二年级品德与社会下册 我们的希望和骄傲教案2 未来版.docx

二年级品德与社会下册 我们的希望和骄傲教案2 未来版.docx

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二年级品德与社会下册我们的希望和骄傲教案2未来版

我们的希望和骄傲

主题：

1.有你，我们的生活充满阳光

教学目标

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果。

尊重劳动者的人格，并感激他们。

教学重点

懂得我们的生活离不开各行各业的劳动者，感受他们的劳动给自己生活带来的方便。

教学难点

能自觉地珍惜劳动者的劳动成果

课前准备

课前，让学生以自己的活动为线索，观察自己在一天里所遇到的为自己服务的人。

为了观察的更全面，除选取自己上学的一天外，还可以选取自己与家人出去游玩的一天，将这两天的活动情况认真记录下来。

教学方法

座谈

教学过程

内容板块一：

生活离不开他们

活动一：

回忆阳光般的生活

谈话：

大家今天早餐吃了些什么？

上午有几节什么课？

有几个老师为你们上了课？

双休日、节假日同家人出去旅游过吗？

看来，我们每个人都有一个幸福温暖的家庭，过着充满阳光的生活，可大家知道，我们充满阳光的生活是需要有人为我们提供服务的呀！

那么，是谁在为我们提供服务呢？

说说有哪些人为我们的生活提供了服务和方便。

结合自己的生活实际，说说从早到晚，有哪些人人为我们生活提供了方便。

你能把为我们的生活提供服务和方便的这些人的职业写下来吗？

分小组写一写（时间2分钟）。

各小组代表交流。

师：

能写完吗？

数得清吗？

活动二：

感受劳动者的辛苦

播放课件。

（内容为反映各行各业劳动者的辛勤劳动的录像）

师：

看了录像，你感受到了什么？

知道了什么？

想说点什么？

闭上眼睛，对这些默默为我们付出的人们说说你心里最想对他们说的话。

活动三：

反向思考体验

师：

假如有一天，这些普通的劳动者停止了劳动，我们的生活会是怎样呢？

你觉得我们和这些劳动者之间是一种什么关系？

内容板块二：

谢谢你，祖国的建设者

活动四：

辛苦了，尊敬的劳动者

劳动者的贡献

师：

正是因为有了这些普通平凡的劳动者，才使我们的生活阳光灿烂，才使我们的国家繁荣昌盛。

他们做出了哪些贡献呢？

举例说说各行各业劳动者的贡献。

（分小组进行）

小组代表汇报。

读一读《五一国际劳动节的由来》。

应如何对待劳动者

出示辨析题。

（根据本校本班学生实际，拟定几个尊重和不尊重劳动者劳动的案例，让学生分析）

学生进行辨析，并说明理由。

讨论：

当我们认识和不认识的劳动者在为我们服务时，我们怎么做，才是尊重他们？

联系实际，说说自己平时是怎样做的？

应该怎么做？

活动五：

走近身边的劳动者

制作一张节日贺卡。

采访一位普通劳动者，并送上自制的节日贺卡。

修改意见

板书设计

有你，我们的生活充满阳光

生活离不开我们谢谢你，祖国的建设者

课堂练习

1、在日常生活中，还有哪些人在为我们服务？

2、假如没有各行各业的服务者，我们的生活将会怎样？

3当他们为我们服务时，我们应当怎样做才是尊重他们呢？

主题：

2.他们是我们的骄傲

教学目标

