新版六年级下册unit4nowandthen教案.docx
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新版六年级下册unit4nowandthen教案
Grade6Unit4Thenandnow
一、教学内容：
第一课时：
Mainscene,A.Let’stry,Let’stalk
二、教学目标：
1、能够正确听、说、朗读重点巨型：
Therewas/were…in…/Now,thereis/are…in…
2、能够正确听、说、认读单词，如：
star,easy,Internet。
三、教学重难点：
重点：
1、能够在实际语境中交流运用重点句型：
Therewas/were…in…/Now,thereis/are…in…
2、能够表演Mainscene和Let’stalk的内容。
难点：
能够用所学句型描述事物的过去与现在的变化。
四、教学准备：
录音磁带，CD，单词卡片，磁铁等。
五、教学过程：
Step1Warmingup
播放欢快的、学生熟悉的音乐，教师随着音乐出示某班教室图片，让大家用therebe句型讨论这间课时的陈设，再选代表汇报。
Step2Presentation
1、记忆游戏。
教师把黑板上的图片取下，然后提出问题，请大家根据自己的回忆回答问题，答对者奖花，以此环节引导therewas句型。
2、教师出示Let’stalk挂图，对图片中的情景进行简单介绍，使学生对本课的生词和词组有一个初步的告知，然后请学生说出自己最喜欢图片中的哪一部分，引导学生学习本课的生词和词组。
3、快速抢答。
为巩固刚刚学过的生词和词组，组织快速抢答活动。
教师拿出投影仪，对刚才挂图中的每个角落进行再现，以组为单位进行快速抢答，答对者奖花。
Step3Consolidation
1、教师出示let’stalk挂图，并提出问题，完成探究学习1的内容。
然后播放对话录音，录音可以根据需要，反复多次几次。
2、学生通过小组讨论后，得出答案并展示，教师适时评价。
3、让学生打开课本，再次听录音并跟读，然后分角色进行表演，验证刚才的答案是否正确，教师和学生共同给予评价。
4、教师组织学生模仿本课内容编演新的对话，然后向全班展示，教师和学生给予鼓励性评价。
Step4Summary&Homework
Summary
1、Words:
Star,easy,internet,lookup
2、Sentences:
Therewasonlyonesmallbuildingonahill.
Therewasnolibraryinmyoldschool.
Therewerenocomputersorinternetinmytime.
Homework
1、听录音并背诵对话。
2、完成练习册。
六、板书设计
Unit4Thenandnow
第1课时
Therewasonlyonesmallbuildingonahill.
Therewasnolibraryinmyoldschool.
Therewerenocomputersorinternetinmytime.
课堂练习：
1.was,there,on,small,hill,a,only,building,one.（连词成句）
2.computers,in,time,there,were,no,my.（连词成句）
Grade6Unit4ThenandNow
主备人：
梁化小禾洞小学叶文玲
审核人：
复备人：
一、教学内容：
Unit4ThenandNow第二课时A、Let’slearn,Findthemistakes
二、教学目标：
1.能够听、说、读、认读单词：
grass,gym,ago,cycling,dininghall等。
2.能够听懂、会说let’slearn的内容，并在真实场景中有用所学语言进行真实的交流和有用。
3.在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养良好的语音语调和语感。
三、教学重难点：
1．重点：
掌握四会句子、四会单词的听说读写，完成教学目标。
2．难点：
能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。
四、教学准备
多媒体课件、录音机、实物话筒、句子卡片和图片、评价表
五、教学过程
Step1Leading-in
美化环境
1.教师提前准备好几组图片展示给学生，每组图片都包含一张学校地点场所图和几张与场所配套的摆设小图。
2、每组领取自己喜欢的图片，然后小组讨论，根据自己的喜好，进行初步的贴图设计。
3、根据讨论结果设计结果进行贴图。
4、展示解说自己是贴图，教师学生共同评价。
Step2Presentation
1、教师出示自己设计的学生的学校老照片，与学生展开对话：
T:
Look!
Thisismyoldschool.Doyoulikethisroom?
S:
Yes.
T:
Let’shavealook.Whatcanyouseeinthepicture?
S:
Therewasanoldschoolinmypicture.
