八年级物理上册43平面镜成像教案新版新人教版.docx
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八年级物理上册43平面镜成像教案新版新人教版
平面镜成像
项目
设计内容
备注
课题
4.3平面镜成像
教学
目标
知识与技能:
1．了解平面镜成像的特点。
2．了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
3．理解日常生活中平面镜成像的现象。
4．初步了解凸面镜和凹面镜极其应用。
过程与方法:
1．经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录和处理。
2．观察实验现象，感知虚像的含义。
情感态度与价值观:
1．在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦。
2．培养实事求是的科学态度。
3．通过对平面镜和球面镜应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。
重点
平面镜成像的特点
难点
虚像的概念
教学
方法
实验探究法，归纳法，作图法，比较法，练习法。
教学
器材
平面镜、玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、白纸、凸面镜和凹面镜、多媒体课件
教学过程
教师活动
学生活动
说明或
设计意图
引入
新课
一、巩固复习（课件展示）
1.光的反射定律：
①反射光线、入射光线、法线在
内；②反射光线和入射光线分居在两
侧；③反射角入射角。
2.反射的种类：
镜面反射和漫反射，反射对光的反射能力比较强。
二、新课引入
教师拿几个生活中常用的镜子让学生观察，说出镜子的特点。
教师举起镜子总结，这种表面是平的镜子叫做平面镜，镜子里的“面孔”和“物体”叫做像，下面请同学们观察一下自己在平面镜中的像，并思考：
（1）当你改变与平面镜的距离时，像怎样变化？
（2）像的大小与物体的大小有怎样的关系？
（3）像的大小与平面镜的大小有关系吗？
同学们想知道平面镜成像有什么特点吗？
好，这节课我们就来学习“平面镜成像”的知识。
板书：
第3节平面镜成像
答：
1．同一平面；法线；等于。
2．镜面。
答：
A．镜子的表面都是平的；
B．镜子可以照出人的“面孔”和各种各样的“物体”；
C．镜中的“面孔”和“物体”与原物体的形状一样。
观察片刻回答：
（1）有的说像不变；有的说随着与平面镜的距离变大像变小。
（2）有的说相等；有的说不相等。
（3）有的说有关；有的说无关；还有的说不知道。
答：
想!
让学生观察镜子及镜中的像，和提出思考问题，目的是引起学生学习的兴趣。
所以问题回答是否正确不重要，关键要让学生普遍积极参与。
讲授
新课
三、新课学习
知识点1：
平面镜成像的特点
提出问题：
平面镜成像有什么特点？
猜想与假设：
教师提示，
（1）物体在平面镜中成的像的大小与物体的大小有什么关系？
（2）像到镜面的距离与物体到镜面的距离有什么关系？
设计并进行实验：
实验器材需要，玻璃板、两根完全相同的蜡烛、火柴、刻度尺、白纸。
1.教师向学生示范实验探究活动的过程。
（1）在一张纸的中间画一条线，线上竖立一块玻璃板（玻璃板与线重合）作为平面镜,实验时在玻璃板前放一支点燃的蜡烛,移动玻璃板后的那支相同的未点燃的蜡烛，直到看上去和前面点燃的蜡烛的像完全重合，此时玻璃板后蜡烛的位置就是像的位置，然后记下两支蜡烛的位置。
（2）移开玻璃板，用刻度尺画直线把两支蜡烛的位置连接起来，量出两支蜡烛到玻璃板的距离，记录下来并比较它们的大小，再观察它们是否与镜面垂直。
把测量结果填在表格中。
（3）移动点燃的蜡烛，重做实验。
（4）实验表格。
次数
蜡烛到平面镜的距离∕cm
蜡烛的像到平面镜的距离∕cm
蜡烛的像与蜡烛的大小关系
1
2
3
2.学生分组实验。
（或者叫学生上台，移动点燃的蜡烛，重做实验）
3.在实验基础上得出成像特点。
提问：
（1）平面镜中的像与物体大小是否相等？
怎么知道的？
（2）像到镜面的距离和物体到镜面的距离是否相等？
怎么知道的？
师生共同分析初步得出实验结论（用课件展示）：
（1）像和物体的大小相等；
（2）像和物体到镜面的距离相等；（3）像和物体的连线与镜面垂直。