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

教学重点

发掘灾难面前，同学临危不惧、机智勇敢、勇于担当的精神。

教学难点

颂扬小英雄，危难时刻选择坚强、互助友爱，彰显生命高于一切的理念。

课前准备

课前，收集一些抗震救灾英雄少年和优秀少年的事迹材料；有条件的话，可剪辑相关的影视资料。

教学方法

座谈

教学过程

谈话导入：

在我国历史上发生诸多地震灾害中，2008年5月12日的四川汶川地震和32年前的唐山地震是让所有中国人刻骨铭心、永世难忘的。

活动一：

灾情回放

课件播放（剪辑过的材料）配以下面的画外音——[2008年5月12日14时28分，四川省阿坝藏族汶川县发生里氏8.0级强烈地震。

地震波及重庆、甘肃、陕西等省、市，人民生命和财产遭受严重损失。

四川汶川县地震已对四川、甘肃、陕西、重庆、云南、山西、贵州、湖北8省市造成灾害，重灾区几乎被夷为平地，人员伤亡十分惨重。

活动二：

案例启示

属于我人的生命，只有一次。

在人生的长河中，第个人都坐在自己的生命之舟上，以各自不同的方式驾驭它。

尤其是当我们的家庭遭遇了重大灾难之后，在我们的前途和人生遭遇无情的打击之后。

我们该怎样面对？

请看英雄少年的事迹；

分别呈现教材中的小英雄事例（可以是学生讲述，可以是故事录音等）

他们的事迹给我们的启示有哪些？

你最佩服的小英雄是谁？

说说为什么。

活动三：

学习小英雄，从身边做起

从战胜学习方面的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

从克服生活上的困难说起，我们应该怎样向小英雄学习？

讨论：

应对生活和学习上的困难，有哪些好办法？

针对自己的情况，制定一个以小英雄为榜样的学习计划。

小结：

我们相信，面对困难，只要勇往直前，就能战胜困难；面对挫折，只要应对有方，就能保持积极进取的精神状态；面对逆境，只要永不言败，就能砥砺坚毅品格！

修改意见

板书

设

计

他们是我们的骄傲

山崩地裂，他们选择坚强

面对险情，他们机智勇敢

关爱同学，他们不离不弃

遭遇不幸，他们乐观向上

课堂练习

1、你最佩服的小英雄是谁？

说说为什么？

2、学习英雄少年坚强、勇敢的精神，可以用在学习和生活中吗？

联系实际讲讲我们应该怎么做？

3、请以英雄少年为榜样，为自己提出一个学习目标，一学期后总结一下，看看有哪些进步。

教学反思

主题：

3.向人民解放军敬礼

教学目标

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

对人民解放军充满崇敬和热爱之情。

教学重点

知道人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，了解人民解放军为保卫国家和人民生命财产安全所做的贡献和牺牲。

教学难点

能以人民解放军为榜样，向人民解放军学习。

课前准备

课前可组织看电影、录像等活动。

组织学生观看有关辽沈、淮海、平津三大战役以及红军爬雪山、过草地、二万五千里长征故事的录像、电影，使学生从生动形象的情节、画面中受到教育。

教学方法

座谈

教学过程

内容板块一：

祖国的卫士

活动一：

昕军歌，认识“钢铁长城”

