最新信息技术四年级下册教案.docx

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最新信息技术四年级下册教案

十二图片的浏览和编辑

教学目标：

1、学生认识ACDSee软件中的一些基础的工具，

2、应用ACDSee软件，学习如何浏览和编辑图片等。

教学重点：

学生选取自己喜欢的一些图片进行编辑。

课前准备：

安装ACDsee软件且需要汉化版本。

使用版本：

ACDsee7.0[acdseepowerpack]

安装完程序后，还要进行汉化，汉化的版本不是很相同。

教学过程：

一、谈话导入：

ACDSee是一款小巧而功能强大的数字图像处理软件。

它能支持十余种图像格式，广泛用于图片的获取，管理，浏览和优化等，今天我们一起学习这个软件。

二、学习新知：

1、启动ACDSee。

开始——程序——ACDSystem——ACDSee7.0

2、运行ACDSee，选择“视图——查看模式——缩略图”菜单。

在左上方“文件夹”窗格中选中图片文件夹，文件夹中所有文件就以缩略图形式显示右窗口格中。

选中一张图片的缩略图观察左侧下方的“预览”。

3、认识ACDSee的两个操作界面——“浏览窗口”和“视图窗口”

通过观察两个操作界面中的工具栏和菜单栏，初步认识不同操作界面的功能。

增强学生的动手和自主学习能力。

学生可以利用以前所学的知识，认识软件操作界面，认识软件之间的相似性，从而可以降低学习软件的难度。

观察“浏览窗口”的界面，仔细观察页面的布局和页面不同部门的功能。

两个界面的相互切换。

4、在“浏览窗口”中进行的一些操作

A．给文件重命名。

在此部分中可以给单个的文件进行命名，也可以同时对多个文件进行“批量重命名”。

引导学生发掘批量重命名中的命名规律（规律为“**-*”，最后一个米字键的形式可以有两种——数字和字母）。

注：

批量处理文件时文件的格式可以不同。

B．“快捷工具栏”中的操作

（1）调出“快捷工具栏”。

可以提示学生根据以前学习的知识，从“视图”中调出“工具栏”。

（2）让学生仔细观察“快捷工具栏”中的按钮。

（3）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“逆时针旋转”、“顺时针旋转”按钮对图片进行操作，观察图片的变化。

