Unit 7 How do you make a banana milk shak1.docx
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Unit7Howdoyoumakeabananamilkshak1
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
主备人：
张立新审核人：
赵东旭校正：
英语组全体教师课型：
新授
备课时间：
上课时间：
安全提示：
用电常识总第节
一、教师寄语:
Amonganythreepeoplewalking,Iwillfindsomethingtolearnforsure.Theirgoodqualitiesaretobefollowed,andtheirshortcomingsaretobeavoided.
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
二、学习目标
知识目标：
1.woeds:
vocabulary:
blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelon.
2.Patterns:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Howmanybananasdoweneed?
Howmuchmilkdoweneed?
能力目标:
学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
情感目标:
培养学生热爱劳动的习惯.
三、教学重点：
可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：
如何描述过程。
四、学习过程SectionA
（一）预习导学及自测
从方框中选择适当的单词完成下列句子
salt,turkey,check,roll,sauce
1.Finally____thepancake.
2.____lookslikesugar.
3.Howmanyteaspoonsof____doyouneed?
4.Didyou____youranswers?
5.Putsome____slicesonthesandwich.
（二）自主学习
SBPage41,1a.
Lookatthepicture.Whatcanyousee?
Pointouttheblanklikesinthepicture.Sstwritethenamesoftheactions.Choosethecorrectwords.
Ssfillintheblanksontheirown.
Checktheanswers.
SBPage41,1b.
Pointouttheactionsinthepictureandthelistofactionsinactivity1b.
Playtherecordingandchecktheanswers.
（三）合作探究
SBPage41,1c.
Pointouttheinstructionsinactivity1b.Andtalkwithapartner.
（四）拓展创新
Grammarfocus.
Reviewthegrammarbox.Sstosaythequestionsandanswers.
WritethewordscountableanduncountableontheBb.
Oneortwostudentsexplainwhatthesewordsmean
Payattentiontotheverb,thereareimperativesentences.Studentssaysentenceslikethese.
五、典型例题解析
1.Don’t____toomuchTV,It’sbadforyoureyes.
A.watchB.watchedC.watchingD.towatch
<点拨>本句是否定祈使句，don’t后接动词原形，故排除B,C,D三项。
<答案>A
2．—Pleasecome____theroom.It’sraininghardoutside.—Thankyou.
A.overB.outC.intoD.on
<点拨>comeover意为“顺便来访”，接介词to之后，再加地点宾语，故排除；comeout加地点名词时要先加介词of，排除；comeon意为“加油；过来”，不符合句意；句意为“外面雨下得很大，请进屋吧。
谢谢。
”故选C项。
<答案>C
3.Doyouknowhow____theblender?
A.openB.toopenC.turnonD.toturnon
<点拨>打开果汁机用turnon，排除A,B两项；疑问词后常接不定式，故排除C项。
课后反思：
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
主备人：
张立新审核人：
赵东旭校正：
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新授备课时间：
上课时间：
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用电常识总第节
一、教师寄语:
Amonganythreepeoplewalking,Iwillfindsomethingtolearnforsure.Theirgoodqualitiesaretobefollowed,andtheirshortcomingsaretobeavoided.
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
二、学习目标
知识目标：
1.woeds:
vocabulary:
blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelon.
2.Patterns:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Howmanybananasdoweneed?
Howmuchmilkdoweneed?
能力目标:
学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
情感目标:
培养学生热爱劳动的习惯.
三、教学重点：
可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：
如何描述过程。
四、学习过程SectionA
（一）预习导学及自测
从方框中选择适当的单词完成下列句子
salt,turkey,check,roll,sauce
1.Finally____thepancake.
2.____lookslikesugar.
3.Howmanyteaspoonsof____doyouneed?
4.Didyou____youranswers?
5.Putsome____slicesonthesandwich.
（二）自主学习
SBPage42,2a.
Pointoutthetwocolumnsinthechartandreadtheheadings.Say,MariaandKatiearetalkingaboutmakingfruitsalad.Listencarefully.Whatdotheyneed?
