小学英语Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy英语教学设计学情分析教材分析课后反思.docx

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小学英语Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy英语教学设计学情分析教材分析课后反思

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

教学设计

Unit3HealthLesson3Howcanwekeephealthy?

教学设计

Ⅰ、教学目标：

（一）知识目标：

学生能够在具体的情境中准确运用词汇should,every,enough,sleep,healthy,junkfood,health,fat.以及句型“Weshouldhaveenoughsleep.”“Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.”

（二）能力目标：

学生能够熟练运用本课所学知识谈论如何保持健康。

（三）情感目标：

1．通过学习让学生乐于张口说英语的习惯。

2.培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

Ⅱ．教学重点和难点：

（一）教学重点：

“Weshouldhaveenoughsleep.”“Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.”

（二）难点：

“Weshouldhaveenoughsleep.”

Ⅲ：

教学准备：

Cards,ppt,testpaper.

Ⅳ、教学过程：

Step1Warmingup

Demonstration:

StudentssingasongtogetdownintolearningEnglish.

1.Greetings.

2.Let’ssing:

Anappleaday.

Doyoulikeapples?

Why?

Ilikeapples.Anappleadaykeepsthedoctoraway.Wecanalsosay“Anappleadaykeepsushealthy.”

Learn“healthy”.Thatistosay“Anappleadayisgoodforourhealth.”Learn“health”.

【Purpose】MakestudentsrelaxandarousetheirknowledgeaboutHealth.StrengthentheirinterestinstudyingEnglish.

Step2Presentation

1.Leadin:

Lookatthepicturesofthetextandsay“Whatdotheylike?

”

【Purpose】Arousestudents’knowledgeaboutfoodandsports.Itwilllayagoodfoundationforthenewlesson.

2.Guessing

Lookatthepictures.Whatwillwetalkaboutinthetext?

Canyouguess?

【Purpose】Arousestudents’interestinthetext.

3.Task1:

Watchandanswer

Watchthecartoonandanswerthequestion

“Whatwillwetalkaboutinthetext?

”

【Purpose】Getthemainideaofthetext.

4.Task2:

readandmatch

Todaywewilllearn“Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

”Whatshouldwedotokeephealthy?

Learn“should”

Readandmatch.

Learn“Whatshouldwedo?

”and“Whatshouldn’twedo?

”oneby

one.Dealwiththenewwords“every,enough,sleep,junkfood”

【Purpose】Learnthedetailsofthetext.Studentsgraspthesentences“Weshould...”“Weshouldn’t..”andthekeywords.Atthesametime,thestudentsknow“Whataregoodhabits”.

5.Task3:

readandanswer

Whyshouldwe...?

Whyshouldn’twe...?

Readthetextandfindtheanswer.

【Purpose】Learnmoredetailsaboutthetext.Leadthestudentstoknowmoreabouthealthyhabits.

6.Let’slookback.

Step3Practice

1.Listenandreadalong.

Listentothetextandtrytoimitate.Payattentiontothepronunciationandintonation.

3.Readbythemselvesandshow

Readthetextbythemselvesandthenhaveashow.

4.Let’swrite.

Fillintheblanks.

【Purpose】Checkstudents’understandingofthetext.

Step4Production

1.IntroducetheWorldHealthDay

IntroducethethemeandsloganoftheWorldHealthDay.

【Purpose】Introducemoreknowledgeabouthealthandbroadenstudents’horizon.

2.MakeaposterfortheWorldHealthDay.

Thestudentsreadmorearticlesabouthealthandthenwritedownthekeypointsofhowtokeephealthy.Thenwewillmakeapostertogether.

【Purpose】Trytodosomethingusingwhatwelearn.

Step5Summary

Whatdoyoulearntoday?

Thestudentsthinkandsay.Then,theteachermakeasummary.Theyouthisthefutureofourcountry.Ifyouarestrong,ourcountrywillbestrong.Ifyouarehealthy,ourcountrywillbehealthy.Wishyouallhealthyandhappy!

【Purpose】summarizethetextandhaveaemotionalsublimation.

Step6Homeworks

1）Readthetextfluently.

2）Tellyourparentshowtokeephealthy.