例1（用课件展示）某人身高1.70m，站在穿衣镜前１m处，他在镜中的像到镜面的距离是___m．当他向镜面前进0.5m时，人与像间的距离是___m．像高m。
知识点2：
平面镜成虚像
我们能看见物体，是因为有光射人眼睛，我们也能看到物体在平面镜里所成的像，成像的光是从哪儿来的呢？
下面请同学们先阅读课本78页“平面镜成虚像”的内容。
分析平面镜成虚像的原因，具体做法可按下列步骤进行：
1.教师在黑板上画出平面镜，先给出一个发光点S，然后提问：
（1）点S能发出多少条光线，方向如何？
（2）射到平面镜上的光线有多少条？
2.教师让学生选出一条入射光线，并画出它的反射光线；然后再选出另一条入射光线，并画出它的反射光线。
3.教师提出启发问题：
这两条反射光线沿传播方向能否相交？
如果人的眼睛正处在这两条光线传播的路径上，会觉得这两条光线是从哪里发出的？
并在图上画只眼睛。
教师分析：
当眼睛正处在反射光线的路径上时，根据光线直线传播的经验，眼睛会觉得反射光线好像是从它们的反向延长线在镜后的交点S´发出的。
教师边讲边把这两条反射光线用虚线向镜后延长，得交点S´。
4.教师引导学生根据刚才的图归纳推导。
（1）S´是S发出的光线经平面镜反射后反射光线延长线的交点，但镜子后面实际上并没有这个发出光线的点，所以S´叫虚像。
（2）物体上的每个点在镜子里都有一个像点，所有的像点就组成整个物体的虚像。
虚像不是实际光线会聚而成。
板书：
2.平面镜成虚像
（1）平面镜成像原理:
光的反射
（2）平面镜成正立、等大的虚像
（3）平面镜成的虚像是由反射光线的反向延长线会聚形成的，能看到但不能呈在光屏上。
例2（课件展示）我们知道平面镜成的是正立等大的虚像，可岸边的树木和房屋等
在水中的像看上去都是倒立的，这是为什么？
答：
①平静的水面可看作一个平面镜，它可以成虚像。
②对于物体上的每一个点来说，它在水中所成的像点都与物点到水面的距离相等。
③由于树木和房屋上的各点与水面距离不同，越接近水面的
点，所
成的像距水面越近，所以各点组成的像从水面上看就是倒立的了。
知识点3：
平面镜成像的作图
教师边作图边讲解，同时要求学生跟着作图）
1.根据平面镜成像特点作出发光点s点的像s’
根据平面镜成像特点作图步骤：
①过s点作平面镜的垂线（像、物对镜面对称）；
②截取s’点，让s’到镜面的距离等于s到镜面的距离（等距）；
③画出像点s’（等大）
2.根据反射规律作出发光点s点的像s’
根据反射规律作图步骤：
①从发光点s引出两条光线，射到平面镜上；
②作两条入射光线的法线；
③根据反射定律，反射角等于入射角，作反射光线；
④作反射光线的反向延长线，交点即为光点s的像点s’。
例3（课件展示）作出物体AB经平面镜后所成的像A′B′。
（答案如右图所示）
知识点4：
平面镜的应用、凸面镜和凹面镜
1.平面镜的应用
同学们想一下哪些地方用到平面镜？
同学们回答的好，你们所说的例子都是利用平面镜成像，平面镜的另一个应用是能改变光路。
教师用课件展示一个潜望镜示意图如下所示。
如图，在筒的上下拐角处各安装一块平面镜，两块平面镜互相垂直，都跟水平面成45°，这样就做成最简单的潜望镜，其原理是利用平面镜来改变光路。
板书:
3.平面镜的应用：
①成像；②改变光路。
2.凸面镜和凹面镜
学生自主学习课本79页“凸面镜和凹面镜”，归纳：
（1）球面镜的定义：
反射面是球面一部分的镜子。
（2）球面镜的分类：
凸面镜和凹面镜。
见下列表格：
球
面镜
图示
概念
对光线
的作用
举例
共同点
凸
面
镜
反射面
是凸面
发散
汽车的后视镜、街头拐弯处的反光镜
都遵循
光的反射定律
凹
面
镜
反射面
是凹面
会聚
太阳灶、汽车前灯的反光装置
例4下面说法中错误的是 （ ）
A.平面镜遵守光的反射定律,球面镜不遵守光的反射定律
B.医生检查耳道戴一个凹面镜,是为了使电灯光经凹面镜反射后会聚在耳道里
C.在探照灯里,要把光
源放在凹面镜的焦点上
D.在太阳灶中,要把被加热的物体放在凹面镜的焦点上
四、课堂练习
五、课堂小结：
1.平面镜成像的原理是光的反射。
2.填写平面镜成像的特点:
（1）平面镜成正立的虚像;
（2）平面镜所成像的大小与物体的大小相等;
（3）像和物体到平面镜的距离相等;
（4）像和物体的连线与镜面垂直。
3.平面镜成的像是虚像,是由反射光线的反向延长线相交而成的;虚像不能（选填“能”或“不能”）用光屏承接。
4.平面镜的应用:
（1）改变光的传播方向;
（2）成像。
六、布置作业：
课本80页1.2.3.4.5.
