东北林业大学土木工程学院07文生态文明活动1.docx

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东北林业大学土木工程学院07文生态文明活动1

目录

土木工程学院“生态文明”主题教育实践活动实施方案---3

一、生态文明的涵义--------------------------------------------------3

二、生态文明的重要意义-------------------------------------------5

三、生态文明主题实践活动总体计划-----------------------------7

土木工程学院“生态文明”主题教育实践活动实施内容---8

第一部分：

惊起一番保护环境的波澜-------------------8

一、“生态文明，从我做起”动员大会-------------------8

二、“生态文明――粘贴节水标签”活动-----------------9

三、节水行动----------------------------------------------------------10

四、平面作品展-------------------------------------------------------11

第二部分：

卷起一股低碳风暴-------------------------------------13

一、社会实践活动----------------------------------------------------13

二、“倡导低碳生活，引领生态文明”系列活动---------------15

1、低碳生活创意作品大赛----------------------------------------15

2、“低碳生活、绿色东林”主题班会活动-------------------17

3、“倡导低碳生活，引领生态文明”校园宣传交流活动--18

第三部分：

将生态文明连绵延伸---------------------------------22

1、志愿者招募活动--------------------------------------------------22

2、绿动冰城电视大赛-----------------------------------------------23

土木工程学院“生态文明”主题教育实践活动总结-----24

土木工程学院“生态文明”主题教育实践活动实施方案

一、生态文明的涵义

所谓生态文明，是人类文明的一种形式。

它以尊重和维护生态环

境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。

这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相

互促进、共处共融。

这种文明观同以往的农业文明、工业文明具有相

同点，那就是它们都主张在改造自然的过程中发展物质生产力，不断

提高人的物质生活水平。

但它们之间也有着明显的不同点，即生态文

明突出生态的重要，强调尊重和保护环境，强调人类在改造自然的同

时必须尊重和爱护自然，而不能随心所欲，盲目蛮干，为所欲为。

很显然，生态文明同物质文明与精神文明既有联系又有区别。

说它们有联系，是因为生态文明既包含物质文明的内容，又包含精神文明的内容：

生态文明并不是要求人们消极地对待自然，在自然面前无所作为，而是在把握自然规律的基础上积极地能动地利用自然，改造自然，使之更好地为人类服务，在这一点上，它是与物质文明一致的。

而生态文明所要求的人类要尊重和爱护自然，将人类的生活建设得更加美好；人类要自觉、自律，树立生态观念，约束自己的行动，在这一点上，它又是与精神文明相一致的，毋宁说它本身就是精神文明的重要组成部分。