【Purpose】Consolidateandevaluatethelearningeffect.

Blackboarddesign:

Unit3Lesson3

Howcanwekeephealthy?

dosportseveryday.

Weshouldhaveenoughsleep.healthystrong

eatfruitandvegetableseveryday.

playcomputergamesfortoolong.eyes

Weshouldn’teattoomuchjunkfood.fat

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

学情分析

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

学情分析

五年级的孩子活泼爱表现，喜欢形象具体事物胜于枯燥抽象的理论，喜欢体验活动胜于机械操练。

经过两年半多的学习，他们的听说读写能力已有一定基础，抽象思维能力也有所发展，自主意识逐渐增强，具备了初步用英语做事的能力。

一、知识基础

本课时为第三单元第三课时，是一节新授课。

本单元前两课中，学生已经谈论过生病怎么表达以及如何快速康复等，具备了一些谈论健康的常用语，如“Takeagoodrest.”“Anappleadaykeepsthedoctoraway.”等。

同时，通过之前两年半的学习，学生还积累了一些有关运动、食物等词汇。

二、生活经验

Health是新课标的核心话题之一，也是与我们日常生活息息相关的话题，非常贴近学生的生活，学生在课堂的学习后回到生活中也可以在真实情景中运用，这充分体现了小学英语教学源于学生生活经验并紧密联系学生生活实际的理念。

三、不同学习基础的学生学习本课时的难度分析

参与录课的学生来自城乡结合部的学校，学校师资力量雄厚，英语教师素质高，大部分家长也非常重视教育，40%以上的学生参加了校外的英语特长班。

本班学生的特点是思维活跃，乐于表现自己，但也有性格内向不愿主动表现自己的孩子。

所以，本课时要加大思维含量，综合联系前后知识，丰厚语言容量，丰富内容形式，使学生在有思维含量的综合性活动中提升综合语言运用能力。

新授课制作海报等的环节，100%的学生能够参与完成。

在发表自己观点的环节，有些学生放不开，不敢积极表达。

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

效果分析

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

效果分析

总体来看，本节课已达到了预期的目标，学生已经能够熟练运用所学词汇和句型谈论如何保持健康，取得了良好的教学效果。

一、充分发挥了学生的主体作用

英语课堂教学是在教师的精心组织和指导下，学生积极参与配合的过程，以学生为中心是这个过程的出发点。

因此组织课堂既要充分发挥教师的主导作用，又要切实体现学生的主体地位。

本课教师在发挥好自身的组织者和引导者角色的基础上，营造自由和谐的课堂，为学生创设了一个主动探究、自主学习的良好氛围。

例如，在Presentation环节，老师先出示课文图片，然后鼓励学生先自己猜测一下本课将会谈论什么，学生们尽情的表达自己的想法，有效的调动了学生的英语思维。

再如，谈论饮食金字塔环节，老师都鼓励学生先根据自己的理解说一说，充分发挥了学生的自主性，课堂效果非常好。

二、注重联系实际，激发学生的兴趣。

兴趣是最好的老师，学生只有对所学知识感兴趣才乐于学习，而与学生实际生活联系紧密的话题，学生会更感兴趣。

本堂课谈论健康的话题，本身这个话题就与学生的生活紧密相关，我在授课中也非常注重让学生结合自己的生活进行交流。

比如谈到要保持充足的睡眠时，让学生说一说自己每天的睡眠时间，对照一下教育部的要求，看自己的睡眠是否充足.谈到垃圾食品时，又让学生说说自己知道哪些垃圾食品，是否喜欢垃圾食品，引导他们做出正确的选择。

三、合理运用小组合作，使学生学以致用。

合作学习能给学生提供充分的语言实践的机会，使他们获得更多成功的机会大大提升。

在小组合作学习中，组员之间相互学习、相互帮助，能很大限度地调动学生的学习积极性，促使学生勇敢地克服学习中遇到的困难，积极主动地接受语言输入，并进行有效的语言输出，从而取得良好的学习效果。

