．平时，我们在操作中遇到操作困难，可以通过什么渠道来获取帮助？
二、新授现在，我们基本上已经能够制作演示文稿了，接下来，大家要结合实际工作进行更多的练习和应用。
如果我们在使用中遇到了一些困难，除可以互相讨论解决外，我们可以运用“帮助”来解决问题¦通过Office助手获取帮助、提示和消息Office助手是为使用Office办公系列应用程序的人设计的1.“建议性帮助”这是与我们正在执行的一些特殊任务相关的帮助，它可以在我们请求帮助之前出现。
2.提示提示内容说明了如何能有效地使用程序的功能或快捷键。
¦通过“这是什么？
”命令，快速获得简单提示：
单击“帮助”菜单中的“这是什么？
”命令，鼠标指针的外观发生变化，用鼠标单击应用程序窗口中的元素，会显示对该元素的简单介绍。
¦使用联机帮助启动：
“帮助”→“目录和索引”三、小结:
使用帮助的三种方法四、学生上机操作：
打开“帮助主题”对话框，获取帮助信息一.开机二.入网三.启动PowerPoint四、打开Office助手，查看帮助信息①建议性②提示五、利用“这是什么”命令，快速获取简单提示六、操作使用联机帮助获取帮助信息
怎样做自己的博客
总序：
19-20
培训内容
博客教师博客
时间
培训目标
1.认识和了解博客的概念
2.博客和教师博客的区别
3.把博客办好的规则
4.如何注册博客
5.如何使用博客
重点、难点分析
1.博客的使用
2.博客的维护
地点
多媒体教室
教案内容
备注
一、博客的来源
BLOG也就是WEBLOG的缩写简单来说就是网络日记。
中文“博客”一词，源于英文单词Blog/Blogger。
Blog，是Weblog的简称。
Weblog，其实是Web和Log的组合词。
Web，指WorldWideWeb，当然是指互联网了；Log的原义则是“航海日志”，后指任何类型的流水记录。
合在一起来理解，Weblog就是在网络上的一种流水记录形式或者简称“网络日志”
二、博客的存在方式
1.是托管博客，无须自己注册域名、租用空间和编制网页，博客们只要去免费注册申请即可拥有自己的博客空间，是最“多快好省”的方式。
如英文的、中文的“博客中文站”（）等都提供这样的服务；
2.是自建独立网站的博客，有自己的域名、空间和页面风格，需要一定的条件。
如方兴东建立的“博客中国”站（）
3.是附属博客，将自己的博客作为某一个网站的一部分（如一个栏目、一个频道或者一个地址）。
这三类之间可以演变，甚至可以兼得，一人拥有多种博客网站。
三、教师博客
1.教师博客的定义
教师博客是教育博客（edublog）中的一种，是各年级各学科的教师利用互联网新兴的“零壁垒”的博客（blog）技术，以文字、多媒体等方式，将自己日常的生活感悟、教学心得、教案设计、课堂实录、课件等上传发表，超越传统时空局限（课堂范畴、讲课时间等），促进教师个人隐性知识显性化，并让全社会可以共享知识和思想。
2.如何使博客更吸引读者
多一些原生态的“日志”，少一些“转载”。
多一点感性的教育故事和叙事，少一点长篇的理论阐述，针对课堂、针对某一具体现象发表看法，更能
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