说它们有区别，则是指生态文明的内容无论是物质文明还是精神文明都不能完全包容，也就是说，生态文明具有相对的独立性。

人类对于文明的认识是一个长期的历史过程。

按照马克思主义的

观点，文明是相对于野蛮而言的。

从社会形态的角度看，迄今为止人

类已经经历了奴隶文明、封建（中世纪）文明、资本主义文明、社会

主义文明；从生产方式的角度看，人类又经历了农业文明、工业文明

等等。

但从生产方式角度看的以往的文明，其着眼点主要是物质，是

物质生产能力的提高，人类物质生活的改善。

这当然没有什么不对。

因为在生产力水平很低或比较低的情况下，人类对物质生活的追求总

是占第一位的，所谓“物质中心的观念也是很自然的。

然而，随着

生产力的巨大发展，人类物质生活水平的提高；特别是工业文明造成

的环境污染，资源破坏，沙漠化，“城市病”等等全球性问题的产生

和发展，人类越来越深刻地认识到，物质生活的提高是必要的，但不

能忽视精神生活；发展生产力是必要的，但不能破坏生态；人类不能

一味地向自然索取，而必须保护生态平衡。

本世纪七八十年代，随着

各种全球性问题的加剧以及“能源危机”的冲击，在世界范围内开始

了关于“增长的极限的讨论，各种环保运动逐渐兴起。

正是在这种

情况下，1972年6月，联合国在斯德哥尔摩召开了有史以来第一次“人

类与环境会议”，讨论并通过了著名的《人类环境宣言》，从而揭开

了全人类共同保护环境的序幕，也意味着环保运动由群众性活动上升

到了政府行为。

伴随着人们对公平（代际公平与代内公平）作为社会

发展目标认识的加深以及对一系列全球性环境问题达成共识，可持续

发展的思想随之形成。

1983年11月，联合国成立了世界环境与发展委员会，1987年该委员会在其长篇报告《我们共同的未来》中，正式提出了可持续发展的模式。

1992年联合国环境与发展大会通过的《21世纪议程》，更是高度凝结了当代人对可持续发展理论的认识。

由此可知，生态文明的提出，是人们对可持续发展问题认识深化的必然结果。

严酷的现实告诉我们，人与自然都是生态系统中不可或缺的重要

组成部分。

人与自然不存在统治与被统治、征服与被征服的关系，而

是相互依存、和谐共处、共同促进的关系。

人类的发展应该是人与社

会、人与环境、当代人与后代人的协调发展。

人类的发展不仅要讲究

代内公平，而且要讲究代际之间的公平，亦即不能以当代人的利益为

中心，甚至为了当代人的利益而不惜牺牲后代人的利益。

而必须讲究

生态文明，牢固树立起可持续发展的生态文明观。

二、生态文明的重要意义

（一）生态文明的提出是我国发展道路上的一大飞跃，大大提高了中国的国际地位。

党的十七大报告第一次提出了生态文明的要求，明确指出：

“建设生态文明，基本形成节约能源资源和保护生态环境的产业结构、增长方式、消费模式。

”这是中国共产党第一次把“生态文明”写进党代会报告，充分彰显我们国力不断增强、国际威望不断攀升、负责任大国的形象。

近年来，我国积极参与应对全球气候变化等行动，作为发展中国家，为人类生态环境保护积极不懈的努力有目共睹。

报告中提出的生态文明理念，并不是要求人们消极地对待自然，面对自然无所作为，而是强调在产业发展、经济增长、改变消费模式的进程中，尽最大可能积极主动地节约能源资源和保护生态环境。

在我看来，这实际上是建设和谐社会理念在生态与经济发展方面的升华，不仅对中国自身有着深远影响，而且也是对全球日益严峻的环境生态问题所做出的庄严承诺。

（二）生态文明的提出是中国未来发展及建设的战略基础。

生态文明观将指导中国未来的可持续发展,最终实现人与自然的和谐。

尤其在城市化过程中生态文明将起到举足轻重的作用。

生态文明建设的生态生产力观、价值观及可持续发展观为城镇发展提供充足的动力。

同时生态文明建设可以促进一个舒适、便捷、安全、和谐、美丽的城市人居环境的形成,使城市真正成为社会安定文明、生态环境优美、文化生活繁荣、市民风尚良好、人民安居乐业的现代生态城市。

另外，把生态文明建设同吸引外资、发展高科技产业和旅游业有机结合,从而变被动的生态欠账补救建设为主动、有规划、大规模的生态文明建设1，也将有效地促进城镇经济的高速、健康地发展。

（三）生态文明的提出有利于指导解决中国发展新阶段面临的一些突出问题。

在现代社会中，生态文明是人类文明的一种形式。

它以尊重和维护生态环境为主旨，以可持续发展为根据，以未来人类的继续发展为着眼点。

这种文明观强调人的自觉与自律，强调人与自然环境的相互依存、相互促进、共处共融。

近年来我国的人口、生态环境、自然资源和经济社会发展的矛盾日益突出，许多环境污染、生态破坏、资源缺乏、物价上涨等问题日益浮现在我们面前，这些问题的出现有其历史必然性同时也有由于人类在社会建设中忽视生态平衡、盲目发展而犯的错误引起的。

随着我国工业化建设范围的扩大，生态文明地提出必然能使我们在发展经济建设的同时平衡人与自然的关系，从而缓解现有的社会矛盾，改善我们的生存环境。

三、生态文明活动总体计划

土木工程学院按照校团委文件中提出的“1+N”主题实践活动要求，计划在全院同学中举办系列“生态文明”主题教育实践活动，让学生主动参与生态文明主题实践活动，使学生在活动中感受“生态文明”的重要和意义，同学们在参与的过程中得到一定的启示和深入的思考，从而激发内心情感，反省自身行为。

学院拟举办6项活动，具体实施计划如下表：

举办时间

举办活动

活动地点

组织单位

3月下旬

“生态文明，从我做起”动员大会

主东101

土木工程学院团委

4月上旬

粘贴节水标签

主楼教学楼宿舍

土木工程学院团委

4月中旬

节水行动

宿舍

土木工程学院团委

4月下旬

平面作品展

二教大厅

土木工程学院团委

5月上旬

社会实践活动

主楼教学楼宿舍

土木工程学院团委

5月中旬

“倡导低碳生活，引领生态文明”系列活动

主楼教学楼宿舍

土木工程学院团委

5月中旬并正在延续

志愿者招募活动

食堂门前

东北林业大学土木工程学院与哈尔滨市环保局合办

5月下旬至6月上旬

绿动冰城电视大赛

中央大街

东北林业大学土木工程学院与哈尔滨市环保局、哈尔滨电视台合办

土木工程学院“生态文明”主题教育实践活动实施内容

实践阶段的目标是提升和激扬生命。

在实践中学生通过观察、调研、体验，会有对生态文明新的体会和感悟。

第一部分：

惊起一番保护环境的波澜

一、“生态文明，从我做起”动员大会

1）活动目的：

为了让同学们关注生态文明，了解“生态文明，从我做起”的实际意义。

我院以动员大会的形式将此次活动的精神向全院同学进行传达，让同学们关爱生命，关注生态，从自身做起，从身边做起，用实际行动掀起保护环境的热潮，用自己的行动为生态文明，保护环境出一份力。