本节课在制作宣传海报环节中教师设计了小组合作的形式，学生们积极参与其中，达到了较好的教学效果。

高效英语课堂的背后凝聚着教研团队的智慧，而且本节课由于个人因素还有尚需完善之处，今后我会继续以“让每一节课都精彩”为目标，踏实前行，与学生一起享受成长的快乐！

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

教材分析

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

教材分析

我执教的《Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

》是鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册第3单元第3课。

一、教材内容分析

鲁科五•四学制小学英语以培养学生综合语言运用能力为基本指导思想，以话题为纲，以交际功能为主线，以中国男孩LiMing、加拿大女孩Jenny、小恐龙Danny三个人物的日常生活和经历为载体，有层次地展开多样化的课堂活动。

五年级下册共七个单元（含一个复习单元），除复习单元外，每单元四课时。

其中第1至3课是新授课，呈现和滚动练习新的教学内容；第4课为复习课，在新创设的情境中，综合练习本单元学过的语言知识，运用知识开展任务活动并安排语言欣赏与趣味活动。

第三单元的话题是Health,这是二级语言知识目标要谈论的话题，而且是与学生的生活息息相关的话题。

二、单元教材分析

本单元的话题是health。

1.功能：

描述几种病症并谈论如何保持健康。

2.教学重点：

能听懂、会说、并认读句子：

“What’swrongwithyou?

”“Icoughandfeelcold.”“Howareyoufeelingtoday?

”“Muchbetter.”“Weshouldhaveenoughsleep.”“Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.”能用所学语言描述几种病情以及给别人提出一些健康方面的合理建议。

3.教学难点：

用情态动词should,shouldn’t给别人提出一些合理的建议。

4.单元教学目标：

1）能听懂、会说、认读、规范书写单词：

wrong，feel,bad,lesson,healthy,sleep,every；能听懂、会说、认读单词及短语：

cold,fever,cough,headache,medicine,ontime,much,better,

rest,getwell,soon,keep...away,should,enough,junkfood,

health,fat,并能结合句型灵活运用。

2）能够听懂、会说、认读句型：

“What’swrongwithyou?

”“Icoughandfeelcold.”“Howareyoufeelingtoday?

”“Muchbetter.”“Weshouldhaveenoughsleep.”“Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.”

3）能运用所学语言知识描述几种病情，并给别人提出一些健康方面的合理建议。

4）初步了解一些简单连读的规律。

5）培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

三、课时教材分析

本单元共四课，本课要学的是第三课。

Lesson3共包括三部分：

Part1Let’sread.Part2Let’sdiscuss.Part3Let’swrite.我将本课时教学目标设定为：

1.知识目标：

学生能够在具体的情境中准确运用词汇should,every,enough,sleep,heathy,junkfood,health,fat.以及句型“Weshouldhaveenoughsleep.”“Weshouldn’tplaycomputergamesfortoolong.”

2.能力目标：

学生能够熟练运用本课所学知识谈论如何保持健康。

3.情感目标：

培养学生养成良好的饮食习惯和健康的生活习惯。

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

课堂检测

Chooseandwrite（选一选，写一写）

badshouldn’tsleephealthyfruit

Howcanwekeephealthy?

Weshouldeat______andvegetableseveryday.We_______eattoomuchjunkfood.Weshouldhaveenough_____.Weshouldn'tgotobedlate.Weshoulddosportseveryday.Itmakesus_______andstrong.Weshouldn'tplaycomputergamesfortoolong.It's_____foroureyes.

二、设计意图：

本节课是阅读课，新课设计中主要设计了阅读练习，在评测练习中，我主要考查学生对课文的理解和对重点词句的掌握情况，同时检测学生规范书写的能力。

三、检测结果：

通过测试卷的批阅来看，参加检测学生共有32名，主要检测学生用英语和规范书写的能力，所有学生都能够选对词语，但在抄写单词的时候，有四位同学出现单词抄写漏字母和写错字母的现象。

今后在单词书写方面要引起重视。

本节课学生对重点知识掌握的很好，达到了预期目标。

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy?