Writethenamesoftheingredients.
Playtherecordingandchecktheanswers.
SBPage42,2b.
SBPage42,2c.
Readtheinstructionfortheactivity.
Pointtothesampleconversation.Twostudentsreadthequestionsand
answerstotheclass.
Ssworkinpairs.
Somepairstopresenttheirconversations.
Readtheconversation.Andcompleteit.
Listenagain.Thistimelistentotheamoutofeachingredientthegirlstalkabout.Writethenameofeachingredientnexttothecorrectamount.
Astudentreadstheamountsinthefirstcolumn.
Playtherecording.Sswork.Checktheanswers.
六、中考链接
1.（2009湖州）Puttheingredientsinabowland____,please.
A.mixupitB.mixitupC.mixupthemD.mixthemup
2.（2009益州）Please____somesalttomysoup.
A.turnB.putC.makeD.add
课后反思：
Unit7Howdoyoumakeabananamilkshake?
主备人：
张立新审核人：
赵东旭校正：
英语组全体教师课型：
新授
备课时间：
上课时间：
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用电常识总第节
一、教师寄语:
Amonganythreepeoplewalking,Iwillfindsomethingtolearnforsure.Theirgoodqualitiesaretobefollowed,andtheirshortcomingsaretobeavoided.
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
二、学习目标
知识目标：
1.woeds:
vocabulary:
blender,yogurt,turnon,cutup,peel,pour,putinto,ingredient,cinnamon,teaspoon,amount,watermelon.
2.Patterns:
Howdoyoumakeabananamilkshake?
Howmanybananasdoweneed?
Howmuchmilkdoweneed?
能力目标:
学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
情感目标:
培养学生热爱劳动的习惯.
三、教学重点：
可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：
如何描述过程。
四、学习过程SectionA
SBPage43,3a.Lookatthepictureandanswerwhattheboyandgirlaredoing.
Readthefourwordsatthebeginningoftheactivity.
Answerthenumberthewordstoshowtheorder.
SBPage43,3b.Pointoutthepicture.
Sstellwhatishappeningineachpicture.Reviewthewords:
popcorn,popcornpopper,salt,bowl.
Astudentreadthedirectionsinthebox.
Ssworkwithpartner,thenoneortwostudentstelltheclasshowtomakepopcorn.
（五）梳理归纳
在七年级上册第六单元我们学过可数名词和不可数名词，下面我们回顾一下并进一步了解：
当表达不可数名词的具体数量时，可以用“数词+单位名词+of”来表示，其单复数通过单位名词来体现。
Iwantthreebottlesofmilk.我想要三瓶牛奶。
Pleasegivehimapieceofpaper.请给他一张纸。
也可以用some,any,alot,lotsof,much,alittle等来修饰表示泛指的数量。
Hehasalotoftimetostudy.他有大量学习的时间。
对数量进行提问时，howmany后接可数名词复数；howmuch后接不可数名词。
—Howmanyorangesdidhebuy?
他买了多少个橘子？
—Heboughtfiveoranges.他买了五个。
—Howmuchwaterdoyoudrinkeveryday?
你每天喝多少水？
—Idrinkeightglassesofwatereveryday.我每天喝八杯水。
（六）达标检测
Ⅰ.用所给短语的正确形式填空，每个只能用一次
cutup,turnon,mixup,add…to…,put…into…
1.Please____theingredients____thesoup.
2.Don’t____theblender.
3.Please____thethreeapples.
4.He____meat____thebread.
5.Finally,he____alltheingredients.
Ⅱ.根据汉语提示完成英语句子
1.Let’smake________（水果沙拉）.
2.That’sa________（好主意）.
3.Yourmotherneedsthree_____________（茶匙蜂蜜）.
4.First,weshould_________（搅匀）waterandflour.
Ⅲ.对下列各句的画线部分提问，每空一词
1.Weneedtwocupsoforangejuice.
_________________orangejuicedoyouneed?
2.Therearetwentyboysinourclass.