2、教师请学生互相提问，本班学生家中的物品的表达。
使学生在实际应用中巩固所学的语言知识。
3、学生分组讨论以上物品都可以出现在哪些场景，尝试用所学的语言表达出来。
4、教师再次展示教学挂图组织学生小组进行let’slearn的内容，巩固所学的句型。
Step3Consolidation
找错竞赛。
教师拿出findthemistakes中的图片，请同学们通过观察图中场景，小组讨论进行找错比赛。
利用过去式句型表达，找到最多者获胜。
Step4Summary&Homework
Summary
1、words:
grass,gym,ago,cycling,dininghall,gocycling
2、sentences:
Therewasnogyminmyschooltenyeasago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
3、Homework
1.抄写本课四会句子。
2.跟家人说说学校近期的变化。
六、板书设计
Unit4ThenandNow
评
价
表
grass,gym,ago,cycling,dininghall,gocycling
Therewasnogyminmyschooltenyeasago.
Nowthere’sanewoneinourschool.
课堂练习：
（）1.Whatdoyouusuallyafterschool?
A.doB.doingC.did
（）2.WewenttoBeijingtrain.
A.goB.takeC.by
（）3.Weagoodtimeonourholiday.
A.goB.goingC.went
Grade6Unit4ThenandNow
主备人：
梁化小禾洞小学叶文玲
审核人：
复备人：
一.教学内容：
第三课时：
B.Let’stry,let’stalk
二.教学目标：
1、能够听懂、会说、流利读different,active等。
2、能够听懂let’stry的录音内容并选出正确选项。
3、能够听懂、会说、会演let’stalk的内容，并在真实场景中运用所学语言进行真实交流和运用。
三.教学重难点:
1.重点：
能读表演let’stalk的交际内容，能够根据实际情况运用英语询问和回答地点和方位的词。
2.难点：
能正确运用一般现在时和一般过去时进行对比表达事物。
四.教学准备:
1.教学方法：
情景教学法、交际法、讨论法。
2.教具：
录音带、动词短语卡片等。
五.教学过程:
Step1Leading-in
1.Singasonganddosomeactions.
2.Freetalk
T:
Whatdayisittoday?
S1:
It’s…
T:
Whatareyougoingtodothisweekend?
S1:
Iamgoingto…
Step2Pre-task
1、出示本课挂图，请学生带着如下问题听let’stry部分录音。
①Whataretheytalkingabout?
②WhatgradewasMikein?
2.学生展示正确答案。
3.学生打开书，再听录音，验证答案。
4．教师展示第二部分挂图，扮演图中角色展开对话。
5.学生根据对话的内容进行讨论，确定now,before的表达方法。
教师给予适当指导。
6、让学生展示讨论结果，教师和学生共同评价。
Step3Consolidation
1．教师请部分学生扮演记者，部分学生扮演被采访的人，进行模拟采访。
如：
Canyoutellmesomethingaboutyourphotos?
学生分为两人一组准备采访。
教师和学生根据学生的表现，评出最佳采访员和最佳接受采访者。
2．小调查：
把学生分组调查，让每小组讨论该小组成员现在和过去的变化，并详细阐述。
然后每组一人向全班展示汇报。
Step4Summary&Homework
Summary.
1、words:
differentactive
2.表达句子现在和过去对比的句型。
Before,wasquiet.Now,Iamveryactiveinclass.
3、Homework
1.听录音并背诵对话。
2.完成练习册。
六、板书设计：
评
价
表
Unit4ThenandNow
第3课时
Before,wasquiet.Now,Iamveryactiveinclass.
Iwasshort,soIcouldn’tridemybikewell.
NowIgocyclingeveryday.
课堂练习：
选择正确的单词填空。
1.I（wash,washed）myclothesyesterdaymorning.
2.She（see,saw）twotigersyesterday.
3.Iwent（swim,swimming）withmymomlastSunday.
4.John（buying,bought）somegiftsformelastnight.
Grade6Unit4ThenandNow
主备人：
梁化小禾洞小学叶文玲
审核人：
复备人：
一.教学内容：
第四课时：
B.Let’slearn.Listen,matchandsay.
二.教学目标：
能够听、说、读、写动词词组：
ice-skate，gocycling,playbadminton。
三.教学重难点:
1.重点：
掌握四会句子，四会单词的听说读写，完成教学目标。
2.难点：
能够在真实场景中熟练运用所学语言进行真实交流。
四.教学准备:
1.教学方法：
情景教学法、交际法、游戏法。
2.教具：
录音带、动
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