（4）在“浏览窗口”中，选中一张图片，尝试运用“快捷工具栏”的“转换文件格式”改变图片的格式，比较选择不同图片格式后所生成文件的大小和清晰度等属性。

让学生自己通过实际的操作，体会同一图片转换格式后图片大小的不同。

5、在“视图窗口”中进行的一些操作

A．引导学生选中一张图片，切换到“视图窗口”，观察窗口的工具栏中的按钮。

学生自己尝试应用按钮，观察图片发生的变化。

B．在“视图窗口”中学生可以对图片进行很多编辑，鼓励学生通过自己的尝试挖掘软件的更多的应用。

C．对图片进行修改以后，要及时地进行保存。

保存的时候注意是否要保存原来的图片，最好是“另存为”，重新命名。

三、学生上机操作，对上面教师所讲的知识进行操作练习。

四、ACDSee个性化的应用

引导学生设置不同的“壁纸”和“屏幕保护”。

一、交流：

说说你知道的ACDSee“视图窗口”和“浏览窗口”的工具，在图片管理和编辑中的用途。

二、课堂小结。

十三录制诗歌朗诵

教学目标：

知识目标：

1、学会声音的录制、去噪、配背景音乐；

2、保存声音文件；

能力目标：

学习使用CoolEditPro软件进行对声音处理。

教学重点：

能够制作诗歌音频文件，加上背景音乐。

教学过程：

一、播放音频，激情导入

播放配乐诗，激发学生对录制音频文件的兴趣。

师：

刚才老师播放的音频文件是自己录制的，要如何录制声音和对声音进行处理是我们本节课学习的重点，今天我们一起学习CoolEditPro软件。

二、组装录音系统

1．话筒和耳机等装备设备

教师不用给学生装好，可以提示学生自己动手进行安装。

增强学生的动手能力。

2．利用附件里的娱乐下的录音机，录制声音。

在条件齐备的情况下，提示学生根据教材中的步骤P43，录制自己的一段声音。

可以保存下来，留作纪念。

三、认识CoolEditPro窗口

学生自读课本P44，思考下面问题：

1、如何打开CoolEditPro程序？

2、认识CoolEditPro窗口，比较两个界面的不同？

3、CoolEditPro两个操作界面中的菜单栏、工具栏有哪些基本元素？

四、录制、美化自己录制的诗歌

1、录制一首自己喜欢的诗歌

A．注意：

强调是在“波形编辑界面”下进行的录音操作；

B．按照教材中记录的步骤P45，学生自己完成录音；

C．在CoolEditPro中利用空格键代替“播放”和“停止”按钮时，键盘的输入法要保持在英文输入的状态下，才能实现此操作。

五、替换部分声音

在录制声音的时候，很可能有自己不满意的地方。

我们可以不用完全重新录制，而是应用我们新学习的软件进行处理，把我们的声音进行处理。

六、调整音频幅度

一段声音的音量大小可能是不一样的，我们可以利用软件把声音的振幅进行调整，使声音听起来保持一致。

调整音频振幅有两种方式：

1．针对文件中的整体音频进行操作；

2．针对某一短的音频波形进行操作。

可以根据自己的需求，去设计声音的振幅的变化。

六、消除噪音

因为录音条件的限制，我们录制的声音会有噪音的存在，为了使我们的声音听起来更干净，我们可以把噪音去除掉。

在没有录制声音之前，可以空白录制一小段，这样就把自然的噪音录制好了，以后也好进行去噪音的操作。

七、保存录制好的音频文件

保存是学生容易遗忘的步骤，保存的路径与以前的保存方式是一样的。

提示学生注意保存文件时，文件的格式。

我们一般把其保存为MP3格式的。

可以提示学生观察音频文件的格式有哪些，对此内容有个大致的了解。

八、为录制好的音频配上背景音乐——美化自己的声音

1．加入背景音乐的操作，要在“多轨编辑界面”中进行；

2．寻找适合自己录制诗歌风格的背景音乐，然后拖动的音轨2中，在根据上面介绍的方法对背景音乐可以做一定的调整，达到自己满意的结果。

八、保存最好的作品

加上背景音乐后，需要把两个或多个音轨的音频合成在一起。

此操作要在“多轨编辑界面”进行操作。

注意保存音频文件的格式，一般保存为MP3或是WAV格式的文件。

九、保存工程文件

多个音轨的音频文件合成在一起后，就成为一个文件了，要是有什么需要改动得，就很难修改了。

所以需要把合成前的文件进行保存。

此操作很重要，提醒学生要形成保存工程文件的好习惯。

提示学生自己注意工程文件的格式。

十：

交流

提示学生观察声音和波形的关系，当声音高的时候波形会比较大。

这样可以增强学生的观察能力。

十四西游故事人物记

教学目标：

   认知目标：

了解Powerpoint；学会启动Powerpoint，选择版式的方法；掌握幻灯片上文字的输入，格式设置的方法；理解建立新幻灯片和插入幻灯片的不同命令。

   能力目标：

能用Powerpoint制作幻灯片；具有一定探索新应用软件的能力；培养自主、协作能力。

   情感目标：

从多媒体演示文稿的制作过程感受信息技术的魅力而产生愉悦并受到感染；感受信息技术的价值。

教学重点：

初步制作含有文本和艺术字的幻灯片。

教学难点：

“新建”命令和“新幻灯片”命令，背景颜色设置。

二、教学方法

   对于新的应用软件，关键在于激发学生的学习兴趣，对学习对象迅速产生亲近感，Powerpint与word同属一个家族，非常利于学生比较发现它们相似的地方，基于本课内容的特点，本课主要采取“情境法”、“比较发现法”、“任务驱动法”等教学方法。

注重从分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受位主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。