播放歌曲《中国人民解放军军歌》。

听军歌后大家有怎样的感受？

想说点什么？

心情怎样？

讨论：

为什么人民解放军被称为“钢铁长城”？

我们常说到的“三军将士”中的“三军”指的是哪三军。

活动二：

看录像，了解优良传统

当大家看到今天雄壮威武的人民解放军时，你知道他们的过去和历史吗？

播放课件。

（内容为从南昌起义到中国人民解放军的建立，各个时期的图片）

说说中国人民解放军在不同时期的名称。

结合自己收集的资料，说说“八一”建军节的来历。

组织讨论：

从人民解放军的历史中你体会到了什么？

人民解放军具有什么样的优良传统？

人民解放军的职责是什么？

活动三：

战斗英雄故事会

分小组讲述战斗英雄的故事。

内容板块二：

危难时刻显身手

活动一：

世界和平的使者

播放课件。

（内容为反映抗美援朝战争或维和部队在国外执行任务的录像、图片）

讨论：

中国人民解放军为什么要在国外执行任务？

为什么要同朝鲜人民一道抗击美国侵略者？

这样做是为了什么？

体现了中国人民解放军的什么精神？

活动二：

老百姓的子弟兵

人民解放军时刻都在保卫着我们的安全，他们为了给我们创造一个和平、安宁的生活环境，用自己的生命谱写了一曲曲赞歌。

播放课件。

内容为1998年抗洪抢险或2008年抗震救灾的镜头）

讲讲人民解放军在危难时刻为了保护国家和人民的财产，挺身而出的故事。

听了这些故事，说说你有什么感受。

请你用一句话，表达你对人民解放军的崇敬之情。

全体起立，向人民解放军敬队礼。

内容板块三：

我们热爱解放军

活动一：

军民渔水情

你的亲戚中有当解放军的吗？

你为他感到自豪吗？

为什么？

你居住的社区周围有军属吗？

说说人民解放军同人民群众的关系像什么。

讲讲你知道的军爱民、民拥军的小故事。

活动二：

实践活动

给边防军叔叔写一封慰问信。

以小队为单位，为社区的军属做一件好事。

（如打扫卫生、表演文艺节目等）

小组合作，办一些期以“最可爱的人”为主题的手抄报。

修改意见

板书设计

向人民解放军敬礼

祖国的卫士危难时刻显身手

我们热爱解放军

课堂练习

1、收集解放军战士的感人事迹，在班上和同学交流。

2、你准备为解放军叔叔做点什么？

教学反思

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。

早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：

使学生了解书法的发展史概况和特点及书法的总体情况，通过分析代表作品，获得如何欣赏书法作品的知识，并能作简单的书法练习。

2、教学重点与难点：

（一）教学重点

了解中国书法的基础知识，掌握其基本特点，进行大量的书法练习。

（二）教学难点：

如何感受、认识书法作品中的线条美、结构美、气韵美。

3、教具准备：

粉笔，钢笔，书写纸等。

4、课时：

一课时 

二、教学方法：

要让学生在教学过程中有所收获，并达到一定的教学目标，在本节课的教学中，我将采用欣赏法、讲授法、练习法来设计本节课。

（1）   欣赏法：

通过幻灯片让学生欣赏大量优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

（2）   讲授法：

讲解书法文字的发展简史，和形式特征，让学生对书法作进一步的了解和认识，通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

（3）   练习法：

为了使学生充分了解、认识书法名家名作的书法功底和技巧，请学生进行局部临摹练习。

三、教学过程：

（一）组织教学

让学生准备好上课用的工具，如钢笔，书与纸等;做好上课准备，以便在以下的教学过程中有一个良好的学习气氛。

（二）引入新课，

通过对上节课所学知识的总结，让学生认识到学习书法的意义和重要性！

（三）讲授新课

1、在讲授新课之前，通过大量幻灯片让学生欣赏一些优秀的书法作品，使学生对书法产生浓厚的兴趣。

2、讲解书法文字的发展简史和形式特征，让学生对书法作品进一步的了解和认识通过对书法理论的了解，更深刻的认识书法，从而为以后的书法练习作重要铺垫！

A书法文字发展简史：

①古文字系统

甲古文——钟鼎文——篆书

早在5000年以前我们中华民族的祖先就在龟甲、兽骨上刻出了许多用于记载占卜、天文历法、医术的原始文字“甲骨文”；到了夏商周时期，由于生产力的发展，人们掌握了金属的治炼技术，便在金属器皿上铸上当时的一些天文，历法等情况，这就是“钟鼎文”（又名金文）；秦统一全国以后为了方便政治、经济、文化的交流，便将各国纷杂的文字统一为“秦篆”，为了有别于以前的大篆又称小篆。

（请学生讨论这几种字体的特点？

）古文字是一种以象形为主的字体。

②今文字系统

隶书——草书——行书——楷书

到了秦末、汉初这一时期，各地交流日见繁多而小篆书写较慢，不能满足需要，隶书便在这种情况下产生了，隶书另一层意思是平民使用，同时还出现了一种草写的章草（独草），这时笔墨纸都已出现，对书法