课后反思

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

课后反思

本节课我执教的是鲁科五•四学制2011课标版小学英语五年级下册《Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

》

本单元的话题是“Health”，在三四年级的学习中，学生学过了饮食运动的话题，在前两课的学习中，学生已经学习过了谈论健康话题，这为本课的学习做了很好的铺垫。

总体来看，本节课已达到了预期的目标，学生已经能够熟练运用所学词汇和句型谈论健康，并给别人提供健康的建议，取得了良好的教学效果。

一、热身环节渗透主题，带人入境

本节课课堂伊始，我用歌曲《Anappleaday.》导入，起到了集中注意力、渗透主题、带人入境的作用，营造了良好的英语氛围，歌曲也跟新课有关，这就为新课学习做了铺垫。

二、新授环节环层层递进，扎实牢固

热身环节后，我让学生观察课文图片，谈谈图中的任务喜欢干什么，调动起了学生的知识储备，为新课做了准备。

之后，我设计了看图预测，观看视频回答问题，读课文连线，读课文回答问题等环节层层递进学习课文，在学习课文的过程中学习了新词should,every,enough,sleep,

healthy,junkfood,health,fat.在学习新词时时渗透了自然拼读法，通过已学过的单词推断新词的发音，在授课过程中注意渗透情感教育，引导学生选择健康的生活习惯。

三、操练环节内化知识，扎实有效

操练环节我设计了三个活动，首先跟读课文，让学生感受模仿纯正的英语语音，注重语音语调。

其次，让学生自读课文然后进行展示，检测学生的语音语调。

最后，让学生写一写，检测孩子对课文的理解和掌握情况。

通过以上活动，学生逐步将所学知识内化。

四、拓展环节运用语言，提升素养

本环节让学生为世界健康日制作宣传海报。

首先，让学生说说你还知道哪些保持健康的方法，调动了学生的已有知识；其次，学生读更多有关健康的文章，找出认为最重要的几点健康建议，这既锻炼了孩子的阅读能力，又开拓了学生的视野，了解了更多的健康知识。

再次，小组讨论，总结健康建议，制作健康卡。

最后，展示每组制作的健康卡，全班一起制作健康海报。

这一环节，既锻炼了阅读能力，又加强了同学之间的合作，还学以致用，将所学健康知识运用到生活中，为世界健康日做宣传。

总体来看，本节课的三维目标基本达成，学生在知识、能力和情感方面都有一定的提升。

通过这次磨课我自身的教学能力也有了很大提高。

当然，这节课也有一些有待改善的地方：

1、课文有些单词难度有些大，我没有给孩子们充分的练习时间，在读课文的环节，我发现有个别孩子的发音不是很标准。

2、课堂用语量比较大，但有时没有注意细节，个别课堂用语会出现语病。

有时因为紧张，在讲台上表现不够自然大方。

我以后会更加注意这些方面，让自己的课堂更加完善。

鲁科五•四学制2011课标版小学英语（三年级起点）五年级下册

Unit3Health

Lesson3Howcanwekeephealthy.

课标分析

Unit3Lesson3Howcanwekeephealthy?

课标分析

义务教育阶段英语课程的总目标是：

通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力，促进心智发展，提高综合人文素养。

按照课程标准分级目标的要求，小学生在小学毕业时应达到二级目标，即对持续学习英语有兴趣；能做简单的角色表演；能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事；能就日常话题做简短叙述；能根据拼读规律读出简单的单词；在学习中乐于参与、积极合作、主动请教，初步形成对英语的感知能力和良好的学习习惯；乐于了解外国文化，增强祖国意识等。

新课标强调英语课的教学设计应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。

本课教材选自鲁科版小学英语五年级下册Unit3Lesson3Howcan

wekeephealthy?

本单元的话题是“Health”。

根据以上课标要求，我从以下几点具体进行本课的教学设计：

一、丰富教学形式，提高英语课堂的趣味性

兴趣是最好的老师。

本节课从学生的兴趣出发，充分利用多媒体，向学生提供形式多样，图文并茂的学习材料，调动学生的多种感官，使语言学习情境化，教学活动趣味化，增强了教学魅力，激发了学生思维。

课堂伊始，老师和学生一起学唱了歌曲《Anappleadaykeepsthedoctoraway.》，伴着活泼欢快的动画歌曲，瞬间激活了学生的英语思维。

教学设