三、、教学过程

（一）、情境导入、激发兴趣

   为学生展示Powerpoint生动实例让学生感受Powerpoint的广泛应用和魅力，在欣赏、赞叹之余，教师顺势提出：

这都是Powerpoint的功劳，这里面既有文字、图片、声音，又有动画，效果非常好，你想不想也来用Powerpoint做一个电子幻灯片？

通过本学期的学习，相信大家一定能制作出更精美的幻灯片来。

兴趣是最好的老师，如果学习者对学习产生强烈的兴趣，他必将力排外界各种干扰，发挥个体强大的内驱力参与到学习活动中。

（二）、任务驱动，自主探究

   任务一：

启动Powerpoint。

   学生机广播，教师介绍Powerpoint与Word都是微软公司出品的Office办公组件，有很多相同之处，你能联系Word的启动方法来启动它吗？

交流启动的几种方法。

   任务二：

新建幻灯片。

   教师紧接着启动界面，在“新建演示文稿”的窗口演示建立“空演示文稿”，在弹出的“新幻灯片”对话框内选区自动版式中的“标题幻灯片”，学生比较“新建演示文稿”和“新幻灯片”，讨论交流；学生操作，在第一张幻灯片上的相应框内输入文字，设置字体、字形、字号、颜色、对其方式等完成本次任务。

教师巡视指导。

   指名学生上前演示，学生评价。

   （三）、引导自学，探索发现

   任务三：

插入新幻灯片。

   说明优秀的演示文稿要充分表现某一主题往往需要多张幻灯片，同桌合作，交流，完成插入第二张幻灯片，指名完成的出色的组选派一名代表上前演示，全班交流。

任务四：

给幻灯片插入“艺术字”和“文本框”。

   由于学生已有在Word中插入艺术字和文本框的基础，因而教师的作用就在于引导学生实现知识的迁移。

这个环节让学生自由选择学习方法，可以是独立自学课本，可以是4人组成学习小组进行合作学习，也可以是主动邀请老师加入探讨等。

   选派代表演示，学生总结评价。

   任务五：

设置背景颜色。

   对初步完成的作品进行美化。

这一部分对于学生熟悉的Word来说是陌生的，教师可把操作录制成教学软件让学生自学尝试，也可直接演示。

   任务六：

保存文件。

   （四）、个性练习，提高技能。

   在此基础上，提出让学生制作两页简单的演示文稿——个人简介。

这个环节给予学生充分的空间，题目可以自拟，幻灯片内容可以自定，充分体现个性，展示学生个性。

教师巡视指导。

   （五）、评价反馈、指导激励

   指名学生展示作品，然后学生进行交流，评价。

评价先由学生自评，再由其他学生评，教师从主题鲜明、内容生动、色彩协调、操作正确、叙述有条理等方面指导学生评价，最后教师评价（还可进行优秀协作小组评选）。

十五我的集邮册

教学目标：

进一步学习利用PowerPoint制作完整的作品。

知识目标：

1学习PowerPoint的超级链接功能和如何改变链接字的颜色。

2学会为每一张幻灯设置返回主目录。

3、学会设置结束放映。

情感目标：

激发学生收藏的兴趣，体会收藏的意义。

教学重点：

1、利用PowerPoint制作完整的电子作品。

教学过程：

一、出示作品，激发情趣

出示制作好的《我的集邮册》电子作品，学生欣赏，激发兴趣。

师：

大家看了这部作品，有什么感想。

（生答略）

师：

本课主要是制作“我的集邮册”演示文稿，“我的集邮册”由“十二生肖”邮票、“伟人纪念”邮票、“中国珍邮”和“我的珍藏”邮票组成。

邮票的种类很多，内容很丰富，收藏价值很高。

尤其是“中国珍邮”都是因为种种原因，出版发行的很少，在现在市面上很稀少的邮票，更是价值连城。

邮票不仅是邮资凭证，更有一定的文化价值和收藏价值。

二、上网搜索有关邮票的内容资料，保存到自己的文件夹里。

（学生可小组进行分工搜集。

）

二、动手操作，制作作品：

1．设计演示文稿

P53的“设计”为学生提供了本课活动的内容框架以及表现的形式，并为学生提供了演示文稿的结构和流程图，使学生思路清晰，在头脑中对作品有一个