学生猜想：
（1）相等
（2）相等
学生实验
答:
（1）相等；因为无论蜡烛到玻璃板的距离远还是近，一支蜡烛与另一支蜡烛的像总是重合的。
（2）相等；因为两支蜡烛到玻璃板的距离相等。
答：
1；
1；1.70。
迅速的阅读
（1）点S能向四面八方发出无数条光
线；
（2）无数条。
两条反射光线不能相交；（后面问题学生答不出来）
学生跟着作图
在草稿上作图练习
A．整理仪容时用到它；
B．牙科医生用小平面镜来观察患者的病牙。
阅读归纳
选：
A
平面镜成像特点的探究活动比较复杂，找准物体在平面镜中像的位置、像和物的大小关系，正确处理实验信息，是学生认识平面镜成像的
关键，先由教师演示实验，有利于后面学生实验时更好的掌握实验方法，独立完成实验探究。
课本77页的实验是个演示实验，改为学生实验，一定让学生自己动手，自己分析总结，有体验才会印象深刻，利于对知识的理解，也利于实验能力的培养。
板书
设计
第3节平面镜成像
1.平面镜成像特点：
（1）像和物体的大小相等；
（2）像和物体到镜面的距离相等；
（3）像和物体的连线与镜面垂直。
2.平面镜成虚像
（1）平面镜成像原理:
光的反射
（2）平面镜成正立、等大的虚像
（3）平面镜成的虚像是由反射光线的反向延长线会聚形成的，能看到但不能呈在光屏上。
3.平面镜的应用：
①成像；②改变光路。
练习
设计
1.某水池中水深为1.5m,池边的路灯高出水面5m,路灯在水中的倒影是由光的反射形成的,倒影到水面的距离是5m。
2.小芳在距平面镜1m处照镜子,她从平面镜中看到自己的虚（选填“实”或“虚”）像,如果小芳向平面镜靠近0.3m,她的像到平面镜的距离为0.7m,像的大小不变（选填“变大”“变小”或“不变”）。
3.小明同学在平面镜中的像是图中的 （ D ）
4.指出下面各句话中的“影”所说明的光在传播过程中所遵从的物理规律，
（1）手影光的直线传播
（2）水中倒影光的反射
（3）立竿见影光的直线传播（4）杯弓蛇影光的反射
5.小红在做“探究平面镜成像的特点”的实验时进行
了如下操作:
将一块玻璃板竖直放在桌面上,把一支点燃的蜡烛A放在玻璃板前面,可以看到A在玻璃板后面的像,取一支没有点燃且与A等长的蜡烛B在玻璃板的后面移动,直到B和A的像完全重合,如图所示。
在此实验中:
（1）用玻璃板代替平面镜的目的是:
便于确定像的位置。
（2）取两支等长的蜡烛的目的是:
便于比较像和物的大小关系。
6.如图所示,试画出点光源S发出的一条光线经平面镜反射后经过A点的光路图。
答案：
7.如图所示,S′是S的像,SA是S发出的光线,试确定平面镜的位置,并画出这条入射光线的反射光线。
答案：
8.小赵同学手拿时钟站在平面镜前,如图所示是平面
镜中的像,则 （ D ）
A.小赵同学离平面镜越远,像越小B.小赵同学离平面镜越远,像越大
C.时钟指示的时间是3点整D.时钟指示的时间是9点整
9.如图甲所示是小明在水平桌面上探究“平面镜成像的特点”时的实验装置。
（1）在实验中用平板玻璃代替平面镜,主要是利用玻璃透明的特点,便于________________;如果有3mm厚和2mm厚的两块玻璃板,应选择
________mm厚的玻璃板做实验。
（2）在竖立的玻璃板前A处放一支点燃的蜡烛,可以看到玻璃板后面出现蜡烛的像。
小明拿另一支大小相同的蜡烛在玻璃板后面移动,当蜡烛移动到A′处时,可以看到它跟像完全重合。
由此可以得出的结论是________________。
（3）如果玻璃板放置得不够竖直,将对实验产
生的影响是:
__________________________________________________________________。
（4）经过三次实验,记录的像与物对应的位置如图乙所示。
为了得到更多的实验结论,接下来小明应该进行的操作是:
____________________________________________________。
答案:
（1）确定像的位置（或比较像和物的大小） 2
（2）像和物大小相等
（3）后面的蜡烛无法和像重合
（4）将对应的像点和物点相连,判断连线是否和镜面垂直,测出像距和物距并进行比较
10.小成同学在做“探究平面镜成像特点”的实验时,在竖立的玻璃板前5cm处放一支点燃的蜡烛A,烛焰高8cm,小成发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像,他再取一段未点燃的同样的蜡烛B放在像处,发现该蜡烛与蜡烛A的像完全重合,如图所示。
（1）B蜡烛的烛焰高______cm;
（2）为了使像看起来更清晰,小成最好在____（选填“较亮”或“较暗”）的环境中进行;
（3）小成在B蜡烛的烛焰上放一根火柴,火柴______（选填“可能”或“不可能”）被点燃;
（4）小成以5cm/s的速度匀速将A蜡烛远离
玻璃板2s时,B蜡烛应与A相距______cm才可能与A的像完全重合。
答案:
（1）8
（2）较暗 （3）不可能 （4）30
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