____________arethereinyourclass?
3.Hewantstwoslicesofbread.
____________doeshewant?
六、中考链接
1.（2009湖州）Puttheingredientsinabowland____,please.
A.mixupitB.mixitupC.mixupthemD.mixthemup
2.（2009益州）Please____somesalttomysoup.
A.turnB.putC.makeD.add
七、课后反思
我的收获：
___________________________________________________________________
我的不足：
__________________________________________________________________
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一、教师寄语:
Lookonthelightside.要看到光明的一面。
二、学习目标
知识目标:
wordsandexpressions
能力目标:
学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
情感目标:
培养学生热爱劳动的习惯.
三、教学重点：
可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：
如何描述过程。
四、学习过程SectionB
（一）预习导学及自测
根据汉语意思完成英语句子，每空词数不限
1.帮我剥三个橘子。
Helpmepeel________________.
2.我们需要五十袋大米。
Weneed____________________.
3.我有个消息要告诉你。
Ihave_____________totellyou.
（二）自主学习
SBPage44,1a,1b.
Pointtothesandwichingredientsinthepicture.Sayeachwordandrepeatit.
ReadtheinstructionsandpointtothelineswhereSswritethethingstheylikeinasandwich.
Studentswork.Afterthat,askandanswer.Pointouttheconversationinthebox.Workwithapartner.
Somepairssaytheirconversationstotheclass.
（三）梳理归纳
对于别人的建议，你如何表示接受和拒绝呢？
本单元涉及用祈使句来表示建议的交际用语。
Let’smakefruitsalad.咱们做水果沙拉吧。
Letsb.dosth.是常见的祈使句结构，用来表示建议。
肯定回答为：
Goodidea!
/OK!
/Allright!
/Notbad!
否定回答为：
Sorry,Ithink…/I’mafraid…
—Let’sgoshopping.咱们去购物吧。
—Allright.好吧。
以前学过的表示建议的还有：
What/Howabout…?
…怎么样？
用来表示建议，征询意见。
其后接名词、代词或动名词。
Whatabouttakingawalk?
散散步怎么样？
Wouldyoulike（todo）…?
你愿意（做）……吗？
Wouldyouliketogoshoppingwithme?
你愿意和我去购物吗？
课后反思
我的收获：
___________________________________________________________________
我的不足：
___________________________________________________________________
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一、教师寄语:
Lookonthelightside.要看到光明的一面。
二、学习目标
知识目标:
wordsandexpressions
能力目标:
学会使用howmany和howmuch分别对可数名词和不可数名词的量提问.
情感目标:
培养学生热爱劳动的习惯.
三、教学重点：
可数名词和不可数名词的运用以及对他们量的提问。
教学难点.：
如何描述过程。
四、学习过程SectionB
SBPage44,2a.
Readtheinstructions.Pointtothefoodsinactivity1a.Sslistenand
circlethewordsinactivity1a.Checktheanswers.
SBPage44,2b.
Listencarefullyandwritetheingredientsonthecorrectlinesinthechart.Checktheanswers.
五、典型例题解析
1.Aftertwohours,wearrived____thetopofthemountain.
A.atB.onC.inD.into
<点拨>句意为“两小时后，我们到达了山顶”。
arrive是不及物动词，后接宾语时要接介词in或at。
“山的顶部”是一个小地方，故用介词at。
<答案>A
2.First,cutuptwoapples,thenputthemintotheblender.____turnontheblender.
A.AndB.NextC.FirstD.Finally
<点拨>根据句中的first，then可知，空内要表达的是最后一点，故用finally。
其他三项不合句意。
<答案>D
3.That’sa____foragreatbeefsandwich!
A.wayB.recipeC.ideaD.bowl
<点拨>idea首音素是元音，用不定冠词an修饰，故排除C项；away
to…意为“……的方法”，排除；abowlof意为“一碗……”，也排除。
而arecipefor意为“……的菜谱”。
<答案>B
课后反思
我的收获：
___________________________________________________________________
我的不足：
___________________________________________________________________
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