2）活动时间：

3月下旬

3）活动地点：

主东101

4）组织机构：

土木工程学院团委

随着社会的发展，建设生态文明的事业已成为全世界的事业。

此次动员大会让同学们开始关注生态文明，并积极地、自觉地加入生态环境的保护队伍中。

让同学们树立起了绿色文明的理念，肩负起自己的责任，建设绿色家园从自身做起。

增强了同学们对环境保护和生态文明的责任及承担，牢固树立生态文明观念，踊跃成为生态文明活动的倡导者与模范实践者，激励同学们承担起转变发展方式，改善生态环境，建设生态文明的重大使命。

二、粘贴节水标签

1）活动目的：

我们要关注生活中的点点滴滴要从身边的小事做起，通过粘贴节水标签，时刻提醒同学们节约用水，从而养成良好的节水习惯，防止了浪费水资源现象的发生。

2）活动时间：

4月上旬

3）活动地点：

主楼教学楼各个宿舍楼

4）组织机构：

土木工程学院团委

目前，我国七成左右的江河水系受到污染，其中四成受到严重污染，流经城市的河段普遍受到污染，世界空气污染最严重的十座城市中，中国占六个，所以现今节能减排刻不容缓，为了能做出贡献，为了激发同学们的节水意识,规范同学们的节水行为，将节约用水落实到行动中来，土木工程学院团委开展了以“节约用水，珍爱生命”为主题的粘贴节水标签活动。

此次活动中，同学们积极配合团委工作，主动上交一些关于节约用水的小标语，并提供一些关于节约用水的方法。

在同学们的标语中，选出“浪水费水之心不可有，节水俭水之心不可无”作为我们此次活动的标语。

随后，我院组织工作人员在主楼，教学楼及各个寝室楼的水房张贴此标语，借以倡导节约用水。

通过此次活动，同学们进一步了解到“节约用水”的重要性，认识到“节约用水”不仅仅是形式上的、思想上的节约，更应该是行动上的节约，将节约用水贯彻到日常生活中来。

提高创建生态文明、节约能源的意识，此次活动不仅对“生态文明，从我做起”进行了有利的宣传，更重要的是让广大同学从身边做起，切实的为创建生态文明做出实际行动的呼应。

活动在主楼和宿舍楼粘贴了节水标签，从细部做起，让“生态文明，从我做起”的主题精神和意识渗入到大家的生活与学习中去，让大家在节约用水的方面响应“倡导低碳生活，引领生态文明”的主题实践活动。

只有节约每一滴水，我们才会看到蓝色的海洋。

三.值班活动

1）活动目的：

通过让同学们以班级为单位，定时检查寝室楼水房水管是否有浪费流水情况。

让同学们从身边做起，节约能源，增强环保意识，为保护生态文明出一份力。

2）活动时间：

4月中旬

3）组织机构：

土木工程学院团委

以班级为单位的值班活动，响应“倡导低碳生活，引领生态文明”的主题教育实践活动。

定时查看宿舍水房的水龙头是否有浪费流水的

现象发生，让每一个人都参与到建设生态文明的活动中来，用切实行动来维护我们的环境。

同时，此次活动是将行动目的落实到每个班级体和每个人的身上，不仅提高了节约能源的意识，同时还增加了每个人的对绿色环保的一份责任感和使命感。

节约能源是建设生态文明的重要举措，对经济的可持续发展和能源的可持续发展有非常重要的作用。

我们应该切实的从身边的小事做起，聚少成多，从对创建生态文明的责任担当与实际行动，为生态文明的建设做出贡献，让生态文明的建设更进一步。

这样的实践活动让同学们树立起了建设生态文明的责任感与使命感。

四.平面作品展

1）活动目的：

让同学们自己规划校园生态景观以及设计城市生态规划方案，用艺术的形式表现出同学们心中对生态文明的描绘以及渴望。

2）活动时间：

4月下旬

3）组织机构：

土木工程学院团委

4）活动流程：

1.通知各个班级平面作品展的相关事宜。

2.各个班级上交作品至团委相关负责部门，并对作品进行筛选。

3.在展览地点设置展板，在每幅作品旁预留空白处，由同学进行投票。